《大學生職業生涯規劃與就業指導》教學教案第一章課時內容 職業與職業規劃概述——職業規劃入了解大學生職業意識的樹立教學目標 認識職業生涯與職業規劃熟悉職業規劃的指導理論

授課時間 45分鐘 課時 1教學重點

了解霍蘭德職業興趣理論了解舒伯職業生涯發展論認知信息加工理論教學難點掌握職業生涯與職業規劃、職業規劃的指導理論（1）（）（3）教學設計

加工理論，讓學生掌握職業規劃的指導理論（4）安排課堂實踐。1、（1）講解基礎知識，講解結束后進行疑難解答（）過列舉案例來進行講解。2又能為后面的學習做預先準備。教學內容討論問題：1、什么是職業？2、什么是職業意識？、什么是職業生涯與職業規劃？、職業規劃的指導理論有哪些？內容大綱：具體可結合本章的PPT課件進行配合講解。第一節 大學生職業意識的樹一、認識職業二、樹立職業意識三、大學生職業意識的培養四、課堂實踐——探索電商美工職業及其發展第二節 職業生涯與職業規一、生涯與職業生涯二、職業規劃三、課堂實踐——簡要描述你的職業規第三節 職業規劃的指導理論一、霍蘭德職業興趣理論二、舒伯職業生涯發展論三、認知信息加工理論四、課堂實踐——探索職業規劃指導理論的實際運用案例閱讀與思考小結思考及作業

1、了解大學生職業意識的樹立23史蒂文?斯皮爾伯格是美國著名導演E.T.》喜愛，在全世界擁有大量的忠實影迷。斯皮爾伯格在童年時就對電影產生了濃厚的興趣。14歲時，他就制作了40分鐘的短片16毫米攝影機。17歲的時候，史蒂文?斯皮爾伯格去了環球制片廠參觀，在觀看了一場電影的真實拍攝，與剪輯部的經理長談了一個小時后，他就為自己立下了目標——“拍最好的電影“導演”等字樣。然后他利用整個夏天去認識各位導演、編劇等等，天天忙著以一個導演的生活來要求自己。從與別人的交談中學習、觀察、思考，逐漸熟悉了好萊塢的電影制作流程和技藝，并最終在20請結合上述案例材料，思考以下問題。史蒂文?斯皮爾伯格是如何確立自己的職業目標，并為之奮斗的？你認為明確自己的職業目標有何意義？業規劃有哪些重點？學習和生活進行初步的安排和布置。第二章課時 認識自我與職業匹配——內容 找到“自我”與職業的關了解自我

授課時間 135分鐘 課時 3教學 掌握性格與職業目標 掌握興趣與職業掌握能力與職業掌握價值觀與職業教學 掌握性格類型理論運用重點 探索職業興趣與目標職業的匹配熟悉能力與職業的匹配掌握價值觀與職業選擇教學難點 掌握性格、興趣、能力、價值觀與職業的匹配1）認識自我）與職業，讓學員學會根據自己的性格選擇職業（）通過講解興趣與職業興趣、職業興趣在職業教學 握興趣與職業4）主要介紹能力與職業，包括能力的含義與分類、能力對職業發展的影響、能設計 力與職業的匹配（）主要講解價值觀與職業選擇、價值觀與現實的沖突，讓學員掌握價值觀職業（6）安排課堂實踐。、教學手段（我”與職業關系的方法）對于重點操作進行著重演示講解。3、教學資料及要求：可以舉例進行講解，從而鞏固知識點。教學內容知識回顧：前面講解了大學生職業意識的樹立、職業生涯與職業規劃、職業規劃的指導理論等知識，下面介紹自我、性格與職業、興趣與職業、能力與職業、掌握價值觀與職業。討論問題：1、如何認識自我？、性格與職業有什么關系？、興趣與職業有什么關系？、能力與職業有什么關系？5、價值觀與職業有什么關系？內容大綱：具體可結合本章的PPT課件進行配合講解。第一節 認識自我一、認識自我的意二、認識自我的途三、自我的剖析方四、課堂實踐——客觀認識自己第二節性格與職業一、性格類型理論運用二、性格與職業的關系三、性格與現實的沖突四、課堂實踐——探索適合自己的職第三節 興趣與職業一、興趣與職業興趣二、職業興趣在職業規劃中的重要性三、探索職業興趣與目標職業的匹配四、興趣與現實的沖突五、課堂實踐——探索自己感興趣的職第四節 能力與職業一、能力的含義與分類三、能力與職業的匹配四、課堂實踐——能力評估與分第五節 價值觀與職業一、價值觀與職業選擇三、課堂實踐——價值觀測試與職業匹配案例閱讀與思考1、認識自我2、了解興趣與職小結 3、了解性格與職4、了解能力與職業5、了解價值觀與職業思考 了發揮自己的興趣特長實現自我成長和自身價值小云應聘到了一家外貿公司上班工作三年及作 后同學聚會大家驚異地發現小云的性格與以前相比變化很大如今的她精明開朗熱情、業 能言善辯原來長期的工作環境磨練了她使得她逐漸改變了原來的內傾型性格形成了適應職業需要的外傾型性格并且由于能發揮自己的興趣特長和優勢能（英語能力及口語表達能力使她在工作愿意改變自己，使自己工作起來如魚得水。請結合上述案例材料，思考以下問題。小云參加工作后，她的性格發生了怎樣的變化？這種變化和什么有關？的培養了適應職業要求的性格？能力是否是完全由天賦決定的？后天無法培養出適應職業要求的能力？第三章

認識與分析職業世界——知己知彼，百戰不殆認識職業世界

授課時間 90分鐘 課時 2教學目標 分析職業世界的環境要素掌握專業與職業熟悉行業與職業類型掌握職業發展通道教學重點 掌握社會環境分析、行業環境分析、企業環境分析、崗位環境分析掌握專業的含義掌握專業與職業的關系教學難點 掌握職業世界的環境要素分析（1）通過講解行業與職業類型、用人單位的類型、職業發展通道、其他有（）通過分析職業世界的環境要素，讓學生掌握社會（3）教學設計的含義、專業與職業的關系，讓大學生掌握專業與職業（4）安排課堂實踐。1業世界，掌握其基礎內容。2、教學資料及要求：查找分析職業世界，了解不同職業的具體分析方法。教學內容知識回顧：前面介紹了自我、性格與職業、興趣與職業、能力與職業、掌握價值觀與職業，下面介紹認識職業世界、分析職業世界的環境要素、專業與職業等內容。討論問題：1、行業與職業類型是什么？2、用人單位的類型有哪些？3、如何分析職業世界的環境要素？4、什么是專業？5、專業與職業有什么關系？內容大綱：具體可結合本章的PPT課件進行配合講解。第一節 認識職業世一、行業與職業類型二、用人單位的類型三、職業發展通道四、其他有關事項五、課堂實踐——初步制定自己的職業發展通第二節 分析職業世界的環境要素一、社會環境分析二、行業環境分析三、企業環境分析四、崗位環境分析五、課堂實踐——分析當前自己面臨的職業環第三節 專業與職業一、專業的含義二、專業與職業的關系三、課堂實踐——自己所學專業適合從事的職業調查案例閱讀與思考小結思考及作業

1、認識職業世界2、掌握職業世界環境要素的分析3、掌握專業與職業“我的本科專業是歷史學，研究生專業是考古學。求職時，我先對考古行業的有關單位進行了解，并鎖定了幾個自己感興趣的用人單位，通過各種渠道搜集信息北京一所高校研究生畢業后，順利地進入了某省的考古研究中心工作。他說，從找工作開始，就要對自己有清晰的認識，要有明確的就業目標，不能盲目隨大流。500就職于某知名外企人力資源部的陳露在談論求職者，尤其是那些剛畢業的大學生時，覺得很多大學生只要看到有工作機會就“廣撒網自己喜不喜歡，適不適合。他們覺得“廣撒網”就能擁有更多的就業機會，其實這樣做是不正確的。求職是一件非常辛苦的事情，很消耗人的精力與體力。因此，求職者要把精力與體力用在重要的事情與機會上面。而且“廣撒網”可能會面臨接二連三被拒的情況，使求職者產生不自信等消極心理。最后，就算在廣撒網的求職中獲得了就業機會，但是在試用的過程中，發現自己不喜歡或者不適合這個工作，只能放棄，重新開始求職，這不是又增加了自己的就業成本了嗎？所以，陳露建議大學生在求職時，一定要做好充分的準備，明確目標，朝著目標科學地、有計劃地行動。請結合上述案例材料，思考以下問題。3人的談話中，我們可以發現哪些因素利于就業成功？可以通過哪些途徑了解自己感興趣的職業和用人單位？你對大學生在求職中“廣撒網”的行為有何看法？第四章

職業決策與職業規劃擬訂——啟動職業規劃了解職業決策概述掌握職業規劃書的擬訂掌握客服團隊管理

授課時間 2 課時 90掌握職業決策的類型、原則和影響因素掌握“5What”分析法教學重點 掌握SWOT分析法掌握CASVE決策法掌握擬訂職業規劃書的方法

掌握使用“5What”分析法、SWOT分析法、CASVE決策法進行職業決策的方法掌握擬訂職業規劃書的方法（1）通過講解職業決策的概念、職業決策的類型、職業決策的原則、影響職業決策的因素等知識，讓學員能夠掌握職業決策概述2）5WhaSWOTCASVE決策法等內容，讓學員能夠掌握職業決策的方法（3）過講解自我分析、職業生涯環境評估、設定職業生涯目標、制訂行動計劃并實施、總結評估等內容，讓學員學會擬訂職業規劃書（4）安排課堂實踐。1、（）講解基礎知識，講解結束后進行疑難提問）著重講解。2、教學資料及要求：了解除課程外的其他的職業規劃書。教學內容知識回顧：在前面介紹了認識職業世界、分析職業世界的環境要素、專業與職業等內容，下面介紹職業決策概述、職業決策的方法、擬訂職業規劃書的具體內容。討論問題：1、什么是職業決策？、職業決策的類型有哪些？、職業決策的原則有哪些？、職業決策的方法有哪些？5、如何擬訂職業規劃書？內容大綱：具體可結合本章的PPT課件進行配合講解。第一節 職業決策概一、職業決策的概念二、職業決策的類型三、職業決策的原則四、影響職業決策的因素五、課堂實踐——測試自己的職業決策風格第二節 職業決策的方一、“5What”分析法二、SWOT分析法三、CASVE四、課堂實踐——運用SWOT分析法進行職業決第三節 擬訂職業規劃書一、自我分析二、職業生涯環境評估三、設定職業生涯目標五、總結評估六、課堂實踐——制作職業生涯規劃書案例閱讀與思考小結思考及作業

1、熟悉職業決策概述2、掌握職業決策的方法3、掌握職業規劃書的擬訂小李是一個熱情、樂觀、健談中文系大三學生。她喜歡結識新朋友，人緣好，比較敏感，對人和事通常都有細致的洞察力。喜歡獨立做決定，很有責任感，擅長寫作，學業成績優秀，多次獲得獎學金。她覺得中學教師、行政秘書和人事專員這三種工作都可以作為自己的職業發展方向，而她父母的意見是女孩子做中學教師工作穩定，也更有精力照顧家庭，希望她做這種穩定的工作。究竟哪一種職業更適合自己的發展和生活的平衡，小李難以做決定。請結合以上案例材料，思考以下問題。如果你是小李，該如何決定？如果小李選擇從事中學教師的工作，該如何計劃和行動？請談談你的看法。（（3）結合所學知識和上訴案例，你認為哪些因素會影響個人的職業決策？第五章

大學生活與生涯規劃管理——職業規劃的實施了解終身學習觀的樹立

授課時間 45分鐘 課時 1教學目標 掌握實踐活動的開展掌握實踐活動的內容掌握制訂實習計劃的步驟教學重點 掌握實習計劃的文書內容教學難點 掌握實習計劃的制訂掌握職業規劃的評估和修正（1）（2）訂實習計劃的步驟、實習計劃的文書內容等方面，全方位對開展實踐活動進行介紹，教學設計

（）業規劃的修正，讓學員掌握職業生涯規劃管理（）安排課堂實踐。1、）（）對于重點進行著重講解。2、教學資料及要求：可查找有關典型大學生實踐活動的方法，拓展知識面。教學內容知識回顧：前面介紹了職業決策概述、職業決策的方法、擬訂職業規劃書的相關內容，下面講解樹立終身學習觀、開展實踐活動、職業生涯規劃管理的知識。討論問題：1、如何樹立終身學習觀？2、如何開展實踐活動？3、如何進行開展實踐活動？內容大綱：具體可結合本章的PPT課件進行配合講解。第一節 樹立終身學習一、學業管理二、良好的心態三、合理的生活習慣四、課堂實踐——制訂學業管理計第二節 開展實踐活動一、大學生開展實踐活動的好處二、實踐活動的內容三、制訂實習計劃的步驟四、實習計劃的文書內容五、課堂實踐——參與實踐活動并填寫報第三節 職業生涯規劃管理一、職業生涯的管理二、職業規劃的評估三、職業規劃的修正四、課堂實踐——探索企業內職業生涯管理中的角色定位案例閱讀與思考小結思考及作業

1、了解終身學習觀的樹立2、掌握實踐活動的開展3、掌握職業生涯規劃管理娜娜的父母都是機械工程師，他們也希望娜娜從事這個職業，因為該職業有不菲的薪酬，同時在娜娜將來的職業發展中，他們也能夠在娜娜的就業問題和工作中的實際問題等方面給予娜娜一定的幫助，因此娜娜大學選擇了就讀機電專業。她相信自己也能向自己的父母一樣，在機械工程方面做出成績。等到娜娜進入大學，經過一段時間的專業學習后，才發現自己對機電專業不是很感興趣，對產品機械結構、機械部件的設計等也不感興趣，因而娜娜的專業成績和動手操作能力不是很強，她未來也不想從事和機電專業相關的工作。與此同時娜娜發現自己的文學藝術天分很高，她很喜歡寫作，寫的散文和詩歌經常發表在學校的雜志、報紙上。她同時還是學校廣播臺的干部。于是娜娜把自己未來的就業方向鎖定到了和新聞、文學有關的工作上。在準備實習的時候，她注重尋找和新聞、文學方向有關的實習機會來培養和提升自己的工作能力。大四時，在娜娜堅持不懈的努力下，她終于憑借自身在學校里的優勢，成功地在當地的一家報社找到了實習崗位。在實習過程中，娜娜沒有像大多數實習生那樣混日子，而是認真學習同事們的工作方法與技能，認真做好報社安排的每一件事情。娜娜的努力被大家看在眼里，于是畢業后她順理成章地被報社留了下來，完成了從學生到職場人士的轉變，開啟了自己的職業生涯，做著自己感興趣的工作。請結合以上案例材料，思考以下問題。娜娜為什么取得了成功？娜娜在自己的職業生涯中做了怎樣的調整？你認為大學生開展實習活動有哪些意義？在實習時應該注意哪些問題？第六章課時內容 大學生就業形勢與政策——把握就業大方向

授課時間 135分鐘 課時 3掌握大學生就業形勢分析教學目標 掌握大學生國家項目就業渠道掌握大學生就業幫扶政策與措施教學重點

掌握正確就業觀的樹立了解西部計劃入伍政策掌握國家就業幫扶政策與措施教學難點 掌握大學生國家項目就業渠道、大學生就業幫扶政策與措施等內容教學設計

（1）通過講解、大學生就業現狀、樹立正確的就業觀、大學生就業環境，讓學員能夠掌握大學生就業形勢分析（）通過講解西部計劃校畢業生到村任職計劃、特崗計劃和大學生應征入伍政策的知識，讓學員學會大學生國家3）通過講解國家就業幫扶政策與措施、部分省市就業幫扶政策與措施，讓學員能夠掌握大學生就業幫扶政策與措施（4）安排課堂實踐。1、（）（）行講解。2、教學資料及要求：可以查找一些有關就業相關的政策和文件。教學內容知識回顧：前面的章節中講解了樹立終身學習觀、開展實踐活動、職業生涯規劃管理的知識，下面對大學生就業形勢分析、大學生國家項目就業渠道、學生就業幫扶政策與措施相關的內容進行介紹。討論問題：1、如何分析就業形勢？2、大學生國家項目就業渠道有哪些？3、大學生就業幫扶政策與措施有哪些？內容大綱：具體可結合本章的PPT課件進行配合講解。第一節 大學生就業形勢分一、大學生就業環境二、大學生就業現狀四、課堂實踐——探索我國未來十年內較穩定的10大職第二節 大學生國家項目就業渠道一、西部計劃二、“三支一扶”計劃三、選聘高校畢業生到村任職計劃四、特崗計劃五、大學生應征入伍政策六、課堂實踐——考察國家就業項目第三節大學生就業幫扶政策與措施一、國家就業幫扶政策與措施二、部分省市就業幫扶政策與措施三、課堂實踐——了解本地就業幫扶政策和措施案例閱讀與思考小結思考及作業

1、掌握大學生就業形勢的分析2、掌握大學生國家項目就業渠道3、掌握大學生就業幫扶政策與措施許洋是剛畢業的大學生，在畢業之前，他曾打算考取薪酬待遇高且體面的財務管理系統的公務員，這對當時的他來說，壓力非常大。由于許洋學習的是語言專業，如果選擇考公務員，就意味著放棄自己這幾年的專業知識，然后置身于另一個領域，這多少有點兒讓他不適應，經過再三考慮，他決定放棄考公務員的打算。雖然，公務員待遇福利好，很多人都夢寐以求，但在許洋看來，再好的工作如果沒有興趣就很難做好。現在，大學生就業形勢越來越嚴峻，競爭更是空前激烈，競爭對手不僅有本科生，還有碩士生，另外，還有非常多回國就業的海歸，這讓許洋更是懸著一顆心，每天都不敢放松。不過他的專業知識倒是讓他很有底氣，因為大學四年他一點兒也沒有荒廢。接下來的日子里，許洋陸續參加了很多單位的面試，但結果都不理想，這讓他有些灰心，并且對大城市也有點失去信心，覺得自己確實個人能力不足。各種因素的影響下，許洋萌生了回家鄉工作的念頭，在家鄉雖然沒有高樓大廈，沒有地鐵，但那里有一個溫暖的家。請結合以上案例材料，思考以下問題。就業形勢越來越嚴峻，大學生應該怎么辦？何去何從？第七章課時內容

大學生就業流程指導——開啟職業之門了解求職材料的準備掌握就業信息的獲取與處理

授課時間 90分鐘 課時 2教學目標 掌握面試攻略掌握筆試攻略掌握就業手續的辦理熟悉就業信息的收集、篩選和選擇熟悉簡歷和求職信教學重點 掌握面試的內容、形式、技巧、注意事項掌握筆試的種類、方法和技巧掌握簽訂就業協議書和離校、就業報到教學難點 掌握大學生具體的就業流程（1）（）（3）（）教學設計

（5）離校、就業報到，讓學員掌握就業手續辦理安排課堂實踐。1學生就業流程的操作方法。2程。教學內容知識回顧：在前面講解了大學生就業形勢分析、大學生國家項目就業渠道、學生就業幫扶政策與措施相關的內容，下面介紹就業信息的獲取與處理、求職材料的準備、面試攻略、筆試攻略、就業手續辦理的知識。、求職材料有哪些？、面試攻略有哪些？、筆試攻略有哪些？5、如何辦理就業手續？內容大綱：具體可結合本章的PPT課件進行配合講解。第一節 就業信息的獲取與處一、就業信息的收集四、課堂實踐——在招聘網站搜集就業信第二節 求職材料的準備一、簡歷二、求職信三、課堂實踐——制作個人簡第三節 面試攻略一、面試的內容二、面試的形式三、面試的技巧四、面試的注意事項五、課堂實踐——模擬面試場第四節 筆試攻略一、筆試的種類二、筆試的準備三、筆試的方法和技巧四、參加筆試應注意的細節問題五、課堂實踐——世界500強公司經典筆試第五節 就業手續辦理一、簽訂就業協議書二、離校、就業報到三、課堂實踐——探究《就業協議書》的法律效力案例閱讀與思考1.2.小結 3.4.5.

了解就業信息的獲取與處理掌握求職材料的準備掌握面試攻略掌握筆試攻略掌握就業手續辦理臨近畢業的大學生小沈，在各大招聘網站和報紙上搜羅著各種招聘信息。終于，她思考及作業

在一家報紙上看到了自己心儀已久的合資公司的招聘廣告，這讓小沈有些躍躍欲試。她知道這是一家赫赫有名的企業，并且自己之前也對該企業做了相關的了解，她自己心里明白要得到它的垂青不是件容易的事。應聘之前，小沈仍然沒有足夠的信心，但是，一想到名企的聲譽和寫字樓的誘惑，她毅然來到那家公司的面試現場。沒想到招聘人數不多的兩個職位居然吸引來了眾多的求職者。就在小沈等待面試時，聽見別的忐忑。先安排好的凳子上，對面是公司老總和人事部經理。人事部經理詳細詢問小沈的情況后，得知她不僅興趣廣泛，而且還曾發表過多篇作品，顯示出了對小沈的興趣。隨著話題的不斷深入，人事部經理對她的好感大增，還鼓勵小沈談一談對公司的印象，現場氣氛非常輕松。完成與小沈的交談后，人事部經理扭頭問旁邊的老總，是否可以當小沈找不到自己被拒絕的原因，也不想莫名其妙地失去機會。于是，禮貌地詢問老總自己被棄用的原因。老總說小沈義正詞嚴地說請結合以上案例材料，思考以下問題。找招聘信息？大學生在參加公司面試時，應該做好哪些準備工作？大學生在面試時怎樣應對用人單位的“為難”？第八章課時內容教學目標

大學生就業能力提升——了解大學生就業心理調適掌握大學生職業適應掌握大學生職業素質的提升掌握大學生職場情商的培養

授課時間 45分鐘 課時 1教學重點

了解大學生就業的心理障礙、心理誤區，以及自我調適方法掌握職業適應的影響因素、大學生職業適應的方法了解并熟悉提升個人能力、職業能力、職業素養的方法掌握大學生提高職場情商的法則掌握大學生職業素質的提升教學難點掌握從學生到職業人的角色轉換掌握大學生自我調適的方法（1）通過講解大學生就業心理調適，了解大學生就業的心理障礙、大學生（）通過講解從學生到職業人的角色轉換、職業適應的影響因素、大學生職業適應的方法，讓學員能夠掌握大學生職業適應的方法教學設計

（4）（）安排課堂實踐。1、教學手段：用理論的講解方法，讓學員了解就業能力的提升方法。2、教學資料及要求：可根據典型的行業或崗位分析就業能力的提升方法。教學內容知識回顧：在前面講解了就業信息的獲取與處理、求職材料的準備、面試攻略、筆試攻略、就業手續辦理，下面對大學生就業心理調適、大學生職業適應、大學生職業素質的提升、大學生職場情商的培養的內容進行介紹。、大學生如何提升職業素質？、大學生如何培養職場情商？內容大綱：具體可結合本章的PPT課件進行配合講解。第一節 大學生就業心理調一、大學生就業的心理障礙二、大學生就業的心理誤區三、自我調適方法四、課堂實踐——焦慮自評量表測第二節 大學生職業適應一、從學生到職業人的角色轉換二、職業適應的影響因素三、大學生職業適應的方法四、課堂實踐——打造職場個人品第三節 大學生職業素質的提升一、提升個人能力二、提升職業能力三、提升職業素養四、課堂實踐——探索全面提升綜合素的方法第四節 大學生職場情商的培養一、職場情商的內涵二、大學生提高職場情商的法則三、課堂實踐——職場情商心得體會案例閱讀與思考小結思考及作業

1、了解大學生就業心理的調適2、掌握大學生職業適應34且能力相當，而個人的工作態度卻大不一樣。因為是事業單位，以為自己端著“鐵飯小周在單位不僅工作得渾渾噩噩，同時不時向同事宣稱：在這樣的單位，反正不會下崗，工作努力也不見得會有多大起色，還不如好好地享受生活。小周的言辭過于極久而久之，其工作態度早已被領導看在眼里。領導希望小周有所改善，便單獨找他談話，委婉的對他提出批評意見。同時從小周的自身情況出發，對他的職業生涯提出了合理的建議和規劃。小周對此不置可否，隨后在工作中依然故我，工作業績依舊不理想。后來，見談話沒收到效果，領導漸漸對小周失去耐心，對他很是失望。談話內容也由鼓勵、鞭策，變為了嚴厲的訓斥。可即便如此，小周仍然不加收斂。甚至，被訓斥的次數多了，小周干脆自暴自棄，工作當然漏洞百出。另一個新人小吳則與小周完全不同。小吳有清晰的職業目標，他對工作極為認真負責，與領導和同事相處得極為融洽。比如，他每天準時到達單位，主動打掃、整理辦公室，而且他為人謙虛好學，對工作上的事情不懂就問；積極上進，對于自己擅長的事情，毫無保留地為其他同事提供幫助。這些行為獲得了領導和同事的交口稱贊。可想而知，一段時間后，小吳在單位如魚得水，很快便由一個新人變成了單位的一員得力干將，等待他的也會是一片美好的職場前景。責，與領導和同事相處得極為融洽。比如，他每天準時到達單位，主動打掃、整理辦公室，而且他為人謙虛好學，對工作上的事情不懂就問；積極上進，對于自己擅長的事情，毫無保留地為其他同事提供幫助。這些行為獲得了領導和同事的交口稱贊。可想而知，一段時間后，小吳在單位如魚得水，很快便由一個新人變成了單位的一員得力干將，等待他的也會是一片美好的職場前景。在去年的工作績效考評中，小吳遙遙領先，小周則不幸墊底。雖然最終小周的考評結果勉強合格，但是如果以后都是這樣，小周前途堪憂。雖然后來小周試圖補救，開始認真工作，但是他的工作還是不易得到認可，因為別人對他的印象已經形成，想要改變這種印象是很不容易的。請結合以上案例材料，思考以下問題。初入職場的大學生應持有怎樣的職業素養？進入職場后，大學生如何積極進行職業適應？大學生在職場中應該怎樣面對上司的批評？第九章課時內容

大學生就業權益與保障—— 授課時間成功就業的基礎了解大學生就業權益與自我保護

90分鐘 課時 2教學目標 掌握大學生就業的法律保障掌握違約責任與勞動爭議掌握大學生就業權益的自我保護掌握《就業協議書》的法律性質教學重點 掌握勞動合同的簽訂掌握《就業協議書》爭議解決辦法掌握勞動合同爭議解決辦法教學難點 掌握《就業協議書》爭議解決辦法和勞動合同爭議解決辦法（1）（）議書》的法律性質、勞動合同概述、勞動合同的簽訂，讓學員掌握大學生就業的法律教學設計

（3）掌握違約責任與勞動爭議（）安排課堂實踐。1操作方法。2、教學資料及要求：了解典型的工業電子商務平臺并進行介紹。教學內容知識回顧：在前面講解了大學生就業心理調適、大學生職業適應、大學生職業素質的提升、大學生職場情商的培養的內容，下面介紹大學生就業權益與自我保護、大學生就業的法律保障、違約責任與勞動爭議等內容。討論問題：1、大學生就業權益有哪些？2、大學生就業權益的自我保護有哪些？3、《就業協議書》的法律性質是什么？4、如何解決勞動爭議？內容大綱：具體可結合本章的PPT課件進行配合講解。第一節 大學生就業權益與自我保一、大學生就業的基本權益二、大學生就業權益的自我保護三、課堂實踐——如何避免就業陷第二節 大學生就業的法律保障一、《就業協議書》的作用二、《就業協議書》的法律性質三、勞動合同概述四、勞動合同的簽訂五、課堂實踐——解讀就業法律保障的條第三節 違約責任與勞動爭議一、《就業協議書》爭議解決辦法二、勞動合同爭議解決辦法三、課堂實踐——解析合同糾紛案例案例閱讀與思考小結思考及作業

1、了解大學生就業權益與自我保護2、掌握大學生就業的法律保障3、掌握違約責任與勞動爭議周維是某高校的應屆畢業生，學習成績較好，在校期間曾擔任過學院的學生干部，這些優勢幫助她在短期內就收到兩家用人單位的簽約通知。周維在兩家用人單位之間再三考慮，最終選擇了一家雖然福利待遇不是很好，但擁有較大發展空間的公司。和年終獎金等福利。等到周維轉正，簽訂勞動合同后，發現比他入職晚的同事單位都給買了社保，單位唯獨遲遲沒有為周維購買社保。在周維的詢問下，人事部主管告訴請結合以上案例材料，思考以下問題。大學生在與用人單位簽訂勞動合同時，是否需要仔細查看合同內容？大學生在與用人單位簽訂勞動合同時，是否需要仔細查看合同內容？用人單位需要為入職員工購買社保嗎？本案例中的主人翁周維，在用人單位沒有為其購買社保的情況下該怎樣做？第十章課時內容教學目標

大學生自主創業——做“大眾創業、萬眾創新”的生力軍掌握創業的準備過程掌握大學生創業指導熟悉創業精神的要素和培養

授課時間 135分鐘 課時 3教學重點

掌握創業的必備條件、知識儲備、能力培養、資金籌備掌握創業模式和領域探索掌握創業機會的識別創業計劃書的編寫掌握創業風險的防范措施教學難點 掌握大學生創業模式和領域探索，以及創業計劃書的編掌握創業風險的防范（1）通過講解創業精神的要素、創業精神的培養、創新意識的培養，了解（）通過講解創業的必備條件、創業的知識儲備、創業的能力（3）教學設計

探索、創業機會的識別、創業計劃書的編寫、創業企業的設