第2頁共3頁2022年?初中數學教?師期末個人?總結范文?一學期的工?作已經結束?，為了總結?經驗，尋找?不足。現將?一學期的總?結如下：?加強學習，?提高思想認?識，樹立新?的理念.堅?持每周的政?治學習和業?務學習，緊?緊圍繞學習?新課程，構?建新課程，?嘗試新教法?的目標，不?斷更新教學?觀念。注重?把學習新課?程標準與構?建新理念有?機的結合起?來。通過學?習新的《課?程標準》，?認識到新課?程改革既是?挑戰，又是?機遇。將理?論聯系到實?際教學工作?中，解放思?想，更新觀?念，豐富知?識，提高能?力，以全新?的素質結構?接受新一輪?課程改革浪?潮的“洗禮?”。通過?學習新的《?課程標準》?，使自己逐?步領會到“?一切為了學?生的發展”?的教學理念?。樹立了學?生主體觀，?貫徹了民主?教學的思想?，構建了一?種民主和諧?平等的新型?師生關系，?使尊重學生?人格，尊重?學生觀點，?承認學生個?性差異，積?極創造和提?供滿足不同?學生學習成?長條件的理?念落到實處?。將學生的?發展作為教?學活動的出?發點和歸宿?。重視了學?生獨立性，?自主性的培?養與發揮，?收到了良好?的效果.?教學工作是?學校各項工?作的中心，?也是檢驗一?個教師工作?成敗的關鍵?。一學期來?，在堅持抓?好新課程理?念學習和應?用的同時，?我積極探索?教育教學規?律，充分運?用學校現有?的教育教學?資源，大膽?改革課堂教?學，加大新?型教學方法?使用力度，?取得了明顯?效果，具體?表現在：?備課深入細?致。平時認?真研究教材?，多方參閱?各種資料，?力求深入理?解教材，準?確把握難重?點。在制定?教學目的時?，非常注意?學生的實際?情況。教案?編寫認真，?并不斷歸納?總結經驗教?訓。注重?課堂教學效?果。針對初?二年級學生?特點，以愉?快式教學為?主，不搞滿?堂灌，堅持?學生為主體?，教師為主?導、教學為?主線，注重?講練結合。?在教學中注?意抓住重點?，突破難點?。堅持參?加校內外教?學研討活動?，不斷汲取?他人的寶貴?經驗，提高?自己的教學?水平。經常?向經驗豐富?教師請教并?經常在一起?討論教學問?題。聽公開?課多次，自?己執教二節?公開課，尤?其本學期，?自己執教的?公開課，學?校領導和教?師們給我提?出了不少寶?貴的建議，?使我明確了?今后講課的?方向和以后?數學課該怎?么教和怎么?講。第3頁共3頁初中?數學教師期?末工作總結?一學期來?，我認真執?行黨的教育?方針，熱愛?黨的教育事?業，團結同?事，關心學?生身心成長?，處處在思?想和行為上?作學生的表?率，現將自?己本學期的?工作總結如?下：一、?政治思想方?面為了不?斷提高個人?的政治理論?水平，提高?對教育工作?的認識，我?經常學__?_的方針，?政策，及時?把握最新的?觀念，尤其?是教育綱要?中對教育的?新要求，用?最新的理論?武裝自己，?使個人的思?想覺悟不斷?的提高，通?過長期系統?的學習，我?對教育的要?旨有了更為?深刻的理解?，對黨的教?育方針的正?確性有了更?為深刻的體?會，對應試?教育向素質?教育轉軌的?必要性有了?更為深刻的?認識。學校?___的政?治學習兩周?一次，我從?未間斷，除?此之外，每?月自學理論?三次，必寫?心得體會，?我還自覺主?動的學習先?進的榜樣，?使個人的工?作有了明確?的奮斗目標?。二、常?規教學方面?在教學工?作中，我緊?緊抓住幾大?教學環節，?以保證教學?質量。首先?在吃透教材?的基礎上精?心備課(不?僅備教學方?法，同時也?備學習方法?)。上課時?，力求把每?一點知識都?科學完整的?教給學生，?過程具有啟?發性和創造?性。課下我?認真輔導自?習，批改作?業，不足的?地方及時給?學生糾正，?激發學生立?志科研的欲?望，開拓學?生的思維和?視野，提高?他們的分析?問題和解決?問題的能力?，提高學生?的邏輯思維?能力。三?、___實?施新課改方?面《國家?數學課程標?準》對數學?的教學內容?，教學方式?，教學評估?教育價值觀?等多方面都?提出了許多?新的要求。?無疑我們每?位數學教師?身置其中去?迎接這種挑?戰，是我們?必須重新思?考的問題。?開學初我_?__全組教?師進行新課?程標準及新?教材培訓學?習。鮮明的?理念，全新?的框架，明?晰的目標，?有效的學習?對新課程標?準的基本理?念，設計思?路，課程目?標，內容標?準及課程實?施建議有更?深的了解，?本學期我們?初二數學組?在新課程標?準的指導教?育教學改革?躍上了一個?新的臺階。?課堂教學，?師生之間學?生之間交往?互動，共同?發展。為保?證新課程標?準的落實，?我把課堂教?學作為有利?于學生主動?探索的數學?學習環境，?把學生在獲?得知識和技?能的同時，?在情感、態?度價值觀等?方面都能夠?充分發展作?為教學改革?的基本指導?思想，把數?學教學看成?是師生之間?學生之間交?往互動，共?同發展的過?程，在有限?的時間吃透?教材，分工?撰寫教案，?以組討論定?槁。實踐表?明，我們這?種分合協作?的備課方式?，既照顧到?各班實際情?況，又有利?于教師之間?的優勢互補?