PAGEPAGE272021年洞頭縣教師進城考試筆試試題及答案解析畢業院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．認為人類不僅可以通過直接的經驗產生學習，而且還可以通過觀察他人即榜樣的行為學習，獲得間接經驗的學習理論是()。A、認知發現理論B、認知同化理論C、社會學習理論D、人本主義學習理論答案：C解析：班杜拉提出的社會學習理論又稱觀察學習理論。該理論認為人類不僅可以通過直接的經驗產生學習，而且還可以通過觀察他人即榜樣的行為而產生學習，獲得間接經驗。觀察學習在人類學習中占有重要地位。無論榜樣的行為是否受到獎懲，個體都會產生觀察學習，只是受獎的行為更易被觀察者所模仿。故選C。2．教師職業道德與教師素質之間表現出了()的關系。A、相互獨立B、相互促進C、相互抵消D、相互關聯答案：B解析：教師崇高的職業道德能夠加強教師的責任感，成為提高教師綜合素質的動力;反過來，高素質的教師也能夠積極促進教師職業道德的提高。因此，二者是相互促進的關系。故選B。3．以下跟教師道德修養無關的是()。A、“學而不厭，海人不倦”B、“立志樂道，甘于奉獻”C、”不憤不啟，不悱不發”D、“以身作則，反躬自省”答案：C解析：“不憤不啟，不悱不發”是一種教學方法，與教師職業道德修養無關。故選C。4．()凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備《中華人民共和國教師法》規定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。A、中國公民B、世界公民C、中國人民D、民眾答案：A解析：《中華人民共和國教師法》規定，中國公民，符合條件的經認定合格的，可以取得教師資格。故選A。5．兒童最基本的權利是()。A、生存權、健康權、受尊重權、安全權B、生存權、受教育權、受尊重權、隱私權C、生存權、受教育權、受尊重權、安全權D、生存權、隱私權、受尊重權、安全權答案：C解析：根據《中華人民共和國未成年人保護法》和聯合國《兒童權利公約》，我國兒童應享有受教育權、生命權、身體權、健康權、身體自由權和內心自由權、肖像權、名譽權、隱私權、財產管理權、保護權、獨立財產權、生活獲得照顧權、民事活動代理權、休息娛樂權、獲得良好的校園環境權、拒絕亂收費的權利、拒絕不合理勞動權、拒絕不合理校內外活動權、榮譽權、著作權和平等對待權。其中，兒童最基本的權利是生存權、受教育權、受尊重權、安全權。C項正確。A、B、D三項：均為干擾選項。與題干不符，排除。故選C。6．教育行政法規一般有三種形式，即()。A、通知、辦法、規則B、條例、辦法、規定C、條例、命令、規則D、通知、命令、規定答案：B解析：教育行政法規的名稱一般有三種：條例、規定、辦法或細則。故選B。7．我國教育法律體系中的基本法是()。A、《中華人民共和國教育法》B、《中華人民共和國義務教育法》C、《中華人民共和國教師法》D、《中華人民共和國未成年人保護法》答案：A解析：我國教育法律體系中的基本法是《中華人民共和國教育法》，本題選A。《中華人民共和國教師法》的基本精神就是用法律來維護教師的合法權益，保障教師待遇和社會地位的不斷提高;加強教師隊伍的規范化管理，確保教師隊伍整體素質不斷優化和提高。《義務教育法》是國家實行九年義務教育制度的根本大法。《中華人民共和國未成年人保護法》是為了保護未成年人身心健康，保障未成年人合法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發展，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人而制定的法律。故選A。8．若未成年人的父母或者其他監護人讓不滿十六周歲的未成年人脫離監護單獨居住，由()對未成年人的父母或者其他監護人予以訓誡，責令其立即改正。A、縣級人民政府B、公安機關C、當地教育行政部門D、兒童福利機構答案：B解析：《預防未成年人犯罪法》第五十條規定，未成年人的父母或者其他監護人違反本法第十九條的規定，讓不滿十六周歲的未成年人脫離監護單獨居住的，由公安機關對未成年人的父母或者其他監護人予以訓誡，責令其立即改正。故選B。9．區分顯性課程和隱性課程的主要標志是()。A、嚴謹性B、靈活性C、計劃性D、多維性答案：C解析：顯性課程也叫顯在課程、正規課程，指的是學校有目的、有計劃傳授的學科，或者說是學校課程表內列入的所有有組織的活動。其主要特征之一是計劃性——這是區分顯性課程與隱性課程的主要標志。故選C。10．一個原是中性的刺激與一個原來就能引起某種反應的刺激相結合，而使動物學會對那個中性刺激作出反應，這是()。A、經典性條件反射B、操作性條件反射C、觀察學習D、“試誤——聯結”學習答案：A解析：一個原是中性的刺激與一個原來就能引起某種反應的刺激相結合，而使動物學會對那個中性刺激做出反應，這就是經典性條件反射中的獲得，屬于經典性條件反射。操作性條件作用是通過對人或有機體的行為進行獎勵或懲罰而發生的學習，學習的實質是建立操作和強化物之間的聯結，強化可以提高反應的概率。班杜拉以兒童的社會行為習得為研究對象，他認為觀察學習是人的學習的最重要的形式。觀察學習指通過觀察并模仿他人而進行的學習。試誤說是指個體的學習是不斷的嘗試錯誤的過程。故選A。11．在少年時期就立下“為中華之崛起而讀書”的志向，這種學習動機屬于()。A、遠景的直接的B、近景的直接的C、遠景的間接的D、近景的間接的答案：C解析：近景的直接性動機，是與學習活動直接相連的，來源于對學習內容或學習結果的興趣。例如，學生的求知欲、成功的愿望、對某門學科的濃厚興趣。遠景的間接性動機是與學習的社會意義和個人的前途相連的。例如，大學生意識到自己的歷史使命，為不辜負父母的期望，為爭取自己在班集體中的地位和榮譽等都屬于間接性的動機。故選C。12．()被認為是教育心理學的創始人。A、華生B、斯金納C、桑代克D、班杜拉答案：C解析：1903年，心理學家桑代克出版《教育心理學》，這是西方第一本以教育心理學命名的專著。此后，該書又擴充為三卷本的《教育心理學》，該書奠定了教育心理學發展的基礎，西方教育心理學的名稱和體系由此確立，桑代克也因此被稱為“教育心理學之父”。故選C。13．圍繞著學生的需要和興趣，以活動為組織形式的課程類型屬于()。A、學科課程B、經驗課程C、綜合課程D、融合課程答案：B解析：經驗課程又稱兒童中心課程、活動課程，是為打破學科邏輯組織的界限，從兒童的興趣和需要出發，以活動為中心組織的課程。經驗課程的主導價值在于使學生獲得關于現實世界的直接經驗和真切體驗。經驗課程的代表人物是杜威。故選B。14．從德育(道德教育)的角度看，師表之美的價值主要表現在三方面，()不包括在其中。A、充分發揮教育主體的德育潛能B、充分促成學生的榜樣學習C、改善教育與道德教育的效能D、使學生的品質得到質的飛躍答案：D解析：師表之美的價值表現在三個方面：充分發揮教育主體的德育潛能、充分促成學生的榜樣學習、改善教育與道德教育的效能。故選D。15．從事新學習時，學習者身心的發展水平對學習的適合性，被稱為()。A、關鍵期B、學習準備C、最近發展區D、印刻現象答案：B解析：學習準備是指學生原有的知識水平或心理發展水平對新的學習的適應性，即學生在學習知識時，那些促進或妨礙學習的個人生理、心理發展的水平和特點，能對新學習的結果和效率產生影響。學習準備是一個動態的發展過程，包括縱向和橫向兩個維度：縱向是指從出生到成熟的各個年齡階段的學習準備;橫向是指每個年齡階段出現的各種內部因素相互影響、相互作用而形成的一個動力結構。故選B。16．我國封建社會教育的主要內容是()。A、三科四學B、四書五經C、六藝D、七藝答案：B解析：我國封建社會教育的主要內容是“四書五經”，其中“四書”包括《大學》《中庸》《論語》《孟子》，“五經”包括《詩經》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》。故選B。17．由于學生正處在品德形成階段，可塑性強，這就要求學校德育要堅持()，為學校的思想道德發展指明方向。A、導向性原則B、疏導原則C、一致性原則D、連貫性原則答案：A解析：貫徹導向性原則的基本要求包括：①堅定正確的政治方向;②德育目標必須符合新時期的方針政策和總任務的要求;③要把德育的理想性和現實性結合起來。解題重點之一落在題干中的“為學校的思想道德發展指明方向”。故選A。18．人際吸引的特征表現為認知協調、情感和諧和()。A、態度一致B、行動一致C、觀點趨同D、相互理解與扶持答案：B解析：人際吸引是指個體與他人之間情感上相互親密的狀態，是人際關系中的一種肯定形式。人際吸引的特征表現為認知協調、情感和諧與行動一致。故選B。19．對于知識水平、情意狀態、運動技能等的數量化測定，是指()。A、測量B、測驗C、考試D、評價答案：B解析：測驗是指對學生學業成績進行檢查與評定的一種基本方法，主要以筆試進行。測驗的質量指標主要有信度、效度、難度和區分度，常用的測驗有論文式測驗、客觀性測驗、問題情境測驗和標準化測驗。故選B。20．顯性課程和隱性課程是根據()的不同而劃分的。A、課程內容的固有屬性B、學生的學習要求C、課程的任務D、課程的呈現方式或影響學生的方式答案：D解析：根據課程的呈現方式劃分，可將課程分為顯性課程和隱性課程。故選D。21．電子白板是匯集了尖端電子技術、軟件技術等多種高科技手段研發的高新技術產品，它通過應用()原理，結合計算機和投影機，可以實現無紙化辦公及教學。A、投影B、壓感式C、屏幕捕獲D、電磁感應答案：D解析：電子白板是匯集了尖端電子技術、軟件技術等多種高科技手段研發的高新技術產品，它通過應用電磁感應原理，結合計算機和投影機，可以實現無紙化辦公及教學。故選D。22．要求研究者進行隱蔽性觀察研究的是()。A、參與式觀察B、非參與式觀察C、直接觀察D、間接觀察答案：A解析：所謂參與式觀察研究，是指研究者直接參加到所觀察的對象的群體和活動中去，不暴露研究者真正的身份，在參與活動中進行隱蔽性研究觀察。A項正確。B項：非參與式觀察法也稱局外觀察，是指觀察者與被觀察者完全不接觸，觀察者在遠離被觀察者的位置進行觀察，被觀察者不知道他們處于被觀察狀態。與題目中的內容不符合，排除。C項：直接觀察法是指對所發生的事或人的行為的直接觀察和記錄。在觀察過程中，調查人員所處的地位是被動的，也就是說調查人員對所觀察的事件或行為不加以控制或干涉。與題目中的內容不符合，排除。D項：間接觀察法是通過對實物的觀察，來追索和了解過去所發生過的事情，故又稱為"實物觀察法"。該方法的調查人員作為"旁觀者"的身份對被調查對象進行觀察，主要優點是觀察的時間、空間極大地擴展，但卻沒有實感，缺乏親身感受。故選A。23．“十個手指有長短”這句話表明，在學生發展過程中存在()。A、順序性B、階段性C、互補性D、個體差異性答案：D解析：人的各個方面發展水平存在差異，“十個手指有長短”表明了這種差異性。故選D。24．直接決定教育目的的因素是()。A、生產力B、文化C、科學技術D、政治經濟制度答案：D解析：夸美紐斯認為教育就是把一切事物教給一切人類的全部藝術。故選D。25．“性也者，與生俱生也……日性之品有上、中、下三。上焉者，善焉而已矣;中焉者，可導而上下也;下焉者，惡焉而已矣。”這體現的是()對個體發展的影響。A、教育B、遺傳C、環境D、活動答案：B解析：這句話的意思是人的品性是與生俱來的。人的品性有三種，上品性善，生來具有仁、義、禮、智、信五種道德;中品五德有所欠缺，性可善可惡;下品五德都不具備。性惡。故選B。26．在訓練學生射擊水下靶子之前，先給學生講水的折射原理有利于提高訓練成績。可以用來解釋這種現象的遷移理論是()。A、關系理論B、共同要素說C、形式訓練說D、概括化理論答案：D解析：1908年，賈德根據水下擊靶實驗提出了遷移的概括化理論。故選D。27．在教學中允許同班的同學存在不同方面和水平的差異，讓每一個學生根據自己的具體條件獲得適宜的個性發展，這體現了教學的()原則。A、量力性B、因材施教C、啟發性D、鞏固性答案：B解析：因材施教的教學原則規定教師要從課程計劃、學科課程標準的統一要求出發，面向全體學生，同時要根據學生的實際情況、個別差異，有的放矢地進行教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發展。故選B。28．強調人的身心發展的動因是人自身的內在需要，身心的發展是人的潛能的完善，這種理論是()。A、內發論B、外銹論C、成熟論D、多區素相互作用論答案：A解析：個體心理發展的內發論觀點認為：人類個體的心理發展完全是由個體內部所固有的自然因素預先決定的，心理發展的實質是這種自然因素按其內在的目的或方向而展現的。外部條件只能影響其內在的固有發展規律，而不能改變規律。故選A。29．為班級授課制奠定理論基礎的是()。A、洛克B、杜威C、夸美紐斯D、赫爾巴特答案：C解析：1632年，捷克教育家夸美紐斯在《大教學論》中首次從理論上對班級授課制進行了論述，奠定了理論基礎。C項正確。A項：洛克提出“白板說”與倡導“紳士教育”。與題干不符，排除。B項：杜威提出三中心論包括：兒童中心、經驗中心、活動中心。與題干不符，排除。D項：赫爾巴特《普通教育學》是標志著教育學作為一門規范、獨立的學科正式誕生。與題干不符，排除。故選C。30．技能學習的前提是()的掌握。A、基礎性知識B、概念性知識C、科學知識D、程序性知識答案：D解析：技能的學習要以程序性知識的掌握為前提。故選D。二、多選題1．我國教育目的的具體基本層次包括()。A、國家的教育方法B、國家的教育目的C、學校的培養目標D、教師的教學目標答案：BCD解析：我國的教育目的包括三個層次，即國家教育目的、各級各類學校的培養目標和教師的教學目標。故選BCD。2．少年期表現出的總體性的階段特征包括()。A、身體狀況的劇變B、內心世界的發展C、自我意識的覺醒D、獨立精神的加強答案：ABCD解析：少年期一般來說是指11、12到14、15歲的人群。少年期是一個身心變化劇烈的時期。有些心理學家把少年期稱為“危險期”或“心理斷乳期”，意味著在這一時期，兒童將從心理上擺脫對成人的依賴，表現出追求獨立的傾向。身體狀態的劇變、內心世界的發現、自我意識的覺醒、獨立精神的加強是少年期表現出的總體性的階段特征。故選ABCD。3．設立學校及其他教育機構，必須具備下列基本條件：()。A、有組織機構和章程B、有優秀的教師C、有符合規定標準的教學場所及設施、設備D、有充足的生源答案：AC解析：根據《中華人民共和國教育法》規定，設立學校及其他教育機構，必須具備下列基本條件：(一)有組織機構和章程;(二)有合格的教師;(三)有符合規定標準的教學場所及設施、設備等;(四)有必備的辦學資金和穩定的經費來源。故選AC。4．依據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規定，下列選項中，學校不需要與其父母或法定監護人取得聯系的學生行為是()。A、上課聊天B、多日曠課C、不交作業D、談情說愛答案：ACD解析：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規定，中小學生曠課的，學校應當及時與其父母或者其他監護人取得聯系。故選ACD。5．張老師是某學校的一名教師，班上的學生都是未成年人，為做好保護班上學生的工作，他在教學過程中應遵循的原則包括()。A、教育與保護相結合B、適應學生身心發展的規律和特點C、優先照顧成績好的學生D、尊重學生的人格尊嚴答案：ABD解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規定：“保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：(一)尊重未成年人的人格尊嚴;(二)適應未成年人身心發展的規律和特點;(三)教育與保護相結合。A、B、D三項正確。C項：為干擾項。與題干不符，排除。故選ABD。6．知識應用的過程一般通過下面()環節來完成。A、審題B、聯想C、解題D、生成學習答案：ABC解析：知識應用的過程一般通過審題、聯想和解題三個環節來完成。故選ABC。7．關于教育的起源，主要有()。A、教育的社會起源說B、教育的心理起源說C、教育的勞動起源說D、教育的生物起源說答案：ABCD解析：教育起源學說主要包括：神話起源說、生物起源說、心理起源說、勞動起源說(社會起源說)等。(1)神話起源說認為教育是由神創造的，體現神或上天的意志，使人皈依于神或順從于天。(2)心理起源說認為教育起源于日常生活中兒童對成人的無意識模仿。(3)勞動起源說(社會起源說)認為教育起源于勞動過程中社會生產需要和人的發展需要的辯證統一。A、B、C、D四項正確。故選ABCD。8．新學期開學，班主任湯老師發現班上男生頭發很長，湯老師琢磨用什么辦法能讓他們自覺把頭發剪短。中午，湯老師特意去理發店把自己不長的頭發又精心地理了一次，下午班會課，湯老師問：“同學們發現班上有哪些變化?包括我和你們。”當學生說出老師理發了，湯老師又問：“我很想知道你們覺得老師理發后怎樣?”于是湯老師聽到一片贊揚聲，最后，湯老師說：“感謝同學們對我真心誠意的夸獎!”交流會在愉快的氛圍中結束，第二天，湯老師欣喜地發現那幾個長發男生的頭發變短了。依據德育原則和德育方法，此材料表面湯老師()。A、運用了榜樣示范法，以身作則，為學生樹立了典范B、運用了說服教育法，對學生進行反復勸導C、貫徹了集體教育的原則，注意到集體教育的作用D、運用了陶冶教育法，利用環境和自身的教育因素對學生進行熏陶和感染答案：AD解析：榜樣示范法指用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優異成就來影響學生的思想、情感和行為的方法。材料中，湯老師自己精心設計發型，以身作則，為學生樹立了典范，選項A說法正確。陶冶教育法指教師利用環境和自身的教育因素，對學生進行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。材料中，在愉快的氛圍中，學生受到了熏陶和感染，選項D說法正確。故選AD。9．下列屬于教育行政執法特征的是()。A、主體多樣性B、強制性C、單方權威性D、不告不理答案：ABC解析：教育行政執法的特點有：(1)具有國家意志性;(2)具有法律性;(3)具有強制性;(4)具有單方權威性;(5)具有主動性;(6)具有執法主體多樣性。故選ABC。10．從教育系統所賴以運行的場所或空間標準出發，可以將教育形態劃分為()。A、家庭教育B、終身教育C、學校教育D、社會教育答案：ACD解析：從教育系統自身的標準出發，可以將教育形態劃分為“非制度化的教育”和“制度化的教育”;從教育系統所賴以運行的場所或空間標準出發，可以將教育形態劃分為“家庭教育”“學校教育”與“社會教育”;從教育系統所賴以運行的時間標準以及建立與其他的產業技術和社會形態出發，我們可以將教育形態劃分為“農業社會的教育”“工業社會的教育”與“信息社會的教育”。故選ACD。11．學校及其他教育機構的設置實行審批制度，審批程序一般包括()。A、審核B、注冊C、批準D、登記答案：ABC解析：《中華人民共和國教育法》規定，學校及其他教育機構的設立、變更和終止，應當按照國家有關規定辦理審核、批準、注冊或者備案手續。故選ABC。12．我國社會主義教育目的的基本點包括()。A、實施義務教育B、培養社會主義建設人才C、要求全面發展D、具有獨立個性答案：BCD解析：我國教育目的包含的基本點：(1)培養“勞動者”或“社會主義建設人才”;(2)要求全面發展;(3)具有獨立個性。故選BCD。13．德育的性質有()。A、社會性B、歷史性C、階級性D、繼承性答案：ABCD解析：德育具有社會性、歷史性、階級性、繼承性、民族性。故選ABCD。14．近年來很多學校追求培養“狀元學生”，以答疑解難為由組織優秀學生在周末進行“課外培訓”，或免費或只收取成本費。“課外培訓”這一風氣盛行可能造成的負面影響包括()。A、增加了學生的學習負擔B、違背了義務教育免費的要求C、破壞了教師的整體形象D、對教師的職業倫理構成威脅。答案：ACD解析：教師職業道德規范的內容包括：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表以及終身學習。其中，為人師表要求老師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。題干中，很多學校以答疑解難為由組織優秀學生在周末進行“課外培訓”，或免費或只收取成本費，這違背了為人師表的要求，破壞了教師的整體形象，對教師的職業倫理構成威脅，與此同時也增加了學生的學習負擔。A、C、D三項正確。A項：收取成本費用更多體現在學校、教師不得有償對學生進行課外培訓。義務教育的免費性國家對接受義務教育的學生免除的是學生的就學費用。此題題干是課外輔導，不屬于學生的就學費用因此，與題干不符，排除。故選ACD。15．教師義務的內容主要有()。A、不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平B、盡職盡責，教書育人C、創設一個良好的內部教育環境D、傳授學生終身學習必備的基礎知識和技能答案：ABC解析：教師義務的內容主要有以下幾點：(1)不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平;(2)盡職盡責，教書育人;(3)創設一個良好的內部教育環境。故選ABC。16．依法執教要把法定的職業規范轉化為教育教學實踐活動，以法律為尺度，嚴格依照法律進行教師職業行為選擇，下列教師行為違法的有()。A、截留學生的信件，偷看學生的日記B、大量代訂復習資料并收取回扣C、為保持課堂紀律而限制學生的言論自由D、為應付上級檢查或評獎評優而弄虛作假答案：ABCD解析：這個題目考查的是教師職業道德的內涵解讀和實踐導行，這五個項中教師的行為都屬于違法行為。故選ABCD。17．以下屬于教師職業道德基本構成的是()。A、職業理想B、職業態度C、職業責任D、職業紀律答案：ABCD解析：教師職業道德的基本構成包括：職業理想、職業責任、職業態度、職業紀律、職業技能、職業良心、職業作風、職業榮譽。故選ABCD。18．學校可以解聘教師的情形有()。A、不是團結同事，其他教師不愿與之共事的B、故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的C、教師不受學生歡迎D、品行不良、侮辱學生，影響惡劣的答案：BD解析：A項情形未造成惡劣影響，而且可以通過批評教育等方式進行引導或調解，因而不屬于應被解聘的情形。C項也不屬于。19．主要的教育法律責任包括()。A、行政法律責任B、民事法律責任C、刑事法律責任D、違憲責任答案：ABC解析：教育法規定的法律責任根據違法行為性質分為行政法律責任、民事法律責任、刑事法律責任。故選ABC。20．學校教育實現個體個性化的主要途徑是()。A、促進人的主體能力的發展B、促進個體差異的充分發展C、開發人的創造性D、培養個體的職業意識和角色答案：ABC解析：教育促進個體個性化的功能——作為培養學生的重要場所，學校主要通過以下幾個方面實現個體的個性化：①教育促進人的主體意識的形成和主體能力的發展。②教育促進個體差異的充分發展，形成人的獨特性。③教育開發人的創造性，促進個體價值的實現。教育促進個體社會化的功能——學校是個體社會化的場所，學校教育是個體社會化的途徑，學校教育主要通過以下方面實現個體的社會化：①教育促進個體思想意識的社會化。②教育促進個體行為的社會化。③教育促進個體的職業意識和角色的社會化。故選ABC。三、判斷題1．為了培養小學生的口頭言語能力，教師應通過教學和日常活動，使兒童的口頭詞匯精確、豐富和深刻。()答案：正確解析：小學兒童在生活中通過各種途徑逐步掌握了一定數量的詞匯，但很多是消極詞匯(即兒童不很理解或雖有所理解但不會運用的詞匯)。教師應通過教學和日常活動，使兒童的詞匯不斷擴大、精確、豐富和深刻，并努力把消極詞匯變成積極詞匯。故正確。2．教育的目的具有主觀性、理想性，不受社會政治、經濟、文化制約。()答案：錯誤解析：教育目的是受多方面制約和影響的，政治經濟制度決定著教育目的，文化影響教育目的的確立，所以教育目的會受政治、經濟、文化的影響和制約的，題干的說法是錯誤的。故錯誤。3．判斷正誤，并說明理由。教育可以改變政治經濟制度的發展方向。()答案：錯誤解析：首先，政治經濟制度對教育具有制約作用，它