《移動通信技術》課程標準課程名稱：移動通信技術課程代碼:1203067建議課時數：48學分：3適用專業：軟件技術專業、軟件技術（海本直通車）專業、軟件技術（嵌入式課程代碼:1203067建議課時數：48學分：3培訓）專業1.前言課程的性質本課程是高等職業技術院校通信網絡專業的一門專業選修課程,主要定位于LTE通用網絡技術，覆蓋了4G全網的通信原理、網絡拓撲、網絡規劃、工程部署、數據配置、業務調試等移動通信技術，強調學生、學員的實際應用能力已經將在社會上面臨的考驗。1.2設計思路本課程的設置依據是通信網絡與設備專業工作任務與職業能力分析表中的相應職業能力要求，并根據通信網絡行業技術開展趨勢及其對人才要求的變化進行調整。根據市場調研和企業人才需求分析，我院通信網絡與設備專業畢業生所從事的工作崗位主要有通信網絡工程設計與施工、通信網絡設備生產、管理、銷售與技術支持等，掌握現代通信技術能使學生更好地勝任這些崗位并順應整個行業的開展要求。因此本課程在通信網絡與設備專業中處于比擬重要的地位，應當作為專業選修課程。本課程立足于實際能力的培養，打破以知識傳授為主要特征的傳統學科課程模式，轉變為以工作任務為中心組織課程內容和課程教學，讓學生在完成具體工程的過程中來構建相關理論知識，并開展職業能力。經過與企業專家深入、細致、系統的討論分析，本課程最終確定以LTE通用網絡技術作為邏輯主線來組織課程內容，據此確定了以下6個典型工作任務:4G全網的通信原理；網絡拓撲；網絡規劃；工程部署；數據配置；業務調試。課程內容突出對學生職業能力的訓練，理論知識的選取緊緊圍繞工作任務完成的需要來進行，充分考慮了高等職業教育對理論知識學習的需要。按照情境學習理論的觀點，只有在實際情境中學生才可能獲得真正的職業能力，并獲得理論認知水平的開展，因此本課程要求打破純粹講述的教學方式，實施工程教學以改變學與教的行為。這是教學模式的一個重大轉變，要有力地推動這一轉變，需要以工程為載體來組織課程內容。在工程課程設計中，工程載體設計是一個關鍵環節。本課程確定以IUV虛擬軟件為載體的工程設計思路，實際工程設計既有在企業中應用的普遍性和典型性，又能最為有效地促進學生職業能力開展，到達本課程的目標。本課程的建設將與業務規范、技術先進的通信網絡企業緊密合作，遵循學院與通信網絡企業“工作任務合作完成”、“工作崗位交替互換”、“工作環境共建共享”的建設思路，按照網絡存儲的實際工作任務、工作過程、工作職責和工作場景進行課程內容的設計、配套教材的設計、教學模式設計、實施方案設計、共享資源設計、教學隊伍建設和校內外實訓基地建設，使教師和學生置身于知識和職業活動高度融合的情境之中，培養教師和學生的具體職業工作能力和綜合職業素養。為了更為清楚的表述課程目標，提高課程目標對教學過程的指導價值，本課程采用表現性課程目標表達方法，用學生在相關課程內容掌握中所能表現出的實際行為來表述課程目標。技能要求的基本格式為“能（會）+程度用語+動詞+對象:本課程所涉及知識掌握的程度用語主要有“了解”、“熟悉”、“理解”。“了解”指對知識有基本印象，不要求學生熟記;“熟悉”指能熟練記住所學過的知識，能把它們熟練地復述出來；“理解”指能把握事物運行的原理，或進行特定技術操作的理由。該門課程的總學時為48課時，3個學分。.課程目標通過本課程的學習，學生能熟悉LTE網絡概述及原理；理解無線網絡規劃與開通；了解EPC核心網開通配置；了解4G全網綜合調試。職業能力培養目標：能了解LTE基礎知識能進行無線網絡規劃與開通能掌握EPC核心網開通配置能進行4G全網綜合調試能了解故障排除相關知識.課程內容和要求

序號工作任務知識要求技能要求學時1LTE相關技術LTE功能的演進OFDM正交原理SAE核心網?能熟練的掌握SAE核心網技術82多天線技術原理?波束賦形?發射分集?空間復用?能熟練掌握三個技術的優缺點和使用場景43多天線技術實現LTE系統中的多天線LTE多天線中的TMLTE多天線技術的處理過程能熟知LTE多天線中的TM多種模式及應用場景了解LTE多天線技術的處理過程44無線網絡規劃與開通配置了解無線網絡規劃流程理解覆蓋規劃理解容量規劃熟悉規模估算熟悉無線參數規劃熟悉無線開通配置?能熟練地掌握無線網絡開通配置85EPC核心網開通配置了解EPC核心網網絡規劃熟悉核心網容量規劃熟悉EPC核心網組網規劃熟悉EPC核心網設備開通配置能熟練地通過IUV軟件進行核心網網絡規劃能熟練地通過IUV軟件對核心網進行組網規劃能熟練地通過IUV軟件對核心網進行設備開通配置1664G全網綜合調試了解4G全網故障排查總流程熟悉無線及核心網綜合調試?能熟悉運用網管軟件對無線及核心網進行綜合調試8其它機動考核評價總課時48.實施建議教學建議,應加強對學生實際職業能力的培養，強化案例教學或工程教學，注重以任務引領型案例或工程作業來誘發學生興趣，使學生在案例分析或完成工程的過程中掌握數據庫的操作。.應以學生為本，注重“教”與“學”的互動。通過選用典型活動工程，由教師提出要求或示范，組織學生進行活動，讓學生在活動中增強職業意識，掌握本課程的職業能力。.應注重職業情景的創立與設計，以多媒體、教學錄像、案例分析、角色扮演（系統開發時的角色）、實驗實訓等多種方法來提高學生分析問題和解決問題的職業能力。.教師必須重視實踐，更新觀念，加強校企合作，實行工學結合，走產學研相結合的道路，探索中國特色職業教育的新模式，為學生提供自主開展的時間和空間，為學生提供輪崗實訓的機會與平臺，積極引導學生提升職業素養，努力提高學生的創新能力。2教學條件專業教師要求：具備講師（工程師）及以上職稱，有扎實的網絡存儲理論基礎，掌握較強的網絡存儲設備配置與管理經驗的人員。實訓裝備要求：要有能滿足上述要求網絡存儲設備，并要有一定數量（42臺以上）的計算機，實訓場地要有多媒體教學設備。4.3課程資源（1）注重實驗實訓指導書和實驗實訓教材的開發和應用。（2）注重多媒體課件，教學視頻等常用課程資源和現代化教學資源的開發和利用，這些資源有利于創設形象生動的工作情境，激發學生的學習興趣，促進學生對知識的理解和掌握。同時，建議加強常用課程資源的開發，建立多媒體課程資源的數據庫，努力實現跨學校多媒體資源共享，提高課程資源利用效率。（3）積極開發和利用網絡課程資源，充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數據庫、數字圖書館、教育網站和電子論壇等網絡信息資源，使教學從單一媒體向多種媒體轉變；教學活動從信息的單向傳遞向雙向交換轉變；學生單獨學習向合作學習轉變。同時應積極創造條件搭建遠程教學平臺，擴大課程資源的交互空間。（4）產學合作開發實驗實訓課程資源，充分利用本行業典型的企業資源，加強產學合作，建立實習實訓基地，實踐工學交替，滿足學生的實習實訓需求，同時為學生的就業，創造機會。4.5教學評價

序號典型工作任務評價方式評價內容分值LTE相關技術個人自評(30%)、教師評分(70%)1.SAE核心網技術20多天線技術原理波束賦形、發射分集、空間復用三個技術的優缺點和使用場景10多天線技術實現.能熟知LTE多天線中的TM多種模式及應用場景.了解LTE多天線技術的