錢塘湖春行

觀摩研討課授課人：song2017-11-7錢塘湖春行觀摩研討課錢塘湖春行白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。錢塘湖春行走近作者走近作者白居易（772～846），字樂天，晚號香山居士，太原人，唐代詩人。著有《白氏長慶集》。是中國文學史上負有盛名且影響深遠的詩人和文學家，有“詩魔”和“詩王”之稱，他的詩在中國、日本和朝鮮等國有廣泛影響，是“新樂府運動”的領袖。846年八月，白居易去世于洛陽，葬于洛陽香山，享年75歲。寫有不少感嘆時世，反映人民疾苦的詩篇。敘事詩中

：《琵琶行》、《長恨歌》極為著名。一生創作4000多首詩，與李白、杜甫齊名。

白居易（772～846），字樂天，晚號香山居士，太原人，唐代解題：

“錢塘湖”，即現在的杭州西湖；“春行”,即春天出游，題目點明了地點、季節、內容。這是作者于早春騎馬春游時寫的一首七言律詩，作于唐穆宗長慶三年，時任杭州刺史。解題：“錢塘湖”，即現在的杭州西湖；“春行”,即春天出游讓我們來欣賞一下錢塘湖的景色讓我們來欣賞一下錢塘湖的景色上有天堂，下有蘇杭上有天堂，下有蘇杭蘇堤春曉蘇堤春曉蘇堤春曉蘇堤春曉曲院風荷曲院風荷曲院風荷曲院風荷花港觀魚花港觀魚雷峰夕照雷峰夕照我會朗讀按四三節奏，讀出詩人急于欣賞美景的期盼按二二三節奏，讀出詩人欣賞美景的過程與賞景的喜悅我會朗讀按四三節奏，讀出詩人急于欣賞美景的期盼錢塘湖春行白居易

孤山/寺北/賈亭西，水面/初平/云腳低。幾處/早鶯/爭暖樹，誰家/新燕/啄春泥。亂花/漸欲/迷人眼，淺草/才能/沒馬蹄。最愛/湖東/行不足，綠楊/陰里/白沙堤。錢塘湖春行我會譯讀方法：結合注釋，連詞義而成句義。方式：律詩共八句，分為首聯、頷聯、頸聯、尾聯。小組合作，每人譯一聯，互相糾正補充。我會譯讀方法：結合注釋，連詞義而成句義。錢塘湖春行白居易孤山/寺北/賈亭西，水面/初平/云腳低。幾處/早鶯/爭暖樹，誰家/新燕/啄春泥。亂花/漸欲/迷人眼，淺草/才能/沒馬蹄。最愛/湖東/行不足，綠楊/陰里/白沙堤。品讀明意解釋詞早鶯：早來的黃鶯。暖樹：向陽的樹枝。新燕：剛飛來的燕子。亂花：雜花，各色各樣的花。淺草：不高的青草。行不足：玩賞不夠。云腳：下雨前后出現的接近地面的云氣。漸欲：漸漸的要。錢塘湖春行品讀解釋詞孤山寺的北面，賈公亭的西面。湖水剛剛漲起來，水面與堤岸相平，漂浮的云氣與湖水相連。從幾個地方飛來的早鶯，爭著搶占向陽的樹枝。不知是誰家剛飛來的燕子，銜著春泥忙著筑巢。各色各樣的花漸漸要使人眼花繚亂，不高的青草剛剛能夠遮掩馬蹄。最喜歡景色秀麗的湖東，在那里總覺得玩賞不夠！因為那綠楊陰里有美麗的白沙堤。正文全解孤山寺的北面，賈公亭的西面。湖水剛剛漲起來，水面與堤

我會品讀“幾處”“誰家”能不能換成“處處”“家家”？“爭”和“啄”兩個動詞用得好，好在哪？“亂”和“淺”寫出了春天花草的哪些特點？我會品讀“幾處”“誰家”能不能換成“處處”“家家”？找出詩中能表現早春的詞語:初平早鶯、新燕亂花幾處漸欲淺草才能找出詩中能表現早春的詞語:初平早鶯、新燕亂花孤山寺北賈亭西(點明詩人春游是從孤山寺、賈亭一帶起程的)水面初平云腳低(詩人瞭望湖面)首聯

從孤山寺的北面到賈亭的西面，湖面春水剛與堤平，白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片。孤山寺北賈亭西首聯從孤山寺的北面到賈亭的幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。頷聯從動物的變化寫早春景象這是早春季節。“幾處”說明早鶯還少，“爭暖樹”說明是乍暖還寒時候，“爭”字讓人感到春光的難得與寶貴；“誰家新燕”說明燕子始回，尚未筑巢。“啄”字描寫出燕子忙碌和興奮。此聯著意描繪鶯燕的動態，使全詩洋溢著春的活力與生機，使人們倍加感到生命的美好。幾處早鶯爭暖樹，頷聯從動物的變化寫早春景象這是早春季節。“幾亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。頸聯從植物的變化寫早春景象繁多而多彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄。亂花初放，而未繽紛，但可預見即將盛放，會使人眼花繚亂；芳草才生，尚未長高。“漸欲”“才能”寫出花草欣欣向榮的趨勢。

亂花漸欲迷人眼，頸聯從植物的變化寫早春景象繁多而多彩繽紛尾聯最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。充分表達作者對西湖早春美景的迷戀我最喜愛西湖東邊的美景，游覽不夠，尤其是綠色楊柳蔭下的白沙堤。詩的前四句寫湖上春光，范圍是寬廣的，它從“孤山”一句生發出來，后四句專寫“湖東”景色，歸結到“白沙堤”。

尾聯最愛湖東行不足，充分表達作者對西湖早春美景的1.這首詩以（）為線索，緊扣（）的特點，抒發了詩人（）的心情。（春行、早春、喜悅）2.詩人選取了最能代表春天的哪兩種鳥？抓住了初春的景物特點，選取了極富典型性的景物是什么？（鶯、燕）（亂花、淺草）3.詩人寫了三處地方，分別是（）最吸引作者是（）（孤山寺、賈亭西、白沙堤）（白沙堤）4，詩人采用（）的表現手法，隨著作者的腳步，景物也發生了變化。（移步換景）練習感悟品誦感悟1.這首詩以（）為線索，緊扣（）的特點，全詩以“”字為線索，從

起，至

終。以“

”字為著眼點，寫出了自然界的美景給游人帶來的

之情。行孤山寺白沙堤春喜悅全詩以“”字為線索，從錢塘湖春行白居易錢塘湖春行水平、云低早鶯、新燕亂花、淺草孤山寺北賈公亭西湖東白沙堤

春光明媚流連忘返錢塘湖春行白居易錢塘湖春行水平、云低早鶯、新燕亂花、淺草孤

我想對詩人說詩人啊，在你的引領下，我仿佛欣賞到：我想對詩人說詩人啊，在你的引領下，我仿佛欣賞到：

課堂小結:這首七言律詩通過湖水、云腳、早鶯、新燕、亂花、淺草、柳陰，展現了一幅景色明麗、春意盎然、充滿生機的西湖早春圖畫，抒發了詩人無比喜悅和對西湖的無比熱愛之情。課堂小結:這首七言律詩通過湖水、云腳、早鶯、新燕、亂花、

背誦詩作讓我們帶著一種閑適，一種喜悅與贊美背誦詩作。背誦詩作讓我們帶著一種閑適，一種喜悅與贊美背吟誦全詩錢塘湖春行唐·白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄新泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。背誦全詩吟誦全詩錢塘湖春行背誦

謝謝指導謝謝指導愛是什么？

一個精靈坐在碧綠的枝葉間沉思。

風兒若有若無。

一只鳥兒飛過來，停在枝上，望著遠處將要成熟的稻田。

精靈取出一束黃澄澄的稻谷問道：“你愛這稻谷嗎？”

“愛。”

“為什么？”

“它驅趕我的饑餓。”

鳥兒啄完稻谷，輕輕梳理著光潤的羽毛。

“現在你愛這稻谷嗎？”精靈又取出一束黃澄澄的稻谷。

鳥兒抬頭望著遠處的一灣泉水回答：“現在我愛那一灣泉水，我有點渴了。”

精靈摘下一片樹葉，里面盛了一汪泉水。

鳥兒喝完泉水，準備振翅飛去。

“請再回答我一個問題，”精靈伸出指尖，鳥兒停在上面。

“你要去做什么更重要的事嗎？我這里又稻谷也有泉水。”

“我要去那片開著風信子的山谷，去看那朵風信子。”

“為什么？它能驅趕你的饑餓？”

“不能。”

“它能滋潤你的干渴？”

“不能。”愛是什么？

一個精靈坐在碧綠的枝葉間沉思。

風兒若有若無。

一只鳥兒飛過來，停在枝上，望著遠處將要成熟的稻田。

精靈取出一束黃澄澄的稻谷問道：“你愛這稻谷嗎？”

“愛。”

“為什么？”

“它驅趕我的饑餓。”

鳥兒啄完稻谷，輕輕梳理著光潤的羽毛。

“現在你愛這稻谷嗎？”精靈又取出一束黃澄澄的稻谷。

鳥兒抬頭望著遠處的一灣泉水回答：“現在我愛那一灣泉水，我有點渴了。”

精靈摘下一片樹葉，里面盛了一汪泉水。

鳥兒喝完泉水，準備振翅飛去。

“請再回答我一個問題，”精靈伸出指尖，鳥兒停在上面。

“你要去做什么更重要的事嗎？我這里又稻谷也有泉水。”

“我要去那片開著風信子的山谷，去看那朵風信子。”

“為什么？它能驅趕你的饑餓？”

“不能。”

“它能滋潤你的干渴？”

“不能。”愛是什么？

一個精靈坐在碧綠的枝葉間沉思。

風兒若有若無。

其實，世上最溫暖的語言，“不是我愛你，而是在一起。”

所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以誠相待，彼此尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更遠。相遇是緣，相守是愛。緣是多么的妙不可言，而懂得又是多么的難能可貴。否則就會錯過一時，錯過一世！擇一人深愛，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牽，一路笑對風雨。在平凡的世界，不求愛的轟轟烈烈；不求誓言多么美麗；唯愿簡單的相處，真心地付出，平淡地相守，才不負最美的人生；不負善良的自己。人海茫茫，不求人人都能刻骨銘心，但求對人對己問心無愧，無怨無悔足矣。大千世界，與萬千人中遇見，只是相識的開始，只有彼此真心付出，以心交心，以情換情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。然而，生活不僅是詩和遠方，更要面對現實。如果曾經的擁有，不能天長地久，那么就要學會華麗地轉身，學會忘記。忘記該忘記的人，忘記該忘記的事兒，忘記苦樂年華的悲喜交集。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。對于離開的人，不必折磨自己脆弱的生命，虛度了美好的朝夕；不必讓心靈痛苦不堪，弄丟了快樂的自己。擦汗眼淚，告訴自己，日子還得繼續，誰都不是誰的唯一，相信最美的風景一直在路上。人生，就是一場修行。你路過我，我忘記你；你有情，他無意。誰都希望在正確的時間遇見對的人，然而事與愿違時，你越渴望的東西，也許越是無情無義地棄你而去。所以美好的愿望，就會像肥皂泡一樣破滅，只能在錯誤的時間遇到錯的人。歲月匆匆像一陣風，有多少故事留下感動。愿曾經的相遇，無論是錦上添花，還是追悔莫及；無論是青澀年華的懵懂賞識，還是成長歲月無法躲避的經歷……愿曾經的過往，依然如花芬芳四溢，永遠無悔歲月賜予的美好相遇。其實，人生之路的每一段相遇，都是一筆財富，尤其親情、友情和愛情。在漫長的旅途上，他們都會豐富你的生命，使你的生命更充實，更真實；豐盈你的內心，使你的內心更慈悲，更善良。所以生活的美好，緣于一顆善良的心，愿我們都能善待自己和他人。一路走來，愿相親相愛的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不離不棄，相惜相守，共度人生的每一個朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的寶，感恩一路有你！其實，世上最溫暖的語言，“不是我愛你，而是在一起。”

錢塘湖春行課件76924錢塘湖春行

觀摩研討課授課人：song2017-11-7錢塘湖春行觀摩研討課錢塘湖春行白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。錢塘湖春行走近作者走近作者白居易（772～846），字樂天，晚號香山居士，太原人，唐代詩人。著有《白氏長慶集》。是中國文學史上負有盛名且影響深遠的詩人和文學家，有“詩魔”和“詩王”之稱，他的詩在中國、日本和朝鮮等國有廣泛影響，是“新樂府運動”的領袖。846年八月，白居易去世于洛陽，葬于洛陽香山，享年75歲。寫有不少感嘆時世，反映人民疾苦的詩篇。敘事詩中

：《琵琶行》、《長恨歌》極為著名。一生創作4000多首詩，與李白、杜甫齊名。

白居易（772～846），字樂天，晚號香山居士，太原人，唐代解題：

“錢塘湖”，即現在的杭州西湖；“春行”,即春天出游，題目點明了地點、季節、內容。這是作者于早春騎馬春游時寫的一首七言律詩，作于唐穆宗長慶三年，時任杭州刺史。解題：“錢塘湖”，即現在的杭州西湖；“春行”,即春天出游讓我們來欣賞一下錢塘湖的景色讓我們來欣賞一下錢塘湖的景色上有天堂，下有蘇杭上有天堂，下有蘇杭蘇堤春曉蘇堤春曉蘇堤春曉蘇堤春曉曲院風荷曲院風荷曲院風荷曲院風荷花港觀魚花港觀魚雷峰夕照雷峰夕照我會朗讀按四三節奏，讀出詩人急于欣賞美景的期盼按二二三節奏，讀出詩人欣賞美景的過程與賞景的喜悅我會朗讀按四三節奏，讀出詩人急于欣賞美景的期盼錢塘湖春行白居易

孤山/寺北/賈亭西，水面/初平/云腳低。幾處/早鶯/爭暖樹，誰家/新燕/啄春泥。亂花/漸欲/迷人眼，淺草/才能/沒馬蹄。最愛/湖東/行不足，綠楊/陰里/白沙堤。錢塘湖春行我會譯讀方法：結合注釋，連詞義而成句義。方式：律詩共八句，分為首聯、頷聯、頸聯、尾聯。小組合作，每人譯一聯，互相糾正補充。我會譯讀方法：結合注釋，連詞義而成句義。錢塘湖春行白居易孤山/寺北/賈亭西，水面/初平/云腳低。幾處/早鶯/爭暖樹，誰家/新燕/啄春泥。亂花/漸欲/迷人眼，淺草/才能/沒馬蹄。最愛/湖東/行不足，綠楊/陰里/白沙堤。品讀明意解釋詞早鶯：早來的黃鶯。暖樹：向陽的樹枝。新燕：剛飛來的燕子。亂花：雜花，各色各樣的花。淺草：不高的青草。行不足：玩賞不夠。云腳：下雨前后出現的接近地面的云氣。漸欲：漸漸的要。錢塘湖春行品讀解釋詞孤山寺的北面，賈公亭的西面。湖水剛剛漲起來，水面與堤岸相平，漂浮的云氣與湖水相連。從幾個地方飛來的早鶯，爭著搶占向陽的樹枝。不知是誰家剛飛來的燕子，銜著春泥忙著筑巢。各色各樣的花漸漸要使人眼花繚亂，不高的青草剛剛能夠遮掩馬蹄。最喜歡景色秀麗的湖東，在那里總覺得玩賞不夠！因為那綠楊陰里有美麗的白沙堤。正文全解孤山寺的北面，賈公亭的西面。湖水剛剛漲起來，水面與堤

我會品讀“幾處”“誰家”能不能換成“處處”“家家”？“爭”和“啄”兩個動詞用得好，好在哪？“亂”和“淺”寫出了春天花草的哪些特點？我會品讀“幾處”“誰家”能不能換成“處處”“家家”？找出詩中能表現早春的詞語:初平早鶯、新燕亂花幾處漸欲淺草才能找出詩中能表現早春的詞語:初平早鶯、新燕亂花孤山寺北賈亭西(點明詩人春游是從孤山寺、賈亭一帶起程的)水面初平云腳低(詩人瞭望湖面)首聯

從孤山寺的北面到賈亭的西面，湖面春水剛與堤平，白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片。孤山寺北賈亭西首聯從孤山寺的北面到賈亭的幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。頷聯從動物的變化寫早春景象這是早春季節。“幾處”說明早鶯還少，“爭暖樹”說明是乍暖還寒時候，“爭”字讓人感到春光的難得與寶貴；“誰家新燕”說明燕子始回，尚未筑巢。“啄”字描寫出燕子忙碌和興奮。此聯著意描繪鶯燕的動態，使全詩洋溢著春的活力與生機，使人們倍加感到生命的美好。幾處早鶯爭暖樹，頷聯從動物的變化寫早春景象這是早春季節。“幾亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。頸聯從植物的變化寫早春景象繁多而多彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄。亂花初放，而未繽紛，但可預見即將盛放，會使人眼花繚亂；芳草才生，尚未長高。“漸欲”“才能”寫出花草欣欣向榮的趨勢。

亂花漸欲迷人眼，頸聯從植物的變化寫早春景象繁多而多彩繽紛尾聯最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。充分表達作者對西湖早春美景的迷戀我最喜愛西湖東邊的美景，游覽不夠，尤其是綠色楊柳蔭下的白沙堤。詩的前四句寫湖上春光，范圍是寬廣的，它從“孤山”一句生發出來，后四句專寫“湖東”景色，歸結到“白沙堤”。

尾聯最愛湖東行不足，充分表達作者對西湖早春美景的1.這首詩以（）為線索，緊扣（）的特點，抒發了詩人（）的心情。（春行、早春、喜悅）2.詩人選取了最能代表春天的哪兩種鳥？抓住了初春的景物特點，選取了極富典型性的景物是什么？（鶯、燕）（亂花、淺草）3.詩人寫了三處地方，分別是（）最吸引作者是（）（孤山寺、賈亭西、白沙堤）（白沙堤）4，詩人采用（）的表現手法，隨著作者的腳步，景物也發生了變化。（移步換景）練習感悟品誦感悟1.這首詩以（）為線索，緊扣（）的特點，全詩以“”字為線索，從

起，至

終。以“

”字為著眼點，寫出了自然界的美景給游人帶來的

之情。行孤山寺白沙堤春喜悅全詩以“”字為線索，從錢塘湖春行白居易錢塘湖春行水平、云低早鶯、新燕亂花、淺草孤山寺北賈公亭西湖東白沙堤

春光明媚流連忘返錢塘湖春行白居易錢塘湖春行水平、云低早鶯、新燕亂花、淺草孤

我想對詩人說詩人啊，在你的引領下，我仿佛欣賞到：我想對詩人說詩人啊，在你的引領下，我仿佛欣賞到：

課堂小結:這首七言律詩通過湖水、云腳、早鶯、新燕、亂花、淺草、柳陰，展現了一幅景色明麗、春意盎然、充滿生機的西湖早春圖畫，抒發了詩人無比喜悅和對西湖的無比熱愛之情。課堂小結:這首七言律詩通過湖水、云腳、早鶯、新燕、亂花、

背誦詩作讓我們帶著一種閑適，一種喜悅與贊美背誦詩作。背誦詩作讓我們帶著一種閑適，一種喜悅與贊美背吟誦全詩錢塘湖春行唐·白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄新泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。背誦全詩吟誦全詩錢塘湖春行背誦

謝謝指導謝謝指導愛是什么？

一個精靈坐在碧綠的枝葉間沉思。

風兒若有若無。

一只鳥兒飛過來，停在枝上，望著遠處將要成熟的稻田。

精靈取出一束黃澄澄的稻谷問道：“你愛這稻谷嗎？”

“愛。”

“為什么？”

“它驅趕我的饑餓。”

鳥兒啄完稻谷，輕輕梳理著光潤的羽毛。

“現在你愛這稻谷嗎？”精靈又取出一束黃澄澄的稻谷。

鳥兒抬頭望著遠處的一灣泉水回答：“現在我愛那一灣泉水，我有點渴了。”

精靈摘下一片樹葉，里面盛了一汪泉水。

鳥兒喝完泉水，準備振翅飛去。

“請再回答我一個問題，”精靈伸出指尖，鳥兒停在上面。

“你要去做什么更重要的事嗎？我這里又稻谷也有泉水。”

“我要去那片開著風信子的山谷，去看那朵風信子。”

“為什么？它能驅趕你的饑餓？”

“不能。”

“它能滋潤你的干渴？”

“不能。”愛是什么？

一個精靈坐在碧綠的枝葉間沉思。

風兒若有若無。

一只鳥兒飛過來，停在枝上，望著遠處將要成熟的稻田。

精靈取出一束黃澄澄的稻谷問道：“你愛這稻谷嗎？”

“愛。”

“為什么？”

“它驅趕我的饑餓。”

鳥兒啄完稻谷，輕輕梳理著光潤的羽毛。

“現在你愛這稻谷嗎？”精靈又取出一束黃澄澄的稻谷。

鳥兒抬頭望著遠處的一灣泉水回答：“現在我愛那一灣泉水，我有點渴了。”

精靈摘下一片樹葉，里面盛了一汪泉水。

鳥兒喝完泉水，準備振翅飛去。

“請再回答我一個問題，”精靈伸出指尖，鳥兒停在上面。

“你要去做什么更重要的事嗎？我這里又稻谷也有泉水。”

“我要去那片開著風信子的山谷，去看那朵風信子。”

“為什么？它能驅趕你的饑餓？”

“不能。”

“它能滋潤你的干渴？”

“不能。”愛是什么？