心理描寫刻畫人物形象心理描寫刻畫人物形象著名作家雨果說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。”在我們文學殿堂里，像雨果那樣能關注人的心靈，并用他們手中的筆，精彩地描繪出各色人物和豐富多彩內心世界的例子多得數不清。通過描寫人物對客觀事物產生的看法、感觸、聯想、潛意識等心理活動來揭示人物的內心世界，表現人物豐富而復雜的思想感情，使人物的形象更加豐滿。心理活動描寫的方式：1．直接描寫式：(1)內心獨白；(2)夢境、幻覺；(3)神態、神情；2.幻覺展現式：通過幻覺展現人物的心理；3.抒情獨白式：展示人物內心的矛盾和思想斗爭；4.心理分析式：通過剖析人物的心理來展現人物的內心世界；5.夢境描繪式：夢境是人思想的集中體現，能揭示人物的特征；6.神態顯示式：人物的神情是心理活動的外在表現；7.行動表現式：個性化的動作描寫能傳神地揭示人物的心理；8.環境襯托式：環境描寫能很好地烘托人物的心理，增強文章的美感。著名作家雨果說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天作文：你還記得與父母那次激烈的沖突嗎？還記得與老師那次傾心的交談嗎？還記得春日結伴郊游的歡樂嗎？還記得夏夜獨自在家的感受嗎？作文：心理世界如天空，變幻無窮，多姿多彩。人的心理時刻在發生變化，你今天能毫無保留地敞開心扉嗎？寫600字作文。作文：你還記得與父母那次激烈的沖突嗎？還記得與老師那次傾心的告別自卑一“你怎么回事啊？”年輕卻老練的數學老師問。看著放在桌上的數學作業本，疑惑充滿了我整個大腦。那上不去的數學成績。面對那些數字、符號，我總會迷失方向。一次次抱怨自己的笨、別人的聰明，最后回報自己的只是那扎眼的不及格的成績。難道自己真的很笨？不會的，如果真的笨也不會考進重點中學。從此，我改變了對數學的態度，不再逃避，別人做一遍就會的題我做兩遍、三遍，確確實實地弄懂弄通。漸漸地，我發現自己并沒有當初想象的那么笨。告別自卑二“放學來我這兒背英語課文！”我只得硬著頭皮進了辦公室的門，就好像墜入了深不見底的黑洞。“你怎么做得題啊？連最基本的ABC都不會啊！”我分明聽見了她的些許歧視亦或是無奈。其實這怎能怪我呢？老家根本就沒有英語課程，到初中才有，上英語課我只能像傻子般呆滯地看著黑板，壓抑而痛苦。再次思考自己是不是該放棄了，每次英語考試都是最后幾名。這樣的成績，除了自卑還能給我什么呢？一直自卑到初中，幼小的心靈艱難地承受著世俗的一切。二三從鄉下轉學到城里來插班之后，我成了一名沉默寡言的學生。我的鞋子和衣服成了班上同學的笑話，我的口音他們每天都在模仿。當老師提問，我用帶有家鄉土音的普通話回答時，教室里哄堂大笑。自卑的情緒蔓延開來，成績下降。我多么希望自己快點離開這個讓人自卑的地方。我將滿肚子苦水在日記中傾訴，我把我的郁悶用畫畫表現出來。四語文老師發現了我的日記，表揚了我，讓我在自卑的天空仿佛看到一縷陽光；美術老師也看了我的畫，他叫我參加比賽，結果獲了三等獎。我逐漸意識到我也是個角色。于是，我努力學習畫畫，參加市里的競賽，全市16個人獲獎，我是其中的一個。三五“明天8點鐘來學校參加英語競賽。”班主任通知我。我心里明白，來參加競賽的都是每個班級的英語高手。喜悅溢于言表，但誰又能了解我付出了什么？早上，我提前起床讀英語；夜晚，等爸媽睡著了便開始夜讀。到第一個學期結束，我向所有人證明了外地的孩子并不是他們想象的那么差勁。正是當初的自卑，使我奮發向上，追趕上了別人；也正是當初的自卑，使我現在不再自卑！自卑并不等于沉淪。成功者的內心深處往往會埋著一段屈辱的歷史。但他們都沒有因為自卑而沉淪。自卑，它使人不斷認識到自己的缺點、弱點，激勵人們彌補自己的不足，向成功邁進一步。使人更自信、自強！五當我想哭的時候人生嘛，失敗了，不能哭，別讓怯懦的淚把生命浸得軟弱；成功了，就任熱淚揮灑，在淚水的洗禮中，你會覺得幸福。不，不哭連日來，我的數學成績頻頻告急，張張打滿“×”的試卷似乎要把我卷起來，拋向萬丈深淵……數學課上，我坐著，稀里糊涂，木偶一般。昏昏沉沉中，黑板上的文字近乎天書，老師的講解猶如咒語，我腦中一片混亂。我害怕，害怕在學習數學的路上跌得鼻青臉腫。“下面，請幾位同學到黑板上來答幾道題。”我猛一抬頭，似從夢中驚醒。面對失敗，想哭未哭；面對成功，雖哭猶笑。出色的心理對比描寫，使人物形象更加清晰。當我想哭的時候面對失敗，想哭未哭；面對成功，雖哭猶笑。出色的“怔”“傻瞪”“晃”等詞語寫出了“我”因做不出題而難受的心理。“怔”“傻瞪”“晃”等詞語寫出了“我”因做不出題而難受的心理哭，哭吧征文競賽已經過去幾個月了，我已不再奢望自己能獲獎。這天，語文老師叫我。什么事呢？我忐忑不安地走進辦公室，老師笑容滿面地說：“你的作文在上次征文競賽中獲了一等獎，自信點兒，不錯嘛！”老師簡單的話語，仿佛給了我莫大的安慰，我一下子充滿了勝利的自豪感。激動、興奮，說不清的滋味在心中潮水般翻涌著。不知不覺，淚已流出了眼眶，順著臉頰簌簌滾落，一顆顆，溫柔地吻著我的肌膚。我心中感到從未有過的暢快，所有的郁悶都了無痕跡。多好！多么幸福的眼淚！雖哭猶笑。年輕而不再幼稚，少年正走向成熟。人生的路上，你我都要珍惜眼淚，但別吝嗇眼淚。學會哭，便是已經長大；領悟哭，才是讀懂人生！“溫柔地吻著我的肌膚”寫出了“我”對眼淚獨特的體驗。結尾語言整齊，含蘊豐富。哭，哭吧“溫柔地吻著我的肌膚”寫出了“我”對眼淚獨特的體驗。以微笑換取成功校園的櫻花盛開了，又漸漸飄落。那飄零的花瓣，一如我重疊的心事。“校園十佳歌手”比賽在即，我憑著清亮的嗓音“殺”入決賽。可是，看到其他同學自豪地炫耀演出服時，我自卑地低下了頭，媽媽剛用工資還了貸款，剩下的錢還要拿來給奶奶治病，我怎么好意思向她開口呢？飯桌上，當我支支吾吾地向父母提出我想要買演出服的事時，客廳里驟然安靜了下來，空氣似乎凝固了。媽媽艱難地擠出一絲笑容：“媽媽再想想辦法。”爸爸甕聲甕氣地嘟囔：“是歌唱比賽，又不是時裝比賽。”媽媽笑著對爸爸說：“我們再想想辦法，不要難為孩子。”開頭以“櫻花的開落”暗示“我”內心的掙扎！以微笑換取成功開頭以“櫻花的開落”暗示“我”內心的掙扎！爸爸的話猶如一把利刃插進我的心頭，我艱難地咽下一口飯，便轉身走進了臥室，淚水像決了堤的洪水一般肆無忌憚地奔涌……品學兼優的我平時如一只驕傲的天鵝，可貧窮卻折斷了我的翅膀，只余下滿地碎羽。我淺淺地睡著了，進入了夢鄉。夢里，我穿上了漂亮的演出服，高傲得像孔雀公主。第二天，媽媽帶著我去買衣服，那些款式新穎的衣服讓我目不暇接，我看中了一件漂亮的連衣裙，但價格卻讓我望而生畏——200元。媽媽不停地跟售貨員討價還價。我的心里一陣酸楚，200元，媽媽要做多少手工活？爸爸要出幾次車？而我卻要用這來之不易的血汗錢滿足自己的虛榮心！我上前一把奪過媽媽手中的錢，拉著她跑出了商場。我堅定地迎上媽媽驚愕的目光，微笑著對媽媽說：“演出服我自己準備。”夢將“我”內心的虛榮暴露無遺。也含蓄地表達了對演出服的渴望！爸爸的話猶如一把利刃插進我的心頭，我艱難地咽下一口飯，便轉身七天后，我穿著一身舊校服和一雙洗得發白的運動鞋站在舞臺上，面對評委和觀眾驚訝的目光，我勇敢地昂起頭來，我知道，自信是打敗一切的力量。我微笑著說：“我明白大家驚訝的原因，但我只想用微笑告訴大家，我不會因為貧窮而自卑，我要用歌聲證明：我有資格站在這個舞臺上！”說完后，我開始唱了起來：“在山谷里默默開放的野百合也有春天……”歌聲悠揚，現場響起了熱烈的掌聲。我毫無懸念地獲得了冠軍，我捧著獎狀，臉上掛著燦爛的微笑！那一刻，我終于明白了一個道理：微笑和自信才是演出者最美的演出服。即使在貧窮的日子里，只要充滿自信，面帶微笑，永不止步，必將擁抱一片清澈和光明，生活也會因此變得更加多姿多彩。卒章顯志，揭示主題。七天后，我穿著一身舊校服和一雙洗得發白的運動鞋站在舞臺上，面心理描寫刻畫人物形象心理描寫刻畫人物形象著名作家雨果說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。”在我們文學殿堂里，像雨果那樣能關注人的心靈，并用他們手中的筆，精彩地描繪出各色人物和豐富多彩內心世界的例子多得數不清。通過描寫人物對客觀事物產生的看法、感觸、聯想、潛意識等心理活動來揭示人物的內心世界，表現人物豐富而復雜的思想感情，使人物的形象更加豐滿。心理活動描寫的方式：1．直接描寫式：(1)內心獨白；(2)夢境、幻覺；(3)神態、神情；2.幻覺展現式：通過幻覺展現人物的心理；3.抒情獨白式：展示人物內心的矛盾和思想斗爭；4.心理分析式：通過剖析人物的心理來展現人物的內心世界；5.夢境描繪式：夢境是人思想的集中體現，能揭示人物的特征；6.神態顯示式：人物的神情是心理活動的外在表現；7.行動表現式：個性化的動作描寫能傳神地揭示人物的心理；8.環境襯托式：環境描寫能很好地烘托人物的心理，增強文章的美感。著名作家雨果說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天作文：你還記得與父母那次激烈的沖突嗎？還記得與老師那次傾心的交談嗎？還記得春日結伴郊游的歡樂嗎？還記得夏夜獨自在家的感受嗎？作文：心理世界如天空，變幻無窮，多姿多彩。人的心理時刻在發生變化，你今天能毫無保留地敞開心扉嗎？寫600字作文。作文：你還記得與父母那次激烈的沖突嗎？還記得與老師那次傾心的告別自卑一“你怎么回事啊？”年輕卻老練的數學老師問。看著放在桌上的數學作業本，疑惑充滿了我整個大腦。那上不去的數學成績。面對那些數字、符號，我總會迷失方向。一次次抱怨自己的笨、別人的聰明，最后回報自己的只是那扎眼的不及格的成績。難道自己真的很笨？不會的，如果真的笨也不會考進重點中學。從此，我改變了對數學的態度，不再逃避，別人做一遍就會的題我做兩遍、三遍，確確實實地弄懂弄通。漸漸地，我發現自己并沒有當初想象的那么笨。告別自卑二“放學來我這兒背英語課文！”我只得硬著頭皮進了辦公室的門，就好像墜入了深不見底的黑洞。“你怎么做得題啊？連最基本的ABC都不會啊！”我分明聽見了她的些許歧視亦或是無奈。其實這怎能怪我呢？老家根本就沒有英語課程，到初中才有，上英語課我只能像傻子般呆滯地看著黑板，壓抑而痛苦。再次思考自己是不是該放棄了，每次英語考試都是最后幾名。這樣的成績，除了自卑還能給我什么呢？一直自卑到初中，幼小的心靈艱難地承受著世俗的一切。二三從鄉下轉學到城里來插班之后，我成了一名沉默寡言的學生。我的鞋子和衣服成了班上同學的笑話，我的口音他們每天都在模仿。當老師提問，我用帶有家鄉土音的普通話回答時，教室里哄堂大笑。自卑的情緒蔓延開來，成績下降。我多么希望自己快點離開這個讓人自卑的地方。我將滿肚子苦水在日記中傾訴，我把我的郁悶用畫畫表現出來。四語文老師發現了我的日記，表揚了我，讓我在自卑的天空仿佛看到一縷陽光；美術老師也看了我的畫，他叫我參加比賽，結果獲了三等獎。我逐漸意識到我也是個角色。于是，我努力學習畫畫，參加市里的競賽，全市16個人獲獎，我是其中的一個。三五“明天8點鐘來學校參加英語競賽。”班主任通知我。我心里明白，來參加競賽的都是每個班級的英語高手。喜悅溢于言表，但誰又能了解我付出了什么？早上，我提前起床讀英語；夜晚，等爸媽睡著了便開始夜讀。到第一個學期結束，我向所有人證明了外地的孩子并不是他們想象的那么差勁。正是當初的自卑，使我奮發向上，追趕上了別人；也正是當初的自卑，使我現在不再自卑！自卑并不等于沉淪。成功者的內心深處往往會埋著一段屈辱的歷史。但他們都沒有因為自卑而沉淪。自卑，它使人不斷認識到自己的缺點、弱點，激勵人們彌補自己的不足，向成功邁進一步。使人更自信、自強！五當我想哭的時候人生嘛，失敗了，不能哭，別讓怯懦的淚把生命浸得軟弱；成功了，就任熱淚揮灑，在淚水的洗禮中，你會覺得幸福。不，不哭連日來，我的數學成績頻頻告急，張張打滿“×”的試卷似乎要把我卷起來，拋向萬丈深淵……數學課上，我坐著，稀里糊涂，木偶一般。昏昏沉沉中，黑板上的文字近乎天書，老師的講解猶如咒語，我腦中一片混亂。我害怕，害怕在學習數學的路上跌得鼻青臉腫。“下面，請幾位同學到黑板上來答幾道題。”我猛一抬頭，似從夢中驚醒。面對失敗，想哭未哭；面對成功，雖哭猶笑。出色的心理對比描寫，使人物形象更加清晰。當我想哭的時候面對失敗，想哭未哭；面對成功，雖哭猶笑。出色的“怔”“傻瞪”“晃”等詞語寫出了“我”因做不出題而難受的心理。“怔”“傻瞪”“晃”等詞語寫出了“我”因做不出題而難受的心理哭，哭吧征文競賽已經過去幾個月了，我已不再奢望自己能獲獎。這天，語文老師叫我。什么事呢？我忐忑不安地走進辦公室，老師笑容滿面地說：“你的作文在上次征文競賽中獲了一等獎，自信點兒，不錯嘛！”老師簡單的話語，仿佛給了我莫大的安慰，我一下子充滿了勝利的自豪感。激動、興奮，說不清的滋味在心中潮水般翻涌著。不知不覺，淚已流出了眼眶，順著臉頰簌簌滾落，一顆顆，溫柔地吻著我的肌膚。我心中感到從未有過的暢快，所有的郁悶都了無痕跡。多好！多么幸福的眼淚！雖哭猶笑。年輕而不再幼稚，少年正走向成熟。人生的路上，你我都要珍惜眼淚，但別吝嗇眼淚。學會哭，便是已經長大；領悟哭，才是讀懂人生！“溫柔地吻著我的肌膚”寫出了“我”對眼淚獨特的體驗。結尾語言整齊，含蘊豐富。哭，哭吧“溫柔地吻著我的肌膚”寫出了“我”對眼淚獨特的體驗。以微笑換取成功校園的櫻花盛開了，又漸漸飄落。那飄零的花瓣，一如我重疊的心事。“校園十佳歌手”比賽在即，我憑著清亮的嗓音“殺”入決賽。可是，看到其他同學自豪地炫耀演出服時，我自卑地低下了頭，媽媽剛用工資還了貸款，剩下的錢還要拿來給奶奶治病，我怎么好意思向她開口呢？飯桌上，當我支支吾吾地向父母提出我想要買演出服的事時，客廳里驟然安靜了下來，空氣似乎凝固了。媽媽艱難地擠出一絲笑容：“媽媽再想想辦法。”爸爸甕聲甕氣地嘟囔：“是歌唱比賽，又不是時裝比賽。”媽媽笑著對爸爸說：“我們再想想辦法，不要難為孩子。”開頭以“櫻花的開落”暗示“我”內心的掙扎！以微笑換取成功開頭以“櫻花的開落”暗示“我”內心的掙扎！爸爸的話猶如一把利刃插進我的心頭，我艱難地咽下一口飯，便轉身走進了臥室，淚水像決了堤的洪水一般肆無忌憚地奔涌……品學兼優的我平時如一