Word———初中語文教育教學經驗總結2022語文授課的過程中，應激活同學奇怪心，探究欲，培育同學主動思索、質疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，下面是我為大家整理的學校語文教育教學閱歷總結2022，盼望對您有所關心!

學校語文教育教學閱歷總結2022篇1

時間荏苒，白駒過隙，轉瞬間一學期又結束了，本學期我擔當初三(_)、(_)班語文教學工作，在學校領導的正確領導下，在師生的共同努力下，順當地完成了本學期的語文教學任務，實現了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，對本學期的語文教學工作特做總結如下：

一、求實創新，不斷提高自身的思想業務素養。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力，而教育語文教學又是我們老師工作的首要任務，所以，始終以來我都樂觀學習。我仔細參與學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡仔細學習了語文新課程標準，以及相關的文章如《新課程教學理念與教學設計》《給老師的建議》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，并將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念。”力求讓我的語文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現課改的要求，提高語文教學質量。此外，我還樂觀參與學校每周的教研活動，平常有機會就走進其他老師的課堂，取人之長，補已之短，以便改進自己的教學。通過這些學習活動，我不斷充實了自己、豐富了自己的學問和見識、為自己更好的教學實踐作好了預備。

二、抓實教學仔細，從嚴要求自己

常規教學常規抓，永葆工作熱忱，持之以恒的不懈努力

1.備課。本學期我主備九(上)一至三單元的課文，課前仔細根據教學大綱的要求，并依據班級同學的實際狀況提前一周備好課，并依據不同班級同學的特點進行其次次甚至第三次備課。

2.上課。在課堂上堅持以人為本，樹人重德，培育同學的學習習慣為指導思想，仔細上好每一堂課，在課堂上樂觀發揮每一名同學的樂觀性、主動性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。實行創新式教學，教學中，我努力鼓舞同學敢說敢為，引導同學能“說”會做，不斷促進同學各方面素養的提高，讓同學充分體驗學習的艱辛與喜悅。讓每一個同學的閃光點都能在課堂上出現!讓愛好成為他們學習的動力。

(1)教學中始終堅持以同學為主體，以老師為主導，本學期改掉了“滿堂灌”和“填鴨式”教學模式，使同學成為主宰課堂的真正仆人。

(2)創設情境，培育同學的學習愛好，激發他們的奇怪心和求知欲。

3.批改作業。作業是驗證本節課的勝利與失敗的試金石，也是講好下節課的基礎。是不行忽視的教學環節，所以我對每一本作業都仔細批改，并且做到面批。

4.注意課內外的結合，努力提高同學的閱讀力量。有位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”依據課標“加強綜合，突出重點，注意語言的感悟，積累和運用，注意基本技能的訓練，從整體上提高同學的語文素養。”的精神。在教學中，注意結合課文的思想性和典范性激發同學的學習愛好，把閱讀延長到課外，布置同學上網上圖書館查閱與課文相關的資料，同桌或小組合作試著自己解決課內問題，從而培育同學的自主合作學習力量和分析問題解決問題的力量。重視同學的朗讀力量的訓練，通過朗讀精確表達課文的思想感情。提倡同學自立思索，在老師的引導下讓同學自主綻開爭論溝通，鼓舞同學發表不同的見解，讓同學在閱讀實踐中學會自立思索，學會讀書。做學習的仆人。

5.開展豐富多彩的課外活動。如：師生競賽快速記憶的力量、背誦課文等等，同學在活動中培育了學習的愛好，開發了智力。

我也在工作中也存在不足。如對于語文新課程標準的學習還不夠深化，在新課程的實踐中思索得還不夠多，不能準時將一些語文教學想法和問題記錄下來進行反思;在語文教學中有特色、有創意的東西還不夠多等等。在今后教學中要不斷地學習，為自己充電來加強自己的業務水平，提高自己力量，不斷豐富自己，以便今后能更好的做好自己的本職工作，成為一名優秀的老師。

學校語文教育教學閱歷總結2022篇2

本學期，我擔當初一級181、183兩個班的語文教學。我始終抱著要對得起同學的`態度來對待教學。所以，我仔細備課，上課，聽課，準時講評作業，使同學學有所得。下面是我對自己本學期教學工作作出的總結：

一、本學期教學實施的措施和成效

1、仔細備課。雖說已經教了一學年，但去年只是摸著石子過河，許多東西都是模糊的，因此我對教學的內容并不是很熟識。而且，現在帶的是尖子班，講求教學效率與質量，我就怕誤了他們。再者，現有兩個班進行對比競爭。介于以上幾點理由，我不得不仔細對待自己的教學，仔細備課。每備一節課，我都會明確教學目標，教學重難點，依據這個目標，我還會思索用那種教學方法更適合這節課。發覺哪些字詞模糊不清或哪句話不懂的我會上網查相關資料，或者查找相關資料書。發覺有爭議性的問題我會預先和同事商議爭論，或者問有資格有閱歷的老師，直到弄清晰后才放心去上課。

2、重視朗讀，培育語感。教材里的文章大多是文質兼美的詩歌或散文。許多文章的思想內容深邃，語境奇妙，語言精煉或美麗，這些都是需要同學去感悟的重要內容。但這些不是靠老師生搬硬套，硬塞給同學就行，而是要同學自己去感悟。同學怎么去感悟，靠的是老師去引導。引導他們去朗讀是一個很好的方法，通過多種朗讀方式進行朗讀，讓同學在大量朗讀中體會內容，感受文章語言的美，從而也在他們頭腦中形成一種奇妙的語境。這樣也提高了他們的字詞積累，有利于他們的寫作表達。很自然地，同學的語感也因此提高，語文的整體水平得以提高。

3、仔細反思。每上完一節課，很自然地會對自己做一個評價，好與壞，滿足與不滿足都會寫在臉上。自我感覺好的話心情就好，差的話心情愁悶。進行一個心理調整后，我會仔細去思索。思索上課的過程消失的問題，消失這些問題的緣由是什么，我應當如何處理睬更好，思索哪些方面我備課時沒有顧及到的，思索我的教學狀態，教學語言，板書等是否有問題。問題當然有許多，我也只是努力去改正，為的是避開以后犯類似的錯誤。

4、大力宣揚朝陽讀書活動。我始終堅信，學習語文肯定要多看書，多積累，才能達到博古通今的力量水平。所以，我抓住學校提出的朝陽讀書活動大力做宣揚，鼓舞同學多看書。對同學看課外書的時間我是一點也不吝嗇。不但鼓舞他們爭取時間看課外書、看報紙，還教育他們形成摘抄、抓住瞬間的感受寫讀后感的習慣。同學的學問面得到了擴展，整體寫作水平有了提高。

二、不足之處及努力方向。

1、忽視培優工作。在這幾次大考里面，我所教的班從來沒有消失過優秀率，這是我教學的失敗。同時，我發覺有部分同學的成果不夠穩定，消失在高分層的同學名字總是不斷變換，而有的同學基礎較好，成果較穩定，可總是提不上去，不夠拔尖。對此，我除了找他們談話，鼓舞他們連續努力，多看書之外，再也沒有他法。可是效果不佳，他們變化不大。我分析了一下，可能主要存在以下緣由：一是缺乏“拜師取經”的主動性，也是說，遇到困難我不是主動想方法解決而只是空嗟嘆。二是自身“電量”不足。教學閱歷缺乏，專業學問水平不高，語言表達力量欠佳，導致我不擅長拓展學問，把課內外學問有機地結合在一起，拓寬同學的學問視野;也無法讓同學感受學語文的樂趣，讓他們做到樂學。為了彌補這個不足，我會連續努力，所謂“教到老學到老”，現在我要做的是盡量多讀書，多向他人學習，給自己充電。

2、教學態度有所懈怠。原來我對教學布滿盼望，布滿激情。但由于班主任工作，我越來越浮躁，越來越簡單發脾氣。心情不好，備課的效率也低了，備課不好，上課也自然不好，上課不好，心情又不好，這樣形成了惡性循環，因此心態開頭發生了變化。慢慢地發覺自己不想上課了，一提到上課就厭煩就可怕，再也沒有以前的熱忱。心理上拒絕上課，有點任憑應付。我也知道這樣不好，由于這樣自己的心也過意不去，可就是苦惱，沒心思去備課。所以，后半學期的教學工作做得特別不好。

3、課外拓展少

語文學問浩如煙海，要學習語文肯定要有拓展。但我無論怎么備課，在課堂上都很少拓展。或許是我缺乏組織力量，或許是學問面太窄，或許是表達力量差，無法調動同學的樂觀性。總之，我的教學方式還是太死板，不敏捷，同學許多活躍思維都被我禁錮了，這些都不是我所愿的。

以上就是我對本學期教學工作做的總結。在將來的日子里，我會以“為人師表、語言得體、舉止文明、以身作則、注意身教”為奮斗目標，嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點。盼望在各位領導、老師的指導下，爭取更大更好的成果。

學校語文教育教學閱歷總結2022篇3

本學期我擔當八班級(2)班的語文教學工作。由于各種因素，班上的語文基礎較為薄弱，在學初的月考中，班上不及格的人數近十人，低分甚至只有二十幾乃至十幾分。成果好的同學也是寥寥無幾。

面對這種現狀，我感到壓力很大。我想，對于這些剛剛進入八班級的同學，我的教學方法也應適時地調整，要有針對性地對他們進行語文聽、說、讀、寫等各個方面力量的訓練，從基礎入手，漸漸把同學們引入文學這扇大門。現將詳細工作總結如下：

一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是同學獵取學問與培育力量的主要陣地。為了上好每一節課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合兩班同學不愿開口說話，不能主動回答問題，對語文缺乏學習的愛好和熱忱等特點，采納生動敏捷的教學方法，激發同學的學習愛好。

課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓舞同學踴躍發言，以同學為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與同學的嘗試因素，引導同學主動探究，自主獵取學問，提高同學的力量。此外，注意鼓舞后進生，供應更多的機會給

他們，使他們也能取得進步，產生深厚的學習愛好。現在本班同學喜愛上語文課，學習愛好比較深厚。

二、以抓基礎，培育同學良好的學習習慣為突破口，提高同學的語文力量。

1、重視朗讀、培育朗讀習慣。

俗話說：書讀百遍，其義自見。八班級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學朗讀感悟的重要內容。，因此，我充分發揮早讀的作用，每天給同學布置任務，要求他們高聲朗讀相關課文內容，并實行領讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發同學朗讀的愛好和熱忱。一學期下來，使同學充分地熟識每一篇課文。

對于課標要求背誦的內容(如古詩文、現代文必背語段)，我把班級同學分成了若干小組，選出組長負責訂背課文，要求每個同學背書必需過關;之后再進行全班性的默寫訓練，并互批，消失錯誤立刻訂正，我特殊注意關心同學辨別經常消失的錯別字。未過關的同學留下達到要求為止，做到不放棄任何一個同學。經過長期的訓練和嚴格的要求，同學的基礎已有了相當程度的提高。

2、重視書寫，培育同學規范書寫的習慣。

從同學的作業和作文中，可以發覺同學的書寫極不規范，寫錯字、別字，字跡潦草的同學比比皆是，這不僅僅影響了同學語文學習質量，更能影響同學的社會交際力量，影響同學的健康成長。因此在作業中，我重視對同學書寫的嚴格要求，對于同學作業中存在的上述問題，一一指導訂正，甚至讓同學重寫，課堂中也留意提示，并利用文化餐對同學進行寫字指導，課外嚴格要求同學仔細書寫。一學期下來，從很大程度上改善了同學書寫的狀況。

3、重視積累，培育同學良好的積累習慣。

新課標特殊強調積累，積累所涉及到的內容非常豐富：常用字的音、形、義，文學常識，名著閱讀，經典詩文的背誦默寫，閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習所必備的有關學問等等。因此，學期之初，我要求每一個同學都預備一本采蜜集。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句，并能加以品嘗賞析，談談自己的閱讀感受。這樣長期下來，同學的閱讀力量、感悟力量、理解力量都有了肯定的提高。

4、重視閱讀，培育同學閱讀思索的習慣。

八班級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學朗讀感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩美文給同學留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。

同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。如在《日》的閱讀教學中，我是這樣引導同學這樣品評：學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。此時的同學充分表述他們的真實感受。

5、重視寫作，培育同學的寫作習慣。

針對兩班同學寫作基礎差，在學初，我要求同學堅持寫日記，為寫作積累素材。同時，利用好每天的課前三分鐘，讓同學口頭作文，這樣既熬煉了同學的口頭表達力量，

也為寫作做了一些積淀。而且讓同學堅持寫讀后感。另外，加大對同學的作文指導力度，并進行專題訓練，尤其是審題、立意的訓練。現在看來，同學的寫作水平還是有了肯定的提高。

三、加強培優轉差工作，促進全體同學得以進展。

同學兩極分化嚴峻且后進生面大，為促使每位同學能在原有的基礎上都有所進展，我抓兩頭，扶中間，注意培育優生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優生來帶動后進生。尤其對后進生，加強課外輔導工作，利用課余時間與他們談心，關心他們查找自身存在的問題，并賜予鼓舞，課堂中為他們創設回答問題的機會，培育同學的學習愛好，從而樹立后進生學習的信念，促使每一位同學都有提高。一學期下來后進生的隊伍在逐步削減，班級的總體成果有了明顯提高。

四、樂觀參與學校組織的教科研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業務水平，本學期我樂觀參與各級各類組織的教研活動。在學校組織的河東北片老師示范課活動中，我虛心學習老老師的教學閱歷，努力提高自己的教學水平，并且做了示范課。在教研組開展的讀書活動中，我還閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，使我獲益匪淺。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位同學都能真正提高自己的語文素養。

學校語文教育教學閱歷總結2022篇4

學期我擔當初二(三)班語文及初一(三)、(四)兩班的政治教學工作。由于學校對教學質量要求的進一步提高。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，同學易接受。

一方面，農村的同學聽，說的力量相對較弱，授課采納較深的一般話教學，同學們還不能適應。而用宜都方言教學，又減弱語文語感教學的功能。另一方面，這三個班的同學比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如抱負。從今可以看出，了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。例如我在講授《死海不死》的時候，這課的主題是“介紹死海不死的緣由及其進展前景”，教學難度比較大。假如照本宣科地講授，同學會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了令教同學動，不沉悶，我還為此預備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出預備好的投影片，讓同學觀摩學習，同學特殊用功，教學效果非常抱負。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。

備課充分，能調動同學的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當中困難。

學校語文教育教學閱歷總結2022篇5

光陰似箭，日月如梭。轉瞬間，初一上學期的教育教學工作已經結束，本學期我擔當七班級(13)(14)班的語文教學工作。經過一個學期的努力，積累了一些珍貴的教學閱歷，也有一些圓滿值得在今后的教學中不斷揣摩和改進。回顧本學期的教學，主要重視了如下幾方面的工作：

一、細研教材、潛心備課。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”從今，我明白備課的重要性。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握重難點。在制定教學目的時，特別留意同學的實際狀況。(學)教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。同時注意課堂教學效果，針對同學特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。由于預備充分，教學效果明顯，同學易于接受。

二、激發學習愛好，提高語文素養。

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創新力量，已成為老師關注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養。