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文檔簡介
目標與資源主題（課時）兩數乘兩位數的乘法（三）
思考與記錄學習目標評價任務
1、結具體情境探索兩位數乘兩位數（不進位）的乘法，經歷交流算法多樣化的過程。2、學進行兩位數乘兩位數（不進位）的乘法的計算方法。經兩位數乘兩位數的筆算過程，學會計算位數乘兩位數進位的乘法。在習活動中感受數學與生活的密切聯系。學習資源
素材學習經歷課前預習課中學習
知識點：兩位乘兩位數的計算方法（不進位）一、創設情景，提出問題(1)觀察教材第7頁例5情圖你知道一共有多少個卷筆刀嗎？試著猜一猜。(2)怎樣才能證明你猜測的答案是正確的或者較接近答案呢？(3)怎算呢？我們沒有現成的辦法，你能獨立地，用盡可能多的方法計算出×嗎？二、探索嘗試，尋找方法（）組交流獨立思考，看誰的方法多，和同學比較一下，選擇出最簡便最容易理解的方法×也兩位數乘兩位數，你會列豎式計算嗎？你的總結:
(2)研豎式計算。①觀察教材第頁間的豎式，第一步表示什么意思？②第二步表示什么意思？2為么寫在十位上？③第三步求和是什么意思，表示什么？三、歸納總結。兩位數乘兩位數（不進位）的計算方法把其中的一個乘數拆成一個（）和一個（并用它們分別與另一個兩位數相乘，再把乘得的積相加）列豎式算，注意（）對齊。四、課堂練習。列豎式計算下列各題。21=2313=14×21=知識點：兩位乘兩位數的計算方法（進位）你知道嗎，青蛙不光吃蚊子、蒼蠅，還大量捕食蛾子、稻飛虱等農業害蟲，它們一年吃害蟲的數量大約是五萬多只。所以人們稱它為“莊稼的保護神學討論一下關于青蛙的故事吧！提問題。如果一只青蛙每天吃34只蟲，那么這只青蛙25天吃多少只害蟲？你會用多少種方法計算？小討論。小組一起討論，怎樣列式解答？如果用豎式計算應該怎樣算？每一步都代表什么意思？你的總結全交流。這節課和上節課的豎式有什么不同？應該注意什么？你的總結是：
交總結。兩位數乘兩位數（進位）的筆算方法：筆算時，先用第二個因數)位的數去乘第一個因數，得數的末位和第二個因數的（）對齊；再用第二個因數（）上的數去乘第一因數，得數的末位和第二個因數的（）對齊；在相乘過程中，與哪位乘得的積滿幾十，就要向（）進幾，進位的幾再與第一個因數的前
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