—20初中優秀教師師德師風個人總結優秀老師當然要有優良的師德建設，師德的培育很重要，那是老師的靈魂所在。以下是整理了關于初中優秀老師師德師風個人總結，一起來看看吧!中學老師師德師風總結1在我的心里，始終裝著這樣一句話：學會學習，學會合作，學會做事，學會做人。在班主任工作中，我始終是這樣要求自己的，也以此為宗旨來教育同學。一、學會學習今天的學習就是為了明天能更好地工作，老師自身素養的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。為了提高自己的教育教學水平，順應新形勢下的教育工作，我認真參與學校組織的政管理論學習，認真研討新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。對于班級管理工作，我在平常大量閱讀各種書籍，上網查找有用的資料，并向學校有經驗的優秀班主任請教和學習。對于同學，我從他們的學習看法、學習習慣上入手，讓他們真正學會學習，愛上學習。二、學會合作如今的同學以獨生子居多，多數缺乏這種“合作”精神，以自我為中心，這對班級的各項工作開展很不利。于是，我采納“讓現實說話”的方法，學校的一些活動，如拔河競賽、運動會等就是很好的契機。我還常常利用早讀課、班會課等進行恰當的教育：同學之間要相互幫忙，相互關懷等。另外，在我平常的教學工作中，我也有意識地要他們進行小組商量、同桌相互背誦單詞、課文等，強化同學的團結合作意識。而我自己在工作中，也能做到主動與其他老師合作、商量。三、學會做事從班主任的角度來說，學會做事，就是表達在對班級的管理工作上。其實，班級管理的攔路虎，一般就在幾個人身上，而且往往是男同學，假如這幾個人能轉變的話，班風就會有很大改善，反之，則會帶壞好多人。醫學中，講究“對癥下藥”，班級管理也一樣。我所帶的高一四班，在上一學期時，真不知讓我流了多少眼淚，有時甚至想撒手不管了，但哭過后，恨過后，我仍然能靜下心來找找癥結所在，通過各種方法進行教育。盡量做到“對癥下藥”。我是從這幾方面來做的：1、發揮班干部的帶頭作用在班干部的產生過程中，我認為老師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不行取的!但是，單純的所謂的“民主“，讓同學完全“自決“，一些同學往往會傾向選舉自己的“好好友“，以便在以后的班級管理中得到“照料“，同樣有缺乏。比擬好的方法應當是先民主后集中，即先讓同學進行投票選舉，再由老師權衡。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化搭配而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護。還有班主任對班干部，不能只是運用，還應當進行教育和培育。我常常教育他們樹立為集體服務的榮耀感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，激勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作顯現失誤的時分。對班委會的工作要常常檢查，而切要賜予詳細的指導和幫忙，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂方案及詳細措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何辨別是非，按時阻擋同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，激勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。2、正確引導班級言論班主任在教育、教學、生活和各項活動中，依據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并賜予恰當的表演和嘉獎；該否認的就否認，并賜予恰當的批判和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻擋不道德現象的集體言論。這種集體言論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，借助集體的力量，使不正之風難以有立足之地。3、把握批判的尺度記得剛做班主任的時分，我很簡單在課堂上發脾氣批判同學，有時弄得自己也很尷尬下不了臺，而且我發現這種方法批判同學，即使他外表上服氣了但事實上他只是攝于你做班主任的威武而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探究，我覺得“退三進一”比擬有效，我們看電視時常常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？就是為了更好的向前進攻!我想批判同學一個缺點的時分也不妨先表揚他的三個長處，此謂之“退三進一”。每一個同學都有自己的長處，作為班主任應當擅長捕獲每一個同學身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯聞名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看同學的長處，用縮小鏡看同學的缺點”，我國聞名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”，我們的同學再怎么頑皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？4、強化與家長之間的溝通家訪作為學校與家庭的聯系橋梁，不僅強化學校與家庭的聯系，使學校教育與家庭教育有機地結合在一起。也強化了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解，增進了師生友情，父子、母子之間的情意。作為一個班主任，我覺得更應當進行家訪或電訪。與家長溝通能幫忙老師找到教育同學的鑰匙。這一年來我始終堅持勤與家長聯系或約家長面談，更多地了解同學并按時將他們的在校情況反映給家長，做到家庭和學校雙方共同教育。四、學會做人班主任的一言一行，對同學的影響很大。所以在平常，我嚴格要求自己，語言上做到不謾罵，不說污辱性的話。行動上，我不體罰同學，每次向同學借東西，我都會說謝謝，有話說錯了，有事做錯了，我也按時說聲對不起，看到地上有紙屑，我會彎下腰去撿。其實，我的這些做法，對自己是一個做人的道理，對同學卻是一次次無形的教育。當班主任很累，事情許多，有的時分還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的同學在你教育下有了很大的轉變，當你被同學圍著歡樂的談笑，當同學把你當成最好的好友，當家長打電話來告知你，孩子變了，變的懂事聽話了……那種歡樂是從心里往外涌的。通過一年來班主任工作的磨練，我覺察自己能夠更理智地對待一些問題了，我也更愛我的同學了。最終，我想說：或許我做得還不夠好，我的班級管理工作和教學還存在許多的缺乏，但我會連續努力，主動進步，朝著更高的目標奮斗!中學老師師德師風總結2開學初，我市在老師隊伍中開展了“強師風、鑄師魂，爭做人民滿意老師”的師德教育活動，并將今年定為師德建設年。育人先樹德，老師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育同學。通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《老師法》、《未成年人愛護法》有了一些詳細的了解，使我懂得教書育人的任務感和責任性，并約束與標準了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民老師。學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優秀老師的感人事跡。使我感悟到老師職業的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名老師，我應當為人師表，做同學的楷模，要不斷提高自身的職業道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。通過開展師德師風學習，使我更加蘇醒地認識到同學作為學習的主體，他們思想活潑，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把同學的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應當的，現實上，同學是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優秀的同學人人寵愛，然而頑皮的同學也并非一無可取。作為一名老師要有一副“放大鏡”的眼去查找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進同學進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良心情，沉下心來，靜下心來去教育每位同學，要學會用優秀老師的品質鼓勵自己。和優秀老師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把同學當作好友，轉變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受同學寵愛，家長認可，做一個人民滿意的老師。通過學校開展的師德師風學習，也讓我發現了自身的缺乏。做人民滿意的老師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身力量，業務水平；其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要專心去傳授學問，培育同學多方面的智力；另外，師是服務于同學的，在服務同學的同時，要教會同學怎樣做人，做一個對社會有用的人。總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進老師的精神和行為蕩滌了我的心靈，鼓勵了我教書育人的熱忱，也警示了我工作中的缺乏，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是歡樂的，奉獻是幸福的!中學老師師德師風總結3我是一名X老師，自走上工作崗位后，深感責任重大，作為一名老師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，領先垂范。在這次全校開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的老師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。師德師風教育活動是改善教育進展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康進展的有力保證。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷強化學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，把握先進的教學技術和手段。通過此次學校組織師德師風教育學習，如今就這次學習作了以下幾個方面的小結：一、思想及工作的根本表現：自從選擇了這個職業，首先，我始終愛崗敬業。熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。其次，我不斷強化政治學習，不斷提高政治素養。在平常我常常進行自我反省，時時到處對自己嚴格要求，查找缺乏，努力營造一個好老師的形象。究竟怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓同學喜愛上你呢？我認為老師專業水平的上下是同學喜愛的標志之一。要做一個同學寵愛的老師，不管在生活上，還是在學習上，都要賜予必要的關懷和幫忙。同學鬧沖突，我賜予合理的處理；同學犯了錯誤，我耐煩地進行教育，使同學真正認識到錯誤并按時改正。我還抽時間和同學談心、溝通，和同學共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的互相了解等等。熱愛同學，還表如今老師對同學的尊重和信任，以及對同學的嚴格要求。平常我很留意尊重同學的人格，了解同學的獨特，相信同學，關懷同學。對同學既嚴格要求，又留意他們的個體差異，區分對待。對程度、水平不同的同學，實行不同的教育方法。特別是差生，賜予更多的關懷，不讓一個同學落伍，盡的努力使他們健康成長。我們小學老師，跟同學的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們老師既要把豐富的科學文化學問傳授給同學，又要用自己的高尚人格影響同學、感化同學，使同學的身心健康地成長進展。二、存在的缺乏及原因分析：經過一段時間的師德師風學習，使我深深地認識到師德師風學習非常必要，這好像使我進入了一個較高的師德師風的更高境界，對今后的教學教育工作無疑是有指導意義的。但是，由于本人在學習的看法，運用學習的學問到實際中解決實際問題等方面存在缺乏，現將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下：1、教學理論學問水平不夠，學習起來不深化。平常時間沒充足利用，有關教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過后，不能按時做深化內化，強化實踐、錘煉，以至于記得快、忘得也快。2、教學中，我能夠具體、精確的把握教材，一般不顯現的學問性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好學問的擴大和外延。課本淺顯的學問留意的比擬準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。3、對同學關愛不夠。本人也始終愛惜同學，但對同學的關愛投入還不夠，有時不能按時發現，不能按時走進同學的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對同學談心、指導一次、兩次，同學有沒有轉變，有時清晰，有時不清晰，沒有轉變咋辦？不能按時發現，總對自己信念十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時分，會在同學心中留下陰影。三、改進措施及方法：1、理論學習是頭戲，提高自身素養是關鍵。頑強教育教學理論學習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的課堂教育？何謂有所進展？那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持記教育教學筆記，以提高自身素養為重點。作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會滿意不了同學們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息興旺的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領著同學們教會他們去找水喝的人。2、教學中要努力、主動鉆研。以教材為中心，學會思索課標，思索學情，也不僅限于死扣教材，要把學問延長化、敏捷化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，同學真正學到東西。3、努力做到向課堂要質量、要效率。虛心向有經驗的老師請教、學習，和他們共同鉆研教學，做到共同進步，協作互助。總之，我通過這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其是身為老師應把握的東西。今后，我還會連續向前，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，肯定會把做一名研討型的老師作為奮斗的目標，我會強化師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的教育工!中學老師師德師風總結4師德師風建設是關系到教育工作的大事，是德育工作順當進行的牢靠保證。建設一支師德高尚、素養精良的老師隊伍，是提高教育教學工作的關鍵。在師德師風建設自查自糾階段，我們著重抓了以下幾項工作。一、提高老師的思想政治素養引導廣闊老師認真學習“X”重要思想，深化落實，堅固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優良的思想政治素養影響和引領同學。做到堅持每周二集中學習，其余時間個人自學。主要學習與師德相關方面的材料，內容主要有：《中小學老師職業道德標準》、《老師法》、《未成年人愛護法》、《義務教育法》、“十要十不要”等法律法規和標準要求。從思想上明確作為一名老師應遵循的職業道德標準。要求全體老師讀書筆記不少于4篇，2篇學習心得，學校搜集整理裝訂成冊，便于互相學習。二、對比標準自查自糾提高認識通過學習法律法規，要求全體老師從思想上和行為上回憶自己的從教閱歷，對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結。老師存在的問題主要有，在教學工作中不能強化自身業務學習，不深鉆業務，不求上進，不思進取。工作馬馬虎虎，批改不認真，甚至還存在著體罰和變相體罰同學的現象。在思想上至重視學問的傳授，不注意同學道德行為習慣的養成教育，即教書不育人。針對老師自身存在的問題，老師都寫出了書面自查材料，內容客觀全面，認識深入，找出了缺乏和存在的問題。在集中學習時進行深入剖析，提出自己的整改措施并付諸于行動。三、齊抓共管強化領導落實責任我校建立了師德師風建設領導機構，按“誰主管誰負責”的原則，把責任目標落實到有關責任人，與教學工作結合起來。成立了以校長為組長，副校長為副組長的師德師風建設工作領導小組。結合我校工作實際，制訂了切實可行的師德師風建設實施方案，確定了詳細的實施步驟及工作措施。為推動各項工作措施的詳細實施，中心校領導與我校領導班子成員進行了細致的詳細分工。中心校校長與學校校長之間，中心校副校長與學校副校長之間進行全方位對接。大家共同攜手，齊抓共管，形成合力。四、建立考核制度，增加老師職業道德的自覺性我校對老師進行考核和評估，保證師德師風建設不走過場。我們建立老師考核制度，從兩方面入手，一是老師師德達標的日常考核記載，包括學校組織的一系列教學活動，二是一年一度的師德評估工作。做到對老師的先進事跡和違法行為隨時記錄，作為老師職業道德評估考核、晉級、評模、獎懲的主要依據，對于師德高尚、業務精良、同學愛戴、家長信任的老師在評優工作中賜予照料。同時，施行一票拒絕，堅定杜絕體罰和變相體罰同學的現象。五、師德師風建設效果顯著通過開展師德師風建設活動，提高了老師的教書育人水平，端正了教學思想。在教學活動中，廣闊老師能夠主動主動地學習教育教學理念，主動參與教研活動，認真備課，細心批改，同學的課外作業具有開放性和敏捷性，學科與生活緊密聯結。在學校組織的“說講評”活動中，老師們能夠主動參與，很多青年老師求真務實，不斷進取，學校的教學工作開展的非常順當，教學效果非常明顯。在傳授學問的同時，老師注意了同學的養成教育，從同學生活中的點滴小事做起，用自己的一言一行感染著同學。標準同學的行為，學校的學習氣氛深厚了。六、找出缺乏制定下階段工作目標在師德師風建設中，我們還存在著以下幾方面的問題：1、學校建設沒有自己的特色。2、缺乏學校的管理文化。3、校內文化氣氛少。針對這些問題，我校將把古詩文誦讀做為我校的一項教學特色來抓，讓同學體會古詩人的情感，走進古人的精神世界。廣泛深化地抓教育，強化學校的管理制度，用制度來管理學校。多渠道，全方位創設校內文化氣氛，進一步促進文明行風的形成。百年大計，教育為本，教育大計，老師為本。為了全面提高我校老師的整體素養，我們肯定按縣教育局的有關精神，把師德師風建設活動長久、扎實地開展下去，按時總結經驗教訓，努力樹立老師新形象，推動教育事業快速、健康地進展。師德師風建設是關系到教育工作的大事，是德育工作順當進行的牢靠保證。建設一支師德高尚、素養精良的老師隊伍，是提高教育教學工作的關鍵。在師德師風建設自查自糾階段，我們著重抓了以下幾項工作。一、提高老師的思想政治素養引導廣闊老師認真學習“X”重要思想，深化落實，堅固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優良的思想政治素養影響和引領同學。做到堅持每周二集中學習，其余時間個人自學。主要學習與師德相關方面的材料，內容主要有：《中小學老師職業道德標準》、《老師法》、《未成年人愛護法》、《義務教育法》、“十要十不要”等法律法規和標準要求。從思想上明確作為一名老師應遵循的職業道德標準。要求全體老師讀書筆記不少于4篇，2篇學習心得，學校搜集整理裝訂成冊，便于互相學習。二、對比標準自查自糾提高認識通過學習法律法規，要求全體老師從思想上和行為上回憶自己的從教閱歷，對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結。老師存在的問題主要有，在教學工作中不能強化自身業務學習，不深鉆業務，不求上進，不思進取。工作馬馬虎虎，批改不認真，甚至還存在著體罰和變相體罰同學的現象。在思想上至重視學問的傳授，不注意同學道德行為習慣的養成教育，即教書不育人。針對老師自身存在的問題，老師都寫出了書面自查材料，內容客觀全面，認識深入，找出了缺乏和存在的問題。在集中學習時進行深入剖析，提出自己的整改措施并付諸于行動。三、齊抓共管強化領導落實責任我校建立了師德師風建設領導機構，按“誰主管誰負責”的原則，把責任目標落實到有關責任人，與教學工作結合起來。成立了以校長為組長，副校長為副組長的師德師風建設工作領導小組。結合我校工作實際，制訂了切實可行的師德師風建設實施方案，確定了詳細的實施步驟及工作措施。為推動各項工作措施的詳細實施，中心校領導與我校領導班子成員進行了細致的詳細分工。中心校校長與學校校長之間，中心校副校長與學校副校長之間進行全方位對接。大家共同攜手，齊抓共管，形成合力。四、建立考核制度，增加老師職業道德的自覺性我校對老師進行考核和評估，保證師德師風建設不走過場。我們建立老師考核制度，從兩方面入手，一是老師師德達標的日常考核記載，包括學校組織的一系列教學活動，二是一年一度的師德評估工作。做到對老師的先進事跡和違法行為隨時記錄，作為老師職業道德評估考核、晉級、評模、獎懲的主要依據，對于師德高尚、業務精良、同學愛戴、家長信任的老師在評優工作中賜予照料。同時，施行一票拒絕，堅定杜絕體罰和變相體罰同學的現象。五、師德師風建設效果顯著通過開展師德師風建設活動，提高了老師的教書育人水平，端正了教學思想。在教學活動中，廣闊老師能夠主動主動地學習教育教學理念，主動參與教研活動，認真備課，細心批改，同學的課外作業具有開放性和敏捷性，學科與生活緊密聯結。在學校組織的“說講評”活動中，老師們能夠主動參與，很多青年老師求真務實，不斷進取，學校的教學工作開展的非常順當，教學效果非常明顯。在傳授學問的同時，老師注意了同學的養成教育，從同學生活中的點滴小事做起，用自己的一言一行感染著同學。標準同學的行為，學校的學習氣氛深厚了。六、找出缺乏制定下階段工作目標在師德師風建設中，我們還存在著以下幾方面的問題：1、學校建設沒有自己的特色。2、缺乏學校的管理文化。3、校內文化氣氛少。針對這些問題，我校將把古詩文誦讀做為我校的一項教學特色來抓，讓同學體會古詩人的情感，走進古人的精神世界。廣泛深化地抓教育，強化學校的管理制度，用制度來管理學校。多渠道，全方位創設校內文化氣氛，進一步促進文明行風的形成。百年大計，教育為本，教育大計，老師為本。為了全面提高我校老師的整體素養，我們肯定按縣教育局的有關精神，把師德師風建設活動長久、扎實地開展下去，按時總結經驗教訓，努力樹立老師新形象，推動教育事業快速、健康地進展。中學老師師德師風總結