6、紀律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中。——馬克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯10、一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。——馬克思心腦血管疾病基礎知識課件PPT演示心腦血管疾病基礎知識課件PPT演示6、紀律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中。——馬克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯10、一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。——馬克思心腦血管疾病基礎知識課件PPT演示心腦血管疾病的防治警惕無聲的殺手目錄、心腦血管疾病現狀二、心腦血管疾病概述心腦血管疾病的病理基礎——動脈硬化四、動脈硬化的發病原因五、高血脂六、高血脂的治療我國九年義務教育初中階段的美術課，是實施美育的重要途徑。它對陶冶情操、啟迪智慧和促進學生全面發展具有不可忽視的作用。一、農村中學美術教育存在的不足對學生進行美術教育的目的是通過美術教育培養和提高學生對自然美、社會美、藝術美的感受，開發學生的審美潛能，提高學生的審美素養，激發學生熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國的思想感情，陶冶高尚的情操和情趣。當前，在初級中學不斷開展素質教育的環境下，美術在整體的教育框架下受到越來越多的重視。但始終都有些問題困擾著農村中學的美術教師，例如怎么突出農村中學美術教育的特點，如何發揮農村學生的主觀能動性及其繪畫的個性等等。（一）農村中學美術教學期待更多重視雖然美術教育對培養學生全面發展有著重要的作用，但是作為世代臉朝黃土背朝天的學生家長們一心想讓孩子出人頭地，認為學好文化知識才是正道，至于美術的學習，是可有可無的。現在小學階段由于取消了升學考試的壓力，家長還能給孩子一個相對輕松的學習環境，但是初中階段仍然存在升學考試壓力，家長們以考試成績來衡量孩子的學習能力，忽略了對孩子各種能力、興趣的培養。農村的孩子在義務教育的初中階段，對美術的興趣下降最為明顯。（二）美術教學方法滯后，課堂教育效果不好目前來看，在中學美術教學中單一拘泥于培養模仿能力的寫實性教育仍然存在。長期的再現性模擬寫生訓練使學生失去了直接感知客觀現實的機會，只有被動再現的可能，難有自由發揮的余地。傳統的教學方法使美術教學的意義沒有得到充分的體現，忽視了創造性思維能力的探索與培養，削弱了學生想像、思維、創造、審美等能力的發展。（三）中學美術教材存在缺陷教材內容安排方面沒有針對農村孩子心理發展水平和個性特點，沒有針對性的組織安排教材內容，造成了揠苗助長與停滯不前的后果。內容簡單劃一、強求一致。沒有將美術與農村實際生活聯系起來，為學生提供機會，去體驗美術、工藝和設計的不同方法……農村孩子知識文化水平的不及與教材的內容出現了斷層。這些客觀原因也造成了農村美術教育的困難和低靡。（四）美術教師隊伍實力有待加強普通中學一般專業美術教師的數量不多，而且他們除了搞好日常的教學外，大多還要承擔許多學校的宣傳或美工工作，甚至要兼任學校的其他職位，工作壓力大。通常他們負責教學的班級數量很多，有時甚至每周要給整個年級上課，因為忙，很多美術教師無法在課外時間進行訓練深造和及時提高、更新信息，不利充分為美術欣賞課備課。二、農村中學美術教育發展途徑（一）為農村中學美術教育創造良好的政策環境第三次全國教育工作會議以后，我國的基礎教育工作進入了全面推廣素質教育階段，教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》對2001年至2010年的藝術教育作出了宏觀的規劃，但在廣大的農村中學美術教育尚未得到完全的貫徹。對教師的配備和教具、學具的配置，各級教育行政部門和各級中學領導要搞專項工作，解決實際問題，從思想意識觀念進行革命，推動藝術教育在廣大農村中學的普及和完善。（二）改進農村中學美術教學方法農村中學美術教育在教學形式和內容上存在著過分單一的嚴重現象。美術教育應重視不同環境之間的共鳴，這樣能最終形成學生自己的理解。教師們自己示范，學生模仿的教學方法容易使學生產生依賴心理，限制了個性和創造力的發展。陶行知先生說過：“活的鄉村教育要用活的環境，不用死的書本。”農村是個廣闊天地，田野風光美、自然景觀美等等，都是學生繪畫的好題材。農村中學美術教師應充分利用學校周邊有利的自然條件，就地取材、因地制宜地開展美術課外教學活動。（三）尊重教材的同時應擺脫束縛農村的美術教學，一定要聯系農村教育的實際狀況。教師要引導學生把得天獨厚的自然環境資源和獨具特色的民間文化資源引入到自己的創作過程中來，努力開發農村當地美術課程資源，大膽對原有教材進行增、改，補充一些學生愿意學習的、教師所擅長或有特殊興趣的內容，引導學生把美術學習與生活經驗、周圍環境相聯系，表現生活、贊美生活、運用生活。（四）加強美術教育師資隊伍建設應試教育向素質教育轉化以來，要求培養出全面發展的高素質人才對于從事中學美術教育的教師來說，要求更高了。美術教育作為公認的對創造力培養最有成效的學科之一，如果能針對中學生的心理發展特點，對他們的創造力加以充分保護和積極開發，將對學生綜合素質的提高起到其他學科所不能達到的作用。發揮美術學科的教育作用關鍵在于美術教師，如何培育新世紀的人才，成為每一位美術教師應當認真思考的問題。為了更好的迎接挑戰，作為學科教育的一份子，應該堅持不斷學習，完善自我：三、小結美術教育的發展對社會進步、人類文化的繁榮具有重要意義，在全面貫徹教育方針，提倡素質教育的今天，農村中學美術教育面臨著歷史的機遇和嚴峻的挑戰。相信肩負著重任的美術教師在各級政府、教育部門和學校的支持下，根據農村教育的實際特點大膽地進行農村美術教育的探索和研究，一定能夠走出一條具有農村特色的美術教育新路子。（責任編校：蓉莞）探討。多樣化的體育教學，激發學生對體育鍛煉的興趣，并使學生養成良好的體育習慣，提高學生的身體素質。體育的多樣化教學將會在今后的教學理念中占有不可替代的重要地位，作為初中體育教師，更應該對如何開展初中體育多樣化教學進行深入探討。一、教學方式多樣化初中階段的體育課程作為一門基礎性學科，不僅需要引導學生積極參與到體育活動當中，還需要使學生形成一種熱愛體育、堅持鍛煉的良好觀念。要使學生對體育鍛煉產生更大的興趣，就必須滿足學生的個性化發展需求，而體育教學方式的多樣化，能更好地滿足每個學生的個體發展需求。教師可以通過發展多樣化體育教學，不僅讓每個學生都能發現自己在體育鍛煉上的新優勢，還能為學生的特長發展提供平臺，提高學生參與體育運動的主動性，讓學生能積極配合教師的教學方案，從而提高教學質量，使每一位學生都能得到足夠的素質培養和身體鍛煉。教學方式的多樣化，將學生放在教學的主體地位，打破了傳統的教學模式，教師需要發揮引導的作用，使學生積極主動地參與到體育學習當中，督促和指導學生進行輕松有效的體育學習。體育的多樣化教學，同樣能增加師生之間的交流，從而有效保證了學生的課堂體驗。因此，深入發展初中體育的多樣化教學是非常有必要的。二、初中教師應該不斷提高自身教學能力要改變傳統的教學方式，就需要每一位初中體育教學工作者都貢獻出自己的力量，首先要提高自身的教學能力，才可以引導學生適應這一種新的教學方式。初中體育教師應該以學校為平臺，經常互動交流，增加教學經驗，提高自身素質，有效開展初中體育的多樣化教學。同時，初中體育教師應該翻閱和研究一些網上的資料，借鑒新的探究性教學模式，增加課堂的趣味性，才能增強學生的學習積極性。只有老師自身素質得到提高，才有能力去指導學生提高自身的身體和心理素質。此外，老師必須要與時代發展潮流接軌。隨著時代的發展，學生的心理發展和興趣方向都受到了一定程度的影響。初中體育想要完成多樣化教學的落實，就需要積極與時代潮流接軌，在枯燥的課堂教學中加入一些新興的體驗方式和運動模式，增加課堂的實踐和趣味性。三、因材施教，實現教學多樣化初中體育教師應該先讓學生有一個對體育思想的宏觀概念，并讓他們有興趣去開發自己的身體優勢，培養學生積極參與鍛煉的習慣，體育意識和興趣的培養，將會使學生受益終生。許多學生對體育課堂的不重視，來源于沒有形成一個正確的體育觀念，他們沒有意識到身體素質的提高，對他們今后人生發展的重大影響，這就需要初中體育教師對他們進行思想上的指導教育，幫助他們對體育鍛煉產生興趣，并使學生認清體育鍛煉在生活和學習中的重要性。還有些學生不喜歡體育鍛煉的原因，是他們沒有擅長的體育項目，這就需要體育教師通過開展多樣化教學，讓學生去接觸各種各樣的體育活動，他們發掘自己在體育運動上的潛能，掌握一門體育技能。不同個性的學生可以通過多樣化的教學發展自己喜歡的體育運動，有助于讓學生配合教師達成體育教學目標。在這個過程中，教師要注意增加師生間交流。初中體育教育不僅是身體素質上的培養，更是對心理素質的培養。體育的多樣化教學就需要師生間達成交流和統一，有助于體育教師了解學生的心理，從而更合理地安排教學活動。同時，在多樣化教學中教師需要經常進行示范性教學，可以加強師生互動，拉近老師與學生間的距離，使學生更積極地參與到體育活動中。教師還應該積極開展游戲教學，?⒉簧貿ぬ逵?運動的學生引入學習中，這是帶學生進入體育課堂的有效方法。教師可以靈活利用初中階段學生的求勝心理，組織團體性的體育游戲活動，讓每一位參與游戲活動的學生，都能有新奇的體驗。將體育競賽演變為游戲活動，可以激發學生的參與熱情，鍛煉學生的身體和心理素質，同時也方便體育教師組織課堂。四、重視體育教學的多樣化體育教育多樣化，可以打破傳統教育方式的禁錮，使學生在學習文化知識的同時，重視身體素質的訓練。為響應我國教育部門對體育教育改革的號召，中學體育教師應該大范圍參與到體育教學多樣化的普及策劃當中。體育多樣化教學的推進，將使老師加強對體育運動教育的關注，也將使學校對體育教育更加重視。在教師和學校的努力下，開展體育教育多樣化改革，可以讓學生通過積極參加體育運動，增強學生的心理和身體素質，讓學生找到一個增強身體免疫力和發泄情緒、陶冶情操的正確途徑。在新時代的體育教學中，教師應當把學生放在課堂的主體，以學生的身體素質提高和興趣培養為中心，積極開展多樣化的教學方式，讓學生在課堂上收獲的不僅是身體上的鍛煉，同時也是對他們身心成長的健康推動，對學生日后的發展有深遠影響。6、紀律是自由的第一條件。——黑格爾心腦血管疾病基礎知識課件1心腦血管疾病的防治警惕無聲的殺手心腦血管疾病的防治2心腦血管疾病基礎知識課件演示3心腦血管疾病基礎知識課件演示4心腦血管疾病基礎知識課件演示5心腦血管疾病基礎知識課件演示6死亡率高口WHO的統計:2001年,全世界心腦血管疾病的死亡人數為1550萬人,占整個死亡人數的1/4。口國家衛生部統計:因高血壓、冠心病而死亡的人數占全國總死亡人數的41%,比腫瘤高出25個百分點。在北京等大城市,因患高血壓、冠心病、腦中風死亡的人數占北京總死亡人數的53%。口據調查:我國每年心腦血管病的死亡人數為200萬,平均每小時死亡300人。死亡率高7知曉率低在衛生部的全國普查中,50%以上的人不知道自己患有高血壓和冠心病、腦中風。服藥率低知道自己患病,并且按醫生要求服藥的不到25%,缺乏防治意識。治療率低心腦血管疾病是心、腦、血管、血液等多個臟器都受到損傷的疾病,是氣和血兩個方面都發生生理性病變的疾病。傳統方法只活血化瘀,而沒有從氣血兩個方面綜合治療。不從氣、血兩方面綜合治療,治療效果差。知曉率低8治愈率低綜上,對心腦血管病的嚴重危害認識不足,治療不及時、不科學等綜合因素,導致治療效果差,只能一時緩解癥狀,不治本,從而導致致殘率高、死亡率高、復發率高。治愈率低9二、心腦血管疾病概述1、什么是心腦血管疾病是心臟和腦動脈血管發生硬化而引起心臟和腦的缺血或出血性疾病。所謂心腦血管疾病就是心臟血管和腦血管的疾病統稱。也被稱為“富貴病”的“三高癥”。60歲以上老年人中40%~45%患有高血壓的同時還患有高血糖或高血脂,根據衛生部2007年統計數字顯示,據國外的資料顯示,50%左右的糖尿病人都合并有高血壓、高血脂等多種老年疾病口冠心病:心絞痛、心肌梗死腦中風:腦梗死、腦出血二、心腦血管疾病概述10冠心病,頭號殺手心臟的特點心臟具有重要求心肌不能疲勞,要的功能強壯有力血液來源需要充足的冠狀動脈血液供應及其分支冠心病,頭號殺手11心腦血管疾病基礎知識課件演示12心腦血管疾病基礎知識課件演示13心腦血管疾病基礎知識課件演示14心腦血管疾病基礎知識課件演示15心腦血管疾病基礎知識課件演示16心腦血管疾病基礎知識課件演示17心腦血管疾病基礎知識課件演示18心腦血管疾病基礎知識課件演示19心腦血管疾病基礎知識課件演示20心腦血管疾病基礎知識課件演示21心腦血管疾病基礎知識課件演示22心腦血管疾病基礎知識課件演示23心腦血管疾病基礎知識課件演示24心腦血管疾病基礎知識課件演示25心腦血管疾病基礎知識課件演示26心腦血管疾病基礎知識課件演示27心腦血管疾病基礎知識課件演示28心腦血管疾病基礎知識課件演示29心腦血管疾病基礎知識課件演示30心腦血管疾病基礎知識課件演示31心腦血管疾病基礎知識課件演示32心腦血管疾病基礎知識課件演示33心腦血管疾病基礎知識課件演示34心腦血管疾病基礎知識課件演示35心腦血管疾病基礎知識課件演示36心腦血管疾病基礎知識課件演示37心腦血管疾病基礎知識課件演示38心腦血管疾病基礎知識課件演示39心腦血管疾病基礎知識課件演示40心腦血管疾病基礎知識課件演示41心腦血管疾病基礎知識課件演示42心腦血管疾病基礎知識課件演示4356、書不僅是生活，而且是現在、過去和未來文化生活的源泉。——庫法耶夫

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。——呂凱特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。——朱熹

59、我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發覺自己的無知。——笛卡兒

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭。——左拉56、書不僅是生活，而且是現在、過去和未來文化生活的源泉。—446、紀律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中。——馬克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯10、一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。——馬克思心腦血管疾病基礎知識課件PPT演示心腦血管疾病基礎知識課件PPT演示6、紀律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中。——馬克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯10、一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。——馬克思心腦血管疾病基礎知識課件PPT演示心腦血管疾病的防治警惕無聲的殺手目錄、心腦血管疾病現狀二、心腦血管疾病概述心腦血管疾病的病理基礎——動脈硬化四、動脈硬化的發病原因五、高血脂六、高血脂的治療我國九年義務教育初中階段的美術課，是實施美育的重要途徑。它對陶冶情操、啟迪智慧和促進學生全面發展具有不可忽視的作用。一、農村中學美術教育存在的不足對學生進行美術教育的目的是通過美術教育培養和提高學生對自然美、社會美、藝術美的感受，開發學生的審美潛能，提高學生的審美素養，激發學生熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國的思想感情，陶冶高尚的情操和情趣。當前，在初級中學不斷開展素質教育的環境下，美術在整體的教育框架下受到越來越多的重視。但始終都有些問題困擾著農村中學的美術教師，例如怎么突出農村中學美術教育的特點，如何發揮農村學生的主觀能動性及其繪畫的個性等等。（一）農村中學美術教學期待更多重視雖然美術教育對培養學生全面發展有著重要的作用，但是作為世代臉朝黃土背朝天的學生家長們一心想讓孩子出人頭地，認為學好文化知識才是正道，至于美術的學習，是可有可無的。現在小學階段由于取消了升學考試的壓力，家長還能給孩子一個相對輕松的學習環境，但是初中階段仍然存在升學考試壓力，家長們以考試成績來衡量孩子的學習能力，忽略了對孩子各種能力、興趣的培養。農村的孩子在義務教育的初中階段，對美術的興趣下降最為明顯。（二）美術教學方法滯后，課堂教育效果不好目前來看，在中學美術教學中單一拘泥于培養模仿能力的寫實性教育仍然存在。長期的再現性模擬寫生訓練使學生失去了直接感知客觀現實的機會，只有被動再現的可能，難有自由發揮的余地。傳統的教學方法使美術教學的意義沒有得到充分的體現，忽視了創造性思維能力的探索與培養，削弱了學生想像、思維、創造、審美等能力的發展。（三）中學美術教材存在缺陷教材內容安排方面沒有針對農村孩子心理發展水平和個性特點，沒有針對性的組織安排教材內容，造成了揠苗助長與停滯不前的后果。內容簡單劃一、強求一致。沒有將美術與農村實際生活聯系起來，為學生提供機會，去體驗美術、工藝和設計的不同方法……農村孩子知識文化水平的不及與教材的內容出現了斷層。這些客觀原因也造成了農村美術教育的困難和低靡。（四）美術教師隊伍實力有待加強普通中學一般專業美術教師的數量不多，而且他們除了搞好日常的教學外，大多還要承擔許多學校的宣傳或美工工作，甚至要兼任學校的其他職位，工作壓力大。通常他們負責教學的班級數量很多，有時甚至每周要給整個年級上課，因為忙，很多美術教師無法在課外時間進行訓練深造和及時提高、更新信息，不利充分為美術欣賞課備課。二、農村中學美術教育發展途徑（一）為農村中學美術教育創造良好的政策環境第三次全國教育工作會議以后，我國的基礎教育工作進入了全面推廣素質教育階段，教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》對2001年至2010年的藝術教育作出了宏觀的規劃，但在廣大的農村中學美術教育尚未得到完全的貫徹。對教師的配備和教具、學具的配置，各級教育行政部門和各級中學領導要搞專項工作，解決實際問題，從思想意識觀念進行革命，推動藝術教育在廣大農村中學的普及和完善。（二）改進農村中學美術教學方法農村中學美術教育在教學形式和內容上存在著過分單一的嚴重現象。美術教育應重視不同環境之間的共鳴，這樣能最終形成學生自己的理解。教師們自己示范，學生模仿的教學方法容易使學生產生依賴心理，限制了個性和創造力的發展。陶行知先生說過：“活的鄉村教育要用活的環境，不用死的書本。”農村是個廣闊天地，田野風光美、自然景觀美等等，都是學生繪畫的好題材。農村中學美術教師應充分利用學校周邊有利的自然條件，就地取材、因地制宜地開展美術課外教學活動。（三）尊重教材的同時應擺脫束縛農村的美術教學，一定要聯系農村教育的實際狀況。教師要引導學生把得天獨厚的自然環境資源和獨具特色的民間文化資源引入到自己的創作過程中來，努力開發農村當地美術課程資源，大膽對原有教材進行增、改，補充一些學生愿意學習的、教師所擅長或有特殊興趣的內容，引導學生把美術學習與生活經驗、周圍環境相聯系，表現生活、贊美生活、運用生活。（四）加強美術教育師資隊伍建設應試教育向素質教育轉化以來，要求培養出全面發展的高素質人才對于從事中學美術教育的教師來說，要求更高了。美術教育作為公認的對創造力培養最有成效的學科之一，如果能針對中學生的心理發展特點，對他們的創造力加以充分保護和積極開發，將對學生綜合素質的提高起到其他學科所不能達到的作用。發揮美術學科的教育作用關鍵在于美術教師，如何培育新世紀的人才，成為每一位美術教師應當認真思考的問題。為了更好的迎接挑戰，作為學科教育的一份子，應該堅持不斷學習，完善自我：三、小結美術教育的發展對社會進步、人類文化的繁榮具有重要意義，在全面貫徹教育方針，提倡素質教育的今天，農村中學美術教育面臨著歷史的機遇和嚴峻的挑戰。相信肩負著重任的美術教師在各級政府、教育部門和學校的支持下，根據農村教育的實際特點大膽地進行農村美術教育的探索和研究，一定能夠走出一條具有農村特色的美術教育新路子。（責任編校：蓉莞）探討。多樣化的體育教學，激發學生對體育鍛煉的興趣，并使學生養成良好的體育習慣，提高學生的身體素質。體育的多樣化教學將會在今后的教學理念中占有不可替代的重要地位，作為初中體育教師，更應該對如何開展初中體育多樣化教學進行深入探討。一、教學方式多樣化初中階段的體育課程作為一門基礎性學科，不僅需要引導學生積極參與到體育活動當中，還需要使學生形成一種熱愛體育、堅持鍛煉的良好觀念。要使學生對體育鍛煉產生更大的興趣，就必須滿足學生的個性化發展需求，而體育教學方式的多樣化，能更好地滿足每個學生的個體發展需求。教師可以通過發展多樣化體育教學，不僅讓每個學生都能發現自己在體育鍛煉上的新優勢，還能為學生的特長發展提供平臺，提高學生參與體育運動的主動性，讓學生能積極配合教師的教學方案，從而提高教學質量，使每一位學生都能得到足夠的素質培養和身體鍛煉。教學方式的多樣化，將學生放在教學的主體地位，打破了傳統的教學模式，教師需要發揮引導的作用，使學生積極主動地參與到體育學習當中，督促和指導學生進行輕松有效的體育學習。體育的多樣化教學，同樣能增加師生之間的交流，從而有效保證了學生的課堂體驗。因此，深入發展初中體育的多樣化教學是非常有必要的。二、初中教師應該不斷提高自身教學能力要改變傳統的教學方式，就需要每一位初中體育教學工作者都貢獻出自己的力量，首先要提高自身的教學能力，才可以引導學生適應這一種新的教學方式。初中體育教師應該以學校為平臺，經常互動交流，增加教學經驗，提高自身素質，有效開展初中體育的多樣化教學。同時，初中體育教師應該翻閱和研究一些網上的資料，借鑒新的探究性教學模式，增加課堂的趣味性，才能增強學生的學習積極性。只有老師自身素質得到提高，才有能力去指導學生提高自身的身體和心理素質。此外，老師必須要與時代發展潮流接軌。隨著時代的發展，學生的心理發展和興趣方向都受到了一定程度的影響。初中體育想要完成多樣化教學的落實，就需要積極與時代潮流接軌，在枯燥的課堂教學中加入一些新興的體驗方式和運動模式，增加課堂的實踐和趣味性。三、因材施教，實現教學多樣化初中體育教師應該先讓學生有一個對體育思想的宏觀概念，并讓他們有興趣去開發自己的身體優勢，培養學生積極參與鍛煉的習慣，體育意識和興趣的培養，將會使學生受益終生。許多學生對體育課堂的不重視，來源于沒有形成一個正確的體育觀念，他們沒有意識到身體素質的提高，對他們今后人生發展的重大影響，這就需要初中體育教師對他們進行思想上的指導教育，幫助他們對體育鍛煉產生興趣，并使學生認清體育鍛煉在生活和學習中的重要性。還有些學生不喜歡體育鍛煉的原因，是他們沒有擅長的體育項目，這就需要體育教師通過開展多樣化教學，讓學生去接觸各種各樣的體育活動，他們發掘自己在體育運動上的潛能，掌握一門體育技能。不同個性的學生可以通過多樣化的教學發展自己喜歡的體育運動，有助于讓學生配合教師達成體育教學目標。在這個過程中，教師要注意增加師生間交流。初中體育教育不僅是身體素質上的培養，更是對心理素質的培養。體育的多樣化教學就需要師生間達成交流和統一，有助于體育教師了解學生的心理，從而更合理地安排教學活動。同時，在多樣化教學中教師需要經常進行示范性教學，可以加強師生互動，拉近老師與學生間的距離，使學生更積極地參與到體育活動中。教師還應該積極開展游戲教學，?⒉簧貿ぬ逵?運動的學生引入學習中，這是帶學生進入體育課堂的有效方法。教師可以靈活利用初中階段學生的求勝心理，組織團體性的體育游戲活動，讓每一位參與游戲活動的學生，都能有新奇的體驗。將體育競賽演變為游戲活動，可以激發學生的參與熱情，鍛煉學生的身體和心理素質，同時也方便體育教師組織課堂。四、重視體育教學的多樣化體育教育多樣化，可以打破傳統教育方式的禁錮，使學生在學習文化知識的同時，重視身體素質的訓練。為響應我國教育部門對體育教育改革的號召，中學體育教師應該大范圍參與到體育教學多樣化的普及策劃當中。體育多樣化教學的推進，將使老師加強對體育運動教育的關注，也將使學校對體育教育更加重視。在教師和學校的努力下，開展體育教育多樣化改革，可以讓學生通過積極參加體育運動，增強學生的心理和身體素質，讓學生找到一個增強身體免疫力和發泄情緒、陶冶情操的正確途徑。在新時代的體育教學中，教師應當把學生放在課堂的主體，以學生的身體素質提高和興趣培養為中心，積極開展多樣化的教學方式，讓學生在課堂上收獲的不僅是身體上的鍛煉，同時也是對他們身心成長的健康推動，對學生日后的發展有深遠影響。6、紀律是自由的第一條件。——黑格爾心腦血管疾病基礎知識課件45心腦血管疾病的防治警惕無聲的殺手心腦血管疾病的防治46心腦血管疾病基礎知識課件演示47心腦血管疾病基礎知識課件演示48心腦血管疾病基礎知識課件演示49心腦血管疾病基礎知識課件演示50死亡率高口WHO的統計:2001年,全世界心腦血管疾病的死亡人數為1550萬人,占整個死亡人數的1/4。口國家衛生部統計:因高血壓、冠心病而死亡的人數占全國總死亡人數的41%,比腫瘤高出25個百分點。在北京等大城市,因患高血壓、冠心病、腦中風死亡的人數占北京總死亡人數的53%。口據調查:我國每年心腦血管病的死亡人數為200萬,平均每小時死亡300人。死亡率高51知曉率低在衛生部的全國普查中,50%以上的人不知道自己患有高血壓和冠心病、腦中風。服藥率低知道自己患病,并且按醫生要求服藥的不到25%,缺乏防治意識。治療率低心腦血管疾病是心、腦、血管、血液等多個臟器都受到損傷的疾病,是氣和血兩個方面都發生生理性病變的疾病。傳統方法