Word———培優補差工作計劃

2022培優補差工作方案范文。

為了在后續工作中更好地表現自己，我們要開頭著手規劃下一階段工作了。工作方案，是用來達成目標或者完成某件事的方案，工作方案可以起到一種督促的作用，預防和訂正執行過程中消失的偏差。自己的工作方案該如何動手寫呢？我特地為大家細心收集和整理了“2022培優補差工作方案范文”，盼望對您的工作和生活有所關心。

春去秋來，周而復始。新的學期已經開頭了。一起來看看我為大家細心整理的“20xx培優補差工作方案范文”，歡迎大家閱讀，供您參考。更多內容請關注。

20xx培優補差工作方案范文(1)

作為老師，我們要努力探討如何在數學教學中進行素養教育和培育同學的創新精神，如何為同學的終身進展打好基礎。同學的智力進展水平不一，要想大面積提高教學質量，全面創新數學課堂，就要切實抓好班級的培育補差工作。

一、思想方面的培優補差

做好同學的思想工作，常常和同學談心，關懷他們，關愛他們，讓同學覺得老師是重視他們的，激發他們學習的樂觀性。了解同學們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而依據同學的思想心態進行相應的輔導。

二、有效培優補差措施

利用課余時間，對各種狀況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據同學的素養實行相應的方法輔導。詳細方法如下：

1.課上潛能生板演，中等生訂正，優等生解決難題。

2.支配座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

3.課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”——基礎題，其次層：“選做題”——中等題，第三層“思索題”-——拓廣題。滿意不同層次同學的需要。

4.優化備課，向課堂40分鐘要質量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優補潛工作。備好同學、備好教材、備好練習，保證培優補差的效果。精編習題，習題設計留意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面對大多數同學，符合同學的認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發同學思維;習題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導同學高度留意，有利于同學學會解答;解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育同學思維的敏捷性，培育同學思維的寬闊性和變通性;解題訓練要講精度，精選構思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。

5.布置好習題，留意同學學習狀況的反饋，建立同學學習檔案。

三、在培優補差中留意幾點

1、不卑視學習有困難的同學，不縱容優秀的同學，一視同仁

2、依據優潛生的實際狀況制定學習方案，優秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習，潛能生則依據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，達到循序漸進的目的。

3、專研教材、講究教法，仔細上好每一節課，上復習課時，把學問進行比較，把學問系統，便于同學把握;上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的同學答題狀況，講學問的重點、難點。做到師生互動，生生互動，極大的調動同學學習樂觀性

4、對于同學的作業完成狀況準時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學學問的小檢測，對同學學問的把握狀況進行準時的反饋，隨時調整教學方案。

5、常常與家長聯系，相互了解同學在家與在校的一些狀況，共同促進同學的作業狀況，培育學習愛好，樹立對學習的信念。

四、重點對象及其特征

優等生的狀況及提高措施：

很多優生成果發揮不穩定，時好時壞，關鍵還是基礎學問把握不堅固。

依據上述狀況，本學期方案做好以下工作：

1、課堂教學中，鼓舞優等同學自主探究、自我嘗試，使他們的制造思維力量得到不斷增加。

2、作業練習既要面對全體同學的，又要兼顧提優補差。對于書本、隨堂練習、小靈通等作業，可分層要求。如*號題，有些同學要做，有些同學不要做。有些要求用一種方法就夠了，有些同學要求用多種方法解答。

培優輔差方案和主要措施：

1.培優重在拔尖，輔差重在提高

2.課堂上有意識給他們制造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。

3.課外輔導，利用托管，自己課的時間，組織同學加以輔導訓練。

4.發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習愛好。

5.對于差生主要引導他們多學習，多重復，在嫻熟的基礎上不斷提高自己的分析、解決問題的力量，尤其是學習態度的轉變和學習樂觀性的提高方面要花大力氣。

6.優生要鼓舞他們多做創新的事情，在學問的運用上多下功夫。

20xx培優補差工作方案范文(2)

時間過的好快，已經到了暑期了，預示著新的學期又要快開頭了。隨著素養教育的深化開展，教育形勢趆來趆好，社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格，這就要求我們必需大面積提高教學質量，促進全體同學的德、智、體、美、勞等方面全面進展。因此，培優補差工作就顯得特別重要示，依據學校實際，經討論，特制訂培優補差工作方案如下:

一、指導思想

同學的個體差異是一個客觀存在，因此培優補差是教學工作不行少的一環。為了讓每個同學都能在原有基礎上得到提高進展，體驗學習的歡樂，進步的樂趣，達到全面提高同學素養的目的，我們依據教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯教育家巴班斯基“班內分組理論”，實施特別教育方案，分層教學，在班級中挖掘同學的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優生更優，差生不差，共享勝利。

二、摸清底子，有的放矢

學校要求各班班主任和各任課老師依據上期同學的學習狀況，摸清底子，對班上按同學成果分開類別，以做到對培優補差工作心中有數，為此項工作的開展奠定良好基礎。

三、培優工作

1、成立課外愛好小組，通過活動進行培優。

對于優良同學在時間上把好關，課堂內他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課老師成立課外愛好小組，賜予“精科”，也就是細心選擇一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新奇感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習樂觀性，從而逐步提高優良同學的學習成果。

2、優良同學的“補差”工作。

由于優良同學中還存在個別科目比較差的現象，所以他們的補差科問題也是特別重要的，為此，我們要求各任課老師做好這部分同學的思想工作，使他們喜愛這一科目，循序漸進，不斷提高，從而使他們優上加優，不優創優，真正成為優秀的接班人。

1、關心他們樹立自信念。后進生形成的緣由是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過重造成的，有的是同學一時沖動犯了錯誤，老師或家長批判教育不當造成的等，所以，我們老師首先應當關心他們分析查找落后的緣由，然后對癥下藥，關心他們克服心理障礙，樹立戰勝困難的自信念，再依據詳細狀況把比較差的功課補上去。

2、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，詳細有三個環節:課前預習、課堂聽講、課后復習。課前預習時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，準時做好記錄，課后準時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。

3、削減作業量，仔細查漏，專項訓練。訓練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓練內容，做到有的放矢。訓練中讓成果好的同學發揮關心作用，要求同學課內完成作業，并準時講評。

四、堅持不懈關愛后進生

1、多鼓舞少批判。后進生普遍自信念不強，學習生活習慣無規律，所以在教學工作中必需多關愛他們，多鼓舞他們，多和他們談心。只要發覺他們有進步，哪怕是很小的進步，也要準時表揚他們，鼓舞他們再接再厲。只有主觀樂觀性調動起來了，才能更好地發揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優等生的行列。

2、組織互助小組進行關心。本學期，學校方案連續以班級為單位，組織互助小組，進行一幫一活動，對生活和學習上有困難的同學賜予關心。另外，本學期初，學校將組織獻愛心捐助活動，關心生活上有困難的同學解除后顧之憂，使他們能夠全身心地投入到學習中去。

詳細要求:

1、培優主要以擴高校生學問面，培育同學敏捷的思維及進展多種力量為目標，為一些特殊聰慧的同學供應特地的學習資源，如文學、奧數、藝術、科技、體育等，以滿意他們特別的進展需要;補差則重在關心一些學習有困難的同學供應特別關心，實行分層、分組的方式，關心他們查漏補缺，彌補基礎學問的不足，在補差的同時提高同學的分析力量和理解力量。

2、開學初各班制訂培優補差方案，確定培優補差的同學名單和輔導時間，并告之于同學及家長。

3、細心預備培優補差的輔導內容，保證每次的輔導質量。同年段老師可以常常溝通培優補差心得，共同提高。

4、準時做好培優補差記載本的記錄，學校將每月對記載內容做一次檢查。

5、期末學校將對培優補差效果做全面檢查。

20xx培優補差工作方案范文(3)

為了全面提高本班同學學習的主動性和樂觀性，實行以點帶面，全面提高。通過培優補差使同學轉變觀念，仔細對待學習，進展智力，陶冶情操，真正做到老師動起來，同學活躍起來。并且長期堅持下去，真正讓同學樹立起學習的信念和士氣。克服自卑的心里。在同學中形成“趕、幫、超”深厚的學習愛好，使每個同學學有所長，學有所用。因此，特制訂本班數學培優補差工作方案。

一、工作目標

1、加強對培優補差工作的常規管理和檢查。

2、通過培優補差,使同學能充分熟悉到學習的重要性。

3、仔細選擇好培優補差的對象。

4、仔細做好同學的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

二、詳細內容

1、培優內容：思維力量方面的訓練。

2、補差內容：數學課本內容

三、培優補差對象和形式

對象：本班優等生和后進生

形式：1、利用課堂時間相機輔導2、利用下午放學后時間3、老師、家長相協作

四、詳細措施

1、利用課堂時間相機輔導

在課堂上多提問他們，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題;對后進生多提問一些基礎學問，促使他們不斷進步。當后進生作業消失較多錯誤時，老師要當面批改，指出錯誤，急躁指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應實行系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，關心后進生彌補學問上的缺陷，進展他們的智力，增加他們學好語文的信念。另外，在課堂上對后進生多提問，發覺他們的優點和成果就準時表揚，以此來提高他們的學習成果。

2、課余時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內，是很難滿意和適應不同同學的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優等生，我準備制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業讓他們自立思索，指定他們對其他同學進行輔導，使他們的學問擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永久好學上進，聰慧才智得到更好地發揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎學問進行鞏固，對把握特殊差的同學，進行個別輔導。平常，在后進生之間讓他們開展一些競賽，比如：看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成果好等。

3、家長和老師相協作

我準備布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行幫助輔導，老師定期到優等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習狀況和作業狀況。定期讓優等生介紹他們的學習閱歷，讓后進生總結自己的進步。

五、在培優補差中留意幾點

1、不卑視學習有困難的同學，不縱容優秀的同學，一視同仁。

2、常常與家長聯系，相互了解同學在家與在校的一些狀況，共同促進同學的作業狀況，培育學習愛好，樹立對學習的信念。

3、對于同學的作業完成狀況要準時地檢查，并做出評價。

4、依據優差生的實際狀況制定學習方案，比如優秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習，學困生則依據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

5、不定期地進行所學學問的小測驗，對所學學問進行抽測。

6、要講究教法。要仔細上好每一節課，討論不同課型的教法。如上復習課時，要把學問進行網絡，把學問進行列表比較，把學問系統，便于同學把握;上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的同學答題狀況，講學問的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動同學學習樂觀性，提高優生率。

總之，培優補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為老師，會不斷摸索有效的方法和閱歷，使我們的培優補差工作更具成效。

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培優補差工作方案

以下是工作方案頻道為大家整理的培優補差工作方案文章，供大家參考！

為了促進全體同學的全面進展，堅持做好培優補差工作顯得特別重要，依據同學課堂表現和我校實際狀況，特制訂本學期培優補差工作方案。

一、指導思想：每一個同學的個體差異是不同的，因此培優補差是教學工作中重要的一部分。為了讓每個同學都能在原有基礎上得到提高進展，體驗學習的歡樂，進步的樂趣，達到全面提高同學素養的目的，體現因材施教，量力性原則在班級中挖掘同學的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優生更優，差生不差。共同成長、共享歡樂。

二、弄清同學狀況，做到有重點、有針對性。本學期我所帶三－六班級共十五個班級的美術課，依據上期同學的學習狀況，要搞清同學學習基礎，做到對培優補差工作心中有數，

三、扎實做好培優工作。

1、成立課外愛好小組，通過活動進行培優。對于優良同學在時間上把好關，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習樂觀性，從而逐步提高優良同學的學習成果。

2、做好同學的“補差”工作有些同學對形體造型力量天生弱勢，只有培育了他們的愛好，使他們喜愛美術課，才能使們他的學習循序漸進，不斷提高，從“差”變“優”。

四、實行的措施：

1、關心同學樹立自信念。潛能生形成的緣由是多種多樣的，有的是一時的貪玩或不感愛好，有的是家庭困難學習工具不全，所以，作為老師首先應當關心他們分析查找落后的緣由，然后對癥下藥，關心他們克服心理障礙，樹立戰勝困難的自信念，再依據詳細狀況把比較差的弱項補上去。

2、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，多給孩子們展現的機會學習的效果就會比較好。

3、專項訓練。訓練中選取潛能生普遍的弱項進行專項訓練，訓練中讓優秀同學發揮幫帶作用，要求同學課內完成作業，并準時講評。

4、堅持不懈地關愛潛能生。多鼓舞少批判。潛能生普遍自信念不強，學習生活習慣無規律，所以在教學工作中必需多關愛他們，多鼓舞他們，多和他們談心。只要發覺他們有進步，哪怕是很小的進步，也要準時表揚他們，鼓舞他們再接再厲。只有主觀樂觀性調動起來了，才能更好地發揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優等生的行列。組織互助小組進行關心。組織互助小組，進行一幫一活動，對生活和學習上有困難的同學賜予關心。

培優補差工作方案范文

光陰似箭，日月如梭，新的學期又要開頭了。隨著素養教育的深化開展，教育形勢趆來趆好，社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格，這就要求我們必需大面積提高教學質量，促進全體同學的德、智、體、美、勞等方面全面進展。因此，培優補差工作就顯得特別重要示，依據學校實際，經討論，特制訂培優補差工作方案如下：

一、指導思想：

同學的個體差異是一個客觀存在，因此培優補差是教學工作不行少的一環。為了讓每個同學都能在原有基礎上得到提高進展，體驗學習的歡樂，進步的樂趣，達到全面提高同學素養的目的，我們依據教育理論中因材施教，量力性原則和前蘇聯教育家巴班斯基班內分組理論，實施特別教育方案，分層教學，在班級中挖掘同學的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優生更優，差生不差，共享勝利。

二、摸清底子，做到有的放矢

學校要求各班班主任和各任課老師依據上期同學的學習狀況，摸清底子，對班上按同學成果分開類別，以做到對培優補差工作心中有數，為此項工作的開展奠定良好基礎。

三、扎實做好培優工作

1、成立課外愛好小組，通過活動進行培優。對于優良同學在時間上把好關，課堂內他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課老師成立課外愛好小組，賜予精科，也就是細心選擇一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新奇感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習樂觀性，從而逐步提高優良同學的學習成果。

2、做好優良同學的補差工作

由于優良同學中還存在個別科目比較差的現象，所以他們的補差科問題也是特別重要的，為此，我們要求各任課老師做好這部分同學的思想工作，使他們喜愛這一科目，循序漸進，不斷提高，從而使他們優上加優，不優創優，真正成為優秀的接班人。

四、仔細落實補差工作

1、關心他們樹立自信念。后進生形成的緣由是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過重造成的，有的是同學一時沖動犯了錯誤，老師或家長批判教育不當造成的等，所以，我們老師首先應當關心他們分析查找落后的緣由，然后對癥下藥，關心他們克服心理障礙，樹立戰勝困難的自信念，再依據詳細狀況把比較差的功課補上去。

二、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，詳細有三個環節：課前預習、課堂聽講、課后復習。課前預習時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，準時做好記錄，課后準時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。

三、削減作業量，仔細查漏，專項訓練。訓練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓練內容，做到有的放矢。訓練中讓成果好的同學發揮關心作用，要求同學課內完成作業，并準時講評。

四、堅持不懈地關愛后進生

1、多鼓舞少批判。后進生普遍自信念不強，學習生活習慣無規律，所以在教學工作中必需多關愛他們，多鼓舞他們，多和他們談心。只要發覺他們有進步，哪怕是很小的進步，也要準時表揚他們，鼓舞他們再接再厲。只有主觀樂觀性調動起來了，才能更好地發揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優等生的行列。

2、組織互助小組進行關心。本學期，學校方案連續以班級為單位，組織互助小組，進行一幫一活動，對生活和學習上有困難的同學賜予關心。

另外，本學期初，學校將組織獻愛心捐助活動，關心生活上有困難的同學解除后顧之憂，使他們能夠全身心地投入到學習中去。

五、詳細要求：

1.培優主要以擴高校生學問面，培育同學敏捷的思維及進展多種力量為目標，為一些特殊聰慧的同學供應特地的學習資源，如文學、奧數、藝術、科技、體育等，以滿意他們特別的進展需要;補差則重在關心一些學習有困難的同學供應特別關心，實行分層、分組的方式，關心他們查漏補缺，彌補基礎學問的不足，在補差的同時提高同學的分析力量和理解力量。

2.開學初各班制訂培優補差方案，確定培優補差的同學名單和輔導時間，并告之于同學及家長。

4.細心預備培優補差的輔導內容，保證每次的輔導質量。同年段老師可以常常溝通培優補差心得，共同提高。

5.準時做好培優補差記載本的記錄，學校將每月對記載內容做一次檢查。

6.期末學校將對培優補差效果做全面檢查。

2022年學校培優補差工作方案范文

學校培優補差是為提高我校教育教學工作,全面提高我校同學學習的主動性和樂觀性，下面由工作方案范文我為大家搜集的20xx年學校培優補差工作方案，歡迎大家閱讀與借鑒!

【20xx年學校培優補差工作方案一】

一、指導方案

提高優生的自主和自覺學習力量，進一步鞏固并提高中等生的學習成果，關心差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優生的關心下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成語文基本力量。培優方案要落到實處，發掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文力量入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話力量，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養和語文成果。

二、制定目標：

在這個學期的培優輔差活動中，培優對象能根據方案提高讀、說、寫的綜合語文力量，成果穩定在96分左右，并幫助老師實施輔差工作，關心差生取得進步。輔差對象能根據老師的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是語文考試這一基本的力量。

三、定內容：

培優主要是連續提高同學的閱讀力量和寫話力量。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外學問，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的指導，以期在寫作中能敏捷運用，提高寫話水平，定時支配肯定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文力量。

輔差的內容是教會同學敢于做題，會做題，支配比較基礎的內容讓他們把握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后自立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達力量，堂上制造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。

四、培優對象：

劉建鋒吳心儀陳嘉琪陳強李梓銘胡嘯立羅國彬張智光何澤鉅張旖婷王紅楓

五、輔差對象：

陳哲王澤洪黃翰莊立銓彭偉星梁安琪羅贛楊展慧翁善

六、主要措施：

l.課外輔導，利用課余時間。

2.采納一優生帶一差生的一幫一行動。

3.請優生介紹學習閱歷，差生加以學習。

4.課堂上制造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

5.對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作力量。

6.采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習樂觀性和勝利感。

7.充分了解差生現行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。

8.重視中等成果同學，保持其成果穩定和提高。

9.必要時與家長聯系，幫助解決差生的學習問題

【20xx年學校培優補差工作方案二】

新世紀召喚新課改，當前，學校數學教學正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在數學教學中進行素養教育和培育同學的創新精神，如何為同學的終身進展打好基礎。同學的智力進展水平不一，要想大面積提高教學質量，全面創新數學課堂，就要切實抓好班級的培育補潛工作。

一.思想方面的培優補差。

1.做好同學的思想工作，常常和同學談心，關懷他們，關愛他們，讓同學覺得老師是重視他們的，激發他們學習的樂觀性。了解同學們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而依據同學的思想心態進行相應的輔導。

2.定期與同學家長、班主任聯系，進一步了解同學的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

二.有效培優補潛措施。

利用課余時間，對各種狀況的同學進行輔導、提高，因材施教、對癥下藥，依據同學的素養實行相應的方法輔導。詳細方法如下：

1.課上潛能生板演，中等生訂正，優等生解決難題。

2.支配座位時堅持好潛同桌結為學習對子。即兵教兵。

3.課堂練習分成三個層次：第一層必做題基礎題，其次層：選做題中等題，第三層思索題-拓廣題。滿意不同層次同學的需要。

4.優化備課，向課堂40分鐘要質量，盡可能耗費最少的必要時間和必要精力做好培優補潛工作。備好同學、備好教材、備好練習，保證培優補差的效果。精編習題，習題設計留意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面對大多數同學，符合同學的認知規律，有利于鞏固雙基，有利于啟發同學思維;習題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導同學高度留意，有利于同學學會解答;解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育同學思維的敏捷性，培育同學思維的寬闊性和變通性;解題訓練要講精度，精選構思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。

三.在培優補差中留意幾點：

1、不卑視學習有困難的同學，不縱容優秀的同學，一視同仁。

3、專研教材、講究教法，仔細上好每一節課，上復習課時，把學問進行比較，把學問系統，便于同學把握;上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的同學答題狀況，講學問的重點、難點。做到師生互動，生生互動，極大的調動同學學習樂觀性。

4、對于同學的作業完成狀況準時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學學問的小檢測，對同學學問的把握狀況進行準時的反饋，隨時調整教學方案。

四.重點對象及其特征

很多優生成果發揮不穩定，時好時壞，關鍵還是基礎學問把握不堅固。

依據上述狀況，本學期方案做好以下工作：

1、在上學期的基礎上連續堅持進行每周一次的思維訓練，讓學有余力的同學提高自己的思維水平。

2、課堂教學中，鼓舞優等同學自主探究、自我嘗試，使他們的制造思維力量得到不斷增加。

3、作業練習既要面對全體同學的，又要兼顧提優補差。對于書本、隨堂練習、一課一練等作業，可分層要求。如*號題，有些同學要做，有些同學不要做。有些要求用一種方法就夠了，有些同學要求用多種方法解答。

4、鼓舞同學在爸爸媽媽的支持下，另行自我進展。

【20xx年學校培優補差工作方案三】

一、指導思想

大面積提高教育、教學質量，促進同學的進展，已成為世界教育進展的一大趨勢。而要適應這一進展趨勢，實現我國科教興國的國策，必需從理論上、實踐上綻開對培育尖子生、指導學困生討論和試驗。為了全面提高我校同學的各科成果，體現出尖子生吃好，中待生吃飽，學困生吃了，獵取大面積豐收，特制定本方案。

二、目標要求

1、學校每學期進行兩輪優生檢測，進一步把握各班的優生基本狀況，促進各科老師加大培優力度。

2、要求每班老師按班級人數的15選出優生和學困生，并制定

出詳細的培優差的措施，爭取在辦事處文化素養檢測及期末統考中取得第一名的位次。

三、詳細措施

培優方面：

1、要求老師細心設計教案，練習題設計要肯定的梯度，把培優工作略實到課堂教學之中。

2、注意培育同學的創新精神。如讓同學出試卷，讓同學走出校

門，進行社會實踐活動，把學到的學問與現實生活結合起來，激發他們深化討論，敏捷運用所學學問解決實際問題。

補差方面：

1、每位老師都要摸清學困生學習困難的緣由，補救學問，激發學習動機，增加信念，教給學習方法。

2、在班內可以開展一幫一，一對紅活動，讓后進生感受到班集體的暖和。

3、讓后進生品嘗到勝利的喜悅。如發放喜報，向家長匯報同學在學校的進步。

總之培優補差要持之一恒，信任只要負出汗水就肯定會獲得豐碩的成果

2022學校數學培優補差工作方案

工作方案要有患未然的原則。要預先想到實行中可能發生的偏差，可能消失的故障，有必要的防范措施或補充方法。一起來看看我為大家細心整理的“20xx學校數學培優補差工作方案”，歡迎大家閱讀，供大家參考。更多內容還請關注哦。

20xx學校數學培優補差工作方案

新世紀召喚新課改，當前，學校數學教學正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在數學教學中進行素養教育和培育同學的創新精神，如何為同學的終身進展打好基礎。同學的智力進展水平不一，要想大面積提高教學質量，全面創新數學課堂，就要切實抓好班級的培育補潛工作。

一、思想方面的培優補差

1.做好同學的思想工作，常常和同學談心，關懷他們，關愛他們，讓同學覺得老師是重視他們的，激發他們學習的樂觀性。了解同學們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而依據同學的思想心態進行相應的輔導。

2.定期與同學家長、班主任聯系，進一步了解同學的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

二、有效培優補潛措施

利用課余時間，對各種狀況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據同學的素養實行相應的方法輔導。詳細方法如下：

1.課上潛能生板演，中等生訂正，優等生解決難題。

2.支配座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

3.課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”——基礎題，其次層：“選做題”——中等題，第三層“思索題”——拓廣題。滿意不同層次同學的需要。

4.優化備課，向課堂40分鐘要質量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優補潛工作。備好同學、備好教材、備好練習，保證培優補差的效果。精編習題，習題設計留意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面對大多數同學，符合同學的認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發同學思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導同學高度留意，有利于同學學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育同學思維的敏捷性，培育同學思維的寬闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。

三、在培優補差中留意幾點

1、不卑視學習有困難的同學，不縱容優秀的同學，一視同仁。

3、專研教材、講究教法，仔細上好每一節課，上復習課時，把學問進行比較，把學問系統，便于同學把握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的同學答題狀況，講學問的重點、難點。做到師生互動，生生互動，極大的調動同學學習樂觀性。

4、對于同學的作業完成狀況準時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學學問的小檢測，對同學學問的把握狀況進行準時的反饋，隨時調整教學方案。

四、重點對象及其特征

很多優生成果發揮不穩定，時好時壞，關鍵還是基礎學問把握不堅固。

依據上述狀況，本學期方案做好以下工作：

1、在上學期的基礎上連續堅持進行每周一次的“思維訓練”，讓學有余力的同學提高自己的思維水平。

2、課堂教學中，鼓舞優等同學自主探究、自我嘗試，使他們的制造思維力量得到不斷增加。

3、作業練習既要面對全體同學的，又要兼顧提優補差。對于書本、隨堂練習、一課一練等作業，可分層要求。如*號題，有些同學要做，有些同學不要做。有些要求用一種方法就夠了，有些同學要求用多種方法解答。

4、鼓舞同學在爸爸媽媽的支持下，另行自我進展。

五、培優輔差方案

1.培優重在拔尖，輔差重在提高

2.課堂上有意識給他們制造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。

3.課外輔導，利用晚修，自己課的時間，組織同學加以輔導訓練。

4.發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習愛好。

5.對于差生主要引導他們多學習，多重復，在嫻熟的基礎上不斷提高自己的分析、解決問題的力量，尤其是學習態度的轉變和學習樂觀性的提高方面要花大力氣。

6.優生要鼓舞他們多做創新的事情，在學問的運用上多下功夫。

英語培優補差工作方案范文

英語培訓是很重要的，下面我整理了英語培優補差工作方案范文，歡迎閱讀!

英語培優補差工作方案范文一

一，指導思想：

實現我國科教興國的國策，必需從理論上，實踐上綻開對培育尖子生指導，學困生討論和試驗，為了全面提高三班級的英語成果，體現出尖子生吃好，中等生吃飽，學困生吃了。

二，詳細目標：使優生吃得飽，后進生吃得了，快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提高。

三，學習狀況分析：

優生：學習習慣較好，能仔細聽講，思維活躍，勤學好問，擅長發覺解決問題，對學問的應用力量較強，課堂樂觀發言，課后和時復習，基本上把握了肯定英語學科的學習方法和學習技巧，有肯定的閱讀力量。

優生名單：林于婷，陳怡靜，洪瑋琦，林靖涵，政男，鄭釗翰，張任捷，郭瑞，張浩，煥亮，陳楠，劉婉約，張思思，陳少婷，昂蔚

差生：缺乏學習愛好和樂觀性，學習習慣差，上課不仔細聽講，常常開小差，對基礎學問沒有基本的了解和把握。學習態度不端正，學習態度消極，無所謂的態度突出，沒有學習方法，對不懂的學問點，常常不理睬，對學問的應用較差。

差生名單：林智進，陳彥陸，鄭楚耀，黃帝扶，張瓊佳，楊紹陸，陳佳茵，蘇子潔，謝輝彬，鄭立盛，林篤炫，

四，詳細措施：

(1)培優措施：加強基礎學問與交際運用力量的訓練，拓寬學問面，多做習題。對于內宿生的優生，晚上他們都很快完成家庭作業，來辦公室主動找老師出習題訓練。自已也訂了學校英語一點通，里面包括小故事，笑話，寫作等，借給優生閱讀。對于走讀優生，另出培優題訓練。單元測試后各選前五名進行對抗賽，拓寬學問面。

(2)差生措施：差生形成是有緣由的，社會的，學校的，家庭以和個人的因素，所以要搞清晰，每個后進生形成的緣由，然后對癥下藥。如黃帝扶,楊紹陸是全宿生，家長很少關注他們的學習，上課不仔細，常常開小差，基礎學問差，對于這兩位努力做到不卑視，多鼓舞，急躁細致地幫助，上課多留意，下課督促他們和時完成相關作業，必要時降低作業要求。如張瓊佳，林篤炫，余嘉凱膽子小，大方，可以通過課后找他們談話，了解他們的內心世界，還可以通過作業本方式進行書面溝通鼓舞。如林智進，陳彥陸，鄭楚耀，陳佳茵同學通過課堂上多給他們表示自我的機會，增加他們的自信念，并和時給他們鼓舞，其次在課堂上為他們特地設計一些難度較小的題目鼓舞他們回答，降低要求，讓他們體會到成功的喜悅，從而增加學習英語的愛好，增加他們自信念。如蘇子潔，謝輝彬，鄭立盛同學，可以利用優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓同學怎樣學，并教他們讀課文，讀單詞，激起他們的學習愛好。

對于這些差生課后還要多督促他們做到每天把新學的課文，單詞讀出來，利用黃昏放學后輔導他們讀，早讀時帶讀，對于走讀書和家長聯系早點來校，抽出早讀時間輔導讀背。對于特差生首先從二十六個字母開頭，要求會讀背寫;對于差生對于單詞的聽寫降低要求，一天記一個或兩個，由小老師負責聽寫并和時賜予鼓舞。

總之，對于差生抓反復，反復抓，留意差生狀況更糟的消失，多溝通，多鼓舞，多關懷，多輔導;而對于優生要嚴格要求，留意傲慢狀況消失，要和時處置。

英語培優補差工作方案范文二

一、指導思想：

提高優生的自主和自覺學習力量，進一步鞏固并提高中等生的學習成果，關心差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優生的關心下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成基本力量。培化方案要落到實處，發掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育力量入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養和成果。主要措施：

二、同學狀況分析

本班級共有同學72人，從學習狀況及學問技能把握狀況看，大部分同學學習樂觀性高，學習目的明確，上課仔細，各科作業能按時按量完成，且質量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分同學，基礎學問薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能準時完成，因此本學期除在教學過程中要注意同學的個體差異外，我預備在提高同學學習愛好上下功夫，通過培優輔差的方式使優秀同學得到更好的進展，潛能生得到較大進步。

三、詳細措施

1、仔細備好每一次培優輔潛教案，努力做好學習過程的趣味性和學問性相結合。

2、加強溝通，了解潛能生、優異生的家庭、學習的詳細狀況，盡量排解學習上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，準時了解同學家庭狀況，溝通、聽取建議看法。

4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。

6、依據同學的個體差異，支配不同的作業。

7.采納一優生帶一差生的一幫一行動。

8.請優生介紹學習閱歷，差生加以學習。

9.課堂上制造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

5.對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作力量。

10.采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習樂觀性和勝利感。

11.充分了解差生現行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。

四、主要措施

1.圍繞提高均分、合格率和優秀率的目標，制定切實可行的培優和輔差方案，嚴格按方案實施，注意過程，注意效率，注意效果。爭取做到顧兩頭，抓中間。每一位老師詳細分析每一個目標同學的實際狀況，穩定優生人數，狠抓中間段。在上學期的基礎上，連續進行集體培優。把優生集中在一起定時定點進行。讓優生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優生比例擴大。組內每個老師利用下午五點半到六點時段對本班基礎差生進行個別輔導。挖掘潛力，查找弱項，有針對性的進行補差工作。爭取縮小差生范圍。

2.進一步培育同學良好的學習習慣,教會同學如何去學英語。讓同學充分利用五本進行學習。

3.做到堂堂清，月月清：要求同學每天做好預習聽課復習三步.并樂觀檢查.把當天的功課在當天解決。在月考中檢查出同學未能把握的學問再準時把進行講解和解決。

4.加強集體備課的作用，有想法大家探討，出了問題大家討論，共同進步;對教材要全面分析和了解。與組內各位老師一起爭論各班的學情，在教案設計，教學活動支配，作業批改等等方面給適當的指導和關心，使得他們所帶的班級能夠在本學期有幅度較大的進步。

5、利用早讀和口語操練，對同學進行口語訓練。要求教會同學一個日常英語的主題。并進行訓練。加強背誦，記單詞和閱讀的訓練，利用早讀，口語操練等時間進行有組織，有目的，有意義并且有效的練習。

6、設計符合同學愛好和認知力量的學科活動和綜合實踐活動，本學期我們備課組擔當兩項英語科組校本課程開發方案西方重大節日和戶外英文標志收集。通過一系列的活動來培育同學愛國、愛國家、愛人民、愛家鄉、愛生命的高尚情操，拓展他們的思維，進展他們的力量。

總之，本學期我們將進一步發揮自己的潛能，在不斷的實踐和學習當中提高自己的水平。但是我們堅信我們的努力和協作能夠使我們雖然上學期的進步的基礎上實現我們本學期的目標。

2022年學校培優補差工作方案

學校培優補差是為提高我校教育教學工作,全面提高我校同學學習的主動性和樂觀性，下面由我為大家搜集的20xx年學校培優補差工作方案，歡迎大家閱讀與借鑒!

【20xx年學校培優補差工作方案一】

一、指導方案

提高優生的自主和自覺學習力量，進一步鞏固并提高中等生的學習成果，關心差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優生的關心下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成語文基本力量。培優方案要落到實處，發掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文力量入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話力量，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養和語文成果。

二、制定目標：

在這個學期的培優輔差活動中，培優對象能根據方案提高讀、說、寫的綜合語文力量，成果穩定在96分左右，并幫助老師實施輔差工作，關心差生取得進步。輔差對象能根據老師的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是語文考試這一基本的力量。

三、定內容：

培優主要是連續提高同學的閱讀力量和寫話力量。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外學問，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的指導，以期在寫作中能敏捷運用，提高寫話水平，定時支配肯定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文力量。

輔差的內容是教會同學敢于做題，會做題，支配比較基礎的內容讓他們把握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后自立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達力量，堂上制造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。

四、培優對象：

劉建鋒吳心儀陳嘉琪陳強李梓銘胡嘯立羅國彬張智光何澤鉅張旖婷王紅楓

五、輔差對象：

陳哲王澤洪黃翰莊立銓彭偉星梁安琪羅贛楊展慧翁善

六、主要措施：

l.課外輔導，利用課余時間。

2.采納一優生帶一差生的一幫一行動。

3.請優生介紹學習閱歷，差生加以學習。

4.課堂上制造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

5.對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作力量。

6.采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習樂觀性和勝利感。

7.充分了解差生現行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。

8.重視中等成果同學，保持其成果穩定和提高。

9.必要時與家長聯系，幫助解決差生的學習問題

【20xx年學校培優補差工作方案二】

新世紀召喚新課改，當前，學校數學教學正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在數學教學中進行素養教育和培育同學的創新精神，如何為同學的終身進展打好基礎。同學的智力進展水平不一，要想大面積提高教學質量，全面創新數學課堂，就要切實抓好班級的培育補潛工作。

一.思想方面的培優補差。

1.做好同學的思想工作，常常和同學談心，關懷他們，關愛他們，讓同學覺得老師是重視他們的，激發他們學習的樂觀性。了解同學們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而依據同學的思想心態進行相應的輔導。

2.定期與同學家長、班主任聯系，進一步了解同學的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

二.有效培優補潛措施。

利用課余時間，對各種狀況的同學進行輔導、提高，因材施教、對癥下藥，依據同學的素養實行相應的方法輔導。詳細方法如下：

1.課上潛能生板演，中等生訂正，優等生解決難題。

2.支配座位時堅持好潛同桌結為學習對子。即兵教兵。

3.課堂練習分成三個層次：第一層必做題基礎題，其次層：選做題中等題，第三層思索題-拓廣題。滿意不同層次同學的需要。

4.優化備課，向課堂40分鐘要質量，盡可能耗費最少的必要時間和必要精力做好培優補潛工作。備好同學、備好教材、備好練習，保證培優補差的效果。精編習題，習題設計留意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面對大多數同學，符合同學的認知規律，有利于鞏固雙基，有利于啟發同學思維;習題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導同學高度留意，有利于同學學會解答;解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育同學思維的敏捷性，培育同學思維的寬闊性和變通性;解題訓練要講精度，精選構思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。

三.在培優補差中留意幾點：

1、不卑視學習有困難的同學，不縱容優秀的同學，一視同仁。

3、專研教材、講究教法，仔細上好每一節課，上復習課時，把學問進行比較，把學問系統，便于同學把握;上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的同學答題狀況，講學問的重點、難點。做到師生互動，生生互動，極大的調動同學學習樂觀性。

4、對于同學的作業完成狀況準時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學學問的小檢測，對同學學問的把握狀況進行準時的反饋，隨時調整教學方案。

四.重點對象及其特征

很多優生成果發揮不穩定，時好時壞，關鍵還是基礎學問把握不堅固。

依據上述狀況，本學期方案做好以下工作：

1、在上學期的基礎上連續堅持進行每周一次的思維訓練，讓學有余力的同學提高自己的思維水平。

2、課堂教學中，鼓舞優等同學自主探究、自我嘗試，使他們的制造思維力量得到不斷增加。

3、作業練習既要面對全體同學的，又要兼顧提優補差。對于書本、隨堂練習、一課一練等作業，可分層要求。如*號題，有些同學要做，有些同學不要做。有些要求用一種方法就夠了，有些同學要求用多種方法解答。

4、鼓舞同學在爸爸媽媽的支持下，另行自我進展。

【20xx年學校培優補差工作方案三】

一、指導思想

大面積提高教育、教學質量，促進同學的進展，已成為世界教育進展的一大趨勢。而要適應這一進展趨勢，實現我國科教興國的國策，必需從理論上、實踐上綻開對培育尖子生、指導學困生討論和試驗。為了全面提高我校同學的各科成果，體現出尖子生吃好，中待生吃飽，學困生吃了，獵取大面積豐收，特制定本方案。

二、目標要求

1、學校每學期進行兩輪優生檢測，進一步把握各班的優生基本狀況，促進各科老師加大培優力度。

2、要求每班老師按班級人數的15選出優生和學困生，并制定

出詳細的培優差的措施，爭取在辦事處文化素養檢測及期末統考中取得第一名的位次。

三、詳細措施

培優方面：

1、要求老師細心設計教案，練習題設計要肯定的梯度，把培優工作略實到課堂教學之中。

2、注意培育同學的創新精神。如讓同學出試卷，讓同學走出校

門，進行社會實踐活動，把學到的學問與現實生活結合起來，激發他們深化討論，敏捷運用所學學問解決實際問題。

補差方面：

1、每位老師都要摸清學困生學習困難的緣由，補救學問，激發學習動機，增加信念，教給學習方法。

2、在班內可以開展一幫一，一對紅活動，讓后進生感受到班集體的暖和。

3、讓后進生品嘗到勝利的喜悅。如發放喜報，向家長匯報同學在學校的進步。

總之培優補差要持之一恒，信任只要負出汗水就肯定會獲得豐碩的成果

2022年學校培優補差工作方案

一、對同學進行抱負教育。

一個人沒有抱負，生活就沒有了意義;有了抱負，奮斗就有了明確的目標，生活才會有盼望。因此，要漸漸引導同學樹立遠大抱負，同時，還要引導同學樹立努力就能實現的小抱負(目標)，這樣一步步邁向勝利。

二、做好同學的思想工作。

1、愛心，是打開同學心靈之門的鑰匙。要常常和同學們談心，關愛他們，讓他們知道老師對他們每一個人的關注，從而激發他們的學習熱忱。關注同學的思想工作動態，并進行相應的疏導。

2、常常與同學家長聯系，進一步了解同學的家庭、生活等方面的狀況，相互協作教育好同學。

三、有效利用課堂的40分鐘。同學厭學或是不主動學習，重要的緣由之一是多次功課落下使他們對學習失去了信念，所以要備好同學、備好教材、備好習題。在課堂上要多鼓舞同學，抓住同學的閃光點引導，有意識地設制一些他們感愛好的問題，漸漸讓他們找回自信，提高學習的樂觀性。同時，精選習題，對優等生，要加大訓練密度和難度;對學困生，則適當地降低難度，多練習些基礎學問的題目。

四、主要輔導措施：

1、課堂上制造機會，要多鼓舞、多啟發學困生對學習的愛好，多給他們一些動手、動腦、動口的機會，或用優生學習思維、方法來影響差生。多賞識少批判，使他們意識到自己是學習的仆人。

2、充分了解差生現行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。

3、依據不同層次的同學，支配不同的作業。對差生實施多做多練措施。對作業中消失的普遍問題在課前進行集中講解，個別問題進行面批面改。優生適當增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高閱讀力量和寫作力量。

4、采納一優生帶輔一差生的“一幫一”行動。

5、利用班會課進行學習閱歷溝通會，請一些優生介紹學習閱歷和心得，差生加以學習，這樣共同進步，共同提高。

6、采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續進取，調動他們的學習樂觀性和勝利感。新晨

7、重視中等成果的同學，保持其成果穩定和提高。

歷史培優補差工作方案

方案是管理的一項重要職能，任何組織中的各項管理活動都離不開方案。方案通過將組織在肯定時期內的活動任務分解給組織的每一個部門、環節和個人，從而不僅為這些部門、環節和個人在該時期的工作供應了詳細的依據。而且為解決組織目標的實現供應了保證。這篇關于《歷史培優補差工作方案》的文章，是我為大家整理的，盼望對大家有所關心！

【篇一】

(一)思想方面的培優補差。

1.做好同學的思想工作，常常和同學談心，關懷他們，關愛他們，讓同學覺得老師是重視他們的，激發他們學習的樂觀性。了解同學們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而依據同學的思想心態進行相應的輔導。

2.定期與同學家長、班主任聯系，進一步了解同學的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

(二)有效培優補差措施。

利用課余時間和第八節課，對各種狀況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據同學的素養實行相應的方法輔導。詳細方法如下：

1.課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。

2.支配座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

3.課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，其次層：“選做題”—中等題，第三層“思索題”--拓廣題。滿意不同層次同學的需要。

4.習題設計(或選編習題)要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面對大多數同學，符合同學的認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發同學思

維;習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到同學高度留意，有利于同學學會解答;解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育同學思維的敏捷性，培育同學思維的寬闊性和變通性;解題訓練要講精度，精選構思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。

5.每月進行一次“月考”，建立同學學習檔案。

(三)在培優補差中留意幾點：

一、不卑視學習有困難的同學，不縱容優秀的同學，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行;其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對.

二、依據優差生的實際狀況制定學習方案，比如優秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習，學困生則依據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

三、常常與家長聯系，相互了解同學在家與在校的一些狀況，共同促進同學的作業狀況，培育學習愛好，樹立對學習的信念。

四、對于優秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的力量方面，而學困生的主要目標是放在課本學問的把握和運用上。

五、對于同學的作業完成狀況要準時地檢查，并做出評價。差生常常會消失作業沒做好的狀況，老師應當分清晰是什么緣由，大多數是懶散造成的，有的是其他緣由。比如①同學自己不會做.②不敢向同學或老師請教.③不仔細，馬虎等等。老師肯定要找到同學不做作業的真正緣由，才能“對癥下藥”的關心同學，同學才會感受到老師的關愛，才會努力去學習.

六、不定期地進行所學學問的小測驗，對所學學問進行抽測，準時反饋矯正，急躁輔導。

在教學中，本人努力把這項工作制定的措施落到實處，抓好落實，充分發揮各種樂觀因素，肯定要把此項工作做好，爭取做出好的成果.

【篇二】

一、指導思想：每一個同學的個體差異是不同的，因此培優補差是教學工作中重要的一部分。為了讓每個同學都能在原有基礎上得到提高進展，體驗學習的歡樂，進步的樂趣，達到全面提高同學素養的目的，體現因材施教，量力性原則在班級中挖掘同學的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優生更優，差生不差。共同成長、共享歡樂。

二、弄清同學狀況，做到有重點、有針對性。本學期我所帶三-六班級共十五個班級的美術課，依據上期同學的學習狀況，要搞清同學學習基礎，做到對培優補差工作心中有數，

三、扎實做好培優工作。

1、成立課外愛好小組，通過活動進行培優。對于優良同學在時間上把好關，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習樂觀性，從而逐步提高優良同學的學習成果。

2、做好同學的“補差”工作有些同學對形體造型力量天生弱勢，只有培育了他們的愛好，使他們喜愛美術課，才能使們他的學習循序漸進，不斷提高，從“差”變“優”。

四、實行的措施：

1、關心同學樹立自信念。潛能生形成的緣由是多種多樣的，有的是一時的貪玩或不感愛好，有的是家庭困難學習工具不全，所以，作為老師首先應當關心他們分析查找落后的緣由，然后對癥下藥，關心他們克服心理障礙，樹立戰勝困難的自信念，再依據詳細狀況把比較差的弱項補上去。

2、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，多給孩子們展現的機會學習的效果就會比較好。

3、專項訓練。訓練中選取潛能生普遍的弱項進行專項訓練，訓練中讓優秀同學發揮幫帶作用，要求同學課