第6頁共6頁2022年學新材料與現代生活心得體會模板《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。此課程的結構由三條軸線、四個方面架構而成。三條軸線：兒童與自我，兒童與自然，兒童與社會；四個方面：健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負責任、有愛心地生活，動腦筋、有創意地生活。《品德與生活》的基本理念。道德存在于兒童的生活中；引導兒童熱愛生活、學習做人是課程的核心；珍視童年生活的價值，尊重兒童的權利；在與兒童生活世界的聯系中建構課程的意義。《品德與生活》的主要特點就是生活性。教學材料的主要源泉來自兒童的現實生活。因而取舍材料均要以兒童的生活實際出發，選擇與兒童生活緊密相關、切實需要的內容。二、因地制宜要開放《品德與生活課課程標準》明確指出。《品德與生活》的第二個特點就是開放性，課堂不再局限于教室，它還擴展到家庭、社區及其他生活空間，而且體現課前、課中、課后、校內校外連續完整的活動過程。三、探究合作重活動《品德與生活》主要是通過教師指導下的各種教學活動來實現，活動是教和學共同的中介，教師在教學時必須做到三個“為主”，即：一以學生為主；二以學生的活動為主；三以學生的主體活動為主。四、自主學習重感受《品德與生活》的呈現形式主要是兒童直接參與的活動，通過挖掘一些平凡細微的生活事件，引導學生從____的現象和事物中發現問題，提升心靈經驗，讓兒童用自己的眼晴去觀察生活，以陶冶學生的生活情感。(一)全面把握課程目標在教學過程中應全面地把握目標，改變過去偏重知識、技能學習，忽略能力、情感、態度、價值觀的培養；偏重追求結果，忽視過程與方法等傾向，全面地、整體地實現課程目標。(二)教師的角色和任務在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉變為兒童活動的指導者、支持者和合作者；其主要的任務不是講解____，而是創設適宜的活動環境與條件，選用教學活動和____形式，結合實際，讓他們生動、活潑、主動地學習。(三)教學活動指導的注意點教師在教學活動的每一個環節應注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。教學活動要注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。教學活動應源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。本課程的____主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引發兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。(討論；可以是小組的，也可以是全班的；可以是隨機的，也可以是專門安排的。2.資料調查；在成人的指導下，通過圖書、報紙、電視、電話、網絡等途徑搜集資料是兒童自主學習的主要方式之一。3.現場調查；通過____兒童到現場觀察或與當事人交流，使兒童對所____的問題能通過親身體驗，獲得直觀的印象和更加深入的了解。4.情景模擬與角色扮演；有目的地創設某種情景，令其經歷的仿真性演習活動。活動的關鍵是讓兒童獲得體驗，演技好壞并不重要。如學習生活中待人接物的一般禮節、在緊急情況下的求助和自救、交通安全標志的識別與遵守交通規則、遵守公共秩序等方面的教育等都可利用這一形式。5.操作性、實踐性活動；這類活動包括兒童自己動腦動手的小實驗、小制作、飼養、種植等活動，適用于開展科學探究學習、發展情趣和操作技能、學習實際的勞動本領等方面的活動。6.教學游戲；這是在教學中所采用的帶有“玩”的色彩而又與學習內容配合的活動方式。7.參觀訪問；這類活動旨在充分利用各種校外教育資源，讓兒童走出學校，到社會中去學習、實踐，以開闊眼界，增長知識，擴展興趣，發展實踐能力。8.練習；這是指針對某一項或幾項教育目標，進行有針對性的課堂練習或課后強化練習，以讓兒童學會正確的方法，養成良好的習慣。如學會正確的坐、立、走姿勢，學會正確的閱讀姿勢或刷牙方法，自己整理書包等。10.講授；這是以教師言語傳授為主的活動形式。2022年學新材料與現代生活心得體會模板（二）拙見初現還沒上這節課之前，對這課程的任課老師挺期待的。在我的觀念里，會營銷、推銷的人，身上總有些與常人有區別的閃光點。果然，初見老師，心里就直納悶這個不是商人嗎。怎就西裝筆挺、白襯衫、戴著領帶站在了講臺之上了呢。同樣的，老師接下來的自我介紹也直接解答了我的疑惑，也許這就是您的特色--獨家商標。沒上大學之前對大學是充滿期待。來了之后，那種期待變成了對現實的無奈接受。理想很豐滿，現實很骨感。大學的課堂也不過是____+老師講解，所謂不同不過就是以前是老師一筆一劃用粉筆在黑板上寫，使用工具先進多了；而那句大學是靠自學的經典名言，也成為了大學老師偷懶的絕佳理由。這使我經常感慨、思念初中、高中那群奮斗、熱心和時刻都充滿有____的老師們。不過老師的課還是相對比較有料的。上課的形式輕松活潑，總能調動起同學們(包括平時上課經常玩手機、不聽課的老師)參與的積極性與熱情。這是其它課程無法媲美的。這里，與其說是在上課，不如說是一個放松自我思維的天地。從同學們因為老師講的一兩句詼諧的話語而發笑的程度就可以知道到底有多少同學沉浸在老師的話語之中了。老師的____是我上大學以來看過最簡要的一個了--不贅述、一目了然。帶著一股干凈利落的味道。從來不會有過多的陳述及數據分析，不會有一堆的理論知識記憶，不會有雜七雜八的概念及硬性技巧記憶，老師無論從言語還是課件，都在告訴我們一個道理--推銷就是要隨機應變，學到了就是將來生活、工作、戀愛都會多少用到的。總覺得老師讓寫兩千字的心得體會、課堂建議是接觸老師有史以來最不理智，也是最令人難以理解的一次行為。理由有三。第一，想聽同學們的心聲卻定出如此不符常規的規定，會引起同學的反感情緒；第二，同學為了完成兩千字的任務，難免就贅述過多的言語，也就是，老師要從____n字的作業中找出您認為有看頭的內容。實屬大海撈針，無形中增加您的工作強度，浪費了不必要的勞動力；第三，個人覺得言語在于精辟，而不在于贅述。因為您的兩千字，不得贅述如上，如有冒犯請原諒。人無完人，更何況是小小的同學呢。以下，根據我的課堂的感受，提下幾點拙見。，如有雷同，純屬思維碰撞產生的后果又或者哈雷真的撞上彗星了。老師個人造化及傳奇的經歷，雖已頗高。但是外面的世界是寬廣的，一分一秒，大千世界都在發生著秒殺般的變化。安隆弊案、杜拉拉升職記火了、雷曼兄弟倒了、逗你玩了、我爸是____了，難道這些都沒有牽動老師的神經一下嗎。個人覺得，老師在課堂中可以選擇性地播出一些大師的經典之言論又或者職場中實戰的視頻(總覺得這類視頻沒人推薦，自己去找來看的，總是不盡人意)；或者推薦一些您在閱讀中看到的一些卓越著作(可以不僅僅局限于推銷)；又或者____您在近期獲知的趣聞、時事與火熱八卦。畢竟，課堂的意義是不僅僅局限于課堂這個小小方陣之地之內，延伸的可能是無限的。上課用語老師總說雅熟共享，無傷大雅。但是老師仍需注意自己為人師表的身份形象。在課堂中頻繁使用過于粗俗的語言，會造成諸多不良的影響。也許，用一次、兩次能引起同學們的____、哄笑，適度活躍班級氣氛。但，使用過多，卻會給大家一個教不好的印象。老師想留給大家一個什么樣的背影，這個是老師的個人抉擇。課程期間，老師布置了兩份作業。我覺得老師應該充分重視同學思想的結晶。老師給的問題，同學充分重視了，但是老師如果適當地進行信息反饋，那這份作業做了也是等于白做。比如，第一份作業--自我介紹。個人發現，大家都蠻認真對待這份作業的。有的同學謝了又改，改了又重抄；有的呢，不惜用上對外經濟貿易的課堂時間來完成這份作業。而老師卻匆匆叫了兩人____，就戛然而止。而老師說會看后再重提的話卻一直沒有兌現。此類互動與課程授課時間的權衡是相當不易的。很多老師都沒能處理好。有的老師花了大把時間來讓同學講，同學卻聽不進去什么東西；有的老師在講臺像機關____一樣掃射卻一個都沒有命中。各種各樣的情況都有。所以，我想這個應該也算是對老師上課能力的一種考驗吧。課堂中，總是會出現這樣一幅景象。老師時不時地提問同學，同學們基本上都會盡最大的努力回答問題。而老師呢，卻總是在否定同學答案之后，再說出老師的見解。個人覺得，一千個讀者就有一千個哈姆雷特。老師的行為有點扼