人教版七下生物人體對外界環境的感知教設計《人體對外界境的感》教案教目1、描述眼球和耳的結構及各主組成部分的功能。2、說出近視的成因及預防的方法。3、關注日常生活中眼衛生保健關愛和幫助有視覺障礙的人群。教重和點重：的眼球的結構和功能。視覺的形成過程難：覺的形成過程；近視的成因。教準教師：眼球的結構示意圖.眼的模型、相關圖片視頻學生：預習教材，搜集與本節課有關的圖文資料。教設學內第一節人體對外界環境的感知創設情境入新課

學活學生猜測教師手里的盒子里裝的什么東西？利用各種感覺進行猜測

教活展示一個盒子，要求同學們猜測里面是什么？----引導學生思考人對外環境復雜信息的感知過程，激發學生的學習興趣。展示眼球的模型圖組學生進學生觀看眼球，聯系自己的眼睛，行看，并引導交流和討論。一視覺交流討論眼的結構和各部分的功能。

播放眼球的相關視頻，引導學生觀看，1球的結對照教材、模型、掛圖、視頻等，理交流論構和各部分解、記憶眼的結構和各部分的功能。

設問都是怎樣看見那些飯菜？遠處一的功能聯系生活，交流討論

車向你迎面駛來如看到的你？你的照相機或手機是怎樣照出像的？/

人教版七下生物人體對外界環境的感知教設計2、視覺的形成過程

展示照相機、眼球成像的原理圖片和視頻。認真觀察，交流討論，理解視覺的形成提問題你入暗的環境和由暗的環境（）覺的過。觀察教材提供的貓眼睛瞳孔變化走時，你的眼睛瞳孔有什么變化和體形成過程

的圖片，結合自己的生活實際（白天進會指學生觀察教材中的圖片學（）孔的出暗的場所時的感覺），說出瞳孔的生憶自己在進出黑暗場所的感受瞳作用和變化功。思考說出自己的想法。過程聽有近視眼的學生講述近視的原因

孔的功能。對學生的回答進行評價和簡要小結。設問：同學們看東西時，有出現視力問和生活中因為戴眼鏡而增添的煩惱，從題的么？它是如何形成的----創學習3、近視及其而生學習興趣。

氛圍，

調節課堂氣氛，鼓勵戴近視眼預防

觀看近視形成的視頻動,結合鏡學生說出戴眼鏡引起的不便。展示近（）視材的文字說明，思考：近視是如何形成視形成的視頻動畫，的形成及其的如何矯正近視？又如何保護我們的

指導學生閱讀P81：近視的形成矯矯正（視的預防

視力？小組進行討論、交流，得出結論、如何保護視力講述自己在視力保護方面的心得，學組織學生對問題作答，對學生的答案進行生互相補充，認同預防的必須注意措施生解答不完善的問題進行簡單分提出自己的結論，由全體同學評價。在析導學生講述自己在視力保護方面的經評價的基礎上，學生之間相互補充，進驗和知識學的新鮮有趣的說法給予肯一步完善。教反：

定，調動學生的學習積極性。從學生對外界的信息的感知入手出和視覺以及耳和聽覺樣的目的是強調人體通過自身的神經調節和激素調節來適應周圍環境的變化培養學生的探究能力調關注人與周圍環境的相互關系調從學生已有生活經驗出發導學生沿著科學發展的本來面目更加合理的學習。本節課采用的教學方法體驗式學習法、歸納總結法。著重突出“主動、探究、合作”的學習方式通自主學習合作流分討論等手段學生有充分的時間去分析考，同時通過模型多體輔助教學使抽象的東西形象直觀化枯燥的知識趣味化，使學生愉快全面接受新知識。以學生的發展為方向在授課的程中注重學生已有的生活經驗出問題引導他們/

人教版七下生物人體對外界環境的感知教設計廣泛地開展討論。把重視學習成果轉移到知識的形成過程上養學生的自主性學習造學習以及合作探究性學習。采用學生自主合作研究式教學模式，創設問題情境和畫面情境，激發學生的究興趣，從而培養學生的觀