備課人：南曼曼復備人：、生眼學習目標：、有感情地朗讀課文，體會文章的思想感情。、讀懂課文內容，能從文中受到啟發。教具準備：多媒體教學過程：一、板題示標師：同學們，這節課我們來學習第課（板題）目標是（出示）學習目標：、有感情地朗讀課文，體會文章的思想感情。、讀懂課文內容，能從文中受到啟發。二、第一次“先學后教讀文，掃除生字）師：請同學們認真聽課文錄音，要求：坐姿端正、聽準字音、快速給不認識的字注音。聽完后比誰能正確朗讀課文。準備好了嗎？現在開始。、師放錄音。、檢測自學效果。師：大家聽的很認真，誰敢來讀？、指名讀。、有錯生舉手糾錯，師板書易錯字。、齊讀指名讀。三、第二次“先學后教讀文，理解課文）師生的字音大家都能讀準了面我們就來很好的理解課文內容請大家看老師為大家準備的自學指導示）自學指導：請同學們自由默讀課文，思考：、琳達一家人為了讓盲人重見光明，他們是怎樣做的？、從文中找到含有“驕傲”的句子，練習上下文談體會？（鐘后，我們來交流）①生自由讀自由悟1

②全班交流師才家自學得很認真這些題都難不住大家面有信心答對的同學請舉手。③指名答（用自己的話來說）師達的媽媽死后把眼角膜捐給了別人，琳達的爸爸死后也把眼角膜捐給了別人，琳達的小女兒溫迪也決定死后學外公的樣子，捐贈眼角膜師：同學們說得真好，下面我們再來交流第二題。④讀含有“驕傲”的句子⑤談體會：溫迪很懂事，她為親人幫助而感到自豪。說明了她贊成這樣做。師：你說得真好，那你能讀一讀，用讀讓我們來感受溫迪當時的心情。⑥指名讀-------價-------指名讀--------評價--------讀⑦生談體會”溫迪的做法贊同，強調溫迪的年齡，是為了與文章開頭當年幾歲的“我”進行對照，形成對比，從而引發讀者深刻的思考師：溫迪真棒！讓我們一起來夸夸溫迪吧！指名讀-------評價--------女賽讀----------價--------齊讀師：同學們，你們讀得太好了，讓我們再來找一找，課文中給你印象深刻的句子吧?、嗌页鰜?，讀一讀并談體會。四、第三次“先教后學讀文，升華主題）師：同學們，學了本課你受到了哪些啟發？、生自由思考。、同桌交流。、全班交流-生適當補充。（助人為樂、關愛他人、無私奉獻）師總結才家談得都很好在就讓我們帶著對琳達一家人的敬佩之情再次齊讀課題。五、當堂訓練（摘抄句子）師琳一家的做法讓我們感動我們敬佩現就請同學們摘抄文中最讓你感動的句子。、生自由摘抄。、同桌互讀摘抄的句子。板書設計：

、永生的眼睛2

母親不情愿

父親遵從遺愿女兒主動捐獻第課學習目標：能運用本課知識完成練習冊上相關習題。教學過程：一、板題示標：師：本節課咱們來比一比，看誰做題最細心，最準確。請看本節課的目標：能運用本課知識完成練習冊上相關習題。二、生做題。師：目標明確了，請大家打開練習冊第四課，做題要求：認真審題，字體端正。時間：分鐘。生