第第30頁大樹小班美術(shù)教案

大樹小班美術(shù)教案1

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1.學(xué)習(xí)正確的涂色方法，并為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。

2.耐煩、細(xì)心地堅(jiān)持把樹葉的細(xì)小部分涂完整，感受秋天樹葉的色調(diào)美。

【活動(dòng)預(yù)備】：

1.觀測一些已變紅、變黃的樹的葉子。

2.蠟筆假設(shè)干、印有樹葉輪廓的紙假設(shè)干。

3.兩棵空樹干的圖片

【活動(dòng)過程】：

一、導(dǎo)入

師：小伙伴，現(xiàn)在是什么季節(jié)？〔幼：秋天〕秋天來了，我們都把夏天的短袖換成了？〔幼：長袖〕對了，有的小伙伴呀還穿了外套。

二、引發(fā)幼兒對秋天樹葉的回憶

師：樹葉寶寶也換了衣服，它們都穿上了什么顏色的衣服呢？〔幼：紅色、黃色〕

三、激發(fā)幼兒的繪畫愛好

1.以童趣的口吻引起幼兒的留意

師：今日來幼兒園的時(shí)候，老師看到了兩課樹媽媽〔出示兩棵空樹干〕

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測，培育幼兒觀測技能

師：它們與我們平常看到的樹有什么不一樣？〔幼：它們沒有樹葉〕

3.師：樹媽媽想請小伙伴幫忙，幫樹葉寶寶穿上新衣服，把樹媽媽裝扮起來，好不好？

四、老師示范畫畫

1.親自示范涂色

師：畫的時(shí)候要留意了，靠著黑色邊框線往里畫

2.強(qiáng)調(diào)留意點(diǎn)：

畫的時(shí)候不要畫到桌子上、不要畫到黑色邊框線外。畫的時(shí)候要留意從外向里面畫。

涂得密一些，要把全部空白處都上上顏色，不能有空隙。

五、幼兒涂色，老師指導(dǎo)、詢問

六、裝扮樹媽媽，貼上樹寶寶，進(jìn)行評價(jià)

師：現(xiàn)在樹媽媽都找到自己的樹寶寶了，它讓老師跟小伙伴說"感謝"，那小伙伴要說什么呢？〔幼：不用謝〕我們班的寶寶都是有禮貌的小伙伴。

涂色《蘋果》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、激發(fā)對美術(shù)活動(dòng)的愛好。

2、培育正確的繪畫姿態(tài)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫的技能。

3、認(rèn)識(shí)三原色中的紅色，并初步學(xué)會(huì)按肯定方向涂色。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、涂色—蘋果

2、圖片—蘋果

3、每個(gè)幼兒一盒油畫棒，涂色紙。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入

變魔術(shù)，引起幼兒的愛好。

老師：小伙伴看，變變變，老師拿出實(shí)物蘋果，這是什么？〔蘋果〕

告知幼兒，今日我們來給蘋果穿衣服好嗎？

二、開展

1.感知蘋果的顏色

出示圖片-蘋果，引導(dǎo)幼兒觀測：

這些蘋果都是什么顏色的？〔紅色的〕

2.學(xué)習(xí)涂色蘋果

講解示范涂色的方法

出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的？今日老師教小伙伴用紅色的油畫棒幫蘋果穿上美麗的衣服。

重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按肯定方向涂色，

3.布置涂色任務(wù)，提出要求：

涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊，

右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙，

眼睛離紙面不能太近，按肯定方向認(rèn)真涂色，比比誰是涂色小能手。

4.幼兒開始繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

實(shí)時(shí)訂正幼兒的繪畫姿態(tài)，鼓舞幼兒認(rèn)真大膽涂色，不把顏色涂到線外去，援助幼兒完成作品。

5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評，對涂色勻稱完整的作品畫上小五星表示鼓舞。

三、結(jié)束

展出幼兒全部作品，請幼兒欣賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。

《水果涂色》

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1.通過涂色，感知色調(diào)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

2.培育幼兒大膽作畫及動(dòng)手技能，增加幼兒的生活閱歷。

3.認(rèn)識(shí)不同的水果，了解各種水果的營養(yǎng)價(jià)值。

【活動(dòng)預(yù)備】：

1.蘋果、香蕉、葡萄，菠蘿等相片。

2.印好等待涂色的水果圖片。

3.蠟筆或者水彩筆

【活動(dòng)過程】：

1.組織教學(xué)。檢查、了解幼兒的課前預(yù)備狀況，讓幼兒寧靜下來，集中留意力。

2.從幼兒穿的衣服導(dǎo)入到水果寶寶穿的衣服

3.展示各種水果圖片，請幼兒觀測這些水果寶寶的顏色。

4.讓幼兒先認(rèn)識(shí)這些水果，不同水的水果有不同的顏色

5.在觀測水果顏色的同時(shí)，請幼兒也找到相同顏色的蠟筆

6.動(dòng)手作畫

〔1〕老師先示范正確的圖畫方法，請幼兒觀測

大樹小班美術(shù)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙片，用膠棒粘貼。

2、知道小鳥是人類的好伙伴，要關(guān)懷照看它們。

3、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動(dòng)作，以促進(jìn)小肌肉的進(jìn)展。

4、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紅、黃、綠色調(diào)紙，膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片假設(shè)干，大樹背景圖。

3、背景音樂《歡樂的小鳥》。

活動(dòng)過程：

〔一〕、創(chuàng)設(shè)情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生援助小鳥的愿望。

聽音樂老師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，停在大樹圖邊：“小伙伴看這是什么？你們知道這是誰的家嗎？”

“這里原來是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有？”

“大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不情愿回來了，大樹媽媽真難過呀！小伙伴你們能想方法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎？”

“小伙伴們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了很多方法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來援助大樹媽媽好不好？

〔二〕、老師示范方法步驟。

老師出示綠色調(diào)紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。”老師再次示范一遍。

老師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各式各樣的樹葉。

〔三〕、幼兒進(jìn)行操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。

將紅、黃、綠色調(diào)紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。老師提示每個(gè)小伙伴撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。

〔四〕、出示小鳥，送小鳥回家。

老師：“小伙伴，小鳥聽說大樹媽媽又長出了很多樹葉，都興奮的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”老師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

活動(dòng)延伸

老師“小鳥們都回來了，大樹媽媽特別快樂,也特別感謝你們援助了它，它盼望我們再幫它一個(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬷康娜藗儯院蟛荒茈S意摘樹葉，要愛惜我們的大樹，愛惜小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告知幼兒園里全部的小伙伴好不好？”活動(dòng)結(jié)束，老師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。

大樹小班美術(shù)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫反應(yīng)樹的特征

2、培育幼兒對色調(diào)和印畫的樂趣

3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡約的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂趣。

4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、棕色、綠色、黃色顏料

2、白紙

活動(dòng)過程：

1、出示樹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀測樹的特征師：今日老師給大家?guī)砹艘粡埫利惖漠嫞銈兛催@畫上畫的是什么呀(樹)!那你們再看看這顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見了什么顏色?(黃色)那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀?(想)

2、示范印畫的方法，同時(shí)通過兒歌導(dǎo)入印樹的過程我的(大手)小手真能干，畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾，切切切;手掌打開輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的大樹真美麗。

3、請一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次鞏固印樹的過程師問：

(1)大家覺得這個(gè)小伙伴畫的好不好，美麗不美麗?

她的小手能干不能干?(其實(shí)啊不光是她的小手能干，我們?nèi)啃』锇楹图议L的手都很能干，對嗎?)

(2)師：老師已經(jīng)為小伙伴們預(yù)備好了紙和顏料，幼兒完成印畫，老師巡回指導(dǎo)4、展示作品，活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思：

這節(jié)課充分發(fā)揮了小伙伴自由想象大膽設(shè)計(jì)的制造技能，小伙伴繪畫積極性很高，有些東西盡管畫不象，但講解并描述特別好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng)，拿到紙后，先思索，想好后再動(dòng)手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過程中他們試著用合作，詢問同伴，自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。

大樹小班美術(shù)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫反應(yīng)樹的特征

2、培育幼兒對色調(diào)和印畫的樂趣

活動(dòng)預(yù)備：

1、棕色、綠色、黃色顏料

2、白紙

活動(dòng)過程：

1、出示樹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀測樹的特征師：今日老師給大家?guī)砹艘粡埫利惖漠嫞銈兛催@畫上畫的是什么呀〔樹〕！那你們再看看這顆樹上都有什么顏色？樹干是什么顏色的？〔棕色〕樹葉呢？它是什么顏色？〔綠色〕還看見了什么顏色？〔黃色〕那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的？〔手〕這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀？〔想〕

2、示范印畫的方法，同時(shí)通過兒歌導(dǎo)入印樹的過程我的〔大手〕小手真能干，畫顆大樹給你看；手掌立起輕輕沾，切切切；手掌打開輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍；我的大樹真美麗。

3、請一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次鞏固印樹的過程師問：

〔1〕大家覺得這個(gè)小伙伴畫的好不好，美麗不美麗？

她的小手能干不能干？〔其實(shí)啊不光是她的小手能干，我們?nèi)啃』锇楹图议L的手都很能干，對嗎？〕

〔2〕師：老師已經(jīng)為小伙伴們預(yù)備好了紙和顏料，幼兒完成印畫，老師巡回指導(dǎo)

4、展示作品，活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中每組提供的顏料太多，由于活動(dòng)的重點(diǎn)并不是感受色調(diào)的改變，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫時(shí)的大樹方向不一樣，我利用講評的時(shí)候進(jìn)行了教育。

大樹小班美術(shù)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫反應(yīng)樹的特征。

2、培育幼兒對色調(diào)和印畫的樂趣。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、棕色、綠色、黃色顏料

2、白紙

活動(dòng)過程：

1、出示樹的.圖片，引導(dǎo)幼兒觀測樹的特征

師：今日老師給大家?guī)砹艘粡埫利惖漠嫞銈兛催@畫上畫的是什么呀〔樹〕！那你們再看看這顆樹上都有什么顏色？樹干是什么顏色的？〔棕色〕樹葉呢？它是什么顏色？〔綠色〕還看見了什么顏色？〔黃色〕那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的？〔手〕這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀？〔想〕

2、示范印畫的方法，同時(shí)通過兒歌導(dǎo)入印樹的過程

我的〔大手〕小手真能干，畫顆大樹給你看；手掌立起輕輕沾，切切切；手掌打開輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍；我的大樹真美麗。

3、請一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次鞏固印樹的過程

師問：

〔1〕大家覺得這個(gè)小伙伴畫的好不好，美麗不美麗？

她的小手能干不能干？〔其實(shí)啊不光是她的小手能干，我們?nèi)啃』锇楹图议L的手都很能干，對嗎？〕

〔2〕師：老師已經(jīng)為小伙伴們預(yù)備好了紙和顏料，幼兒完成印畫，老師巡回指導(dǎo)

4、展示作品，活動(dòng)結(jié)束

大樹小班美術(shù)教案6

設(shè)計(jì)意圖

這是一幅小班幼兒生活中常見的景物圖片——藍(lán)色的天空，伸展著枝條的大樹。再認(rèn)真看，景物中好像缺少了點(diǎn)什么。原來，大樹上沒有葉子，光禿禿的，顯得有些冷清。現(xiàn)在是冬天，我們北方的孩子就置身于這樣一個(gè)場景，熟識(shí)的生活閱歷加上畫家用色調(diào)營造的氛圍，很簡單喚起幼兒的情感以及想要?jiǎng)邮肿鲆蛔龅膭?chuàng)作愿望。

對于動(dòng)手技能比較弱的小班幼兒，有底圖的作品更能喚起他們創(chuàng)作的熱忱。在這樣一幅底圖上，幼兒依據(jù)自己的喜好涂涂、畫畫、粘貼、撕貼、團(tuán)紙貼……就可以創(chuàng)作出一幅很美麗的作品，他們也會(huì)在勝利的喜悅中建立起對美工活動(dòng)更為長久的愛好，并樂此不疲。

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》這樣描述幼兒藝術(shù)教育的價(jià)值：“每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分制造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和制造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)上心靈去感受和發(fā)覺美，用自己的方式去表現(xiàn)美和制造美。”可以這樣說，在幼兒成長過程中，相對于其他領(lǐng)域，藝術(shù)以其更加精美、自然、和諧的美感和豐富多彩的表現(xiàn)形式，得到了幾乎每一個(gè)孩子的喜愛。一個(gè)具有良好理念的幼兒老師在設(shè)計(jì)藝術(shù)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)尊敬幼兒獨(dú)有的審美并予以支持，著重提供適當(dāng)、多樣的材料并引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作。

結(jié)合小班幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)重視幼兒生活閱歷的聯(lián)結(jié)，并支持幼兒運(yùn)用多種材料和方法裝飾大樹。這樣一個(gè)過程，能夠很好地挖掘材料所蘊(yùn)含的教育元素，并滿意幼兒在集體活動(dòng)中的性格化進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀賞冬季的自然美：湛藍(lán)的天空、伸展有力的大樹枝干、枯黃的落葉。

2.積極嘗試，用自己喜愛的方式裝飾大樹。

3.了解老師提供的多種材料，根據(jù)自己的意愿去運(yùn)用。

4.觀賞自己及同伴裝飾的大樹。

5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：老師在體育活動(dòng)或日常戶外活動(dòng)(如散步)時(shí)間帶幼兒觀賞冬天的自然美，感受湛藍(lán)的天空，觀測掉光葉子的大樹有力伸展的枝干，撿拾落葉等，讓幼兒感受到不同季節(jié)的大自然都有獨(dú)特的美。

2.場地預(yù)備：四個(gè)操作區(qū)，分別放四種操作材料;一個(gè)幼兒作品展示區(qū)。

3.物質(zhì)預(yù)備：第一組廣告紙(五厘米見方)、膠棒;第二組皺紋紙(五厘米見方)、膠棒;第三組水粉、棉簽、抹布;第四組油畫棒。幼兒每人系一個(gè)圍裙。

活動(dòng)過程

一、談話，共同共享冬天的美。

師：我們散步時(shí)觀測了冬天，你們喜愛冬天嗎?

師：說一說冬天哪些地方很美?

師：你們撿到落葉了嗎?落葉是什么顏色的?

二、觀賞圖片，激發(fā)創(chuàng)作愿望。

師：圖片上有什么?這是什么季節(jié)的大樹?

師：這些大樹的枝條和我們在外面看到的一樣嗎?

師：大樹上的樹葉哪兒去了?

三、了解材料，掌控創(chuàng)作基本技能。

師：我們一起來把大樹裝扮得更漂亮、更溫和吧。看一看都有些什么材料。

老師分別出示四組材料，請幼兒談一談這些材料可以怎么用，還可以請個(gè)別幼兒先嘗試，集體觀測并總結(jié)操作閱歷。考慮到幼兒可能是首次接觸撕紙和團(tuán)皺紋紙的方式，老師可著重示范：撕紙時(shí)，用兩只手的食指、拇指捏住紙，一點(diǎn)一點(diǎn)撕開;團(tuán)皺紋紙時(shí)，把皺紋紙放在兩手手心，合掌壓住，順著一個(gè)方向團(tuán)。

四、自主創(chuàng)作，用不同的方式裝飾大樹。

師：請小伙伴選擇自己喜愛的東西來裝飾大樹，每個(gè)小伙伴的大樹都會(huì)是很特別、很美麗的。

此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是支持幼兒的創(chuàng)作，請幼兒自由選擇操作區(qū)域活動(dòng)，并允許幼兒更換操作材料。老師應(yīng)觀賞每一位幼兒的創(chuàng)作思路，不要打斷幼兒的創(chuàng)作。

五、作品觀賞，共享各自的感受。

老師將全部的幼兒作品懸掛在展示區(qū)，和幼兒一起觀賞作品。可以請三至四名幼兒講一講自己喜愛的大樹。

師：你喜愛哪一棵大樹?說說你為什么喜愛它。

師：今日我們一起裝飾出了多種多樣的大樹，每一棵都很美麗，老師喜愛每一個(gè)小伙伴的想法，大家都特別棒!

活動(dòng)延伸

1.將幼兒創(chuàng)作的大樹裝飾在教室里。可以用麻繩懸掛，還可以沿輪廓剪下來組成森林。

2.在美工區(qū)繼續(xù)提供多種材料以及大樹圖片，供幼兒進(jìn)行再創(chuàng)意。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

大樹小班美術(shù)教案7

活動(dòng)背景：

“秋葉飄”是小班針對季節(jié)特征而生成的一個(gè)藝術(shù)主題，主題的內(nèi)容都來自于幼兒的生活閱歷，而《大樹媽媽和小樹葉》是主題中的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程來源于組內(nèi)老師的一句話，大致意思是“玩顏料、玩樹葉”，在她的啟發(fā)下，我們就產(chǎn)生了這樣一個(gè)活動(dòng)。考慮到幼兒對于用顏料作畫還比較生疏，所以我們把整個(gè)活動(dòng)定位在一個(gè)“玩”字上，玩什么？玩顏料、玩樹葉，合作的玩。由此而產(chǎn)生的活動(dòng)目標(biāo)是“自由選擇不同的樹葉，嘗試運(yùn)用敲、繞、壓的方式裝扮大樹；對色調(diào)感愛好，體驗(yàn)用顏料作畫的樂趣，觀賞畫面的整體美感。”我們在設(shè)計(jì)過程時(shí)，著重給幼兒一個(gè)寬松的、開心的氛圍，自由走動(dòng)、任意選擇不同的樹葉玩一玩〔跳一跳、繞一繞、抱一抱〕，使幼兒產(chǎn)生對色調(diào)乃至以后美術(shù)活動(dòng)的愛好。

一研后的調(diào)整與反思：

1、一開始的情境創(chuàng)設(shè)非常有效，將幼兒帶入活動(dòng)主題，并在老師富有情景性的語言引導(dǎo)中了解三種玩樹葉玩顏料的方法，但是在組織活動(dòng)的過程中不能脫離情境，因始終在情境中帶領(lǐng)幼兒感受、體驗(yàn)、操作。例如在活動(dòng)中增加的問題，“他們會(huì)跳什么舞？”“你最喜愛小樹葉跳哪一個(gè)舞？為什么？”

2、從目標(biāo)的表述上來說，進(jìn)行略微的調(diào)整，將“觀賞畫面的整體美感”，放到第二條后面，使一二兩條的目標(biāo)分別側(cè)重于技能和情感。

3．集體活動(dòng)中的三種示范操作應(yīng)遵循從易到難，逐層遞進(jìn)的原則，所以要將示范的后兩個(gè)步驟交換，先跳“圓圈舞”，再跳“抱抱舞”，同時(shí)把音樂進(jìn)行重新的切割連接，分別是“兔子舞”“圓圈舞”“抱抱舞”，出場跳的舞蹈也要換一換。

附：二研活動(dòng)課例

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．自由選擇不同的樹葉，嘗試運(yùn)用敲、壓、繞的方式裝扮大樹媽媽。

2．對色調(diào)感愛好，體驗(yàn)用顏料作畫的樂趣，觀賞畫面的整體美感。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、收集各種樹葉。

2．背景圖、顏料。

3、彩紙做成的大樹輪廓。

三、活動(dòng)過程

1、情境創(chuàng)設(shè)：小樹葉不快樂。

2、老師示范作畫：小樹葉和大樹媽媽跳舞。

3、幼兒分組操作：小樹葉跳舞。(幼兒分組操作，老師巡察指導(dǎo)。)

4、整體展示：漂亮的小樹林。

活動(dòng)反思：

1．組織活動(dòng)過程中，老師沒有脫離創(chuàng)設(shè)的情景，始終在一開始營造的這一場景中引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)。〔從開始的來到小樹林，然后在樹林里和大樹媽媽跳舞，到最末的感受小樹林經(jīng)過裝扮后的漂亮。〕因此，大部分幼兒的積極性很高，在玩樹葉、玩顏料的過程中很自信、很放松，也很歡樂。

2．講評中，老師預(yù)設(shè)了從個(gè)體出發(fā)和整體出發(fā)這兩個(gè)大問題

〔1〕你邀請小樹葉和大樹媽媽跳了什么舞？在哪幾棵樹上跳的？你喜愛小樹葉跳什么舞？為什么？這幾個(gè)問題的提出，是為了引導(dǎo)幼兒大膽的講解并描述自己的操作過程，表達(dá)自己心里的想法，也就是從個(gè)體來講評。

〔2〕你最喜愛哪一棵大樹媽媽？為什么？這個(gè)問題的提出主要從顏料的運(yùn)用以及觀賞畫面的整體美來講評。在組織過程中，發(fā)覺孩子對自己“玩”的過程很興奮，也非常樂于來表達(dá)自己的想法和感受，所以從個(gè)體的講評上來是比較到位的。但是，整體的“喜愛哪一棵？”這個(gè)問題，幼兒并不好表述，所以在最末這個(gè)問題的講評中讓我產(chǎn)生了疑問？是否需要這個(gè)問題？有沒有更好的提問方式更簡單讓幼兒表述？

四、活動(dòng)收獲：

第一，當(dāng)這個(gè)活動(dòng)在藝術(shù)主題中開展后，給我們最大的感受是，孩子在操作過程中的這種愉悅性和性格化的表現(xiàn)，當(dāng)樹葉寶寶穿上衣服〔顏料〕在大樹上跳起舞來，他們感受到的是自己操作勝利的喜悅；當(dāng)他們自由的選擇自己喜愛的樹葉操作，大膽地說出自己的想法時(shí)，他們鮮亮的性格特點(diǎn)也得到了凸顯。

第二，活動(dòng)中大膽的嘗試玩樹葉、玩顏料，使主題目標(biāo)的價(jià)值充分表達(dá)在活動(dòng)目標(biāo)中，它帶給幼兒的啟示是樹葉原來還可以這么玩：跳一跳、繞一繞、抱一抱就能幫大樹媽媽穿上美麗的衣服。另外，為何要選擇這三種方式讓幼兒來了解樹葉、顏料的玩法呢？這是在分析了幼兒的已有閱歷基礎(chǔ)上制定的。“跳”很簡約，其實(shí)就是用樹葉在玩；“繞”在前幾周的活動(dòng)中有過閱歷〔繞毛線〕；“壓”的方式較新，而且有肯定的技巧蘊(yùn)含其中〔這也可以說是活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)〕。從上面的分析看，用這三種方法玩顏料裝扮大樹實(shí)際是在連續(xù)了幼兒閱歷的基礎(chǔ)上，又著重了新閱歷的提升。

第三，藝術(shù)主題實(shí)施策略的討論是我們省級課題的第三個(gè)子課題，也是我們近幾年來重點(diǎn)討論的內(nèi)容。在組織完《大樹媽媽和小樹葉》后，更加讓我們體會(huì)到針對活動(dòng)重難點(diǎn)選用的對策需要來源于幼兒的生活閱歷，是他們易接受，易理解的方法和手段，例如在這個(gè)活動(dòng)中運(yùn)用的策略就比較有效。

1．情景貫穿始終：

〔1〕小樹葉不快樂引出；

〔2〕小樹葉跳舞〔用樹葉繪畫〕：兔子舞、圓圈舞、抱抱舞；

〔3〕小樹葉和大樹媽媽的舞蹈裝扮了整個(gè)樹林。

2．奇妙的音樂、語言的運(yùn)用：

〔1〕我們常說藝術(shù)的各個(gè)門類是相互融合、相互貫穿的，在引導(dǎo)幼兒掌控這三種方式繪畫的過程中，我們選擇了三段有典型特點(diǎn)的音樂，如《兔子舞》的歡快、跳躍適合幼兒的“敲”〔跳〕；《圓舞曲》的流暢宛轉(zhuǎn)適合幼兒的“繞”；《鐘聲》的輕快適合“壓印”〔老師的語言提示比較清晰〕。這三種音樂的協(xié)作運(yùn)用，援助幼兒理解了操作中的“敲”“繞”“壓”三種方式，并且起到了提示作用。

〔2〕小班幼兒的年齡特點(diǎn)決斷了他們對情境性的語言比較簡單接受〔理解〕，所以我們的整個(gè)活動(dòng)都運(yùn)用了情景語言組織、引導(dǎo)。講解繪畫要求和步驟時(shí)，也運(yùn)用了孩子易理解的兒童化語言，如“穿上一件綠衣服”“和大樹媽媽跳一個(gè)舞”“小樹葉的舞蹈要跳滿大樹媽媽的身體”等等。

3．分層次示范：

〔1〕“兔子舞”比較簡約，老師在示范的基礎(chǔ)上，讓幼兒一起徒手試一試；

〔2〕“圓圈舞”幼兒依據(jù)已有閱歷徑直在大樹上示范操作；

〔3〕“抱抱舞”是新授的內(nèi)容，因此師幼一起示范。從這三個(gè)層次的示范中，可以發(fā)覺是由易到難，逐層遞進(jìn)的。

藝術(shù)主題的生成，藝術(shù)活動(dòng)的開展，更好的為我們詮釋了《綱要》中的要求：藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的語言，幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美妙事物和現(xiàn)象，豐富幼兒的情感體驗(yàn)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過程中應(yīng)有的愉悅感和性格化的表現(xiàn)，老師要理解并積極鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，而不是把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。

大樹小班美術(shù)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)寶寶作畫的積極性和主動(dòng)性。

2、體會(huì)運(yùn)用非常畫法進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

內(nèi)有綠色顏料的海綿塊假設(shè)干，樹干操作畫一張。

活動(dòng)過程：

1、出示操作圖：老樹公公過了冬天，瞇起眼睛笑得可甜了，為什么？〔春天到了要發(fā)芽了，看到小伙伴們興奮啦等〕樹公公身上的樹枝長出來了，可樹葉還沒呢，我們來幫幫他好嗎？

2、老師邊講邊做示范。將手掌張開蘸上顏色，

3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

寶寶們，你們也來用小手多印出些樹葉，印的時(shí)候小手要怎樣放？〔請幼兒講解并描述小手要向上，手掌要緊挨著樹枝〕這樣樹公公會(huì)怎樣呢？〔樹公公會(huì)更快樂〕

活動(dòng)評價(jià)：

老樹公公感謝寶寶們，寶寶該怎么說呢？引導(dǎo)寶寶說一句話。

大樹小班美術(shù)教案9

教學(xué)內(nèi)容：美術(shù)活動(dòng)《多彩的樹葉》

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道秋天來了，有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，學(xué)習(xí)為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。

2．鼓舞幼兒堅(jiān)持把樹葉的細(xì)小部分涂完整。

3．感受秋天樹葉的色調(diào)美。

教學(xué)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備:

1．油畫棒、幼兒操作卡。

2．老師范畫。

知識(shí)預(yù)備：

幼兒觀賞過秋天的樹葉。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)為樹葉涂上相應(yīng)的顏色，堅(jiān)持把樹葉的細(xì)小部分涂完整。

難點(diǎn)：感受秋天樹葉的色調(diào)美，學(xué)習(xí)為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。

教學(xué)方法與手段：

演示法、講解法、練習(xí)法。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好。

1.師〔手舉紅、黃樹葉〕：小伙伴認(rèn)識(shí)它們嗎？是什么顏色的？

2.出示沒有涂色的樹葉引導(dǎo)幼兒觀測。

師：那你們覺得我應(yīng)當(dāng)給它們涂上什么顏色呢？

二、老師講解示范。

1.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒從上往下勻稱涂色，提示幼兒不要涂到輪廓線外，不露白色。

師：看看老師是怎么涂顏色的？從哪邊到哪邊？看認(rèn)真了，要把露出來的白色全部涂滿。

2．鼓舞幼兒大膽選色。

師：你見過秋天的樹葉是什么顏色的？

師：這里有很多不同顏色的綠色、紅色、黃色。請你選擇你喜愛的顏色為你的樹葉涂上好看的顏色。

三、布置與指導(dǎo)

1.鼓舞幼兒大膽給樹葉涂色，留意涂色順次和方法。

師：想一想顏色要怎么涂？小手抓住蠟筆的哪邊？

2.表揚(yáng)涂色方法正確又有耐煩的幼兒，援助個(gè)別技能弱的幼兒完成。

師：需要老師幫忙的小伙伴請舉手。

四、展覽幼兒作品，評價(jià)。

師：你覺得哪片樹葉涂得最好看，為什么？

大樹小班美術(shù)教案10

活動(dòng)案例：《大樹媽媽和小樹葉》

活動(dòng)目標(biāo)

1.自由選擇不同的樹葉，嘗試運(yùn)用敲、壓、繞的方式裝扮大樹媽媽。

2.對色調(diào)感愛好，體驗(yàn)用顏料作畫的樂趣，觀賞畫面的整體美感。

活動(dòng)預(yù)備

1.收集各種樹葉。(銀杏葉、冬青葉、松柏葉)

2.背景圖、彩紙做成的大樹輪廓。

3三段不同的音樂：兔子舞圓圈舞抱抱舞的音樂

4.每組兩種不同顏料及樹葉

活動(dòng)過程

1.情境創(chuàng)設(shè)：小樹葉不快樂。

(1)音樂進(jìn)入場地，師：寶寶們，今日媽媽要帶你們?nèi)ヒ黄恋男淞謪⒂^，跟著媽媽走吧。(跳兔子舞、圓圈舞、抱抱舞)

〔在進(jìn)場的過程中老師帶領(lǐng)幼兒跟著這三段不同的音樂來跳兔子舞、手拉手的圓圈舞和老師和幼兒之間的抱抱的舞蹈。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅很好地烘托的整個(gè)活動(dòng)的氛圍，更是為這個(gè)活動(dòng)的開展做了一個(gè)提前的默示和鋪墊。〕

(2)出示背景：小樹林(地上散落著一些小樹葉)

師：看，小樹葉都掉到了地上了，它有點(diǎn)不興奮，怎么樣讓它快樂起來呢?(幼兒自由說說)

幼1：幫它找媽媽。

幼2：讓它也來跳舞。

(3)老師扮演其中一片樹葉說說。

師：聽聽小樹葉最想干什么?原來小樹葉想跳舞呢，他們會(huì)跳什么舞啊?

幼1：也跳兔子舞吧。

幼2：還可以跳圓圈舞。

幼3：還有抱抱舞呢。

〔從幼兒的回答來看開始進(jìn)場中的這三段音樂已經(jīng)很好的起到了默示的效果，幼兒能從自己在這三段音樂中跳舞的得到的歡樂，想到了也讓小樹葉歡樂起來的方法，這很好地讓幼兒的自身獲得的閱歷遷移到了不同的事物身上。〕2.老師示范作畫：小樹葉和大樹媽媽跳舞。

師：看看它們是怎么跳的?

(1)兔子舞：老師出示一片樹葉，示范跳“兔子舞”。老師語言引導(dǎo)：小樹葉先要穿上一件美麗的綠衣服，抖抖肩，像小兔子一樣，蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳，跳個(gè)兔子舞。(幼兒集體空手拿樹葉來跟音樂練習(xí)兔子舞，留意動(dòng)作和音樂節(jié)奏的吻合)

〔這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是放在了怎么讓樹葉來跳舞的方法上，老師用了情境性的語言來幼兒明白樹葉是需要先蘸上顏料，也就是穿一件美麗的衣服，顏料蘸的太多怎么辦？要抖抖肩，協(xié)作了語言的蹦蹦跳跳，跟著兔子舞的音樂有節(jié)奏的用小樹葉在大樹媽媽身上跳了起來——這就是目標(biāo)里提到的敲的技能〕

師：