關于下學期教學工作計劃5篇日子如同白駒過隙，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，現在就讓我們制定一份計劃。好好地規劃一下吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下我在這給大家整理了一些下學期教學工作計劃，希望對大家有幫助！

下學期教學工作計劃篇1

一、學期簡析

進入九班級下學期，整個初中階段的任務就基本完成了，剩下的九是如何進入復習應考中去了，這里面主要是看：把握教材、積累知識點，完成第一輪復習，專項訓練，能力提高，完成第二輪，有的放矢，探尋策略，提高能力，迎接中考。

二、學情分析

1、狠抓學生基礎知識的落實。常常抽查課下生字和課后的讀讀寫寫，默寫重要詩詞名句，爭取在中考中基礎知識不失分。

2、培育學生的閱讀能力，先告知學生關于記敘文、談論文、說明文的文體知識，在利用三份模擬中考題強化訓練，在講解的過程中總結答題技巧，從而提高學生的閱讀能力。

3、激勵學生抽時間看新聞，了解國內、外重大事件，多讀中考滿分作文，并能把自己看到的、想到的寫出來。

三、完成目標和措施

1、完成九班級的全部教學任務

2、對整個初中階段的所學內容進行整合復習

3、指導學生進行考試內容及答題技巧的訓練

4、針對學生知識點的把握情況因材施教

措施：主要是從知識點的積累與把握上入手，加強答題思路與技巧的指導，提高學生的應答能力。措施：主要是從知識點的積累與把握上入手，加強答題思路與技巧的指導，提高學生的應答能力。

下學期教學工作計劃篇2

一、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和復習等。

二、教學目標

1.了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。

2.理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡潔的實際問題能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。

3.會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡潔圖形放大或縮小。

4.熟悉圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5.能從統計圖表正確提取統計信息，正確解釋統計結果，并能作出正確的推斷或簡潔的猜測初步體會數據可能產生誤導。

6.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7.經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題，進展分析、推理的能力。

8.通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和把握，形成比較合理的、靈活的計算能力，進展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。

9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。

10.養成專心作業、書寫整潔的良好習慣。

三、教學重點

百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、扇形統計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。

四、教學難點

圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的推斷、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數、解題策略的靈活運用。

五、教材分析

在數與代數方面，這一冊教材安排了負數和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步熟悉負數，了解負數在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和閱歷的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探究與學習，把握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步進展。

在統計方面，本冊教材安排了有關數據可能產生誤導的內容。通過簡潔事例，使學生熟悉到利用統計圖表雖便于作出推斷或猜測，但如不專心分析也有可能獲得不正確的信息導致錯誤推斷或猜測，明確對統計數據進行專心、客觀、全面的分析的重要性。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡潔問題另一方面安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡潔的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數學的魅力，進展學生解決問題的能力。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活閱歷，安排了多個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育學生的數學應用意識和實踐能力。

整理和復習單元是在完成小學數學的全部教學內容之后，引導學生對所學內容進行一次系統的、全面的回顧與整理，這是小學數學教學的一個重要環節。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網，從而幫助學生完善頭腦中的數學認知結構，為初中的數學學習打下良好的基礎同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

六、學情分析

本班共有學生49人，大部分學生對數學有上進心有些學生的學習態度還需不斷端正有部分學生自覺性不夠，上課留意力不集中不能準時完成作業等還有個別學生基礎知識把握不夠扎實，學習數學有很大困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培育他們的各種學習數學的能力，利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參加，各抒己見，相互啟發,自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。

七、學習方式：

①預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。

②通過查閱資料找出解決問題的方法。

③老師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，培育學生的動手操作能力和發散思維能力。

④利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參加，各抒己見，相互啟發,自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。

八、教學方法：

1、創設愉悅的教學情境，激發學生學習的愛好。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

2、在集體備課基礎上，還應同班級老師交換聽課，準時反思，真正領會教學設計意圖，提高駕御課堂的能力。老師應轉變觀念，采納“激勵性、自主性、制造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現師生互動、生生互動，從而調動學生樂觀主動學習，提高教與學的效益。

3、不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復習資料，不留機械、重復、懲罰性作業和作業總量不超過規定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強基礎知識的教學，使學生切實把握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念，為學生的持續進展提供豐富的教學資源和空間。要充分發揮教材的優勢，在教學過程中，親密數學與生活的聯系，確立學生在學習中的主體地位，創設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到把握基礎知識基本技能，培育學生創新意識和實踐能力的目的。

5、在教學中留意采納開放式教學，培育學生根據詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯系，培育學生的應變能力。

6、練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優生、學困生都要體現有所指導。增強數學實踐活動，讓學生熟悉數學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發和培育學生熱愛數學的情感。

7、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規律和學生身心進展的規律、科學育人。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。

九、課時安排

六班級下學期數學教學安排了60課時的教學內容，各部分教學內容教學課時老師教學時可以根據本班詳細情況適當靈活把握。

一、負數(3課時)

二、圓柱與圓錐(9課時)

1.圓柱………6課時左右

2.圓錐………2課時左右

整理和復習……………………1課時

三、比例(14課時)

1.比例的意義和基本性質…………………4課時左右

2.正比例和反比例的意義…………………4課時左右

3.比例的應用………………5課時左右

整理和復習…………………1課時

自行車里的數學……………1課時

四、統計(2課時)

節約用水……………………1課時

五、數學廣角(3課時)

六、整理和復習(27課時)

1.數與代數…………………10課時左右

2.空間與圖形………………9課時左右

3.統計與概率………………4課時左右

4.綜合應用…………………4課時。

下學期教學工作計劃篇3

一、教材分析

本冊教材共有8個單元，其中第4和第8單元是復習單元。其余各個單元均是新授單元。每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等親密相關，能使學生覺得熟悉、有用，既便于課堂教學的展開，又便于學會僧在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子，進行簡潔的溝通。

新授單元由七個版塊組成。

新授單元的第一部分是readandsay情景對話版塊。該版塊通過情景對話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力，同時呈現新的詞匯、功能項目和進行。

第二部分look,readandlearn,主要按話題歸類和土詞結合的方式呈現詞匯，其中有寫是以前的三冊教材中已經出現過的，其余的是新詞語。

第三和第四版塊中的句型是每一個單元的教學重點，一般都要求四會把握。

復習單元由四個版塊組成，不含新單詞和句型，它們通過形式多樣、生動活潑是聯系，有重點的復現了相關單元的主要語言點。

二、教學要求和目標

1、能按要求四會與三會要求把握所學的單詞。

2、能按四會要求把握所學的句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，并作到大膽開口，發音正確，所用話語與場合相符。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、培育良好的書寫習慣，能做到書寫規范、整潔。

6、養成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的仿照語音、語調，逐步培育語感。

7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，并促進語言能力的提高。

8、能延長已學過的英語歌曲，朗讀已學過的歌謠。

教學重點難點分析

重點：

1、能按四會與三會要求把握所學單詞。

2、能按四會要求把握所學句型。

3、能運用日常交際用語，或用四會句型，驚醒簡潔的溝通，并做到大膽開口，發音正確，所用話語符合場合。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。

5、培育良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

難點：

養成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的仿照語音、語調，逐步培育語感。

三、學生基本情況分析

五（1）班共17學生，男生6人，女生9人，平均年齡在12歲左右。五（2）班24人。學生們大部分出身農村家庭，父母文化水平不高，家庭教育欠佳。再加上有幾個同學是新轉來的，他們沒有英語的基礎，所以學起來很吃力。

認知能力方面

對于五班級的學生來說，通過二年多的學習已有一定的英語基礎（除新轉來的），對英語學習有著深厚的愛好，渴望通過新學期的學習獲得更多是知識，以豐富自己的交際內容，提高交際能力。

四、改進教學方法，提高教學質量的措施：

1、在教學過程中，要把激發學生的學習愛好，在加強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做大呢感形式，進行大量的語言操作（drill)和練習(practice)，努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說，而不能讀寫代替聽說。

2、在教學funhouse時，可以讓學生借助生動的卡通畫，輕松地讀懂一個小故事，從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發他們學習英語的愛好。

3、凡帶有活動和游戲性質的項目及歌謠、歌曲，要讓學生有機會猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。

4、兩個復習單元，也應該堅持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學習活動，在生動的活潑的氣憤中，完成復習和鞏固的任務。

下學期教學工作計劃篇4

（一）一絲不茍落實常規管理，認專心真提高教學質量。

1、嚴格執行課程計劃，堅持按課程表上課，保質保量上好每節課，杜絕私自調課、曠課、遲到、早退、中途離堂、上課接打手機、體罰學生等現象。

2、加強教學常規檢查工作，加強對教學全過程的監控，做到強化平時，重視期末。加強老師的業務學習、溝通研討，切實提高課堂教學質量。

（1）嚴格巡課制度，督促老師嚴格執行課程計劃，切實上好每一節課，發現問題，準時指出。

（2）嚴格備課管理。大力推動“自主課堂”教學模式，提倡各班級先進行集體備課，每位老師再根據自己的班級備課，杜絕沒有備課就上課的情況。教育處專心做好每月教學常規檢查及反饋，并與績效掛鉤。40歲以下的每期必須寫教后記和教學反思四十篇，四十至四十六歲的每期必須寫出20篇，四十七歲以上的每期必須寫出10篇。

（3）嚴格上課管理。提倡專心鉆研教材，從學生角度設計出高效、自主的學習活動，保證精講訓練的針對性和有效性。構建高效課堂要確保這四點：明確目標；提高效率；留意方法；課堂效果。

（4）嚴格作業管理。對于作業設計、批改，每位老師要專心對待，力求科學、客觀、有效，嚴禁以罰做作業來變相體罰學生，作業批改要嚴格執行的有關規定，要做到“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。（要做到精選、先做、批改、反饋）

3、加強學科教學管理，優化課堂教學。關注一些薄弱班級科目及學科的教學管理。針對部分學科在教學中存在的問題，要提出有效措施，解決實際問題。

4、激勵老師在教學中制作和使用現代化教學手段，樂觀推動多媒體信息技術在課堂教學中的應用。為了提高老師這方面的能力，學校會進行專門培訓。

5、繼續堅持聽課制度（中青年老師每學期聽課節數不少于20節，其他老師聽課不少于15節。），加強隨堂聽課力度，領導要深入課堂；教育處也將從第三周開頭進行隨堂課活動，了解把握老師教學動態、學生的學習常態,進行有效的指導,提高老師課堂教學效率和學生學習效果。

（二）加強老師隊伍建設，提升老師整體素養。

1、營造濃郁的學習氛圍，促進老師專業素養的提升。

科研離不開理論的支撐，博覽群書，廣泛涉獵，不斷求新、求高，才能讓我們的制造之源生生不息。隨著新課程改革的不斷深入和進展，我們更需要準時總結教育教學中的成功閱歷，溝通課改實驗中出現的新問題，討論新對策，提高實施水平，通過更新觀念促進反思來修正行為，增強底蘊。

本學期，每位老師讀一至兩本教育類專著，教育處將舉辦一次“老師論壇”競賽，向大家介紹讀書心得；為了推動新課程改革，打造高效課堂，教育處以“高效課堂”為主題開展青年老師賽課活動。

2、營造良好的學術氛圍，關注老師教科研能力的提升。

打造優秀的老師團隊，是促進學校內涵進展的關鍵。本學期將進一步加強對年輕老師的培育工作。

（1）大力提高青年老師業務水平。

本學期，我們將把提高35周歲以下老師的教學、教研水平作為“青藍工程”的重點，通過校內結對幫扶、跨校拜師等途徑，爭取有更多的青年老師盡快成長、脫穎而出。

（2）逐步推動名師工程。

各級名師、學科帶頭人、教學能手要制定專業進展的更高目標，有計劃地向更高層次邁進。同時，要全力挖掘各級骨干老師資源，發揮他們的輻射、影響作用，在課堂教學、教育科研等方面發揮引領和指導作用。

（3）提供科研進展平臺。

本學期，教育處將做好各類科研服務工作，準時傳達各類論文評比通知，并做好初評、送評工作，爭取有一定數量的獲獎率、發表率。

（4）樂觀推廣科研成果。

激勵老師樂觀展現自己的科研成果。教育處對老師的教學成果進行準時的歸納、總結和推廣。

（5）加強自身建設，提供優質服務。

教育處要樹立討論深入，指導到位，服務真誠的意識，從不同層次為老師開展教科研活動，多出點子、多想路子、多搭臺子，提升廣闊老師的教科研能力，促進老師教科研隊伍的建設與進展。同時要重視自身思想理論水平和業務能力的不斷提高，不斷超越。

（6）激勵老師樂觀利用一切機會“走出去”學習。爭取各種培訓、學習、觀摩的機會，為老師的學習搭建平臺，盡可能地與一些名校、名師或重大教科研部門建立聯誼制度，為老師尋求實踐和理論指導。

（三）深入推動新課改深化課題討論

課題討論是教育科研的重要方式。新的學期里，我們將進一步加強課題的討論，通過課題討論，促進課堂教學的改革，運用課題討論的成果，優化課堂教學，提高課堂教學的效率。各教研組繼續組織老師學習新課標，新理念；再次組織老師學習我校“自主課堂”教學模式的課型特征和教學流程；教務處、教科室在各班調整重建學習小組的基礎上進行小組合作學習師生培訓活動，為改革課堂教學打好基礎。進一步推動小組合作學習的實施，本期計劃開展“小組合作學習”課堂展現活動，和“課堂教學改革我思我行”老師論壇活動，促進新課堂教學模式的持續規范運行。

1、上學期申報的科研課題，按計劃有序組織實施，按計劃力爭順利結題。

2、教務處加強課題討論的過程管理和指導。

（四）提升校本管理，全面落實素養教育。

語文、思品等相關學科老師，要充分利用好校本教材，開設經典誦讀、寫字課、橘文化等校本課程。繼續開展“1+5”“2+2”課外活動小組活動；指導學生“說好一般話，寫好規范字”，繼續全面、深入推動我校的語言文字工作。

1、開設“書法藝術教育”校本課程助推素養教育

《書法藝術教育》課程培育學生對祖國傳統文化的熱愛之情。每日中午利用課前20分鐘由本校專、兼職老師指導書法練習。一二班級著重鉛筆字書寫，三四班級側重硬筆書法，五六班級側重軟筆書法，通過書法課程教學、書法作品展、書法作品集、書法過級考核等形式，普及書法教育。

2、開設“柑橘文化討論學習”校本課程推動素養教育

《柑橘文化討論學習》課程，主要通過對家鄉柑橘種植歷史、柑橘在家鄉進展中的作用、柑橘文化、柑橘種植技術等的學習培育學生熱愛家鄉、熱愛勞動的思想感情和一定實踐能力。

3、開展經典美文誦讀和“快樂星期三”活動，全面提高學生綜合素養

誦讀我國民族文化的精髓，把傳統文化內化為學生的思想內涵,升華為做人的行為為宗旨。每期將進行一次經典美文誦讀活動，做到校本課程活動化，讓活動育人。同時在敬重學生愛好、開闊學生視野的前提下開展“快樂星期三”活動，聘請有特長的家長到學校來作實踐指導，爭取學生到現場實踐、體驗。

下學期教學工作計劃篇5

新的學期開頭了，依據學校提升學生藝術素養的實施方案，我們在現有的課程改革的基礎上美術學科的課程改革還將更加深入地進行。為使初一新生更好的適應初中美術教學，充分調動學生學習美術的樂觀性，充分發揮特長，培育高尚的審美情操，提高審美能力，更好的完成教學任務，特制訂計劃如下：

一、指導思想

進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使我校的美術教學工作有一個新的突破。

二、教學目標

本學期我的教學工作將總結以往的教學閱歷，針對于初一班級學生的心理特點和學習情況，通過美術課教學，將欣賞、繪畫、手工融合貫穿在一起。以多樣性、趣味性的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生把握繪畫技法，繼續接受顏色和國畫的傳統教學。設計和手工繼續深入學習，提高學生對美術的愛好和愛好，擴大美術的知識面，更好地提高學生的審美能力和動手能力。并在教學當中留意培育學生的觀察、記