—中學數學教學工作計劃10篇中學數學教學工作方案10篇日子猶如白駒過隙，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，寫一份方案，為接下來的學習做準備吧！相信大家又在為寫方案犯愁了吧？下面是幫大家整理的中學數學教學工作方案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫忙。中學數學教學工作方案篇1一、指導思想：以“減時增效，進一步推動課堂教學改革精神”為指導，以校本課程建設和老師隊伍建設為抓手，以教學標準制度建設為保障，抓住學校三星創立有利契機，以評促建，開展教學模式、教學方法的探討；強化教學常規管理，強化督查和反應；深化教學研討，重視常態教學，提高教學的時效性。“讓人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的進展”。高一班級連接教學，打好基礎，培育良好學習習慣。本學期從常規教學，以“低起點，精講解，多訓練，勤反應”為教學的指導方針，注意作業精選、面批和更正，注意愛護同學勝利的體驗，促進同學學習慣的養成。注意平常教學資料的積累和提煉。平常備課注意老師間的溝通，保持進度相同，重點和難點一樣，隨時溝通同學的學習和把握的情況，適時的調整自己的教學方案，在教學中增加趣味性，注意變式訓練，使同學在學習的過程中體會到數學的美，力爭做一個有風度的老師和同學寵愛的老師，青年老師要多向老老師學習。由于同學學習數學的習慣不好，作為起始班級要從標準化做起，從細小的一個集合的表示法做起，使同學養成良好的習慣，和較高的學習數學的熱忱。保持過量作業，由于同學的習慣也要在做的過程中培育的，要提高數學成果沒有必要的訓練是不行的，同學的計算力量和分析問題的力量同學的嫻熟程度都建立在做的基礎上，同學學習數學是在不斷糾錯的基礎上漸進的過程。高二數學組本學期著重研討新教材，了解新的信息，更新觀念，面對全體同學，強化教改力度，探求合適我校數學教學的新授課教學模式。全面提高教學質量為升入高三做好準備。（1）因材施教，激發同學的數學學習愛好，全力促進教學效果的提高，開展校本研討性學習，培育同學的數學素養。（2）組織每周一次數學基礎檢測，檢查同學復習情況，并依據同學反應的詳細情況制定相應的措施。按時分析同學的數學學習情況并提出詳細的建議和要求。對學習成果較差的同學進行補缺補差。（3）研討近三年浙江試題特點、把握高考動態，做到心中有數，有的放矢。讓同學與高考全接觸。高三數學備課組結合學校實際認真鉆研教材、大綱和考試說明定位高考走向。幫忙同學建立完好的學問體系、形成完好的處理數學問題的方法和力量。提升各類考生數學成果。二、工作重點1.構建多元化教學策略與教學模式，深化課堂教學改革，建立高三第一輪復習模式。2.強化學習，努力建設一支勤奮好學的優秀備課組。3.建立高三數學備課組的資源庫。建立錯題檔案。4.努力探究高三數學探究式教學模式，開展反思性教學活動。5.強化案例教學，力爭每一節都成為集體才智結晶。6.主動推動教育技術運用，探究信息技術與數學學科的整合。7.備課組內聽課評課活動。8、開展數學思想方法的研討性學習。9、落實教輔用書的征定。10、備課組小型化。理科、文科、藝術三、主要工作布置九月份：1、新課程背景下教學工作的商量、教學模式的商量2、依據市、縣教研室建議制訂我校教研組和備課組工作方案3、高三縣備課組活動，及精神傳達。4、迎接縣教研室教學工作視導。5、高一教學模式探討。十月份：1、高三第一次市統測，高一高二第一次月考、閱卷、試卷分析。2、市區教育教學論文、教學設計評比稿件上交。3、縣優質課競賽校級預選。4、高考閱卷感悟匯報。十一月份：1、高一、高二學段考試、分析、反應。2、青年老師優課評比（報縣）。3、組織學習高中數學課程標準。[2]4、高二新授課教學模式研討。5、教學常規督查、反應。6、幾何畫板通識培訓。十二月份：1、高一研討性學習結題，及學分認定。2、10屆高考考試說明研讀、商量。3、高三復習課型研討。4、同學優秀作業展。一月份：1、學期工作小結，教學反思撰寫。2、期末復習迎考、考前指導。3、試卷講評課模式探討。4、組織青年老師參與期末考試。5、教學常規檢查、反應。6、優秀教案展。中學數學教學工作方案篇2一、簡況。XX班是一個綜合班，由地理（17人）歷史（37人）藝術（10人）三部分同學組成。從去年一個學期的情況來看同學的數學基礎都比擬差，歷史相對較好，其次地理，最差是藝術。同學存在的問題有以下幾點：①成果始終很差，對學習數學的愛好不大。②對書本中概念、定理的理解不透徹。③語文功底差，省題不清。④馬虎大意，運算力量差。⑤不能敏捷變通。二、教學要求、方法、措施。開學后，我們將連續我們的第一輪復習。詳細的教學布置是：9月份復習三角函數和平面對量部分，10月份復習圓錐曲線部分，11月份復習立體幾何部分，12月份復習導數和概率統計部分。利用一學期的時間，將高中數學全面復習一遍。以迎接一月份的會考和六月份進行的高考，即完成第一輪的復習。二班同學的數學基礎較差，在教學中難度很大，有待于提高學習效率，改進學習方法，并對同學進行高中數學思想浸透，一句話一切從基礎開頭抓。二班面臨同班級組的評比，面臨著會考、高考和期末考試種種壓力，所以任務很艱難，我的工作壓力也很大。經過一年的教同學活，對班上的同學已經比擬了解，所以本學期數學教學工作相比照較簡單開展。但是，班級中仍然存在部分同學，他們基礎差，底子薄，學習目的不明確，學習主動性不高，又不擅長提問題，這些同學的數學成果難以提高的主要原因在于思想認識上有問題，因此本學期要在改進差生的學習目的和學習班方法上多做工作，同時要對班級中的優秀同學進行拔高訓練。差生要強化根本功訓練，強化解題方法訓練和解題強化訓練，使同學快速順應高中數學的教學。為一月份的會考和六月份進行的高考奠定基礎。因此本學期要在抓基礎上下大力氣，并改進教學方法，引導同學學會分析問題，培育同學學習數學的愛好，充足調動同學學習主動性，進行“互動教學法”的改革試驗，把“洋思教學”理念和環保意識的培育時辰貫徹到教學中來，努力提高教學效率，力爭在期末考試中有所突破。運用多媒體進行教學，開展教研教改，大面積提高數學教學的的質量，全面提高同學的數學成果。在本學期中，除了正常的教學工作以外，我還要多讀一些參考資料和教輔讀物，不斷提高自己的業務素養，提高教學水平，努做到要給同學裝一碗水自己必需有一桶水。別外在本學期力爭完成一篇教學論文。中學數學教學工作方案篇3一、指導思想精確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項根本要求，立足于基礎學問和根本技能的教學，注意浸透數學思想和方法。針對同學實際，不斷研討數學教學，改進教法，指導學法，奠定立足社會所需要的必備的基礎學問、根本技能和根本力量，著力于培育同學的創新精神，運用數學的意識和力量，奠定他們終身學習的基礎。二、教法分析1．選取與內容親密相關的，典型的，豐富的和同學熟識的素材，用活潑活潑的語言，創設能夠表達數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使同學產生對數學的親切感，引發同學“看個到底”的沖動，以到達培育其愛好的目的。2．通過“觀看”，“思索”，“探究”等欄目，引發同學的思索和探究活動，切實改進同學的學習方式。3．在教學中強調類比，推廣，特別化，化歸等數學思想方法，盡可能養成其規律思維的習慣。三、學情分析本學期任教的兩個班均屬甌高班，同學自覺性差，自我掌握力量弱，因此在教學中需時時提示同學，培育其自覺性。班級存在的最大問題是計算力量太差，同學不喜愛去算題，嫌麻煩，只注意思路，因此在以后的教學中，重點在于培育同學的計算力量，同時要進一步提高其思維力量。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注意基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個學問點，把握一個學問點。四、教學措施1、深化鉆研教材。以教材為核心，深化研討教材中章節學問的內外結構，嫻熟把握學問的規律體系，細致領悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學形式、內容和教學目標的影響。2、精確把握新大綱。新大綱修改了部分內容的教學要求層次，精確把握新大綱對學問點的根本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上，要重視數學應用；重視數學思想方法的浸透。如增加閱讀材料（開闊同學的視野），以拓寬學問的廣度來求得學問的深度。3、樹立以同學為主體的教育觀念。同學的進展是課程實施的動身點和歸宿，老師必需面對全體同學因材施教，以同學為主體，構建新的認識體系，營造有利于同學學習的氣氛。4、發揮教材的多種教學功能。用好章頭圖，激發同學的學習愛好；發揮閱讀材料的功能，培育同學用數學的意識；組織好研討性課題的教學，讓同學感受社會生活之所需；小結和復習是培育同學自學的好材料。5、強化課堂教學研討，科學設計教學方法。依據教材的內容和特征，施行啟發式和商量式教學。發揚教學民主，師生雙方親密合作，溝通互動，讓同學感受、理解學問的產生和進展的過程。6、重視數學應用意識及應用力量的培育。五、教學進度布置中學數學教學工作方案篇4一、根本情況：上學期同學數學上的計算力量、閱讀理解力量、實踐探究力量得到了進展與培育，對圖形及圖形間數量關系有初步認識，規律思維與規律推理力量得到了進展與培育，同學從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的進展，但有一部分同學沒有到達應當到達的進展高度，同學課外自主拓展學問的力量幾乎沒有，同學手中的與數學有關的課外輔導書甚少，同學不能自行拓展與加深自己的學問面；通過教育與訓練培育，絕大部分同學能夠認真對等每次作業，按時訂正作業中的錯誤，課堂上能認真致志的進行學習和思索問題，同學學習數學的愛好得到了激發與進一步的進展，課堂整體表現活潑，主動開動腦筋，同學樂于合作學習，共享溝通自己的發現，同學喜愛動手試驗，對老師布置的思索題表現出較深厚的愛好；學習習慣上，同學的課前預習、課堂上記筆記的習慣培育得很不抱負，這與我在教學中不提倡課前預習，少做筆記有關，我認為課前預習易使同學囿于教材框定的范圍和思索方法，不利于發散思維力量的培育，應當在課堂上充足發揮同學的想象與思索，敢于大膽思索，課堂上就把時間有在思索問題上，而不應當用在當“打字員”上，本學期要思索如何克服課前預習、課堂上記筆記的弊端，發揮其有利的一面，同學對思索規律的小結，按時復習、總結上的習慣，還需要強化，課堂上認真致至的聽講，想在老師和同學的前面，按時訂正作業和試卷中的錯誤的習慣還需要強化，表揚和激勵閱讀與數學有關的課外讀物，引導同學自主拓展和加深自己的學問的廣度與深度；在學習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，從對稱的角度思索問題，用不同的方法檢驗答案，需要強化訓練與培育。二、提高學科教育質量的主要措施：1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成果的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，依據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓同學學會認真學習。2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發同學的愛好，給同學介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思索題，激發同學的愛好。3、引導同學主動參與學問的構建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發現歡樂的高效的學習課堂，讓同學體會學習的歡樂，享受學習。引導同學寫小論文，寫復習提綱，使學問來源于同學的構造。4、引導同學主動歸納解題規律，引導同學一題多解，多解歸一，培育同學透過現象看本質，提高同學舉一反三的力量，這是提高同學素養的根本途徑之一，培育同學的發散思維，讓同學處于一種思如泉涌的狀態。5、運用新課程標準的理念指導教學，主動更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。6、培育同學良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培育習慣，有助于同學穩步提高學習成果，進展同學的非智力因素，彌補智力上的缺乏。7、成立課外愛好小組，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的研討，課外調查，操作實踐，帶動班級同學學習數學，同時進展這一部分同學的特長。8、開展分層教學，布置作業設置A、B、C三等分層布置，課堂上照料好好、中、差在三類同學。中學數學教學工作方案篇5指導思想與總目標：依據學校相關處室、教研組、班級組要求，高一數學備課組以提升同學學習質量、養成良好的數學學習習慣為核心，以提高課堂教學效益為重點。本組8位老師強化群眾研討，團結和諧、互相溝通、互相學習，協作教研組專心推動“五步導學”課題研討，落實教學的各個環節為根本要求，努力提高老師研修水平和業務潛力。確保期末團體平均分位居萬州區同級學校前4名。一、教學資料本學期將完成“《數學①》必修”和“《數學④》必修”（人民教育出版社教A版）的學習，教學輔助材料有《三維設計》和自愿訂閱學習方法報部分單元訓練及學法指導閱讀材料。二、教學目標與要求（一）前半期完成《數學①》主要觸及三章資料：第一章集合與函數的概念（約13學時）透過本章學習，使同學感受到用集合表示數學資料時的簡潔性、精確性，幫忙同學學會用集合語言表示數學對象，為以后的學習奠定基礎。1.了解集合的含義，體會元素與集合的屬于關系，并初步把握集合的表示方法；2.理解集合間的包含與相等關系，能辨認給定集合的子集，了解全集與空集的含義；3.理解補集的含義，會求在給定集合中某個集合的補集；4.理解兩個集合的并集和交集的含義，會求兩個簡潔集合的并集和交集；5.浸透數形結合、分類商量等數學思想方法；6.在引導同學觀看、分析、抽象、類比得到集合與集合間的關系等數學學問的過程中，培育同學的思維潛力。第二章函數的概念與根本初等函數Ⅰ（約14學時）教學本章時應立足于現實生活從詳細問題入手，以問題為背景，根據“問題情境—數學活動—好處建構—數學理論—數學應用—回憶反思”的挨次結構，引導同學透過試驗、觀看、歸納、抽象、概括，數學地提出、分析和解決問題。透過本章學習，使同學進一步感受函數是探究自然現象、社會現象根本規律的工具和語言，學會用函數的思想、改變的觀點分析和解決問題，到達培育同學的創新思維的目的。1.了解函數概念產生的背景，學習和把握函數的概念和性質，能借助函數的學問表述、刻畫事物的改變規律；2.理解有理指數冪的好處，把握有理指數冪的運算性質；把握指數函數的概念、圖象和性質；理解對數的概念，把握對數的運算性質，把握對數函數的概念、圖象和性質；了解冪函數的概念和性質，明白指數函數、對數函數、冪函數時描述客觀世界改變規律的重要數學模型；3.了解函數與方程之間的關系；會用二分法求簡潔方程的近似解；了解函數模型及其好處；4.培育同學的理性思維潛力、辯證思維潛力、分析問題和解決問題的潛力、創新意識與探究潛力、數學建模潛力以及數學溝通的潛力。第三章函數的應用（約9學時）結合實際問題，感受運用函數概念建立模型的過程和方法，體會函數在數學和其他學科中的重要性，初步運用函數思想理解和處理現實生活和社會中的簡潔問題。同學還將學習利用函數的性質求方程的近似解，體會函數與方程的有機聯系。1、結合二次函數的圖象，確定一元二次方程根的存在性及根的個數，從而了解函數的零點與方程根的聯系。2、依據詳細函數的圖象，能夠借助計算器用二分法求相應方程的近似解，了解這種方法是求方程近似解的常用方法。3、利用計算工具，比擬指數函數、對數函數以及冪函數增長差異；結合實例體會直線上升、指數爆炸、對數增長等不同函數類型增長的含義。4、搜集一些社會生活中普遍運用的函數模型（指數函數、對數函數、冪函數、分段函數等）的實例，了解函數模型的廣泛應用。（二）后半期完成《數學④》主要觸及三章資料：第一章三角函數（約16學時）透過本章學習，有助于同學認識三角函數與實際生活的緊密聯系，以及三角函數在解決實際問題中的廣泛應用，從中感受數學的價值，學會用數學的思維方式觀看、分析現實世界、解決日常生活和其他學科學習中的問題，進展數學應用意識。1.了解任意角的概念和弧度制；2.把握任意角三角函數的定義，理解同角三角函數的根本關系及誘導公式；3.了解三角函數的周期性；4.把握三角函數的圖像與性質。第二章平面對量（約12學時）在本章中讓同學了解平面對量豐富的實際背景，理解平面對量及其運算的好處，能用向量的語言和方法表述和解決數學和物理中的一些問題，進展運算潛力和解決實際問題的潛力。1.理解平面對量的概念及其表示；2.把握平面對量的加法、減法和向量數乘的運算；3.理解平面對量的正交分解及其坐標表示，把握平面對量的坐標運算；4.理解平面對量數量積的含義，會用平面對量的數量積解決有關角度和垂直的問題。第三章三角恒等變換（約8學時）透過推導兩角和與差的余弦、正弦、正切公式，二倍角的正弦、余弦、正切公式以及積化和差、和差化積、半角公式的過程，讓同學在閱歷和參與數學發現活動的基礎上，體會向量與三角函數的聯系、向量與三角恒等變換公式的聯系，理解并把握三角變換的根本方法。1.把握兩角和與差的余弦、正弦、正切公式；2.把握二倍角的正弦、余弦、正切公式；3.能正確運用三角公式進行簡潔的三角函數式的化簡、求值和恒等式證明。二、教學常規要求及推舉（要點）依據學校對老師的常規要求，結合本備課組實際，擬提出以下幾點推舉，望老師們自覺執行，落實教學各個環節，不拉同行的后腿，力求各班級之間平均分的差距到達學校要求。1、做好傳、幫、帶工作，到達學校教務處要求。本組新分1青年老師，中二1人、中一老師2人，高級老師4人，在學校要求參與群眾聽課、溝通的教研活動之外，組內老師之間不定時地聽隨堂課并溝通不少于聽課總數的半。2、群眾參與組內專題備課2—3次，每次中心發言人應有發言材料準備，其他老師補充發言記錄。3、老師每周全收、批同學作業次數不低于上課總節數的五分之三（正常上課沒周收改作業至少3次。3、每節課應有教學目標、重點，突出解決的問題和方法、過程。4、做好教學反思（每周至少有一次）中學數學教學工作方案篇6一．本學期教研指導思想和目的要求：在學校教學工作指導思想的前提下，大力推動課改工作，遵循學校進展目標，深化開展課堂教學研討，強化質量意識，標準、務實、創新做好各項工作。充足發揮教研組的作用，探討更有效的工作方法，緊緊圍繞學校對教學工作的要求，主動地、認真地開展工作，力求教科研工作效益的最大化。二．本學期主要教研內容和日程布置：1、主動協作和落實學校，教務處的各項工作，抓好教學常規。2、全面實施主體參與教學模式，實施有效教學。3、強化備課組建設，充足發揮備課組的作用。注意互相協作，資源共享。4、認真做好新老老師的結對子工作，強化對年輕老師的培育。老老師應從教育教學的各個環節對新老師進行指導幫忙，使他們能快速地熟識教育教學工作，并能成為教學能手，教學骨干。5、進一步對高一課改的調查和研討，按時總結溝通課改經驗，針對有些問題：內容多，課時不夠，習題難，同學做不了等，組織老師們進行研討，切實提高教學的針對性。6、強化高三復習教學質量意識，認真幫助高三數學教學工作。7、主動進行選修校本建設和作業活頁的開發。8、主動教科研工作，組織學校數學老師認真學習研討有關專業內容，主動參與各項培訓。要求每位老師主動撰寫教育教學論文。重視試題研討，定期組織教學情況和學情分析。9、認真組織開綻開示范課，觀摩課，評優課等公開課活動，認真組織聽課評課活動。全面提升組內整體業務水平和教學水平。10、詳細活動方案表：三、主要工作內容九月份1、教研主題：如何進行選修課程校本開發2、選修校本課程布置高一：初高中連接教材楊新卡高中數學趣味選講邱殿清高二：培優（培育數學尖子生）古象菊補差楊明書高三：培優（培育會考a，b類生）盛金兵補差林秀芬十月份1、組內公開課活動（第4，6周）高一：對數與對數運算楊新卡對數函數及其性質邱殿清高二：直線與平面平行的判斷楊明書直線與平面垂直的判斷林秀芬直線與圓的位置關系古象菊高三平面對量的數量積與應用盛金兵根本不等式劉培東2、教研主題：評課（選2名老師參與校級公開課）十一月份1、高二數學學問競賽第9周2、高一作業本訂正情況評比第13周3、教研主題：期中質量分析十二月份1、高二數學學問競賽第15周2、教研主題：如何把握教學進度，提高教學質量元月份1、把關高三數學會考前的邊緣生，對他們進行課外輔導2、教研主題：期未復習工作中學數學教學工作方案篇7寒冷冬日已經過去，轉瞬已是春風滿面的季節。本學期我連續擔任八班級5，6班的數學教學工作，新的學期，新的開頭，學校已呈現出一派活力勃勃的新面貌。為了搞好本學期工作，我制定了個人教學工作方案如下：一、學情分析：本學期我將擔任七班級的數學教學工作。通過上學期的教學，同學的計算力量、閱讀理解力量、實踐探究力量得到了進展與培育，對圖形及圖形間數量關系有初步的認識，規律思維與規律推理力量也得到初步提升，同學由形象思維向抽象思維轉變，特別是抽象思維得到了較好的進展。從上學期的教學中，發現有以下問題：部分同學沒有到達應有的水平，同學課外自主拓展學問的力量幾乎沒有，很少有同學具有課外閱讀相關數學書籍的習慣，沒有形成對數學學習的深厚愛好，不能自行拓展與加深自己的學問面。本學期將連續促進同學自主學習，讓同學親身參與活動，進行探究與發現，以自身的體驗取得學問與技能；努力完成基礎性與現代性的`統一，提高同學的創新精神和實踐力量；表達現代信息社會的進展要求，通過各種教學手段幫忙同學理解概念，操作運算，擴展思路。二、教材分析本學期的教學內容共計六章，第5章：相交線和平行線；第6章：平面直角坐標系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組；第10章：數據的搜集、整理與描述整個教材表達了如下特點1.現代性--更新學問載體，浸透現代數學思想方法，引入信息技術。2.實踐性--聯系社會實際，貼近生活實際。3.探究性--制造條件，為同學提供自主活動、自主探究的時機，取得學問技能。4.進展性--面對全體同學，滿意不同同學進展需要。5.趣味性--文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。三、教學目標學問技能目標：學習平行線的有關學問，把握平面直角坐標系的畫法，學會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法，能夠繪制簡潔的統計圖表。同時進一步提高同學幾何作圖力量。過程方法目標：學會觀看和分析幾何圖形，發現圖形的特征和圖形之間存在的關聯，學會總結規律。初步建立方程思想，學會運用代數式表示數量及數量之間的關系。看法情感目標：認識生活，感知生活，領悟數學是為生活服務。四、教研工作認真學習業務理論，并做好一周一次的業務筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業務學問；主動參與一切課題研討活動，敢想敢干，敢于創新，不怕失利。在學習策略上按時指導同學，培育思維，方法技巧，提升力量。按時對教學活動作出反思，每周寫出一至兩個教學反思，真正體會自己的優缺點，做到有的放矢，進一步提高自己。每周按時上傳四個教案和四個課時作業。認真做到備同學。每周整理出一個精品教案，按時上傳。發揮多媒體教學優勢，主動利用和制作課件，提高自己電化教學力量。五、留意事項1.要由"單純傳授學問"轉變為"既傳授學問，又培育同學數學思維方式和力量"？2.要由"老師主導，同學被動接受學問"轉變到"以同學為主體，老師組織引導"？3.教法要敏捷，不以老師的講解代替同學的活動？4.結合詳細的教學內容和同學的實際活動創設問題的情境？5.給同學留出相應思索余地，自己作出推斷，老師先不要急著作出相關的提示或示意？6.應設法讓同學參與到"觀看、探究、歸納、推測、分析、論證、應用"的數學活動中來并恰當搭造"合作、溝通"的平臺？7.重點應落在把握有關基礎學問和技能上？8.要深化鉆研，制造性的設計教學過程。六、課時布置（教學進度）第一周5.1相交線第二周5.2平行線第三周5.3平行線性質5.4平移第周圍數學活動，小結與單元檢測活動第五周7.1與三角形有關的線段第六周7.2與三角形有關的角7.3多邊形及其內角第七周7.4鑲嵌活動小結期中考試第八周8.1二元一次方程組8.2消元五第九周8.3再探實際問題和三元一次方程組第十周小結與檢測第十一周9.1不等式9.2探實際問題和一元一次不等式第十二周9.3一元一次不等式組9.4課題學習第十三周小結與檢測第十周圍10.1統計調查第十五周10.2直方圖10.3課題學習第十六周進行復習中學數學教學工作方案篇8名師輩出，群英薈萃，鑄造了普跡中心學校數學教研組這支優秀團隊。本組共五人，四人為中學一級老師，一人為中學二級老師。老師中，老、中、青結合，全組朝氣蓬勃。教育理念先進、專業水平精湛，孕育了數學教研組的累累碩果。整體隊伍具有過硬的業務力量，全組老師主動探尋科學的教學模式，課堂教學方法敏捷多樣，浸透自主、合作、探究的教學思想，真正做到“授之以漁”，形成了“重視基礎，注意力量，激勵創新”的教學特色。成果顯著，造就了一批高水平老師。彭述貴、張羅、段文軍、袁錫金、李燕舞老師先后屢次獲瀏陽市嘉獎。具有豐富教學經驗的彭述貴老師曾是瀏陽市“教壇新秀”、“優秀教育工”；李燕舞老師參與瀏陽市課堂教學評優獲一等獎；袁錫金、段文軍老師所帶班級被評為長沙市、瀏陽市先進班級。全國初中奧林匹克競賽成果斐然，先后有幾十名同學獲長沙市、瀏陽市獎。張羅老師輔導一名同學獲全國三等獎。敬業、協作、開拓、進取是數學教研組的優良傳統。全組老師不滿意已經取得的成果，主動投身于教育教學中，大力開展教學科研，學術氣氛深厚。近幾年，有近五十篇教研論文獲長沙市、瀏陽市級獎。組織編寫了《數學大觀園》校本教材，受到師生全都好評；合著的《聽話與說話》校本教材、教案獲瀏陽市級獎。造一流課堂，育一流人才，讓每一個同學得到進展，是我們不懈追求的目標！中學數學教學工作方案篇9新的學期，新的開頭，學校呈現出一派活力勃勃的新面貌。本學期，我決心通過不斷地強化學習與實踐，在努力提高自身素養的同時，為我校教學工作奉獻自己的力量。為了搞好本學期工作，特制定教學工作方案如下：一、指導思想新學期里，本人將主動接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以劇烈的事業心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，按時更新教育觀念，實施素養教育，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作看法，工作兢兢業業，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，留意培育同學具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍了事，不傳播有害同學身心健康的思想。二、強化修養我們每一個人，無論從事什么職業，都要有良好的職業道德。《中小學老師職業道德標準》是檢驗每一位老師思想言行的標尺，它對我們的一言一行提出了標準性的要求。從前，我缺乏對《標準》的學習，只明白埋頭工作，我總是希望把工作做得盡善盡美，但同學的實際情況卻與我的個人愿望相去甚遠，因此，我首先要強化學習，認真領悟《標準》中的各項內容，讓《標準》的要求深化我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不顯現違反師德的行為。注意推行素養教育，堅定把實施素養教育落實在行動上。關懷愛惜全體同學，尊重同學的人格，公平、公正對待同學。對同學嚴格要求，耐煩教導，不挖苦、挖苦、鄙視同學，不體罰或變相體罰同學，愛護同學合法權益，促進同學全面、主動、健