《數星星的孩子》教學設計[教學要求]一、識字；要掌握的詞語：總是、刻苦鉆研、著名；句子：“滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤里?！薄翱吹靡姡湍軘档们濉！薄靶切鞘窃趧樱刹皇窃趤y動?！薄盃敔斦f的話是真的嗎？”二、正確、流利、有感情地朗讀課文。，三、激起學生對宇宙奧妙的幻想，發展學生的想象能力，培養學生刻苦鉆研的學習精神。[課前準備]電化星座或板畫星座圖。[課時安排]三課時。第一課時：導入新課。講讀課文最后一小節。教學生字詞。范讀課文。再學生字詞。鞏固生字詞。寫字。第二課時：讀講課文一、二、三、四小節。第三課時：讀講第五小節。鞏固生字詞。增讀《天上的街市》。[教學過程]第一課時一、導入新課，啟發學生學習的興趣。小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍天上有許許多多的明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。天上的星多極了。我們平常說天上的星星多，用哪些詞語？結合學生回答，提示卡片：無數、數不清。（正音）導讀“天上有無數的星星”、“天上的星星數不清”。天上星星真的數不清嗎？小朋友，你們有沒有數過？有時候就有個小孩子，最喜歡數星星，他經常注意觀察天上的星星。今天我們就來《數星星的孩子》這個故事。二、初讀課文，自學生字詞?？凑l能把這篇課文讀了以后，知道寫的是誰。生字要讀準字音，想記住字形。學生自學。三、讀后檢查。誰能說說這個故事寫的是誰？張衡是個什么人呢？四、學習課文最后一段，教學一部分生字新詞。把生字組成句子。出示句子：“張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文，成了著名的天文學家?！苯虒W張衡：注意這兩個生字都是后鼻音?！皬垺弊质裁磁?？這是什么“張”？（弓、長）教學漢朝：中國有時候的一個朝代，離我們現在有一千七八百年。教學鉆研：非常認真、非常細心地研究，不怕苦，不怕難。（舉陳景潤叔叔鉆研數學的例子。）教學天文學家：研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運行的專家，叫天文學家。齊讀課文最后一小節。指點：這篇課文就是寫張衡小時候怎么數星星的故事。他怎么數呢，聽老師讀課文。（很自然地導入課文。）（生字詞的學習，必然涉及課文最后一段，這樣就不必拘泥于“從頭到尾”的數學順序，而先學最后一段，把課文學習與學詞學字結合起來，這樣既省時，效果又好。）五、范讀全文。這篇課文你們喜歡讀嗎？課文中還有幾個字不認識，我們再來學習。六、再學習字詞（生字分批教，難點分散）把另一批生字組成句子出示：張衡靠著奶奶，仰著頭，指著天空數星星。教學靠：分析字形，復習“非”的筆順。教學仰：頭抬著叫“仰”。（動作演示）抬頭看叫“仰望”。教學指：讓學生（手指、指導、指引等）。再出示第三個生字組成的：張衡想著爺爺的話，晚上起來看星星。他看清楚了，北斗星果然繞著北極星轉。楚：突出“楚”增教“清清楚楚”、“一清二楚”。繞：復習“澆”。組詞：繞線，繞著轉。什么繞著什么轉？誰能說一句話？（讓學生在具體的語言環境中學習理解生字詞。）七、初讀課文。八、鞏固字詞。識記字形。抄寫生字。第二課時一、試讀全文。全班每人輪讀一句，要求讀正確。正音：碧玉盤傻孩子二、分段學習。第一節：1、夜晚，張衡在院子里數星星，那是什么樣的情景。（提出一個問題，把閱讀課文和想象結合起來，引導兒童進入課文描寫的情境。）誰能把這個情景講出來？要求講清楚什么時候在哪兒，什么人，做什么。學生各自讀課文，準備講述。學生口述。2、齊讀第一段。3、“一顆，兩顆”后面是什么標點符號？指名上黑板加標點。出示：一顆兩顆一直數到了幾百顆對比讀：“一顆、兩顆，一直數到了幾百顆?！薄耙活w，兩顆，一直數到了幾百顆?！弊寣W生體會：用逗號停頓的時間較長，表示張衡一邊數一邊想，一邊數一邊記，張衡數星星多認真呀！第二節：1、奶奶怎么說。小朋友自己讀讀看。2、現在請女同學當奶奶，讀奶奶說的話，注意奶奶是笑著說的，要讀得親切。女同學朗讀第二節。3、奶奶說的話里，哪個詞兒說明張衡是經常數星星的？指點：“又”，說明他經常數的，今天又數了，一數就數了幾百顆。張衡數星星真刻苦??！第三節：1、張衡是怎么說？默讀張衡說話，看看張衡說了幾句話，再說說每句話是什么意思？哪一句是主要的？（“能看得見，就能數得清”）指點：這說明他數星星不怕苦，決心大。張衡說“星星數得清”也是有根據的，他的根據就是下面兩句話。(指名兩個小朋友讀)突出：是……不是……總是（指導邏輯重音，齊讀）2、張衡怎么會知道這些的呢？請你們說一句話，說說張衡怎么數星星的。板書：數張衡〔〕看星星。觀察如果加上“一邊……一邊……”，又可以怎么說？（把體會課文內容，指導朗讀，說話訓練結合。）第四節：9、爺爺走過來怎么說？你能把爺爺說的話全部找出來嗎？自由讀爺爺說的話。爺爺講的知識你們讀懂了嗎？（不要求回答。）創設情境。出示星空的電化教具，結合描述：現在讓我們和小張衡一起數星星。5我們看這七顆星邊起來成為一組，叫北斗星，離它們不遠的那顆叫北極星。（按電鈕：北斗星，北極星閃亮。）9這里幾顆星連結起來又是一組，樣子挺像天鵝，就叫天鵝星。這兩組星在銀河兩岸，就是牛郎星、和織女星。（按電鈕：天鵝星座、牛郎星、織女星依次閃亮。）23（出示地球儀轉動。）地球自動轉著，我們在地球上，不覺得地球動，而覺得北斗星在繞著北極星轉，就像我們坐在汽車里，不覺得汽車跑，而覺得樹在跑一樣，而這顆星到那顆星之間的位置是不變的。1、你們看天上這么多星星。（星座教具上星星全亮了，閃閃爍爍，誰能用“星星”說一句話?？梢哉f星星眨眼可以打比方，（憑借學生觀察所得，及時進行語言訓練。）（板書：星星＿＿＿＿＿＿＿＿＿。）結合學生說話的內容，講讀第一段的一個比喻句：“滿天的星星，像無數珍珠撒在碧玉盤里?！?、現在你們說說，爺爺告訴張衡哪些天文知識?指名兩年男同學扮演爺爺和張衡，正坐在院子里，看著滿天的“星星”在談些什么。（通過擔當角色，帶入情境，加深對課文的體會。）指名讀爺爺的話，一個人說一句，用講話的語氣說說，以加深理解課文內容。第三課時一、檢查復問：爺爺告訴張衡哪些天文知識？二、讀講第五節。1、指名朗讀。2、“爺爺說的話是真的嗎？這句話是張衡心里想的，該怎么讀呢？（指名朗讀第一句）3、張衡聽了爺爺的.話心里怎么想，又怎么做的？老師給你們開個頭，“張衡聽了爺爺的話……”你們接下去講。4、這里“幾次”起來看星星的“幾次”，能省掉嗎？指點：一夜起來幾次，他觀察星星多么細致，多么有恒心啊！指導朗讀：“這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星”“幾次”要突出，這句后面還得停頓長些，說明張衡在仔細觀察星星。“他看清楚了……”要顯出高興的心情。齊讀本小節。5、張衡0聽了爺爺的話，覺也睡不著，幾次起來看星星。下面老師給你們聽一斷關于星星知識的錄音，?？纯茨銈兟犃艘院笤趺聪胗衷趺醋?。放錄音：夏天的夜里，銀河像一條淡白色的巨大紗帶，從北飄向南方。古代人們把銀河認作天上的河流。銀河真的是天河嗎？那白茫茫的一片真是洶涌波濤嗎？科學家伽里略用望遠鏡揭開了銀河的秘密。原來銀河是有無數像太陽那樣的恒星組成的。因為星星太多，離我們又太遠，星光連著星光，分辨不清，只看到白茫茫的一片。銀河系里的星星連同太陽在內，大約有1500億棵恒星。銀河里的星星看上去它們靠得那么近，其實它們之間的距離遠極了。就拿牛郎星和織女星來說，它們之間距離有16萬光年，也就是有152萬億公里，而整個宇宙像銀河系這樣的星系又有許多個。小朋友，想一想宇宙該多大，多神秘?。。牶?，讓學生思考片刻，并不要求回答，讓學生課后再去觀察、體會、思考。）一、朗讀全文，引導學生進一步自學。1、課文有那些詞語告訴我們張衡數星星很認真？做上記號。2、總結：一開始就告訴我們張衡數星星一直數了幾百顆，說明數得認真;從奶奶的話說明他經常數星星他自己說的話，說明他數星星，認真仔細。爺爺告訴他天