第8單元

分數的初步認識幾分之一第8單元分數的初步認識幾分之一1今天天氣真好！咱們一起去郊游吧！一、情境導入今天天氣真好！咱們一起去郊游吧！一、情境導入認識幾分之一快來看看下面這兩名同學正準備分什么呢。二、探索新知（一）自主探究，認識分數。認識幾分之一快來看看下面這兩名同學正準備分什么呢。二、探索新2.互相說一說這半個月餅為什么可以用來表示。121.這半個月餅，你打算怎么表示呢？互相說一說自己的想法。快來看看下面這兩名同學正準備分什么呢。二、探索新知2.互相說一說這半個月餅為什么可以用來表示。

一塊月餅平均分給兩個小朋友，每人分到這塊月餅的一半。二、探索新知一塊月餅平均分給兩個小朋友，每人分到這塊月餅的一半。二、探1212

一塊月餅平均分成2份，每份是這塊月餅的一半，也就是它的二分之一，寫作

二、探索新知121212二、探索新知12二分之一像這樣的數，都是分數。四分之一三分之一五分之一12141315二、探索新知二分之一像這樣的數，四分之一三分之一五分之一12141315了解分數各部分名稱讀作：三分之一活動：從黑板上任意挑選一個分數，跟同桌說一說它各部分的名稱。13……分數線……分子……分母同學們，你們知道嗎，分數的每一部分都有名字。讓我們一起來認識一下吧！二、探索新知了解分數各部分名稱讀作：三分之一活動：從黑板上任意挑選一個分身邊的四分之一1.匯報自己的方法。拿一張正方形紙折一折，表示出它的。142.在我們身邊還能找到像這樣的分數嗎？

跟你的小伙伴互相說一說。14二、探索新知身邊的四分之一1.匯報自己的方法。拿一張正方形紙折一折，1二、探索新知自主探究，交流想法2.交流各自的想法。1.出示、，自主探究比較大小，并把自己的想法表示出來。12141214（二）結合實際，比較大小。二、探索新知自主探究，交流想法2.交流各自的想法。1.出實物驗證，理解方法請你結合月餅圖說一說這兩個分數的意義。＞1214請你說一說為什么大于。1214二、探索新知實物驗證，理解方法請你結合月餅圖說一說這兩個＞1214請你說知識遷移，掌握方法交流：和同桌說一說你是怎樣比較的。你能根據下圖寫出分數，并比較大小嗎？1416＞二、探索新知知識遷移，掌握方法交流：和同桌說一說你是怎樣比較的。你能根據對比觀察，發現規律小結：當分子都是1，分母小，就是分的份數少，分數就大；

分母大，就是分的份數多，分數就小。你發現了什么？＞1214＞1416二、探索新知對比觀察，發現規律小結：當分子都是1，分母小，就是分的份數1.你知道涂色部分占整個圖形的幾分之一嗎？說一說理由。13151614三、鞏固練習1.你知道涂色部分占整個圖形的幾分之一嗎？說一說理由。132.下面的分數能表示各圖中的涂色部分嗎？能表示的畫“√”，不能表

示的畫“”。說一說理由。√√12（）13（）14（）15（）三、鞏固練習2.下面的分數能表示各圖中的涂色部分嗎？能表示的畫“√”，3.看圖寫分數，比大小。＞＜交流：說一說你是怎樣比較的。131811017三、鞏固練習3.看圖寫分數，比大小。＞＜交流：說一說你是怎樣比較的。1四、小結說說你對分數有了哪些了解？想想分數中的兩個數字分別表示的是什么？你分清楚了嗎？學會如何比較分數大小了么？想一想，今天學到了什么？四、小結說說你對分數有了哪些了解？想一想，今天學到了什么？謝謝觀看四、小結謝謝觀看四、小結18第8單元

分數的初步認識幾分之一第8單元分數的初步認識幾分之一19今天天氣真好！咱們一起去郊游吧！一、情境導入今天天氣真好！咱們一起去郊游吧！一、情境導入認識幾分之一快來看看下面這兩名同學正準備分什么呢。二、探索新知（一）自主探究，認識分數。認識幾分之一快來看看下面這兩名同學正準備分什么呢。二、探索新2.互相說一說這半個月餅為什么可以用來表示。121.這半個月餅，你打算怎么表示呢？互相說一說自己的想法。快來看看下面這兩名同學正準備分什么呢。二、探索新知2.互相說一說這半個月餅為什么可以用來表示。

一塊月餅平均分給兩個小朋友，每人分到這塊月餅的一半。二、探索新知一塊月餅平均分給兩個小朋友，每人分到這塊月餅的一半。二、探1212

一塊月餅平均分成2份，每份是這塊月餅的一半，也就是它的二分之一，寫作

二、探索新知121212二、探索新知12二分之一像這樣的數，都是分數。四分之一三分之一五分之一12141315二、探索新知二分之一像這樣的數，四分之一三分之一五分之一12141315了解分數各部分名稱讀作：三分之一活動：從黑板上任意挑選一個分數，跟同桌說一說它各部分的名稱。13……分數線……分子……分母同學們，你們知道嗎，分數的每一部分都有名字。讓我們一起來認識一下吧！二、探索新知了解分數各部分名稱讀作：三分之一活動：從黑板上任意挑選一個分身邊的四分之一1.匯報自己的方法。拿一張正方形紙折一折，表示出它的。142.在我們身邊還能找到像這樣的分數嗎？

跟你的小伙伴互相說一說。14二、探索新知身邊的四分之一1.匯報自己的方法。拿一張正方形紙折一折，1二、探索新知自主探究，交流想法2.交流各自的想法。1.出示、，自主探究比較大小，并把自己的想法表示出來。12141214（二）結合實際，比較大小。二、探索新知自主探究，交流想法2.交流各自的想法。1.出實物驗證，理解方法請你結合月餅圖說一說這兩個分數的意義。＞1214請你說一說為什么大于。1214二、探索新知實物驗證，理解方法請你結合月餅圖說一說這兩個＞1214請你說知識遷移，掌握方法交流：和同桌說一說你是怎樣比較的。你能根據下圖寫出分數，并比較大小嗎？1416＞二、探索新知知識遷移，掌握方法交流：和同桌說一說你是怎樣比較的。你能根據對比觀察，發現規律小結：當分子都是1，分母小，就是分的份數少，分數就大；

分母大，就是分的份數多，分數就小。你發現了什么？＞1214＞1416二、探索新知對比觀察，發現規律小結：當分子都是1，分母小，就是分的份數1.你知道涂色部分占整個圖形的幾分之一嗎？說一說理由。13151614三、鞏固練習1.你知道涂色部分占整個圖形的幾分之一嗎？說一說理由。132.下面的分數能表示各圖中的涂色部分嗎？能表示的畫“√”，不能表

示的畫“”。說一說理由。√√12（）13（）14（）15（）三、鞏固練習2.下面的分數能表示各圖中的涂色部分嗎？能表示的畫“√”，3.看圖寫分