1.古詩三首第1課時

多么勤勞的農人，他們“晝出耘田夜績麻”，多么可愛的孩子，他們“也傍桑陰學種瓜”！讓我們一起走進范成大的《四時田園雜興》（其三十一），感受古代兒童的生活吧！新課導入

生平介紹:字至能、幼元，號此山居士、石湖居士，平江府吳縣（今江蘇蘇州）人，南宋詩人。他的詩題材廣泛，成就最高的是以描寫農村風土人情和山水風光為主的田園詩。范成大與楊萬里、陸游、尤袤（mào）合稱南宋“中興四大詩人”。

范成大

《四時田園雜興》（組詩）是范成大退居家鄉后寫的一組大型的田園詩，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。詩中描寫了農村春、夏、秋、冬四個季節的景象和農民的生活，宛如農村生活的長幅畫卷，同時也反映了農民遭受的剝削以及生活的困苦。本課選的是“夏日”中的一首，描寫了農村夏日生活中的一個場景。

助學資料

圈出本課生字，再思考：《四時田園雜興》這一題目的意思？課文朗讀zhòuyúngòngzhìyī晝耘供稚漪我會認學習字詞多音字供（gòng

)供品供詞供奉

（gōng)供應提供供給學習字詞讀gòng：①表示“向神佛或死者奉獻祭品”；②表示“奉獻的祭品”；③表示“被審者述說案情”。讀gōng：表示“供給，準備著錢物等給需要的人使用”。我會寫晝耘桑曉學習字詞組詞晝夜白晝極晝造句：夏至過后，白晝開始變長了。晝zhòu筆順我會寫學習字詞組詞耕耘耘田造句：一分耕耘,一分收獲。耘yún筆順我會寫學習字詞組詞桑樹采桑蠶桑造句：那一片桑樹后面是稻田。桑sāng筆順我會寫學習字詞組詞破曉洞曉分曉造句：孫悟空是一個家喻戶曉的文學形象。曉xiǎo筆順我會寫學習字詞四時：一年四季。雜興：有感而發、隨事吟詠的詩篇。耘田：在田間除草。績麻：把麻搓成線。未解：不懂。供：從事。傍：靠近。陰：樹蔭。詞語解釋朗讀古詩，思考討論四時田園雜興（其三十一）【宋】范成大晝出耘田/夜績麻，村莊兒女/各當家。童孫未解/供耕織，也傍桑陰/學種瓜。初讀感知古詩的主要內容是什么？表現了怎樣的主題？熱情地贊頌了農民緊張繁忙的勞動生活，塑造了農村兒童天真、勤勞、可愛的形象。描寫了一幅鄉村男女耕田、績麻，日夜忙碌的景象以及兒童學著大人的樣子參加勞動的情景。

初讀感知用自己的話說說詩句的意思。（重點）思考討論初讀感知

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。夏季，農人白天去田間除草，晚上在家搓麻線，農家男女都各自挑起家庭的重擔。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。孩子們不會耕地也不會織布，卻在茂盛的桑樹下學著大人的樣子種瓜。初讀感知

本詩語言淺顯、樸實、自然，生活氣息濃郁。朗讀時，邊讀邊想象詩中描繪的農家夏忙時的情景，體會詩歌的感情。前兩句語速稍快些，表現出鄉村耕種勞作的繁忙景象；后兩句語速稍緩，讀“學種瓜”時語調微微上揚，表現出鄉村孩子的天真。

前兩句寫農家夏忙時大人的勞動場面,表達了詩人對勞動人民勤勞品質的贊揚。“晝”“夜”“兒”“女”等詞，從時間、人物的角度表現出農家耕織的場景：不分日夜，不分男女，村莊上下，一片繁忙。。品讀鑒賞寫農家夏忙時兒童的活動場面,表達了詩人對鄉村兒童熱愛勞動的品質的贊賞。這兩句寫得意趣橫生，“未解”“也”“學”等詞讓人想象到兒童學種瓜時生疏、笨拙的樣子，表現出鄉村兒童的天真可愛。品讀鑒賞1.如果根據這首詩作畫，畫中應該畫些什么？請你給這幅畫起一個名字吧！（重點）思考討論品讀鑒賞畫的內容：天空萬里無云，田間大人穿著薄衫，戴著草帽在勞作，遠處有幾個孩子在桑樹下學種瓜。畫的名字：農家夏忙圖。2.這首詩表達了詩人怎樣的感情？（重點）思考討論品讀鑒賞表現了農村兒童的天真情趣，流露出詩人對熱愛勞動的農村兒童的贊揚。3.這首詩運用了怎樣的表現手法來表達詩人的感情？思考討論品讀鑒賞全詩語言平白、樸實、自然，具有濃濃的生活氣息。4.詩中最后一句寫兒童“也傍桑陰學種瓜”的細節，意在表現什么？（難點）兒童學種瓜有兩點意義，一是表明農家孩子從小便養成了熱愛勞動的習慣，二是用兒童的形象襯托出農民的辛苦和繁忙。

品讀鑒賞板書設計四時田園雜興（其三十一）大人兒童白天—耘田夜晚—績麻學種瓜自得其樂繁忙對勞動人民的敬重，對農村兒童的贊揚主旨提煉本詩描寫了鄉村農人白天除草、晚上搓麻繩，就連兒童也學著大人的樣子種瓜的情景，展現了農家夏忙時熱鬧的勞動場面，塑造了農村兒童天真、勤勞、可愛的形象，流露出詩人對勞動人民的敬重、對農村兒童的贊揚之情。一、找出下列句子中的錯別字，并在后面的括號里改正過來。（1）天剛拂小，農民伯伯就去田里耕云了。

（2）槡樹上的蠶靜靜地等待著白宙的到來。隨堂練習（1）（小——曉）（云——耘）（2）（槡——桑）（宙——晝）二、將下面的詩句翻譯成現代漢語。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。隨堂練習孩子們不會耕地也不會織布，卻在茂盛的桑樹下學著大人的樣子種瓜。三、《四時田園雜興》（其三十一）中描寫的是（）季的（）生活。其中“（），（）”兩句體現了農村男耕女織的忙碌生活；“（），（）”兩句寫出