EPQ屬于客觀測驗英國心理學家H.J.Eysenck編制包括兩式：兒童（7~15歲），成人（16歲以上）。三個分量表和一個效度量表由龔耀先在中國修訂（1982~1983），成人、兒童兩式均為88個條目。EPQ屬于客觀測驗艾森克的人格理論結合了類型與特質的概念，提出了人格的維度理論，從人格的特質和維度的研究出發，將人格特征分為三個基本的維度：E維度：內—外向（introversion-extroversion）;N維度：情緒穩定性（neuroticism）P維度：精神質（psychoticism）艾森克的人格理論結合了類型與特質的概念，提出了人格的維度理論E、N維度與古希臘蓋倫的氣質學說相吻合以E維作X軸、N維作Y軸作一平面圖，構成四個相限(與氣質類型的關系)E、N維度與古希臘蓋倫的氣質學說相吻合以E維作X軸、N維作Y下圖：兩維劃分與古代氣質類型的關系：情緒穩定外傾內傾情緒不穩定情緒不穩定抑郁質膽汁質多血質粘液質下圖：兩維劃分與古代氣質類型的關系：情緒穩定外傾內傾情緒不穩外向—情緒不穩定（膽汁質）外向—情緒穩定（多血質）內向—情緒穩定（粘液質）內向—情緒不穩定（抑郁質）外向—情緒不穩定（膽汁質）氣質學說理論認為膽汁質（cholerictype）:具有過多的黃膽汁，容易激怒多血質（sanguinetype）:具有過多的血液，充滿活力和動力粘液質（phlegmatictype）:具有過多的粘液，使人遲緩或懶惰抑郁質（melancholictype）:具有過多的黑膽汁，通常表現為憂郁和悲哀氣質學說理論認為各分量表的意義E量表：測量性格的內、外傾向N量表：測量情緒的穩定性上兩個量表均為雙極量表，也就是說分數高與分數低都有意義，但兩極之間沒有一個截然的分界，只有程度的區別。各分量表的意義E量表：測量性格的內、外傾向如E量表分由低向高的變化，代表由內向轉外向的一種程度上的變化：非常內向——內向——比較內向——內外向平衡——比較外向——外向——非常外向如E量表分由低向高的變化，代表由內向轉外向的一種程度上的變化P量表：單極量表，即：只有P分高時才有意義，P分低被認為是正常。L量表：原本為一個效度量表，測量回答問題的真實性，同時，它本身也代表一種穩定的人格功能，如：可測量社會純樸性。

L分的高低與許多因素有關，如：年齡（成人：隨年齡增加而升高，兒童：隨年齡增加而下降），性別：女性偏高；與民族有關等。P量表：單極量表，即：只有P分高時才有意義，P分低被認為是正各維度的典型人格特征（1）典型外向（E分特高）表現為：愛社交、朋友多、喜歡冒險、追求剌激、不甘寂寞、好談笑、沖動行事不愛做研究工作，喜歡實際的工作，反應迅速，隨和，但情緒容易失去控制，做事粗心，從外表看似乎是一個不太可靠的人。各維度的典型人格特征（1）典型外向（E分特高）生活中：可能喜歡吃剌激性和昧重的食物，抽煙、喝灑的多；審美：喜歡深顏色生活中：可能喜歡吃剌激性和昧重的食物，抽煙、喝灑的多；（2）典型內向（E分特低）表現：保守，交際不廣，但有摯友，好靜，做事瞻前顧后，行為不易受沖動的影響，不喜歡剌激，喜歡有秩序的生活和工作，極少發脾氣，做事有計劃，情緒傾向于悲觀審美：喜歡淺色（2）典型內向（E分特低）（3）典型的情緒不穩（N分特高）表現為：焦慮、緊張，易怒，往往又有抑郁，對各種剌激的反應都過于強烈，情緒被激發后以很難平復下來，好抱偏見，?；加卸喾N心身障礙。（3）典型的情緒不穩（N分特高）（4）情緒極穩（N分特低）表現為：情緒反應緩慢，不強烈，而且容易平復，很難生氣，在一般人難以忍耐的剌激下也有所反應，但不強烈。（4）情緒極穩（N分特低）（5）P分高表現為：獨身，不關心人，常到哪里都覺得不合適，有的可能表現為殘忍，不人道，缺乏同情心，對人常抱有敵意，攻擊性強，喜惡作劇。兒童：好惡作劇，很麻煩，缺乏是非感，令人討厭的調皮。（5）P分高操作手工操作：用于科研、臨床機械操作：用于臨床（軟件、電腦）操作手工操作：用于科研、臨床手工操作材料：問卷、答卷、記分鍵步驟（1）讀懂指導語（2）每一項只有一個回答（“是”或“不是”）（3）每一項必須回答，不能遺漏

手工操作材料：問卷、答卷、記分鍵艾森克問卷條目

填表指導：在這張卷上印有88個問題，每題后面印有“是”和“否”，請你按自己的實際情況依次回答不要寫字，只需要在“是”或“否”上圈一個圈。不要去猜測怎樣才是正確的回答，因為這里不存在正確或錯誤的回答，也沒有捉弄人的問題。將問題的意思看懂了就快點回答，不要拖延太長，也不要未看懂問題便回答。每一條都要回答。

艾森克問卷條目填表指導：在這張卷上印有88個問題，每1．你是否有許多不同的業余愛好？是否2你是否在做任何事情以前都要停下來仔細思考？是否3．你的心境是否常有起伏？是否4．你曾有過明知是別人的功勞而你去接受獎勵的事嗎？是否5．你是否健談？是否6．欠債會使你不安嗎？是否7．你曾無緣無故覺得“真是難受”嗎？是否8．你曾經貪圖過份外之物嗎？是否9．你是否在晚上小心翼翼地關好門窗？是否10．你是否比較活躍？是否1．你是否有許多不同的業余愛好？是否2你是否在做任何事情以前11．你在見到一小孩或一動物受折磨時是否會感到非常難過？是否12.你是否常常為自己不該作而作了的事，不該說而說了的話而緊張嗎？是否13．你喜歡跳降落傘嗎？

是否14．通常你能在熱鬧聯歡會中盡情地玩嗎？是否15．你容易激動嗎？是否16．你曾經將自己的過錯推給別人嗎？是否17．你喜歡會見陌生人嗎？是否18．你是否相信保險制度是一種好辦法？是否11．你在見到一小孩或一動物受折是否12.你是否常常為19．你是一個容易傷感情的人嗎？

是否20．你所有的習慣都是好的嗎？是否21．在社交場合你是否總不愿露頭角？是否22．你會服用有奇異或危險作用的藥物嗎？是否23．你常有“厭倦”之感嗎？是否24．你曾拿過別人的東西（哪怕一針一線）嗎？是否25．你是否常愛外出？是否26．你是否從傷害你所寵愛的人而感到樂趣？是否27．你常為有罪惡之感所苦惱嗎？是否28．你在談論中是否有時不懂裝懂？是否29．你是否寧愿去看些書而不愿去多見人？是否19．你是一個容易傷感情的人嗎？是否20．你所有的習慣都是30．你有要傷害你的仇人嗎？

是否31．你覺得自己是一個神經過敏的人嗎？是否32．對人有所失禮時你是否經常要表示歉意？

是否33．你有許多朋友嗎？是否34．你是否喜愛講些有時確能傷害人的笑話？是否35．你是一個多憂多慮的人嗎？是否36．你在童年是否按照吩咐要做什么便做什么，毫無怨言？是否37．你認為你是一個樂天派嗎？是否38．你很講究禮貌和整潔嗎？

是否30．你有要傷害你的仇人嗎？是否31．你覺得自己是一個神經39．你是否總在擔心會發生可怕的事情？

是否40．你曾損壞或遺失別人的東西嗎？是否41．交新朋友時一般是你采取主動嗎？是否42．當別人向你訴苦時，你是否容易理解他們的苦衷？是否43．你認為自己很緊張，如同“拉緊的弦”一樣嗎？是否44．在沒有廢紙簍時，你是否將廢紙扔在地板上？是否45．在你與別人在一起時，你是否言語很少？是否46．你是否認為結婚制度是過時了，應該廢止？是否47．你是否有時感到自己可憐？是否39．你是否總在擔心會發生可怕的事情？是否40．你曾損壞或48．你是否有時有點自夸？是否49．你是否很容易將一個沉寂的集會搞得活躍起來？是否50．你是否討厭那種小心翼翼地開車的人？是否51．你為你的健康擔憂嗎？是否52．你曾講過什么人的壞話嗎？是否53．你是否喜歡對朋友講笑話和有趣的故事？是否54．你小時曾對父母粗暴無禮嗎？是否55．你是否喜歡與人混在一起？是否56．你如知道自己工作有錯誤，這會使你感到難過嗎？是否57．你患失眠嗎？是否58．你吃飯前必定洗手嗎？是否48．你是否有時有點自夸？是否49．你是否很容易將一個沉寂59．你常無緣無故感到無精打采和倦怠嗎？是否60．和別人玩游戲時，你有過欺騙行為嗎？是否61．你是否喜歡從事一些動作迅速的工作？是否62．你的母親是一位善良的婦人嗎？是否63．你是否常常覺得人生非常無味？是否64．你曾利用過某人為自己取得好處嗎？是否65．你是否常常參加許多活動，超過你的時間所允許？是否66．是否有幾個人總在躲避你？是否67．你是否為你的容貌而非常煩惱？是否68.你是否覺得人們為了未來有保障而辦理儲蓄和保險所花的時間太多？是否59．你常無緣無故感到無精打采和倦怠嗎？是否60．和別人玩69．你曾有過不如死了為好的愿望嗎？是否70．如果有把握永遠不會被人發現，你會逃稅嗎？是否71．你能使一個集會順利進行嗎？是否72．你能克制自己不對人無禮嗎？是否73．遇到一次難堪的經歷后，你是否在一段長時間內還感到難受？是否74．你患有“神經過敏”嗎？是否75．你曾經故意說些什么來傷害人的感情嗎？是否76．你與別人的友誼是否容易破裂，雖然不是你的過錯？是否77．你常感到孤單嗎？是否78.當人家尋你的差錯，找你工作中的缺點時，你是否容易在精神上受挫傷？是否69．你曾有過不如死了為好的愿望嗎？是否70．如果有把握永79．你赴約會或上班曾遲到過嗎？是否80．你喜歡忙忙碌碌和熱熱鬧鬧地過日子嗎？是否81．你愿意別人怕你嗎？是否82．你是否覺得有時渾身是勁，而有時又是懶洋洋的嗎？是否83．你有時把今天應做的事拖到明天去做嗎？是否84．別人認為你是生氣勃勃的嗎？是否85．別人是否對你說了許多謊話？是否86．你是否對某些事物容易冒火？是否87．當你犯了錯誤時，你是否常常愿意承認它？是否88．你會為一動物落入圈套被捉拿而感到很難過嗎？是否79．你赴約會或上班曾遲到過嗎？是否80．你喜歡忙忙碌碌和記分套板記分查手冊記分記分套板記分P量表分：

–2–6–9–11–1822263034–38–424650–56–626668–7275768185–88E量表分：

1510131417–2125–29333741–4549535561657180P量表分：N量表分：

3712151923273135394347515759636769737477788286L量表分：

–4–8–1620–24–283236–40–44–48–52–5458–60–64–70–79–8387N量表分：換算成“量表分”（T分）：公式：T=50+10（X-x）/sd查表：成人（P38），兒童（P42）換算成“量表分”（T分）：結果解釋當T=50時為同齡人的平均值根據計學方法計算：

T分在43.3~56.7占50%，

38.5~61.5占75%下面為兩個量表剖析圖結果解釋當T=50時為同齡人的平均值90807060504030201009080706050403020100PENLT分T分量表剖面圖908070605040302010090807060504N量表90807060102030409080706040302010E量表

內向，不穩外向，不穩外向，穩定內向，穩定N和E維的關系圖N量表90807060102030409080706040EPQ人格分類1.典型外向，情緒穩定性居中；2.典型內向，情緒穩定性居中；3.情緒極穩，內外向居中；4.典型情緒不穩，內外向居中；5.典型外向，情緒極穩；6.典型內向，情緒極穩；EPQ人格分類1.典型外向，情緒穩定性居中；7典型內向，典型情緒不穩；8典型外向，情緒穩定性居中；9內外向，情緒穩定性居中；10傾向外向，傾向情緒穩定；11傾向內向，傾向情緒穩定；12傾向內向，傾向情緒不穩定；13傾向外向，傾向情緒不穩定；

7典型內向，典型情緒不穩；應用科研臨床診斷：與疾病的關系下圖為神經癥和病態人格在兩維度上的位置（粗略的）應用科研神經癥和病態人格在兩維度上的位置焦慮狀態強迫癥抑郁/混合狀態強迫癥精神病態癔癥外向內向正常人神經質神經癥和病態人格在兩維度上的位置焦慮狀態強迫癥抑郁/混合狀態

主動的社會化的開朗的健談的

心境波動

易怒的

焦慮的

不安定的

嚴峻的

進攻好斗

冷靜莊重

易激動的

悲觀的易變的

保留己見

沖動的

不好交際

樂觀的

文靜的抑郁質

被動的

謹慎的

有思想的

安定的

易有反響

克制的

悠閑的

可靠的

活潑的

溫和的

無憂慮的

鎮靜的

善領導的

穩定憂郁質膽汁質粘液質多血質不穩定內傾外傾

主動的社會化的開朗的健談的

心境波動

易怒艾森克人格量表使用手冊課件艾森克人格量表使用手冊課件

其實，世上最溫暖的語言，“不是我愛你，而是在一起。”

所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以誠相待，彼此尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更遠。相遇是緣，相守是愛。緣是多么的妙不可言，而懂得又是多么的難能可貴。否則就會錯過一時，錯過一世！擇一人深愛，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牽，一路笑對風雨。在平凡的世界，不求愛的轟轟烈烈；不求誓言多么美麗；唯愿簡單的相處，真心地付出，平淡地相守，才不負最美的人生；不負善良的自己。人海茫茫，不求人人都能刻骨銘心，但求對人對己問心無愧，無怨無悔足矣。大千世界，與萬千人中遇見，只是相識的開始，只有彼此真心付出，以心交心，以情換情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。然而，生活不僅是詩和遠方，更要面對現實。如果曾經的擁有，不能天長地久，那么就要學會華麗地轉身，學會忘記。忘記該忘記的人，忘記該忘記的事兒，忘記苦樂年華的悲喜交集。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。對于離開的人，不必折磨自己脆弱的生命，虛度了美好的朝夕；不必讓心靈痛苦不堪，弄丟了快樂的自己。擦汗眼淚，告訴自己，日子還得繼續，誰都不是誰的唯一，相信最美的風景一直在路上。人生，就是一場修行。你路過我，我忘記你；你有情，他無意。誰都希望在正確的時間遇見對的人，然而事與愿違時，你越渴望的東西，也許越是無情無義地棄你而去。所以美好的愿望，就會像肥皂泡一樣破滅，只能在錯誤的時間遇到錯的人。歲月匆匆像一陣風，有多少故事留下感動。愿曾經的相遇，無論是錦上添花，還是追悔莫及；無論是青澀年華的懵懂賞識，還是成長歲月無法躲避的經歷……愿曾經的過往，依然如花芬芳四溢，永遠無悔歲月賜予的美好相遇。其實，人生之路的每一段相遇，都是一筆財富，尤其親情、友情和愛情。在漫長的旅途上，他們都會豐富你的生命，使你的生命更充實，更真實；豐盈你的內心，使你的內心更慈悲，更善良。所以生活的美好，緣于一顆善良的心，愿我們都能善待自己和他人。一路走來，愿相親相愛的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不離不棄，相惜相守，共度人生的每一個朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的寶，感恩一路有你！感謝您對文章的閱讀跟下載，希望本篇文章能幫助到您，建議您下載后自己先查看一遍，把用不上的部分頁面刪掉哦，當然包括最后一頁，最后祝您生活愉快!其實，世上最溫暖的語言，“不是我愛你，而是在一起。”

EPQ屬于客觀測驗英國心理學家H.J.Eysenck編制包括兩式：兒童（7~15歲），成人（16歲以上）。三個分量表和一個效度量表由龔耀先在中國修訂（1982~1983），成人、兒童兩式均為88個條目。EPQ屬于客觀測驗艾森克的人格理論結合了類型與特質的概念，提出了人格的維度理論，從人格的特質和維度的研究出發，將人格特征分為三個基本的維度：E維度：內—外向（introversion-extroversion）;N維度：情緒穩定性（neuroticism）P維度：精神質（psychoticism）艾森克的人格理論結合了類型與特質的概念，提出了人格的維度理論E、N維度與古希臘蓋倫的氣質學說相吻合以E維作X軸、N維作Y軸作一平面圖，構成四個相限(與氣質類型的關系)E、N維度與古希臘蓋倫的氣質學說相吻合以E維作X軸、N維作Y下圖：兩維劃分與古代氣質類型的關系：情緒穩定外傾內傾情緒不穩定情緒不穩定抑郁質膽汁質多血質粘液質下圖：兩維劃分與古代氣質類型的關系：情緒穩定外傾內傾情緒不穩外向—情緒不穩定（膽汁質）外向—情緒穩定（多血質）內向—情緒穩定（粘液質）內向—情緒不穩定（抑郁質）外向—情緒不穩定（膽汁質）氣質學說理論認為膽汁質（cholerictype）:具有過多的黃膽汁，容易激怒多血質（sanguinetype）:具有過多的血液，充滿活力和動力粘液質（phlegmatictype）:具有過多的粘液，使人遲緩或懶惰抑郁質（melancholictype）:具有過多的黑膽汁，通常表現為憂郁和悲哀氣質學說理論認為各分量表的意義E量表：測量性格的內、外傾向N量表：測量情緒的穩定性上兩個量表均為雙極量表，也就是說分數高與分數低都有意義，但兩極之間沒有一個截然的分界，只有程度的區別。各分量表的意義E量表：測量性格的內、外傾向如E量表分由低向高的變化，代表由內向轉外向的一種程度上的變化：非常內向——內向——比較內向——內外向平衡——比較外向——外向——非常外向如E量表分由低向高的變化，代表由內向轉外向的一種程度上的變化P量表：單極量表，即：只有P分高時才有意義，P分低被認為是正常。L量表：原本為一個效度量表，測量回答問題的真實性，同時，它本身也代表一種穩定的人格功能，如：可測量社會純樸性。

L分的高低與許多因素有關，如：年齡（成人：隨年齡增加而升高，兒童：隨年齡增加而下降），性別：女性偏高；與民族有關等。P量表：單極量表，即：只有P分高時才有意義，P分低被認為是正各維度的典型人格特征（1）典型外向（E分特高）表現為：愛社交、朋友多、喜歡冒險、追求剌激、不甘寂寞、好談笑、沖動行事不愛做研究工作，喜歡實際的工作，反應迅速，隨和，但情緒容易失去控制，做事粗心，從外表看似乎是一個不太可靠的人。各維度的典型人格特征（1）典型外向（E分特高）生活中：可能喜歡吃剌激性和昧重的食物，抽煙、喝灑的多；審美：喜歡深顏色生活中：可能喜歡吃剌激性和昧重的食物，抽煙、喝灑的多；（2）典型內向（E分特低）表現：保守，交際不廣，但有摯友，好靜，做事瞻前顧后，行為不易受沖動的影響，不喜歡剌激，喜歡有秩序的生活和工作，極少發脾氣，做事有計劃，情緒傾向于悲觀審美：喜歡淺色（2）典型內向（E分特低）（3）典型的情緒不穩（N分特高）表現為：焦慮、緊張，易怒，往往又有抑郁，對各種剌激的反應都過于強烈，情緒被激發后以很難平復下來，好抱偏見，常患有多種心身障礙。（3）典型的情緒不穩（N分特高）（4）情緒極穩（N分特低）表現為：情緒反應緩慢，不強烈，而且容易平復，很難生氣，在一般人難以忍耐的剌激下也有所反應，但不強烈。（4）情緒極穩（N分特低）（5）P分高表現為：獨身，不關心人，常到哪里都覺得不合適，有的可能表現為殘忍，不人道，缺乏同情心，對人常抱有敵意，攻擊性強，喜惡作劇。兒童：好惡作劇，很麻煩，缺乏是非感，令人討厭的調皮。（5）P分高操作手工操作：用于科研、臨床機械操作：用于臨床（軟件、電腦）操作手工操作：用于科研、臨床手工操作材料：問卷、答卷、記分鍵步驟（1）讀懂指導語（2）每一項只有一個回答（“是”或“不是”）（3）每一項必須回答，不能遺漏

手工操作材料：問卷、答卷、記分鍵艾森克問卷條目

填表指導：在這張卷上印有88個問題，每題后面印有“是”和“否”，請你按自己的實際情況依次回答不要寫字，只需要在“是”或“否”上圈一個圈。不要去猜測怎樣才是正確的回答，因為這里不存在正確或錯誤的回答，也沒有捉弄人的問題。將問題的意思看懂了就快點回答，不要拖延太長，也不要未看懂問題便回答。每一條都要回答。

艾森克問卷條目填表指導：在這張卷上印有88個問題，每1．你是否有許多不同的業余愛好？是否2你是否在做任何事情以前都要停下來仔細思考？是否3．你的心境是否常有起伏？是否4．你曾有過明知是別人的功勞而你去接受獎勵的事嗎？是否5．你是否健談？是否6．欠債會使你不安嗎？是否7．你曾無緣無故覺得“真是難受”嗎？是否8．你曾經貪圖過份外之物嗎？是否9．你是否在晚上小心翼翼地關好門窗？是否10．你是否比較活躍？是否1．你是否有許多不同的業余愛好？是否2你是否在做任何事情以前11．你在見到一小孩或一動物受折磨時是否會感到非常難過？是否12.你是否常常為自己不該作而作了的事，不該說而說了的話而緊張嗎？是否13．你喜歡跳降落傘嗎？

是否14．通常你能在熱鬧聯歡會中盡情地玩嗎？是否15．你容易激動嗎？是否16．你曾經將自己的過錯推給別人嗎？是否17．你喜歡會見陌生人嗎？是否18．你是否相信保險制度是一種好辦法？是否11．你在見到一小孩或一動物受折是否12.你是否常常為19．你是一個容易傷感情的人嗎？

是否20．你所有的習慣都是好的嗎？是否21．在社交場合你是否總不愿露頭角？是否22．你會服用有奇異或危險作用的藥物嗎？是否23．你常有“厭倦”之感嗎？是否24．你曾拿過別人的東西（哪怕一針一線）嗎？是否25．你是否常愛外出？是否26．你是否從傷害你所寵愛的人而感到樂趣？是否27．你常為有罪惡之感所苦惱嗎？是否28．你在談論中是否有時不懂裝懂？是否29．你是否寧愿去看些書而不愿去多見人？是否19．你是一個容易傷感情的人嗎？是否20．你所有的習慣都是30．你有要傷害你的仇人嗎？

是否31．你覺得自己是一個神經過敏的人嗎？是否32．對人有所失禮時你是否經常要表示歉意？

是否33．你有許多朋友嗎？是否34．你是否喜愛講些有時確能傷害人的笑話？是否35．你是一個多憂多慮的人嗎？是否36．你在童年是否按照吩咐要做什么便做什么，毫無怨言？是否37．你認為你是一個樂天派嗎？是否38．你很講究禮貌和整潔嗎？

是否30．你有要傷害你的仇人嗎？是否31．你覺得自己是一個神經39．你是否總在擔心會發生可怕的事情？

是否40．你曾損壞或遺失別人的東西嗎？是否41．交新朋友時一般是你采取主動嗎？是否42．當別人向你訴苦時，你是否容易理解他們的苦衷？是否43．你認為自己很緊張，如同“拉緊的弦”一樣嗎？是否44．在沒有廢紙簍時，你是否將廢紙扔在地板上？是否45．在你與別人在一起時，你是否言語很少？是否46．你是否認為結婚制度是過時了，應該廢止？是否47．你是否有時感到自己可憐？是否39．你是否總在擔心會發生可怕的事情？是否40．你曾損壞或48．你是否有時有點自夸？是否49．你是否很容易將一個沉寂的集會搞得活躍起來？是否50．你是否討厭那種小心翼翼地開車的人？是否51．你為你的健康擔憂嗎？是否52．你曾講過什么人的壞話嗎？是否53．你是否喜歡對朋友講笑話和有趣的故事？是否54．你小時曾對父母粗暴無禮嗎？是否55．你是否喜歡與人混在一起？是否56．你如知道自己工作有錯誤，這會使你感到難過嗎？是否57．你患失眠嗎？是否58．你吃飯前必定洗手嗎？是否48．你是否有時有點自夸？是否49．你是否很容易將一個沉寂59．你常無緣無故感到無精打采和倦怠嗎？是否60．和別人玩游戲時，你有過欺騙行為嗎？是否61．你是否喜歡從事一些動作迅速的工作？是否62．你的母親是一位善良的婦人嗎？是否63．你是否常常覺得人生非常無味？是否64．你曾利用過某人為自己取得好處嗎？是否65．你是否常常參加許多活動，超過你的時間所允許？是否66．是否有幾個人總在躲避你？是否67．你是否為你的容貌而非常煩惱？是否68.你是否覺得人們為了未來有保障而辦理儲蓄和保險所花的時間太多？是否59．你常無緣無故感到無精打采和倦怠嗎？是否60．和別人玩69．你曾有過不如死了為好的愿望嗎？是否70．如果有把握永遠不會被人發現，你會逃稅嗎？是否71．你能使一個集會順利進行嗎？是否72．你能克制自己不對人無禮嗎？是否73．遇到一次難堪的經歷后，你是否在一段長時間內還感到難受？是否74．你患有“神經過敏”嗎？是否75．你曾經故意說些什么來傷害人的感情嗎？是否76．你與別人的友誼是否容易破裂，雖然不是你的過錯？是否77．你常感到孤單嗎？是否78.當人家尋你的差錯，找你工作中的缺點時，你是否容易在精神上受挫傷？是否69．你曾有過不如死了為好的愿望嗎？是否70．如果有把握永79．你赴約會或上班曾遲到過嗎？是否80．你喜歡忙忙碌碌和熱熱鬧鬧地過日子嗎？是否81．你愿意別人怕你嗎？是否82．你是否覺得有時渾身是勁，而有時又是懶洋洋的嗎？是否83．你有時把今天應做的事拖到明天去做嗎？是否84．別人認為你是生氣勃勃的嗎？是否85．別人是否對你說了許多謊話？是否86．你是否對某些事物容易冒火？是否87．當你犯了錯誤時，你是否常常愿意承認它？是否88．你會為一動物落入圈套被捉拿而感到很難過嗎？是否79．你赴約會或上班曾遲到過嗎？是否80．你喜歡忙忙碌碌和記分套板記分查手冊記分記分套板記分P量表分：

–2–6–9–11–1822263034–38–424650–56–626668–7275768185–88E量表分：

1510131417–2125–29333741–4549535561657180P量表分：N量表分：

3712151923273135394347515759636769737477788286L量表分：

–4–8–1620–24–283236–40–44–48–52–5458–60–64–70–79–8387N量表分：換算成“量表分”（T分）：公式：T=50+10（X-x）/sd查表：成人（P38），兒童（P42）換算成“量表分”（T分）：結果解釋當T=50時為同齡人的平均值根據計學方法計算：

T分在43.3~56.7占50%，

38.5~61.5占75%下面為兩個量表剖析圖結果解釋當T=50時為同齡人的平均值90807060504030201009080706050403020100PENLT分T分量表剖面圖908070605040302010090807060504N量表90807060102030409080706040302010E量表

內向，不穩外向，不穩外向，穩定內向，穩定N和E維的關系圖N量表90807060102030409080706040EPQ人格分類1.典型外向，情緒穩定性居中；2.典型內向，情緒穩定性居中；3.情緒極穩，內外向居中；4.典型情緒不穩，內外向居中；5.典型外向，情緒極穩；6.典型內向，情緒極穩；EPQ人格分類1.典型外向，情緒穩定性居中；7典型內向，典型情緒不穩；8典型外向，情緒穩定性居中；9內外向，情緒穩定性居中；10傾向外向，傾向情緒穩定；11傾向內向，傾向情緒穩定；12傾向內向，傾向情緒不穩定；13傾向外向，傾向情緒不穩定；

7典型內向，典型情緒不穩；應用科研臨床診斷：與疾病的關系下圖為神經癥和病態人格在兩維度上的位置（粗略的）應用科研神經癥和病態人格在兩維度上的位置焦慮狀態強迫癥抑郁/混合狀態強迫癥