淺談數(shù)學(xué)教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)策略_第1頁
淺談數(shù)學(xué)教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)策略_第2頁
淺談數(shù)學(xué)教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)策略_第3頁
淺談數(shù)學(xué)教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)策略_第4頁
淺談數(shù)學(xué)教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)策略_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

PAGEPAGE5淺談數(shù)學(xué)教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)策略淺談數(shù)學(xué)教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)策略一、小組合作學(xué)習(xí)的操作過程操作模式。我在教學(xué)中，常常是這樣引導(dǎo)學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)的。1、創(chuàng)設(shè)情境6792、明確學(xué)習(xí)的任務(wù)孩子們明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，便在組長的帶領(lǐng)下分工完成自己的任務(wù)去了。3、合作與探究學(xué)生明確了學(xué)習(xí)任務(wù)后，教師就應(yīng)立即引導(dǎo)學(xué)生開始合作、探究，這是小組合`4、交流與評價還有一種算法：12-1=11，你們怎么沒發(fā)現(xiàn)呢？那個問：都學(xué)習(xí)了乘法了，你們4×3-1二、小組合作學(xué)習(xí)的實施措施下面我結(jié)合教學(xué)實踐，談?wù)勗谛〗M合作學(xué)習(xí)中幾條比較重要的策略。1、合理的安排小組合作46教室里開張了近十個小商店，有經(jīng)理、營業(yè)員、收銀員、顧客……教室里熱火朝天秩序井然。開展這樣的學(xué)習(xí)活動，如果不分組，如果不分角色，全班一起做這樣的游戲，局面真不可想象。2、小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生解決生活實際問題的能力8026380326生活中發(fā)現(xiàn)問題的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力。3、小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)與自主探索有機結(jié)合例如：我在教學(xué)《9得快樂。4、教師要參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動并做出指導(dǎo)5、教師要恰當做出評價，激勵合作定性和定量相結(jié)合”。因此,在對學(xué)生合作學(xué)習(xí)進行評價時既要對小組成員個人鼓勵性評價。當學(xué)生經(jīng)過合作討論后提出探究設(shè)想或在合作活動中取得期望性評價。心理學(xué)告訴我們，教師的期望會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的激延遲性評價。適當延遲評價更利于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，有效

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論