精選優質文檔-----傾情為你奉上精選優質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業專心---專注---專業精選優質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業教材培訓學習體會

學習體會

孟素芳

2009年10月9日——11日，我有幸參加了全國小學提高課堂教學效率和諧教學研討論，收獲很大。現總結如下：

一、說整冊教材，領悟編者意圖

我是帶著任務去的，說人教版小學語文二年級下冊教材。臨走之前，我不斷思考：說一冊教材，到底說什么?如果只說這冊教材有幾個單元，有哪些課文，有哪些知識點，我總覺得不夠；如果只說小學低年級階段目標，這一階段的學生該掌握哪些哪些語文知識，該培養哪些能力，該養成哪些好習慣等，我也覺得還不夠。10月8日，我在整理課件時，突然想到：作為教材的使用者，教師應該明白編者的意圖啊。他們為什么選編這樣一本教材，教材的體例又為什么這樣設計，為了完成本冊教材的教學任務，教師該采取哪些有效措施。我想：這應該是說這冊教材時最核心的問題。

于是我把教材分為了幾大塊：一是教材的編排及目的，二是本冊教材的學習目標，三是本冊教材的重點，四是本冊教材的難點，五是完成本冊教材的教學策略。我還按大會要求為整冊教材花了知識樹，還整理了整冊教材中出現的反問句、比喻句、擬人句及典型句式與練習。通過交流，我發現自己的課件做得雖然簡單，但說的內容與大會的要求是想吻合的。尤其是“完成本冊教材的教學策略”這個內容，還是值得與會教師學習的。不足之處是：學段目標體現不夠，課件內容的邏輯性還有待加強。

二、通過學習，提高了我對小學教育的認識

天津市河東區實驗小學硬件雖然感覺有些簡陋，但軟件還是過硬的。光學生社團就有20多個，這些社團的成立大大提升了學生哥方面的素質。“素質教育”在這個學校不是口號，而是落到了實處，他們的機器人社團、拉丁舞社團、軟筆書法社團都給我流下了深刻的印象。我想：小學不應該只重視語文、數學的學習，學生那么小，可塑性那么強，好奇心那么重，應該多一些活動，鍛煉他們各方面的能力。同時，在活動中健全他們的心智。

三、同課異構，和諧教學

每個人解讀文本的角度不同，解讀出的內容也有所不同，呈現給學生的知識點也不盡完全相同，所以“研訓一體”實驗課題組的同課異構對學生學習習得有著非凡的意義。不同教師同上一堂課，對教師的組織教學能力、領悟教材能力、設計教學策略的能力提出了嚴峻的考驗。我非常佩服三位授課教師，她們用自己的辛勤勞動為與會教師呈現了三堂教學風格完全不同的課。最欣賞于梅老師的課，她的教學思路清晰，教學策略得當，教學方法自然，學生的合作學習在她的課上得到充分的體現。在這堂課上，她設計的多棵知識樹也是一大亮點。雖然另外兩位老師的課不如于梅老師的課新穎，但課上得踏實有效，也是非常值得學習的。同課異構，體現了語文教學的包容性、和諧性，使語文教學更清新，更富有人文性。

四、畫知識樹，學習語文更有效

在這次活動中，無論是說教材，還是授課，所有教師都畫了自己心中的知識樹。知識樹提煉了語文課特有的知識點，使知識之間有了一定的聯系，不繁瑣，不龐雜，學生學起語文來更有條理，學習效果大大提高了。

最