加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)初一、14班走班總結(jié)暨月考動員班會

前言：一個班的班風(fēng)是關(guān)系到每一個同學(xué)的，因此我們要自覺維護(hù)班級體的榮譽(yù)。每一個人出自己的一份力，每一個人都不損害集體的利益，那班風(fēng)便會得到改善，成為一個優(yōu)秀的班級！記住下面一句話：千人同心，則得千人力；萬人異心，則無一人之用。——《淮南子·兵略訓(xùn)》我班“學(xué)風(fēng)”方面存在的主要問題

１、班級學(xué)習(xí)環(huán)境差。教室中午、課間和其他休息時間，學(xué)生喜歡吵鬧，聲音嘈雜,不能做到文明休息。特別是無老師的條件下更是肆無忌憚！２、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。早讀無精神；不能自主安排學(xué)習(xí)任務(wù)；課堂不愿意發(fā)言，講廢話，搞小動作；學(xué)習(xí)有疑問，不是積極請教老師、同學(xué)，而是隨便放過。分析現(xiàn)狀５、學(xué)習(xí)心理素質(zhì)差。學(xué)習(xí)稍遇挫折就放棄，整天抱怨，怨天尤人；成績下滑卻不能及時調(diào)整情緒，或妒嫉他人，或煩躁不安。６、個別學(xué)生進(jìn)取意識差，無集體榮譽(yù)感。不服從班級管理，聽不進(jìn)老師教育；學(xué)習(xí)無目標(biāo)，整天無所事事；無文明習(xí)慣，經(jīng)常到處游逛，違紀(jì)次數(shù)多。不重視操行評比。談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)目的。

明確目的（1）為父母而學(xué)；

（2）為老師學(xué)，給老師面子；

（3）混日子，長體重；

（4）為自己的理想和前途而學(xué)；

展望未來班級“學(xué)風(fēng)”建設(shè)的建議和設(shè)想1、營造班級學(xué)習(xí)氛圍

2、強(qiáng)化紀(jì)律管理

3、加強(qiáng)班干部管理藝術(shù)方法指導(dǎo)4、發(fā)揮班級中骨干的作用

下面我們確定班風(fēng)：深思樂學(xué)團(tuán)結(jié)進(jìn)取

“書山有路，學(xué)海無涯。”漫漫求學(xué)路，一個“樂”字照亮了我們前進(jìn)的道路。學(xué)習(xí)須“樂意”，興趣愛好是成功的另一要訣，積極地學(xué)習(xí)才能有所得；學(xué)習(xí)須“快樂”，在成功中體驗快樂，在挫折中回味甘甜，愉快的學(xué)習(xí)方能有所成；學(xué)習(xí)須“樂觀”，成功已是過去，失敗尚是未知數(shù)，面對坎坷，不應(yīng)徘徊，而應(yīng)向前邁開踏實的每一步，笑看學(xué)習(xí),方能有所收獲。樂學(xué)

學(xué)習(xí)須進(jìn)取。嚴(yán)于律己，力爭上游，趕超自我，便是進(jìn)取。抓緊每秒時間，把我每次機(jī)會，凝聚每份熱情，向困難挑戰(zhàn)，向明天宣言。進(jìn)取鑄就輝煌。唯有進(jìn)取，天下無難事；唯有進(jìn)取，方能獲成功。進(jìn)取提升感悟★天才出于勤奮——高爾基★人生在勤，不索何獲－－張衡★業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨－－韓愈★天才就是無止境刻苦勤奮的能力－－卡萊爾★聰明出于勤奮，天才在于積累－－華羅庚

★好學(xué)而不勤問非真好學(xué)者。★書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。★勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠－－達(dá)·芬奇（意大利）

★形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮