高一上冊(cè)語(yǔ)文第一課《沁園春·長(zhǎng)沙》教案《沁園春·長(zhǎng)沙》是近代詩(shī)人.所寫(xiě)的一首詞。該詞通過(guò)對(duì)長(zhǎng)沙秋景的描繪和對(duì)青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活的回憶，抒寫(xiě)出革命青年對(duì)國(guó)家命運(yùn)的感慨和以天下為己任，下面我給大家?guī)?lái)高一上冊(cè)語(yǔ)文第一課《沁園春·長(zhǎng)沙》教案5篇，盼望大家喜愛(ài)!

高一上冊(cè)語(yǔ)文第一課《沁園春·長(zhǎng)沙》教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解解詞的相關(guān)常識(shí)，把握詩(shī)詞的誦讀技巧。

2、品嘗詞的語(yǔ)言，揣摩詞的意象，體會(huì)詞中的意境。

3、感受詩(shī)人博大的情懷和革命壯志，培育胸懷祖國(guó)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、品嘗詞的語(yǔ)言，揣摩詞的意象，體會(huì)詞中的意境。

2、感受詩(shī)人博大的情懷和革命壯志，培育胸懷祖國(guó)的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、品嘗詞的語(yǔ)言，揣摩詞的意象，體會(huì)詞中的意境。

2、感受詩(shī)人博大的情懷和革命壯志，培育胸懷祖國(guó)的情感。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)用具：小黑板

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。由《沁園春·雪》導(dǎo)入。

二、講授新課。

1、簡(jiǎn)略講介.。

2、由“沁園春·雪”和“沁園春·長(zhǎng)沙”的比較，學(xué)習(xí)詞牌和詞標(biāo)題的常識(shí)。

詞牌：又稱(chēng)詞調(diào)，是詞的格式的名稱(chēng)。每個(gè)詞牌都規(guī)定了這系列詞的段數(shù)、句數(shù)、韻律，每句的字?jǐn)?shù)、句式等。所以，人們寫(xiě)詞又叫填詞，即根據(jù)詞牌的格式把內(nèi)容填進(jìn)去。

而詞的標(biāo)題即是與詞的內(nèi)容有關(guān)。

3、多形式誦讀課文，把握詞的讀音、節(jié)奏，初步感知內(nèi)容。

4、簡(jiǎn)述這首詞的寫(xiě)作背景。

這首首詞寫(xiě)于1925年，當(dāng)時(shí)農(nóng)夫運(yùn)動(dòng)蓬勃興起，.直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)夫運(yùn)動(dòng)，先后建立了20多個(gè)農(nóng)協(xié)會(huì)，并創(chuàng)建了湖南省第一個(gè)黨支部——韶山支部，把貧苦農(nóng)夫發(fā)動(dòng)起來(lái)，開(kāi)展了轟轟烈烈的斗爭(zhēng)。而這引起了當(dāng)時(shí)土豪惡霸的恐慌，湖南反動(dòng)軍閥趙恒錫通緝.。.被迫離開(kāi)家鄉(xiāng)來(lái)到長(zhǎng)沙，同年秋天去廣州接辦全國(guó)農(nóng)夫運(yùn)動(dòng)講習(xí)所。在長(zhǎng)沙時(shí)，他重游橘子洲，看到絢麗的秋色，面對(duì)日益高漲的革命形勢(shì)，回憶起當(dāng)年在此求學(xué)和革命斗爭(zhēng)的生活，不禁心潮澎湃，豪情滿(mǎn)懷，于是寫(xiě)下了這首氣概磅礴的詞。

5、賞析課文。

(1)上片

1)分析品讀第一句的“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”的語(yǔ)序及這一變序的作用。

參考答案：平常的語(yǔ)序應(yīng)為“寒秋，(詩(shī)人)獨(dú)立(于)橘子洲頭，(望)湘江北去”。這一變序凸現(xiàn)了詩(shī)人“獨(dú)立”于天地間的形象。

2)詩(shī)人獨(dú)立于此，還看到了哪些景物?

(見(jiàn)板書(shū))]

3)從這些景物——即詞中的意象中，你體會(huì)到怎樣的意境?你發(fā)覺(jué)這些景物的選取和描寫(xiě)的角度等有什么特點(diǎn)?

參考答案：

a、多角度地觀看事物：遠(yuǎn)眺、近觀、仰視、俯瞰。

b、景物中動(dòng)景和靜景相互襯托。

c、選材典型。

d、語(yǔ)言極富表現(xiàn)力。

“層”寫(xiě)出了山的遠(yuǎn)近凹凸，“遍”寫(xiě)出了范圍之廣，“漫”字寫(xiě)出了江水的充盈之態(tài)，“爭(zhēng)”點(diǎn)出了千舟兌發(fā)的壯麗場(chǎng)面，“擊”寫(xiě)出了鷹的強(qiáng)健身影，“翔”寫(xiě)出了魚(yú)輕快自由的神態(tài)，

e、一改“悲秋”的傳統(tǒng)，描繪了一個(gè)顏色斑斕、生氣盎然的壯美秋色。

4)從“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”一句，點(diǎn)明詩(shī)人此時(shí)此景的發(fā)問(wèn)。

(2)下片

1)詩(shī)人和伴侶們的“崢嶸歲月”詳細(xì)是怎樣的?

(見(jiàn)板書(shū))

2)“教導(dǎo)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯”體現(xiàn)了詩(shī)人和戰(zhàn)友們哪些精神品質(zhì)?

參考答案：以天下為己任，勇敢無(wú)畏，蔑視反動(dòng)軍閥等黑暗勢(shì)力的精神品質(zhì)。

3)“到中流擊水，浪遏飛舟”體現(xiàn)了詩(shī)人和戰(zhàn)友們的志向?

參考答案：決心改造舊中國(guó)的豪情壯志。

4)從“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟”一句，點(diǎn)明詩(shī)人對(duì)“誰(shuí)主沉浮”的暗答。

三、課堂小結(jié)：

《沁園春·長(zhǎng)沙》通過(guò)對(duì)長(zhǎng)沙壯美秋景的描繪和對(duì)青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)的生活的回憶，抒發(fā)了革命青年對(duì)國(guó)家命運(yùn)的感慨和以天下為己任，蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者、決心改造舊中國(guó)的壯志豪情。

四、鞏固練習(xí)。

1、有感情朗讀全文，再次感受詩(shī)中的豪情壯志。

2、就本文的內(nèi)容或藝術(shù)技巧等寫(xiě)一篇300字左右的賞析性的文章。

3、背誦全文。

高一上冊(cè)語(yǔ)文第一課《沁園春·長(zhǎng)沙》教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解詞的一些體裁學(xué)問(wèn)。

2、品嘗關(guān)鍵詞語(yǔ)，體悟詞中描繪的意象，理解景中寓情、情中顯志的特點(diǎn)。

3、把握詞作的情感脈絡(luò)，感受.博大的情懷和革命的壯志。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、把握本詞中所描述的景物特點(diǎn)及所抒發(fā)的情感。

2、指導(dǎo)同學(xué)把握鑒賞詩(shī)詞方法，訓(xùn)練同學(xué)的詩(shī)詞鑒賞力量。

教學(xué)過(guò)程：

一、文體學(xué)問(wèn)

詞，興起于隋唐，和樂(lè)而歌，始稱(chēng)“曲子”或“曲子詞”，因句子長(zhǎng)短不齊，故又稱(chēng)“長(zhǎng)短句”，如《稼軒長(zhǎng)短句》，還有樂(lè)府之稱(chēng)，如《東坡樂(lè)府》。

詞的基本特點(diǎn)是：詞有定格，句有定數(shù)。字有定聲。

詞的標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn);詞牌是一首詞的詞調(diào)的名稱(chēng)，打算著詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、和平仄聲韻。詞以字?jǐn)?shù)的多少分為小令(58字及以下)、中調(diào)(59—90字)和長(zhǎng)調(diào)(91字及以上)。

二、寫(xiě)作背景

1925年2月，正是北伐戰(zhàn)斗的前一年，當(dāng)時(shí)革命蓬勃進(jìn)展，.直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)夫起義，同時(shí)國(guó)共統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)已經(jīng)確立，但革命該由哪個(gè)階級(jí)來(lái)領(lǐng)導(dǎo)，成為黨內(nèi)外斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)。這年深秋，.同志從上海回到韶山，從事革命活動(dòng)。軍閥趙恒惕要逮捕.同志。在韶山人民的掩護(hù)下，.同志隱秘離開(kāi)韶山，預(yù)備到廣州主持農(nóng)夫運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)沙，并獨(dú)自去了橘子洲頭。事后作了此詞。

三、關(guān)于詞牌“沁園春”

東漢明帝有個(gè)女兒叫沁水公主，沁水公主有個(gè)園林，“沁園春”就是由此而得名。

四、導(dǎo)入

自古文人多悲秋。“月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。”是張繼筆下的秋天;“明月松間照，清泉石上流”是王維心目中的秋天;“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”是王勃筆下的秋天;“自古逢秋多寂寥，我言秋日勝春朝”是劉禹錫筆下的秋天;“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天際路”是晏殊筆下的秋天……今日，讓我們一同走進(jìn)