2018～學年第一學期上縣第二實驗小學寫字指導教學計劃一、指導思想1.按教育部下發的《中小學書法教育指導綱要》的指導，按縣局的教學安排，每天安排一節分鐘的寫字練習課。2.按照循序漸進的原則。指導要以筆畫書寫為起點，從結構簡單的字到結構復雜的字，從單字練習到篇章練習，從觀察例字、描紅、仿影、臨帖到獨立書寫。教學進程要科學、合理、系統。3.遵循書法學習的規律，強化書寫實踐。書法學習要有老師的引領和指導，但學好書法的根本在于學生自身的實踐練習。每節寫字課中，原則上學生的練習時間不少于15分鐘。教師的指導要精到簡要，教學形式盡量固定化、規律化。4.把寫字課的教學同毛筆書法的教學結合起來，把寫字練習的內容同語文的字詞教學結合起來，盡量不增加學生的學業負擔達到教學效果。二、教學內容安排以語文課本中的生字詞為基本書寫內容，以《同步寫字課堂》為學習范本，把漢字的筆畫書寫、偏旁部首、結構規律、章法布局等書法學習有機融入其中。三、學習目標1.激發學生和培養學生的書法興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。2．掌握正的執筆方法和運筆方法，養成正確的書法姿勢和良好的書法習慣。3．學習正的運筆方法，逐步體會起筆、行筆、收筆的運筆感覺，逐步感受硬筆書寫中的力度、速度變化，逐步體會硬筆書寫的特點。養成“提筆就是練字時”的習慣。4.掌握漢字的基本筆畫用的偏旁部首和基本的筆順規則握字的筆畫和間架結構，書寫力求規范、端正、整潔，力求行款整齊、美觀，并有一定書寫速度；基礎較好的學生可以嘗試用硬筆學寫規范、通行的行楷字。5．結合書教學，培養和提高學生的審美能力，加強中華傳統文化的學習，進行愛國主義教育。

四、教學措施1.教學要有針對性藝術是個性化的在學生全面發展的同時要注重學生的個性發展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，使所有學生的書寫水平都有所提高。教師在教學中要加強巡視，發現問題多進行個別指導。2.教學要有持久性。欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時間來保證。3.教學要有興趣性。書法藝術，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰。小學階段的書法教學首先要引導學生了解書法、喜愛書法，為進一步學習書法打下基礎。只有興趣，才是最好的老師。4．注重教的基礎性。除了教給學生正確的書寫姿勢，重點應進行筆法訓練。筆法是書法技巧的基礎和根本。5.注重教學的實踐性。書法技能的形成，除了必要的指導外，最好最根本的學習方式還是指導學生進行實踐書寫練習。五、教學進度表周別

起訖時

教

學

內

容

教時

備

注1

9.2/9.8

1.執筆方法2.寫字姿勢3.基筆畫：點、橫、

529.9/9.15

豎、撇、捺、提、折、勾。1.金字旁、走字底；2.第一組文字詞3.合練習

539.16/9.22

1.

女字旁、巾旁、絞絲旁；2.第二組課文

5字詞。勾的變化。456

9.23/9.299.30/10.610.7/10.13

1.弓字旁；2.綜合練習；3.行書認識；4.碑帖欣賞。言字旁1.魚字旁、皿字底；2.第三組文字詞3.

515

中秋假1天國慶假3天710.14/10.20810.21/10.27

書入門：橫、豎。1.復雜筆畫：折的組合變化；2.碑帖欣賞；3綜合練習；4行書入門：撇。1.食字旁、木字旁；2.第四組文字詞3.橫與豎的分布；4.行書入門：捺、點

55

910.28/11.31011.4/11.101111.11/11.171211.18/11.24

1.復雜筆畫撇的組合變化2.點與撇的分布；3.綜合練習；4.行書入門：提。1.復雜筆畫提的組合變化2.對稱部件的分布漢字發展史；3.碑帖欣賞。1.復雜筆畫點的組合變化2.左右左中右結構的伸展避碑帖欣賞綜合練習。1.石字旁、止字旁；2.第六組文字詞3.上下、上中下結構的穿插

55551311.25/12.1

1.復雜筆畫捺的組合變化2.左右結構與5左中右結構的比例；3綜合習。4.行書如門：豎彎鉤。1412.2/12.81512.9/12.151612.16/12.221712.23/12.29

1.王字旁、車字旁；2.第七組文字詞3.下結構、上中下結構的比例1.復雜筆畫橫的組合變化2.包圍結構的內外比例；3.綜合練習1.復雜筆畫：豎的組合變化行書入門：豎勾；3.碑帖欣賞1.山字旁、春字頭；2.第八組文字詞3.合練習。

555518

12.30/2019.1.5

1.復