PAGEPAGE262021年鷹潭貴溪市教師進城考試筆試模擬試題及答案解析畢業院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．小學生在掌握概念時一般先達到()。A、符號學習水平B、感知學習水平C、表象學習水平D、概念學習水平答案：A解析：根據知識本身的存在形式和復雜程度，知識學習可以分為符號學習、概念學習和命題學習。符號學習指學習單個符號或一組符號的意義，或者說學習符號本身代表什么。中小學生在掌握概念時，其學習往往是分步的，一般是先達到符號學習水平，再提高至概念學習水平。故選A。2．對未成年人進行預防未成年人犯罪教育的目的是()。A、預防犯罪B、預防變壞C、增強法律觀念D、擴大法律用途答案：C解析：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第六條規定，預防未成年人犯罪的教育的目的是增強未成年人的法制觀念，使未成年人懂得違法和犯罪行為對個人、家庭、社會造成的危害，違法和犯罪應當承擔的責任，樹立遵紀守法和防范違法犯罪的意識。故選C。3．《未成年人保護法》規定，學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的()，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。A、人身自由B、人格尊嚴C、個人意愿D、價值取向答案：B解析：根據《中華人民共和國未成年人保護法》規定，學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。故選B。4．課間活動時間到了，教師讓小學生排好隊準備去戶外做操，學生甲與學生乙相互打著玩，甲推了一下乙，使乙從樓梯上滾了下去，頭部受傷，教師立即將乙送到醫院進行治療，花費了2000元錢，請問這筆費用應由()。A、教師支付，因為看護不當B、甲的監護人承擔，是甲直接造成的C、該小學承擔，是在校園內發生的D、甲的監護人承擔，同時學校應給予適當賠償答案：D解析：根據《學生傷害事故處理辦法》規定，未成年學生對學生傷害事故負有責任的，由其監護人依法承擔相應的賠償責任;學校組織學生參加教育教學活動或者校外活動，未對學生進行相應的安全教育，并未在可預見的范圍內采取必要的安全措施造成學生傷害事故的，學校應依法承擔相應的責任。故選D。5．教師在教育教學活動中居于主導地位的基本權利是()。A、教育教學權B、學術研究權C、管理學生權D、獲取報酬權答案：C解析：管理學生權是指教師有指導學生的學習和發展、評定學生的品行和學業成績的指導評價權，這是教師在教育教學活動中居于主導地位的基本權利。故選C。6．在履行教師職責、實施教育教學活動中，中小學教師實施的侵權行為若是執行職務的行為，那么()必須承擔損害后果。A、學校B、學生C、學生家長D、教師答案：A解析：在履行教師職責、實施教育教學活動中，中小學教師實施的侵權行為若是執行職務的行為，那么學校必須承擔損害后果。故選A。7．我國建國以來制定的第一部教育根本大法是()。A、教育法B、義務教育法C、教師法D、憲法答案：A解析：教育法是我國的教育基本法，在教育法律體系中具有最高的法律效力。故選A。8．在通過其他途徑都不能獲得滿意的救濟時，可以通過()渠道獲得充分的補救。A、校內解決B、教育仲裁C、訴訟解決D、行政救濟答案：C解析：訴訟救濟也叫司法救濟，是可以向人民法院提起訴訟尋求法律救濟的途徑，當相正確人通過其他途徑都得不到滿意救濟時，最好的途徑就是訴訟途徑。故選C。9．《教育法》規定，明知校舍或者學校設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，正確直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究()。A、民事責任B、刑事責任C、一般責任D、行政責任答案：B解析：教育設施重大安全事故罪，是指明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施或者不及時報告，致使發生重大傷亡事故的行為。根據我國《教育法》的規定，犯教育設施重大安全事故罪者依法追究刑事責任。故選B。10．我國法律規定：“學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動?！泵鞔_作出此規定的是()。A、《中華人民共和國教育法》B、《中華人民共和國義務教育法》C、《中華人民共和國教師法》D、《中華人民共和國未成年人保護法》答案：D解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第二十二條規定，學校、幼兒園、托兒所應當建立安全制度，加強對未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。學校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設施、場所中進行教育教學活動。學校、幼兒園安排未成年人參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應當有利于未成年人的健康成長，防止發生人身安全事故。故選D。11．根據未成年人保護法規定，父母或者其他的監護人應當依法履行對未成年人的()。A、監護職責和撫養義務B、監護職責和照管義務C、撫養義務和培養義務D、教育義務和撫養義務答案：A解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規定，父母或其他的監護人應當依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務，不得遺棄、虐待未成年人。故選A。12．教育法規作為國家的一種普遍的強制性教育行為標準，具有判斷、衡量人們的教育行為的作用。這體現的是教育法規的()。A、指引作用B、評價作用C、教育作用D、保障作用答案：B解析：教育法規作為國家的一種普遍的強制性教育行為標準，具有判斷、衡量人們的教育行為的作用。這種作用就是評價作用。故選B。13．“學校應當于每年的教師節組織教師宣誓活動”這是()的規定。A、《中華人民共和國教育法》B、《中華人民共和國義務教育法》C、《中華人民共和國教師法》D、《XX市實施<教師法>若干規定》答案：D解析：本題可以采用排除法，非常具體的操作性法條一般來源于實施基本法的規定。故選D。14．孔子說“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，這說明教師應該具備()素質。A、良好的道德修養B、團結協作精神C、人際交往能力D、忠于職守答案：A解析：孔子的話說明教師要具備良好的道德修養，這樣才能給學生樹立良好的榜樣，促進師生關系的發展。教師在教育教學活動中具有示范性，其言行舉止都會成為學生仿效的對象，因此教師一定要以身作則，為人師表，做好學生的表率和榜樣，從而更好的幫助學生成長。故選A。15．為了更好地了解學生，施老師經常私自翻看學生的日記、信件等。施老師的行為侵犯了學生的()。A、教育權B、人格權C、榮譽權D、隱私權答案：D解析：隱私權一般是指自然人享有的對自己的個人秘密和個人私生活進行支配并排除他人干涉的權利。施老師的行為侵犯了學生的隱私權。故選D。16．測驗中的試題在數量、質量以及結構上同測試的內容和范圍一致，測驗的主要目的是考查教學是否達到預定目標，這屬于()。A、區分性測驗B、預測性測驗C、標準參照測驗D、常模參照測驗答案：C解析：標準參照測驗又稱目標參照測驗，它為人們提供了有關被試是否達到某種行為標準水平或要求的信息?？疾榻虒W是否達到預定目標即是否達到某種行為標準水平或要求的信息，所以屬于標準參照測驗。故選C。17．學校教育與生產勞動相脫離屬于()階段教育的特征。A、原始社會的教育B、古代社會的教育C、現代社會的教育D、未來社會的教育答案：B解析：B選項古代社會的教育指的是奴隸社會的教育和封建社會的教育，這一時期教育與生產勞動相脫離。A選項原始社會的教育與社會生活以及生產勞動緊密相連。在馬克思主義關于人的全面發展學說的指導下，現代及未來教育也是教育與生產勞動相結合。故選B。18．當人們對客觀事物做出判斷時，如果常常利用自己內部的參照環境，而不易受周圍環境因素的影響和干擾。這種人屬于()。A、場依存型B、場獨立型C、發散型D、輻合型答案：B解析：場獨立型的人對客觀事物的判斷常以自己的內部線索(經驗、價值觀)為依據，不易受到周圍環境因素的影響和干擾，傾向于對事物的獨立判斷。故選B。19．下列不屬于中學生品德發展基本特征的是()。A、形成道德信念與道德理想B、自我意識增強C、道德行為習慣逐步鞏固D、初中階段品德發展趨向成熟答案：D解析：中學生品德發展由動蕩向成熟過渡：初中階段品德發展具有動蕩性;高中階段品德發展趨向成熟。故選D。20．對于知識水平、情意狀態、運動技能等的數量化測定，是指()。A、測量B、測驗C、考試D、評價答案：B解析：測驗是指對學生學業成績進行檢查與評定的一種基本方法，主要以筆試進行。測驗的質量指標主要有信度、效度、難度和區分度，常用的測驗有論文式測驗、客觀性測驗、問題情境測驗和標準化測驗。故選B。21．我國教育目的的理論基礎是()。A、我國的政治政策B、我國的教育方針C、馬克思主義全面發展學說D、恩格斯個人發展學說答案：C解析：我國教育目的是建立在馬克思關于人的全面發展學說基礎上。故選C。22．教師的根本任務是()。A、教學B、班級管理C、發展學生智力D、教書育人答案：D解析：教師是學校教育工作的主要實施者，其根本任務是教書育人。故選D。23．教育與教學的關系()。A、部分與整體B、后者包括前者C、整體與部分D、前者包括后者答案：C解析：教育與教學是整體與部分的關系，教學是教育的重要組成部分。其他選項為干擾項。故選C。24．第斯多惠說一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理?！边@句話體現了()原則。A、直觀性B、啟發性C、鞏固性D、量力性答案：B解析：第斯多惠的這句話體現了啟發性教學原則。故選B。25．心理學家提出了發展的關鍵期或最佳期的概念，其依據是身心發展的()。A、順序性B、階段性C、不平衡性D、互補性答案：C解析：個體身心發展的不均衡性表現在兩個方面：一是同一個方面的發展，在不同的年齡階段是不均衡的;二是不同方面發展的不均衡性。有的方面在較早的年齡階段就已達到較高的發展水平;有的則要較晚的年齡階段才能達到較為成熟的水平。針對個體身心發展的不均衡性，心理學家提出了發展關鍵期(最佳期)的概念，是指身體或心理某一方面的機能和能力最適宜于形成的時期。在這一時期中對個體某方面的教育可以獲得最佳成效，并能充分發揮個體在這方面的潛力。故選C。26．將課程分為必修課程和選修課程，是按照()來劃分的。A、課程內容的組織形式B、課程設計、開發和管理主體C、課程計劃對課程實施的要求D、課程任務答案：C解析：課程有多種劃分方法，根據課程內容的組織方式不同，課程可分為分科課程和綜合課程;根據課程計劃對課程實施的要求不同，可以劃分為選修課程和必修課程;根據課程設計、開發和管理主體不同，可以劃分為國家課程、地方課程和學校課程;根據課程任務不同，課程可分為基礎型課程、拓展型課程和研究型課程。故選C。27．我國古代教育文獻《學記》中要求“學不躐等”、“不陵節而施”，提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”，這體現了教學應遵循()。A、啟發性原則B、鞏固性原則C、循序漸進原則D、因材施教原則答案：C解析：“學不躐等”、“不陵節而施”、“雜施而不孫，則壞亂而不修”意思是學習不能超越等級、次第，要遵循一定的順序，體現了循序漸進的教學原則。故選C。28．教育的質的規定性指的是()。A、傳播知識B、培養人的基本技能C、傳承文化D、培養人的社會活動答案：D解析：教育的本質屬性是育人，即教育是一種有目的地培養人的社會活動，這是教育區別于其他事物現象的根本特征。這也是教育的質的規定性。故選D。29．教育目標是對教學結果進行科學的測試，確定客觀評價的基礎，由此，教學目標具有()。A、導向功能B、激勵功能C、測度功能D、控制功能答案：C解析：教學目標作為預先規定的教學結果，是檢查、評價教學成效的尺度和標準。當科學的、可檢測的教學目標確定后，可以此為基礎設計標準參照測試題，檢測教學效果是否達成或在何種程度上達到既定的教學目標。故選C。30．某縣教育局為將一所初級中學打造成示范學校，將全縣最優秀的教師都調配給該學校，該縣教育局的做法()。A、正確，有利于提高教學質量B、正確，有利于擴大當地教育的影響力C、不正確，違反《中華人民共和國教育法》的規定D、不正確，違反《中華人民共和國義務教育法》的規定答案：D解析：《中華人民共和國義務教育法》第二十三條第二款規定，縣級人民政府教育行政部門應當均衡配置本行政區域內學校師資力量，組織校長、教師的培訓和流動，加強對薄弱學校的建設。故選D。二、多選題1．從內容上看，參觀教學法可分為()。A、并行性參觀B、可行性參觀C、準備性參觀D、總結性參觀答案：ACD解析：參觀法是教師根據教學實驗需要，組織和指導學生到實地直接觀察客觀事物，從而獲得知識的教學方法。根據參觀法的基本要求可分為準備性參觀、并行性參觀和總結性參觀。故選ACD。2．關于教師聘任制的說法，下列正確的是()。A、聘任是一種法律行為，它確立的是雙方的法律關系B、聘任合同具有法律效力，只對所聘教師有約束力C、聘任制應體現按需分配的原則D、聘任制應體現按勞分配的原則答案：AD解析：《教師法》規定：學校和其他教育機構應當逐步實行教師聘任制。教師的聘任應當遵循雙方地位平等的原則，由學校和教師簽訂聘任合同，明確規定雙方的權利、義務和責任。實施教師聘任制的步驟、辦法由國務院教育行政部門規定。A、D兩項正確。B項：聘任合同具有法律效力，對雙方都有約束力，并非只對所聘教師有約束力。與題干不符，排除。C項：聘任制體現的是按勞分配，并非按需分配的原則。與題干不符，排除。故選AD。3．教學媒體是教學內容的載體，是師生之間傳遞信息的工具，下列屬于教學媒體的有()。A、幻燈片B、錄像帶C、黑板D、粉筆答案：ABCD解析：教學媒體是教學內容的載體，是教學內容的表現形式，是師生之間傳遞信息的工具。傳統教學媒體一般指黑板、粉筆、教科書等?，F代教學媒體主要指電子媒體，由兩部分構成：硬件和軟件。硬件指與傳遞教育信息相聯系的各種教學機器，如幻燈機、投影儀、錄音機、電影放映機、電視機、錄像機、電子計算機等。軟件指承載了教育信息的載體，如幻燈片、投影片、電影膠片、錄音帶、錄像帶、光盤等。故選ABCD。4．講解技能的基本要求包括()。A、明確教學目標B、明確社會需求C、明確概念的內涵D、明確教學方法答案：ACD解析：講解技能的要求主要有：目標明確、重點突出、難點突破;運用豐富的實例引導學生分析并掌握學習方法;講解的過程要組織合理、條理清晰、邏輯嚴密、層次分明;方法多樣，理論聯系實際;磨煉講解語言技能，追求教學語言的科學性和藝術性。而這些要求都以明確教學目標、概念的內涵、教學方法和教學內容為前提。故選ACD。5．《中華人民共和國義務教育法》規定，義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質教育，為培養()的社會主義建設者和接班人奠定基礎。A、有理想B、有道德C、有文化D、有紀律答案：ABCD解析：《中華人民共和國義務教育法》規定:義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質教育，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。故選ABCD。6．班杜拉提出的觀察學習的過程包括()。A、注意過程B、保持過程C、復現過程D、動機過程答案：ABCD解析：班杜拉認為觀察學習分為注意、保持、復現和動機四個過程。故選ABCD。7．針對課堂教學的時空局限以及給學生發展帶來的負面效應，人們設計與實施了一系列輔助教學的教學組織形式，主要包括()。A、課外教學B、現場教學C、復式教學D、全納教學答案：AB解析：針對課堂教學所存在的“課堂”的空間局限和學生發展的負面效應，人們設計實施了一系列輔助性的教學組織形式，主要有課外教學和現場教學。故選AB。8．下列與“盈科而后進”體現相同教育選擇的是()。A、不陵節而施B、雜施而不孫，則壞亂而不修C、不憤不啟，不悱不發D、隨人分限所及答案：AB解析：“盈科而后進”的意思是：泉水遇到坑洼，要充滿之后才繼續向前流。比喻學習應步步落實，不能只圖虛名，體現的是循序漸進原則。“不陵節而施”“雜施而不孫，則壞亂而不修”均體現的是循序漸進原則;“不憤不啟，不悱不發”體現的是啟發性原則;“隨人分限所及”體現的是量力性原則。故選AB。9．《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》中指出，要把提高教師思想政治素質和職業道德水平擺在首要位置，把社會主義核心價值觀貫穿教書育人全過程，突出全員全方位全過程師德養成，推動教師成為()。A、先進思想文化的傳播者B、黨執政的堅定支持者C、學生健康成長的指導者D、各種社會活動的參與者答案：ABC解析：《意見》指出，把提高教師思想政治素質和職業道德水平擺在首要位置，把社會主義核心價值觀貫穿教書育人全過程，突出全員全方位全過程師德養成，推動教師成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者、學生健康成長的指導者。A、B、C三項正確。D項：為干擾項。與題干不符，排除。故選ABC。10．經驗課程又稱生活課程、活動課程、兒童中心課程，它的局限性在于()。A、限制了學生主體的自發性B、偏離了人的發展所必需的文化遺產、知識體系C、從形式上看似乎注重發揮主體性，實際上限制了主體的發展D、削弱了學生學習興趣及學生全面發展的價值答案：BC解析：經驗課程的優點：重視學生主體性和兒童的興趣，有利于促進兒童的積極性。經驗課程的局限性：過分夸大了兒童個人的經驗，易偏離人的發展所必需的文化遺產、知識體系。忽視了知識本身的邏輯順序，課程內容及安排往往沒有嚴格的計劃，不易使學生獲得系統、全面的科學知識和基本技能，實際上限制了主體的發展。故選BC。11．依據《中華人民共和國義務教育法》的相關精神，制定與調整學校設置規劃應堅持的原則有()。A、“以學生為本”的原則B、“以教師為本”的原則C、統籌原則D、均衡原則答案：ACD解析：根據《中華人民共和國義務教育法》的相關精神，在制定和調整學校設置規劃時，為實現教育資源均等化、公平化，應堅持“以學生為本”的原則和“就近入學”原則，相關工作的展開應遵循統籌原則和均衡原則。故選ACD。12．教育在人的發展中發揮著主導作用，影響這一主導作用發揮的主要條件有()。A、教育者自身的狀況B、人的主觀能動性C、家庭環境D、社會發展的狀況答案：ABCD解析：政治環境與教育在人的發展中發揮主導作用無關。故選ABCD。13．對于獲得知識的理解，墨家認為主要有哪幾種途徑?()A、親知B、見知C、聞知D、聽知答案：AC解析：先秦時期以墨翟為代表的墨家與儒家并稱顯學。墨家與儒家的教育主張不同，墨翟以“兼愛”和“非攻”為基本主張，同時注重文史知識的掌握和邏輯思維能力的培養，還注重實用技術的傳習，重視實踐。同時認為獲得知識的途徑“親知”、“聞知”和“說知”三種途徑，前兩種都不夠全面和可靠，所以必須重視說知，依靠推理的方法來追求理性知識。A、C兩項正確。B、D兩項：為干擾項。與題干不符，排除。故選AC。14．與其他職業道德相比，教師職業道德的獨特性體現在()。A、道德意識的自覺性B、道德行為的示范性C、道德情感的真實性D、影響結果的深遠性答案：ABD解析：要認識教師職業道德的特殊性，必須首先了解教師勞動的特殊性。教師勞動特殊性的最突出表現是示范性。即教師是通過示范性的勞動來實現其自身價值的。其次，教師是以個體腦力勞動作為主要的勞動方式的，也就是說，教師的工作常常是處于無人監督的情況之下獨自完成的。這種勞動時間和勞動空間的靈活性，要求教師在遵守職業道德方面具有高度的自覺性。再次，教師職業道德的特殊性體現在影響結果具有深遠性。所謂影響結果的深遠性，就是指教師道德可以直接作用于學生的心靈，塑造著學生的性格和品質，其影響不只局限于學生在校期間，也不會因教育過程的中斷而很快消失，而是繼續對他們產生重大影響甚至影響其終生乃至下一代。故選ABD。15．從教師與其職業的關系來看，當前師德存在的問題主要表現為()。A、得過且過，缺少進取心和上進心B、備課、上課、作業批改不認真C、只教書不育人D、對學校漠不關心答案：ABCD解析：得過且過，缺少進取心和上進心;備課、上課、作業批改不認真;只教書不育人;對學校漠不關心等均為當前教師缺乏職業道德修養的表現。故選ABCD。16．教師職業道德主要范疇是()。A、教師義務B、教師良心C、教師公正D、教師榮譽答案：ABCD解析：教師職業道德主要范疇有教師義務、教師良心、教師公正和教師榮譽。故選ABCD。17．下列屬于教師職業道德特點的是()。A、教師職業道德標準具有高度的嚴格性B、教師職業道德意識具有強烈的示范性C、教師職業道德影響具有潛在的深遠性D、教師職業道德內容具有鮮明的時代性答案：ACD解析：教師職業道德的特點包括：(1)教師職業道德標準具有高度的嚴格性;(2)教師職業道德意識具有強烈的自覺性;(3)教師職業道德行為具有獨特的示范性;(4)教師職業道德影響具有潛在的深遠性;(5)教師職業道德內容具有鮮明的時代性。故選ACD。18．從邏輯結構上看，教育法律規范的結構包括()。A、行為準則B、法律后果C、法律文書D、法律文件答案：AB解析：教育法律規范的結構是指構成教育法律規范內容的各個組成部分及相互關系。從邏輯結構上看，教育法律規范通常由法定條件、行為準則和法律后果三個要素組成。故選AB。19．《義務教育法實施細則》規定，在適齡兒童、少年需免學、緩學的辦理程序上的規定有()。A、適齡兒童、少年需免學、緩學的，由其父母或者其他監護人提出申請，經縣級以上教育主管部門或者鄉級人民政府批準B、因身體原因申請免學、緩學的，應當附縣級以上教育主管部門指定的醫療機構的證明C、緩學期滿仍不能就學的，應當重新提出緩學申請D、應當得到省一級教育部門的許可答案：ABC解析：《中華人民共和國義務教育法實施細則》規定，適齡兒童、少年需免學、緩學的，由其父母或者其他監護人提出申請，經縣級以上教育主管部門或者鄉級人民政府批準。因身體原因申請免學、緩學的，應當附具縣級以上教育主管部門指定的醫療機構的證明。緩學期滿仍不能就學的，應當重新提出緩學申請。故選ABC。20．做好個別學生教育的一般要求有()。A、摸清情況，分析原因，區別對待B、熱愛和尊重學生，促其轉化C、發現“閃光點”，及時表揚，逐步提高D、自我剖析，制定措施，接受監督答案：ABCD解析：做好個別學生教育的一般要求有摸清情況，分析原因，區別對待;熱愛和尊重學生，促其轉化;發現“閃光點”，及時表揚，逐步提高;自我剖析，制定措施，接受監督;常抓不懈，持之以恒。故選ABCD。三、判斷題1．學生條件不同，決定了教師勞動的創造性。對教師來說，完全相同的條件是不存在的，絕對找不到的。()答案：正確解析：教師勞動的創造性，根本在于他們的活動并無固定的規范、程式、方法可以套用。學生條件不同，決定了教師勞動的創造性。對教師來說，完全相同的條件是不存在的，絕對找不到的。故正確。2．為了培養小學生的口頭言語能力，教師應通過教學和日常活動，使兒童的口頭詞匯精確、豐富和深刻。()答案：正確解析：小學兒童在生活中通過各種途徑逐步掌握了一定數量的詞匯，但很多是消極詞匯(即兒童不很理解或雖有所理解但不會運用的詞