第三單元·第十二課唐詩五首（部編版）唐詩五首PPT優(yōu)秀課件1（部編版）唐詩五首PPT優(yōu)秀課件1第三單元·第十二課唐詩五首（部編版）唐詩五首PPT優(yōu)秀課件1野望

黃鶴樓第一課時

唐詩五首野望第一課時唐詩五首2律詩：律詩是中國近體詩的一種，發(fā)源于南朝齊，格律嚴密，是講究聲律、對偶的新體詩，至初唐沈佺期、宋之問時正式定型，成熟于盛唐時期。律詩的格律要求是多方面的，通常是八句完篇的律詩，每詩計四聯(lián)。按照舊時律詩寫作的起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)，習(xí)慣上稱第一聯(lián)為破題——首聯(lián)，第二聯(lián)為頷聯(lián)，第三聯(lián)為頸聯(lián),第四聯(lián)為結(jié)句——尾聯(lián)。每首的中間兩聯(lián),即頷聯(lián)、頸聯(lián)的上下句都必須是對偶句。文體知識：律詩：律詩是中國近體詩的一種，發(fā)源于南朝齊，格律嚴密，是講究3(約589-644)，字無功，號東皋子，絳州龍門(今山西河津)人，唐代詩人。簡傲嗜酒，屢被勘劾。時天下已亂。遂托病還鄉(xiāng)，棄官歸田，躬耕東阜。其詩多寫田園山水，淳樸自然，無齊梁藻績雕琢之習(xí)，對唐詩的健康發(fā)展有一定影響。有《王無功集》五卷。王績作者簡介：(約589-644)，字無功，號東皋子，絳州龍門(今山西河津4跟我讀野望東皋/薄暮/望，

徙倚/欲何/依。

樹樹/皆/秋色，

山山/唯/落暉。

牧人/驅(qū)犢/返，

獵馬/帶禽/歸。

相顧/無/相識，

長歌/懷/采薇。王績gāoxǐyǐ跟我讀野望東皋/薄暮/望，

徙倚/欲何/依。王績gāoxǐ5

賞讀古詩東皋薄暮望，徙倚欲何依。賞讀古詩東皋薄暮望，徙倚欲何依。6

賞讀古詩樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。賞讀古詩樹樹皆秋色，山山唯落暉。7

賞讀古詩

采薇：采食野菜。據(jù)《史記?伯夷列傳》，商末孤竹君之子伯夷、叔齊在商亡之后，“不食周粟，隱于首陽山，采薇而食之”，后遂以“采薇”比喻隱居不仕。相顧無相識，長歌懷采薇。賞讀古詩采薇：采食野菜。據(jù)《史記?伯夷列傳》，商8理解詩意詩意：在黃昏的時候，我佇立在東皋村頭悵望，徘徊著不知歸依何處。層層樹林都染上秋天的色彩，重重山嶺都披覆著落日的余光放牧的人趕著牛群回家，獵人騎著駿馬帶回獵物。我看到這些人又并不相識，只好詠一曲長歌來懷念古代采薇而食的隱士。理解詩意詩意：在黃昏的時候，我佇立在東皋村頭悵望，徘徊著不知9合作探究1.首聯(lián)寫了哪些內(nèi)容，在全詩中有什么作用?2.請從動靜和寫景順序的角度賞析中間兩聯(lián)。3.詩的最后兩句表達了作者怎樣的思想感情？合作探究1.首聯(lián)寫了哪些內(nèi)容，在全詩中有什么作用?101、首聯(lián)寫了什么內(nèi)容，在全詩中有什么作用？

首聯(lián)寫傍晚詩人在東皋佇望山野秋景及孤寂無依的彷徨心情。首聯(lián)“望”字點題，交代了時間、地點，表現(xiàn)了人物孤寂無依的彷徨心情。同時為中間四句寫景提供巧妙的鋪墊。感悟品析1、首聯(lián)寫了什么內(nèi)容，在全詩中有什么作用？首聯(lián)寫傍112、請從動靜和寫景順序的角度賞析中間兩聯(lián)。頷聯(lián)和頸聯(lián)運用了動靜、遠近結(jié)合的藝術(shù)手法。頷聯(lián)寫作者舉目四望，山、樹一片秋色，在夕陽余暉中越發(fā)顯得蕭瑟，這是遠景、靜景；頸聯(lián)表現(xiàn)牧歌式的田園氛圍，牧人與獵馬的出現(xiàn)，使靜謐的畫面活了起來，這是近景、動景。詩人運用動靜結(jié)合、遠近結(jié)合的手法，描繪出一幅蕭瑟靜謐、安逸閑適的山林秋晚圖，表達了詩人內(nèi)心的憂郁和苦悶。感悟品析2、請從動靜和寫景順序的角度賞析中間兩聯(lián)。頷聯(lián)和頸聯(lián)運用了123.詩的最后兩句表達了作者怎樣的思想感情？抒發(fā)了作者孤獨抑郁的心情和避世退隱的愿望。感悟品析3.詩的最后兩句表達了作者怎樣的思想感情？抒發(fā)了作者孤13

詩歌小結(jié)詩歌小結(jié)14課堂小結(jié)《野望》全詩通過寫山野中蕭瑟廣闊的秋色，在閑適的情趣中，流露出孤獨抑郁的心情，抒發(fā)了惆悵、孤寂的情懷和避世歸隱的愿望。課堂小結(jié)《野望》全詩通過寫山野中蕭瑟廣闊的秋色，在閑適的情趣15導(dǎo)入新課：岳陽樓黃鶴樓滕王閣江南三大名樓導(dǎo)入新課：岳陽樓黃鶴樓滕王閣江南三大名樓16黃鶴樓：屹立在武漢市長江大橋武昌橋頭的黃鶴磯上。始建于三國吳黃武二年（公元223年）。它背靠蛇山，俯瞰長江，奇姿雕甍，重檐翼舒，氣勢軒昂宏偉，聳天峭地。遠遠望去，崢嶸的樓影隱現(xiàn)于縹緲的煙靄之中，壯麗輝煌，宛如仙宮瓊殿，自古就有“天下絕景”之譽，曾與湖南的岳陽樓、江西的滕王閣并稱為我國江南三大名樓。歷代文人墨客登樓吟詩作賦，暢抒情懷，留傳至今的詩詞逾千首，文賦過百篇，且有多如珠璣的神話傳說散落民間。知識鏈接：黃鶴樓：屹立在武漢市長江大橋武昌橋頭的黃鶴磯上。始建于三國吳17（公元704？—754年）唐玄宗開元11年進士。他才思敏捷，系盛唐詩人,《舊唐書·文苑傳》把他和王昌齡、高適、孟浩然并提,但他宦海浮沉，終不得志。歷史上對他的記述不多，故里汴州也很少有關(guān)他的傳說和故事流傳下來，舊《唐書·崔顥傳》里非常簡略，連他文學(xué)上的成就也未提及。以《黃鶴樓》詩，頗令李白折服。崔顥作者簡介：（公元704？—754年）唐玄宗開元11年進士。他才思敏捷，18跟我讀

黃鶴樓

崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返,白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是,煙波江上使人愁。跟我讀黃鶴樓19理解詩意

仙人已經(jīng)乘著黃鶴離去，只徒然留下一棟黃鶴樓在此地。昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

黃鶴離去之后再也沒有回來過，而白云千年以來依然飄浮在空中，不因黃鶴離去而有所改變。理解詩意仙人已經(jīng)乘著黃鶴離去，只徒然留下一棟黃鶴樓在20晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

晴天里，漢陽一帶川旁的樹木清晰可見，鸚鵡洲上也長滿茂盛的芳草。

傍晚時分在暮色中望向遠處，看不清故鄉(xiāng)在何，遠方江上蒼茫的江波真使人發(fā)愁。理解詩意晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人21感悟品析1、本詩由神話傳說起筆，對神話的吟誦傳達了詩人什么樣的心情？

傳達了詩人思鄉(xiāng)懷土的思想感情。

2、“日暮”（時間）和“煙波江上”（景致）與詩人表達的情感有沒有內(nèi)在的聯(lián)系？不妨談?wù)劦睦斫?/p>

有，更加突出了詩人的懷鄉(xiāng)思土之情。感悟品析1、本詩由神話傳說起筆，對神話的吟誦傳達22感悟品析

詩人滿懷對黃鶴樓的美好憧憬慕名前來，可仙人駕鶴杳無蹤跡，鶴去樓空，眼前就是一座尋常可見的江樓?！拔羧艘殉它S鶴去，此地空余黃鶴樓?！泵篮勉裤脚c尋常江樓的落差，在詩人心中布上了一層悵然若失的底色，為鄉(xiāng)愁情結(jié)的抒發(fā)作了潛在的鋪墊。3、詩人登上黃鶴樓，極目遠望，看到的是一幅什么樣的畫面？詩人描繪這樣的畫面表達了怎樣的情懷？感悟品析詩人滿懷對黃鶴樓的美好憧憬慕名前來，可仙人駕23感悟品析4、詩人在詩的末尾兩句抒發(fā)了怎樣的情感?

詩人在最后兩句寫到日暮時分，江上煙波浩渺，暮靄蒼茫，視線阻隔，家鄉(xiāng)不見，更增旅人思鄉(xiāng)情懷,詩境亦被推至極度蒼莽空闊,抒發(fā)了詩人強烈的思鄉(xiāng)情懷。感悟品析4、詩人在詩的末尾兩句抒發(fā)了怎樣的情感?24

詩歌小結(jié)詩歌小結(jié)25課堂小結(jié)《黃鶴樓》詩人描寫了登黃鶴樓的所見所感,作者從仙人乘黃鶴來此游憩的美麗神話，點出黃鶴樓，接著由仙人已離去，永遠不再回來，只留下黃鶴樓及晴川芳草、漢陽樹鸚鵡洲，與白云共悠悠千載，抒發(fā)了懷念家鄉(xiāng)的愁思。課堂小結(jié)《黃鶴樓》詩人描寫了登黃鶴樓的所見所感,作者從仙人乘26布置作業(yè)布置作業(yè)27使至塞上渡荊門送別錢塘湖春行第二課時

唐詩五首使至塞上第二課時唐詩五首28字摩詰。唐代著名詩人。王維在詩歌上的成就是多方面的，無論邊塞山水詩，無論律詩、絕句等都有流傳人口的佳篇。王維又是一位著名的繪畫大師。蘇軾說他：“詩中有畫，畫中有詩。王維作者簡介：字摩詰。唐代著名詩人。王維作者簡介：29開元二十四年（736年）吐蕃發(fā)兵攻打唐屬小國小勃律（在今克什米爾北）。737年春，可西節(jié)度副大使崔希逸在青滌西大破吐蕃軍。王維奉使出塞宣慰，并在河西節(jié)度使幕兼為判官。本篇即寫出塞時沿途景色。察訪軍情。這實際是將王維排擠出朝廷，這首詩作于赴邊途中。使至塞上寫作背景：開元二十四年（736年）吐蕃發(fā)兵攻打唐屬小國小勃律（在今克什30跟我讀單車/欲/問邊，屬國/過/居延。征蓬/出/漢塞，歸雁/入/胡天。大漠/孤煙/直，長河/落日/圓。蕭關(guān)/逢/候騎，都護/在/燕然。首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)使至塞上王維

---五言律詩跟我讀單車/欲/問邊，屬國/過/居延。首聯(lián)使至塞上王31理解詩意單車/欲/問邊，屬國/過/居延。征蓬/出/漢塞，歸雁/入/胡天。

我輕車簡從，要前往邊境慰問將士，一直要到遠在西北邊塞的居延。

山高路遠，我覺得自己像飄飛的蓬草一樣出了漢家邊塞，又似北歸大雁一般飛入胡天。理解詩意單車/欲/問邊，屬國/過/居延。我輕32理解詩意

只見那蒼茫無際的沙漠，遠處烽火臺一縷白煙直上云霄，黃河橫貫其間，天空中掛著一輪圓圓的落日。使者到了蕭關(guān)，遇到巡邏的偵察兵，一問才知道，長官的軍部還在離這兒很遠的燕然山呢。大漠/孤煙/直，長河/落日/圓。蕭關(guān)/逢/候騎，都護/在/燕然。理解詩意只見那蒼茫無際的沙漠，遠處烽火臺一縷33合作探究1、用自己的話來描繪“大漠孤煙直，長河落日圓”所展現(xiàn)的畫面。

2、頸聯(lián)中的“直”和“圓”兩字歷來為人稱道，說說這兩個字為什么用得好？

3、賞析“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”。

4、這首詩表達了作者怎樣的情感？合作探究1、用自己的話來描繪“大漠孤煙直，長河落日圓”所展34感悟品析1.大漠孤煙直，長河落日圓。

大漠無邊，長天空闊，兩相對映，壯闊而單調(diào)在這廣闊的背景上，一縷直上青天的輕煙，以及滾滾的黃河呼嘯著奔騰而去，在河的盡頭，是一輪又紅又大的圓圓的落日，好一幅蒼涼闊大壯觀的大漠黃昏圖！感悟品析1.大漠孤煙直，長河落日圓。大漠無邊，長天空35感悟品析2、頸聯(lián)中的“直”和“圓”兩字歷來為人稱道，說說這兩個字為什么用得好？

”直”和“圓”準確地描寫了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者深切感受?！爸薄弊只臎龉陋氈型钢Π涡蹅?勁拔堅毅),“圓”字蒼茫壯闊中顯現(xiàn)柔和溫暖。感悟品析2、頸聯(lián)中的“直”和“圓”兩字歷來為人稱道，說說這兩36感悟品析3.賞析“征蓬出漢塞，歸雁入胡天?！?/p>

作者運用比喻、對偶的修辭手法，詩人以“蓬”、“雁”自比，說自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翅北飛的“歸雁”一樣進入“胡天”。古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個負有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩人內(nèi)心的激憤和抑郁。(與首句的“單車”相呼應(yīng)。萬里行程只用了十個字輕輕帶過）。感悟品析3.賞析“征蓬出漢塞，歸雁入胡天。”作37感悟品析4.這首詩表達了詩人怎樣的情感？這首詩通過作者敘述出使邊塞的經(jīng)歷和沿途風(fēng)光，抒發(fā)了作者內(nèi)心的激憤和抑郁之情。感悟品析4.這首詩表達了詩人怎樣的情感？這首詩通38

結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理39課堂小結(jié)《使至塞上》記述出使塞上的旅程以及旅程中所見的塞外風(fēng)光。此詩既反映了邊塞生活，同時也表達了詩人由于被排擠而產(chǎn)生的孤獨、寂寞、悲傷之情以及在大漠的雄渾景色中情感得到熏陶、凈化、升華后產(chǎn)生的慷慨悲壯之情，顯露出一種豁達情懷。課堂小結(jié)《使至塞上》記述出使塞上的旅程以及旅程中所見的塞外風(fēng)40(701—762)，字太白，號青蓮居士，祖籍隴西成紀(今甘肅秦安)，幼時隨父遷居綿州昌隆(今四川江油)青蓮鄉(xiāng)，唐代偉大的浪漫主義詩人，有“詩仙”之稱。名篇有《蜀道難》《將進酒》《行路難》《夢游天姥吟留別》《望廬山瀑布》等。他的詩雄奇豪放，想象豐富，語言流轉(zhuǎn)自然，韻律和諧多變，是浪漫主義詩人的代表。李白作者簡介：(701—762)，字太白，號青蓮居士，祖籍隴西成紀(今甘肅41《渡荊門送別》這首詩是詩仙李白青年時期出蜀至荊門時贈別家鄉(xiāng)而作。李白在公元724年(開元十二年)辭親遠游。詩人從“五歲誦六甲”起，直至遠渡荊門，一直在四川生活，讀書于戴天山上，游覽峨眉，隱居青城，對蜀中的山山水水懷有深摯的感情。此次李白離別家鄉(xiāng)，發(fā)青溪，向三峽，下渝州，渡荊門，輕舟東下，意欲“南窮蒼梧，東涉溟海”。這是詩人第一次離開故鄉(xiāng)開始漫游全國，準備實現(xiàn)自己的理想抱負。創(chuàng)作背景：《渡荊門送別》這首詩是詩仙李白青年時期出蜀至荊門時贈別家鄉(xiāng)而42跟我讀渡荊門送別李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟跟我讀渡荊門送別43理解詩意詩意：我乘舟遠渡荊門外，來到了楚地準備盡情游覽。群山隨著平坦廣闊的原野的出現(xiàn)漸漸隱去，長江仿佛流進了廣闊無際的原野。明月映入江水，如同飛下的天鏡，空中云霞如同綺麗的海市蜃樓。我更加憐愛這來自故鄉(xiāng)之水，不辭萬里為我送行。理解詩意詩意：我乘舟遠渡荊門外，來到了楚地準備盡情游覽。群山44感悟品析1、本詩的首聯(lián)交代了什么？本詩中寫景的句子是哪幾句？是按照什么順序描繪的？交代了遠渡的地點和此行的目的。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。是按照由遠到近的順序?qū)懙摹８形蚱肺?、本詩的首聯(lián)交代了什么？本詩中寫景的句子是哪幾句？45感悟品析2、頷聯(lián)寫景，描繪了一幅怎樣的畫面？是從什么角度來寫景的？描寫渡過荊門進入楚地的壯闊景色，用流動的視角寫景物的變化，船由蜀地到荊門，兩岸的地勢由山脈過渡到平原，山巒從視線中一點點地消失，江水沖下山巒向著廣闊的原野奔騰而去，畫出一幅氣勢磅礴的萬里長江圖，寫的是遠景。

感悟品析2、頷聯(lián)寫景，描繪了一幅怎樣的畫面？是從什么角度來寫46感悟品析“隨”字化靜為動，將群山與原野的位置逐漸變換、推移，真切的表現(xiàn)出來，寫活了，給人以空間感和流動感。3、頷聯(lián)中“隨”字用的好，談?wù)労迷诤翁?。感悟品析“隨”字化靜為動，將群山與原野的位置逐漸47感悟品析

“月下飛天鏡”是月夜俯視所見。明月本在天上，倒映在流速緩慢的長江水中，好像從天上飛來一面明鏡。“云生結(jié)海樓”是白晝眺望所見。云多，則天空高遠，反襯原野低平、江岸遼闊、兩岸平曠的景色，在自然美景中融進了詩人見到平原時欣喜的感受。4、頸聯(lián)變換視角，描寫長江的近景，談?wù)勥@聯(lián)詩所描繪的意境。感悟品析“月下飛天鏡”是月夜俯視所見。明月本在48感悟品析5、尾聯(lián)運用了什么修辭手法？從尾聯(lián)來看，這首送別詩是否是為朋友送行？擬人。不是。尾聯(lián)中的故鄉(xiāng)水是指流經(jīng)故鄉(xiāng)的水，“萬里送行舟”指的是故鄉(xiāng)水如今懷著深情厚意載我遠行。用擬人的手法，借寫故鄉(xiāng)水有情，不遠萬里，依戀不舍送我遠別故鄉(xiāng)，表達了詩人離開故鄉(xiāng)時依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情。感悟品析5、尾聯(lián)運用了什么修辭手法？從尾聯(lián)來看，這首送別詩是49感悟品析6、全詩表達作者什么樣的思想感情？

通過對長江兩岸秀麗景色的描繪，反映了詩人開闊情懷和奮發(fā)進取的精神，同時表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)山水的無限眷戀、思念之情。

感悟品析6、全詩表達作者什么樣的思想感情？通過50結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理51

《渡荊門送別》這首詩描繪了荊門一帶壯闊、奇麗的景色，表達了詩人對祖國山河的贊美，對故鄉(xiāng)的思念和依依不舍之情。詩歌總結(jié)：《渡荊門送別》這首詩描繪了荊門一帶壯闊、奇麗的52（公元772年～公元846年），唐代著名詩人，字樂天，晚年又號香山居士，祖籍山西太原。白居易晚年官至太子少傅，謚號“文”，世稱白傅、白文公。白居易又被稱為“詩王”“詩魔”。代表作《琵琶行》《長恨歌》《賣炭翁》等。有《白氏長慶集》。白居易作者簡介：（公元772年～公元846年），唐代著名詩人，字樂天，晚年又53

長慶三年春，白居易任杭州刺使的時候，到西湖游玩，騎馬走在白沙堤上，遠看風(fēng)景迷人的西湖，被它特別的氣質(zhì)吸引了，在不知不覺中感受到了初春的美好。他心曠神怡，詩興大發(fā)，寫下了這首著名的七言律詩。錢塘湖春行寫作背景：長慶三年春，白居易任杭州刺使的時候，到西湖游玩54跟我讀錢塘湖春行白居易孤山/寺北/賈亭/西，水面/初平/云腳/低。幾處/早鶯/爭/暖樹，誰家/新燕/啄/春泥。亂花/漸欲/迷/人眼,淺草/才能/沒/馬蹄。最愛/湖東/行/不足,綠楊/陰里/白/沙堤。跟我讀錢塘湖春行55理解詩意孤山寺北賈亭西(點明詩人春游是從孤山寺、賈亭一帶起程的)水面初平云腳低(詩人遠望湖面)首聯(lián)【句解】從孤山寺的北面到賈亭的西面，湖面春水剛與堤平，白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片。理解詩意孤山寺北賈亭西首聯(lián)【句解】56理解詩意【句解】幾處早出的黃鶯爭著飛向向陽的樹木，誰家新來的燕子銜著春泥在筑巢。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。頷

聯(lián)理解詩意【句解】幾處早鶯爭暖樹，頷聯(lián)57理解詩意【句解】

繁多而多彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。頸聯(lián)從植物的變化寫早春景象理解詩意【句解】亂花漸欲迷人眼，頸聯(lián)從植物的變化寫早春58理解詩意最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。尾聯(lián)充分表達作者對西湖早春美景的迷戀【句解】我最喜愛西湖東邊的美景，游覽不夠，尤其是綠色楊柳蔭下的白沙堤。理解詩意最愛湖東行不足，尾聯(lián)充分表達作者對西湖早春美景59感悟品析1、哪句詩說明詩人已陶醉在美好的湖光山色之中了?

最愛湖東行不足”一句說明詩人流連忘返，已完全陶醉在這美好的湖光山色中了。感悟品析1、哪句詩說明詩人已陶醉在美好的湖光山色之中了?

60感悟品析2、“幾處”為什么不是“處處”，“誰家”為什么不是“家家”?鶯是歌手，燕是春的信使。只因是初春，故不是處處，不是家家。從這鶯和燕的動態(tài)中，把春的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動地描繪出來，使人可以想象出過不多久，姹紫嫣紅開遍，草長鶯飛的景色就會到來。感悟品析2、“幾處”為什么不是“處處”，“誰家”為什么不是“61感悟品析3、詩中為突出早春季節(jié)特點描寫了哪些典型景色？哪些詞語突出了“春行”的特點？本詩通過“水面初平”“早鶯爭暖樹”“新燕啄春泥”“亂花迷人眼”和“淺草沒馬蹄”等典型景物描繪出錢塘湖“早春”的季節(jié)特點。運用“幾處”“誰家”“漸欲”“才能”和“行不足”等詞語突出了“春行”的特點。感悟品析3、詩中為突出早春季節(jié)特點描寫了哪些典型景色？哪些詞62

詩歌小結(jié)詩歌小結(jié)63課堂小結(jié)

《錢塘湖春行》這首詩的題意主要在“行”字。詩人寫騎馬游春的樂趣，截取從孤山寺北寫起至白沙堤止。開頭寫“水面初平”是孤山寺所見之景，中間寫游程中所見，最后用“綠楊陰里”寫白沙堤之景，明麗輕快。表達詩人喜悅的心情。課堂小結(jié)《錢塘湖春行》這首詩的題意主要在“行”字。詩人寫騎64布置作業(yè)布置作業(yè)65第三單元·第十二課唐詩五首（部編版）唐詩五首PPT優(yōu)秀課件1（部編版）唐詩五首PPT優(yōu)秀課件1第三單元·第十二課唐詩五首（部編版）唐詩五首PPT優(yōu)秀課件66野望

黃鶴樓第一課時

唐詩五首野望第一課時唐詩五首67律詩：律詩是中國近體詩的一種，發(fā)源于南朝齊，格律嚴密，是講究聲律、對偶的新體詩，至初唐沈佺期、宋之問時正式定型，成熟于盛唐時期。律詩的格律要求是多方面的，通常是八句完篇的律詩，每詩計四聯(lián)。按照舊時律詩寫作的起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)，習(xí)慣上稱第一聯(lián)為破題——首聯(lián)，第二聯(lián)為頷聯(lián)，第三聯(lián)為頸聯(lián),第四聯(lián)為結(jié)句——尾聯(lián)。每首的中間兩聯(lián),即頷聯(lián)、頸聯(lián)的上下句都必須是對偶句。文體知識：律詩：律詩是中國近體詩的一種，發(fā)源于南朝齊，格律嚴密，是講究68(約589-644)，字無功，號東皋子，絳州龍門(今山西河津)人，唐代詩人。簡傲嗜酒，屢被勘劾。時天下已亂。遂托病還鄉(xiāng)，棄官歸田，躬耕東阜。其詩多寫田園山水，淳樸自然，無齊梁藻績雕琢之習(xí)，對唐詩的健康發(fā)展有一定影響。有《王無功集》五卷。王績作者簡介：(約589-644)，字無功，號東皋子，絳州龍門(今山西河津69跟我讀野望東皋/薄暮/望，

徙倚/欲何/依。

樹樹/皆/秋色，

山山/唯/落暉。

牧人/驅(qū)犢/返，

獵馬/帶禽/歸。

相顧/無/相識，

長歌/懷/采薇。王績gāoxǐyǐ跟我讀野望東皋/薄暮/望，

徙倚/欲何/依。王績gāoxǐ70

賞讀古詩東皋薄暮望，徙倚欲何依。賞讀古詩東皋薄暮望，徙倚欲何依。71

賞讀古詩樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。賞讀古詩樹樹皆秋色，山山唯落暉。72

賞讀古詩

采薇：采食野菜。據(jù)《史記?伯夷列傳》，商末孤竹君之子伯夷、叔齊在商亡之后，“不食周粟，隱于首陽山，采薇而食之”，后遂以“采薇”比喻隱居不仕。相顧無相識，長歌懷采薇。賞讀古詩采薇：采食野菜。據(jù)《史記?伯夷列傳》，商73理解詩意詩意：在黃昏的時候，我佇立在東皋村頭悵望，徘徊著不知歸依何處。層層樹林都染上秋天的色彩，重重山嶺都披覆著落日的余光放牧的人趕著牛群回家，獵人騎著駿馬帶回獵物。我看到這些人又并不相識，只好詠一曲長歌來懷念古代采薇而食的隱士。理解詩意詩意：在黃昏的時候，我佇立在東皋村頭悵望，徘徊著不知74合作探究1.首聯(lián)寫了哪些內(nèi)容，在全詩中有什么作用?2.請從動靜和寫景順序的角度賞析中間兩聯(lián)。3.詩的最后兩句表達了作者怎樣的思想感情？合作探究1.首聯(lián)寫了哪些內(nèi)容，在全詩中有什么作用?751、首聯(lián)寫了什么內(nèi)容，在全詩中有什么作用？

首聯(lián)寫傍晚詩人在東皋佇望山野秋景及孤寂無依的彷徨心情。首聯(lián)“望”字點題，交代了時間、地點，表現(xiàn)了人物孤寂無依的彷徨心情。同時為中間四句寫景提供巧妙的鋪墊。感悟品析1、首聯(lián)寫了什么內(nèi)容，在全詩中有什么作用？首聯(lián)寫傍762、請從動靜和寫景順序的角度賞析中間兩聯(lián)。頷聯(lián)和頸聯(lián)運用了動靜、遠近結(jié)合的藝術(shù)手法。頷聯(lián)寫作者舉目四望，山、樹一片秋色，在夕陽余暉中越發(fā)顯得蕭瑟，這是遠景、靜景；頸聯(lián)表現(xiàn)牧歌式的田園氛圍，牧人與獵馬的出現(xiàn)，使靜謐的畫面活了起來，這是近景、動景。詩人運用動靜結(jié)合、遠近結(jié)合的手法，描繪出一幅蕭瑟靜謐、安逸閑適的山林秋晚圖，表達了詩人內(nèi)心的憂郁和苦悶。感悟品析2、請從動靜和寫景順序的角度賞析中間兩聯(lián)。頷聯(lián)和頸聯(lián)運用了773.詩的最后兩句表達了作者怎樣的思想感情？抒發(fā)了作者孤獨抑郁的心情和避世退隱的愿望。感悟品析3.詩的最后兩句表達了作者怎樣的思想感情？抒發(fā)了作者孤78

詩歌小結(jié)詩歌小結(jié)79課堂小結(jié)《野望》全詩通過寫山野中蕭瑟廣闊的秋色，在閑適的情趣中，流露出孤獨抑郁的心情，抒發(fā)了惆悵、孤寂的情懷和避世歸隱的愿望。課堂小結(jié)《野望》全詩通過寫山野中蕭瑟廣闊的秋色，在閑適的情趣80導(dǎo)入新課：岳陽樓黃鶴樓滕王閣江南三大名樓導(dǎo)入新課：岳陽樓黃鶴樓滕王閣江南三大名樓81黃鶴樓：屹立在武漢市長江大橋武昌橋頭的黃鶴磯上。始建于三國吳黃武二年（公元223年）。它背靠蛇山，俯瞰長江，奇姿雕甍，重檐翼舒，氣勢軒昂宏偉，聳天峭地。遠遠望去，崢嶸的樓影隱現(xiàn)于縹緲的煙靄之中，壯麗輝煌，宛如仙宮瓊殿，自古就有“天下絕景”之譽，曾與湖南的岳陽樓、江西的滕王閣并稱為我國江南三大名樓。歷代文人墨客登樓吟詩作賦，暢抒情懷，留傳至今的詩詞逾千首，文賦過百篇，且有多如珠璣的神話傳說散落民間。知識鏈接：黃鶴樓：屹立在武漢市長江大橋武昌橋頭的黃鶴磯上。始建于三國吳82（公元704？—754年）唐玄宗開元11年進士。他才思敏捷，系盛唐詩人,《舊唐書·文苑傳》把他和王昌齡、高適、孟浩然并提,但他宦海浮沉，終不得志。歷史上對他的記述不多，故里汴州也很少有關(guān)他的傳說和故事流傳下來，舊《唐書·崔顥傳》里非常簡略，連他文學(xué)上的成就也未提及。以《黃鶴樓》詩，頗令李白折服。崔顥作者簡介：（公元704？—754年）唐玄宗開元11年進士。他才思敏捷，83跟我讀

黃鶴樓

崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返,白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是,煙波江上使人愁。跟我讀黃鶴樓84理解詩意

仙人已經(jīng)乘著黃鶴離去，只徒然留下一棟黃鶴樓在此地。昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

黃鶴離去之后再也沒有回來過，而白云千年以來依然飄浮在空中，不因黃鶴離去而有所改變。理解詩意仙人已經(jīng)乘著黃鶴離去，只徒然留下一棟黃鶴樓在85晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

晴天里，漢陽一帶川旁的樹木清晰可見，鸚鵡洲上也長滿茂盛的芳草。

傍晚時分在暮色中望向遠處，看不清故鄉(xiāng)在何，遠方江上蒼茫的江波真使人發(fā)愁。理解詩意晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人86感悟品析1、本詩由神話傳說起筆，對神話的吟誦傳達了詩人什么樣的心情？

傳達了詩人思鄉(xiāng)懷土的思想感情。

2、“日暮”（時間）和“煙波江上”（景致）與詩人表達的情感有沒有內(nèi)在的聯(lián)系？不妨談?wù)劦睦斫?/p>

有，更加突出了詩人的懷鄉(xiāng)思土之情。感悟品析1、本詩由神話傳說起筆，對神話的吟誦傳達87感悟品析

詩人滿懷對黃鶴樓的美好憧憬慕名前來，可仙人駕鶴杳無蹤跡，鶴去樓空，眼前就是一座尋?？梢姷慕瓨??！拔羧艘殉它S鶴去，此地空余黃鶴樓。”美好憧憬與尋常江樓的落差，在詩人心中布上了一層悵然若失的底色，為鄉(xiāng)愁情結(jié)的抒發(fā)作了潛在的鋪墊。3、詩人登上黃鶴樓，極目遠望，看到的是一幅什么樣的畫面？詩人描繪這樣的畫面表達了怎樣的情懷？感悟品析詩人滿懷對黃鶴樓的美好憧憬慕名前來，可仙人駕88感悟品析4、詩人在詩的末尾兩句抒發(fā)了怎樣的情感?

詩人在最后兩句寫到日暮時分，江上煙波浩渺，暮靄蒼茫，視線阻隔，家鄉(xiāng)不見，更增旅人思鄉(xiāng)情懷,詩境亦被推至極度蒼莽空闊,抒發(fā)了詩人強烈的思鄉(xiāng)情懷。感悟品析4、詩人在詩的末尾兩句抒發(fā)了怎樣的情感?89

詩歌小結(jié)詩歌小結(jié)90課堂小結(jié)《黃鶴樓》詩人描寫了登黃鶴樓的所見所感,作者從仙人乘黃鶴來此游憩的美麗神話，點出黃鶴樓，接著由仙人已離去，永遠不再回來，只留下黃鶴樓及晴川芳草、漢陽樹鸚鵡洲，與白云共悠悠千載，抒發(fā)了懷念家鄉(xiāng)的愁思。課堂小結(jié)《黃鶴樓》詩人描寫了登黃鶴樓的所見所感,作者從仙人乘91布置作業(yè)布置作業(yè)92使至塞上渡荊門送別錢塘湖春行第二課時

唐詩五首使至塞上第二課時唐詩五首93字摩詰。唐代著名詩人。王維在詩歌上的成就是多方面的，無論邊塞山水詩，無論律詩、絕句等都有流傳人口的佳篇。王維又是一位著名的繪畫大師。蘇軾說他：“詩中有畫，畫中有詩。王維作者簡介：字摩詰。唐代著名詩人。王維作者簡介：94開元二十四年（736年）吐蕃發(fā)兵攻打唐屬小國小勃律（在今克什米爾北）。737年春，可西節(jié)度副大使崔希逸在青滌西大破吐蕃軍。王維奉使出塞宣慰，并在河西節(jié)度使幕兼為判官。本篇即寫出塞時沿途景色。察訪軍情。這實際是將王維排擠出朝廷，這首詩作于赴邊途中。使至塞上寫作背景：開元二十四年（736年）吐蕃發(fā)兵攻打唐屬小國小勃律（在今克什95跟我讀單車/欲/問邊，屬國/過/居延。征蓬/出/漢塞，歸雁/入/胡天。大漠/孤煙/直，長河/落日/圓。蕭關(guān)/逢/候騎，都護/在/燕然。首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)使至塞上王維

---五言律詩跟我讀單車/欲/問邊，屬國/過/居延。首聯(lián)使至塞上王96理解詩意單車/欲/問邊，屬國/過/居延。征蓬/出/漢塞，歸雁/入/胡天。

我輕車簡從，要前往邊境慰問將士，一直要到遠在西北邊塞的居延。

山高路遠，我覺得自己像飄飛的蓬草一樣出了漢家邊塞，又似北歸大雁一般飛入胡天。理解詩意單車/欲/問邊，屬國/過/居延。我輕97理解詩意

只見那蒼茫無際的沙漠，遠處烽火臺一縷白煙直上云霄，黃河橫貫其間，天空中掛著一輪圓圓的落日。使者到了蕭關(guān)，遇到巡邏的偵察兵，一問才知道，長官的軍部還在離這兒很遠的燕然山呢。大漠/孤煙/直，長河/落日/圓。蕭關(guān)/逢/候騎，都護/在/燕然。理解詩意只見那蒼茫無際的沙漠，遠處烽火臺一縷98合作探究1、用自己的話來描繪“大漠孤煙直，長河落日圓”所展現(xiàn)的畫面。

2、頸聯(lián)中的“直”和“圓”兩字歷來為人稱道，說說這兩個字為什么用得好？

3、賞析“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”。

4、這首詩表達了作者怎樣的情感？合作探究1、用自己的話來描繪“大漠孤煙直，長河落日圓”所展99感悟品析1.大漠孤煙直，長河落日圓。

大漠無邊，長天空闊，兩相對映，壯闊而單調(diào)在這廣闊的背景上，一縷直上青天的輕煙，以及滾滾的黃河呼嘯著奔騰而去，在河的盡頭，是一輪又紅又大的圓圓的落日，好一幅蒼涼闊大壯觀的大漠黃昏圖！感悟品析1.大漠孤煙直，長河落日圓。大漠無邊，長天空100感悟品析2、頸聯(lián)中的“直”和“圓”兩字歷來為人稱道，說說這兩個字為什么用得好？

”直”和“圓”準確地描寫了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者深切感受?！爸薄弊只臎龉陋氈型钢Π涡蹅?勁拔堅毅),“圓”字蒼茫壯闊中顯現(xiàn)柔和溫暖。感悟品析2、頸聯(lián)中的“直”和“圓”兩字歷來為人稱道，說說這兩101感悟品析3.賞析“征蓬出漢塞，歸雁入胡天。”

作者運用比喻、對偶的修辭手法，詩人以“蓬”、“雁”自比，說自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翅北飛的“歸雁”一樣進入“胡天”。古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個負有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩人內(nèi)心的激憤和抑郁。(與首句的“單車”相呼應(yīng)。萬里行程只用了十個字輕輕帶過）。感悟品析3.賞析“征蓬出漢塞，歸雁入胡天?！弊?02感悟品析4.這首詩表達了詩人怎樣的情感？這首詩通過作者敘述出使邊塞的經(jīng)歷和沿途風(fēng)光，抒發(fā)了作者內(nèi)心的激憤和抑郁之情。感悟品析4.這首詩表達了詩人怎樣的情感？這首詩通103

結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理104課堂小結(jié)《使至塞上》記述出使塞上的旅程以及旅程中所見的塞外風(fēng)光。此詩既反映了邊塞生活，同時也表達了詩人由于被排擠而產(chǎn)生的孤獨、寂寞、悲傷之情以及在大漠的雄渾景色中情感得到熏陶、凈化、升華后產(chǎn)生的慷慨悲壯之情，顯露出一種豁達情懷。課堂小結(jié)《使至塞上》記述出使塞上的旅程以及旅程中所見的塞外風(fēng)105(701—762)，字太白，號青蓮居士，祖籍隴西成紀(今甘肅秦安)，幼時隨父遷居綿州昌隆(今四川江油)青蓮鄉(xiāng)，唐代偉大的浪漫主義詩人，有“詩仙”之稱。名篇有《蜀道難》《將進酒》《行路難》《夢游天姥吟留別》《望廬山瀑布》等。他的詩雄奇豪放，想象豐富，語言流轉(zhuǎn)自然，韻律和諧多變，是浪漫主義詩人的代表。李白作者簡介：(701—762)，字太白，號青蓮居士，祖籍隴西成紀(今甘肅106《渡荊門送別》這首詩是詩仙李白青年時期出蜀至荊門時贈別家鄉(xiāng)而作。李白在公元724年(開元十二年)辭親遠游。詩人從“五歲誦六甲”起，直至遠渡荊門，一直在四川生活，讀書于戴天山上，游覽峨眉，隱居青城，對蜀中的山山水水懷有深摯的感情。此次李白離別家鄉(xiāng)，發(fā)青溪，向三峽，下渝州，渡荊門，輕舟東下，意欲“南窮蒼梧，東涉溟?！?。這是詩人第一次離開故鄉(xiāng)開始漫游全國，準備實現(xiàn)自己的理想抱負。創(chuàng)作背景：《渡荊門送別》這首詩是詩仙李白青年時期出蜀至荊門時贈別家鄉(xiāng)而107跟我讀渡荊門送別李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟跟我讀渡荊門送別108理解詩意詩意：我乘舟遠渡荊門外，來到了楚地準備盡情游覽。群山隨著平坦廣闊的原野的出現(xiàn)漸漸隱去，長江仿佛流進了廣闊無際的原野。明月映入江水，如同飛下的天鏡，空中云霞如同綺麗的海市蜃樓。我更加憐愛這來自故鄉(xiāng)之水，不辭萬里為我送行。理解詩意詩意：我乘舟遠渡荊門外，來到了楚地準備盡情游覽。群山109感悟品析1、本詩的首聯(lián)交代了什么？本詩中寫景的句子是哪幾句？是按照什么順序描繪的？交代了遠渡的地點和此行的目的。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。是按照由遠到近的順序?qū)懙?。感悟品?、本詩的首聯(lián)交代了什么？本詩中寫景的句子是哪幾句？110感悟品析2、頷聯(lián)寫景，描繪了一幅怎樣的畫面？是從什么角度來寫景的？描寫渡過荊門進入楚地的壯闊景色，用流動的視角寫景物的變化，船由蜀地到荊門，兩岸的地勢由山脈過渡到平原，山巒從視線中一點點地消失，江水沖下山巒向著廣闊的原野奔騰而去，畫出一幅氣勢磅礴的萬里長江圖，寫的是遠景。

感悟品析2、頷聯(lián)寫景，描繪了一幅怎樣的畫面？是從什么角度來寫111感悟品析“隨”字化靜為動，將群山與原野的位置逐漸變換、推移，真切的表現(xiàn)出來，寫活了，給人以空間感和流動感。3、頷聯(lián)中“隨”字用的好，談?wù)労迷诤翁?。感悟品析“隨”字化靜為動，將群山與原野的位置逐漸112感悟品析

“月下飛天鏡”是月夜俯視所見。明月本在天上，倒映在流速緩慢的長江水中，好像從天上飛來一面明鏡?！霸粕Y(jié)海樓”是白晝眺望所見。云多，則天空高遠，反襯原野低平、江岸遼闊、兩岸平曠的景色，在自然美景中融進了詩人見到平原時欣喜的感受。4、頸聯(lián)變換視角，描寫長江的近景，談?wù)勥@聯(lián)詩所描繪的意境。感悟品析“月下飛天鏡”是月夜俯視所見。明月本在113感悟品析5、尾聯(lián)運用了什么修辭手法？從尾聯(lián)來看，這首送別詩是否是為朋友送行？擬人。不是。尾聯(lián)中的故鄉(xiāng)水是指流經(jīng)故鄉(xiāng)的水，“萬里送行舟”指的是故鄉(xiāng)水如今懷著深情厚意載我遠行。用擬人的手法，借寫故鄉(xiāng)水有情，不遠萬里，依戀不舍送我遠別故鄉(xiāng)，表達了詩人離開故鄉(xiāng)時依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情。感悟品析5、尾聯(lián)運用了什么修辭手法？從尾聯(lián)來看，這首送別詩是114感悟品析6、全詩表達作者什么樣的思想感情？

通過對長江兩岸秀麗景色的描繪，反映了詩人開闊情懷和奮發(fā)進取的精神，同時表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)山水的無限眷戀、思念之情。

感悟品析6、全詩表達作者什么樣的思想感情？通過115結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理116

《渡