PAGEPAGE282022年河南省工業和信息化高級技工學校教師招聘筆試題庫及答案解析畢業院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．《中華人民共和國義務教育法》規定，國家實行()義務教育制度。A、6年B、9年C、12年D、8年答案：B解析：根據《中華人民共和國義務教育法》規定，國家實行九年義務教育制度。故選B。2．師德修養具有歷史繼承性特點，首先需要教師()。A、從歷史和文化中汲取精神營養，傳承和弘揚世界各民族的職業道德B、從歷史和文化中汲取精神營養，傳承和弘揚中華民族的優秀師德C、繼承古代孔子、孟子思想，傳承儒家思想文化D、繼承現代的陶行知、蔡元培教育思想，踐行和弘揚他們的主張答案：B解析：師德修養的歷史繼承性特點，要求教師的師德修養一定要與社會文明的整體進步一致，既要從歷史文化中繼承和吸收精華，又要與時俱進，繼續傳承和弘揚中華民族的優秀師德。但首先需要教師從深厚的歷史和文化底蘊中汲取豐富的精神營養，責無旁貸地傳承和弘揚中華民族的優秀師德。故選B。3．某班主任在家長會上，幫商家推廣了一種“心算”教材，但并未強制家長們購買。該班主任的做法()。A、凸顯了敬業精神B、違背了師德規范C、違反了教學規律D、體現了務實求真答案：B解析：《中小學教師職業道德規范》中廉潔從教是指堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。題干中，班主任幫商家推廣了一種“心算”教材，為自己謀取私利不符合廉潔從教要求。故選B。4．以下不屬于教育評價作用的是()。A、發展作用B、診斷作用C、激勵作用D、導向作用答案：A解析：教育評價是根據一定的教育價值觀或教育目標，運用可行的科學手段，通過系統的收集信息資料和分析整理，對教育活動、教育過程和教育結果進行價值判斷，為提高教育質量和教育決策提供依據的過程，主要具有導向、診斷、鑒別和激勵作用。故選A。5．李老師是一位中學老師。他在自己的崗位上兢兢業業工作，認真研究教材，制作教案，認真備課，充滿激情并認真的上好每一節課。李老師的這一行為符合教師職業道德基本原則中的()。A、教書育人原則B、樂教勤業原則C、人格示范原則D、民主平等原則答案：B解析：樂教勤業是指教師要樂于從事教育事業，勤奮地工作。這是對教師提出的基本道德要求。教師樂教勤業，是由教育實現自身效益和社會價值的內在需要決定的。題目中李老師兢兢業業地工作，認真研究教材、制作教案，認真備課、上課，表明他踐行教師職業道德中樂教勤業的基本原則。故選B。6．在履行教師職責、實施教育教學活動中，中小學教師實施的侵權行為若是執行職務的行為，那么()必須承擔損害后果。A、學校B、學生C、學生家長D、教師答案：A解析：在履行教師職責、實施教育教學活動中，中小學教師實施的侵權行為若是執行職務的行為，那么學校必須承擔損害后果。故選A。7．《基礎教育課程改革綱要(試行)》在課程結構方面規定，初中階段以()為主。A、綜合課程B、分科課程C、分科與綜合課程相結合D、活動課程答案：C解析：《基礎教育課程改革綱要(試行)》規定，我國整體設置九年一貫的義務教育課程，初中階段以分科與綜合課程相結合。故選C。8．翟老師知道學生劉鵬上學期間擅自離校，但卻置之不理，也沒有告訴劉鵬的家長，結果導致劉鵬與人打架斗毆受傷。翟老師的做法屬于侵權行為中的()。A、輕微侵權行為B、不作為侵權行為C、重度侵權行為D、中度侵權行為答案：B解析：不作為侵權行為是指行為人以一定的不作為致人損害的行為。翟老師明知劉鵬擅自離校卻沒有采取任何措施，導致劉鵬受傷，屬于不作為侵權行為。故選B。9．下列情形中，教師所在學校、其他教育機構或者教育行政部門不能給予行政處分或者解聘的是()。A、故意不完成教育教學任務，給教育教學工作造成損失的B、體罰學生，經教育不改的C、與同事相處不夠融洽的D、品行不良、侮辱學生，影響惡劣的答案：C解析：根據《中華人民共和國教師法》規定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。①故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的;②體罰學生，經教育不改的;③品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。教師有前款第①項、第②項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。”故選C。10．為了()，建設具有良好思想品德修養和業務素質的教師隊伍，促進社會主義教育事業的發展，制定了《中華人民共和國教師法》。A、規范教育教學管理工作B、改善教師的工作和生活條件C、保障教師的合法權益D、弘揚尊師重教的社會風尚答案：C解析：《中華人民共和國教師法》第一條規定：為了保障教師的合法權益，建設具有良好思想品德修養和業務素質的教師隊伍，促進社會主義教育事業的發展，制定本法。故選C。11．公民、法人或其他組織認為行政機關的具體行政行為侵犯其教育法所保護的合法權益時，應當在該具體行政行為做出之日起()日內以書面形式向有關機關提出教育行政復議申請。A、7B、15C、30D、60答案：D解析：教育行政復議指公民、法人或其他組織認為行政機關的具體行政行為侵犯其教育法所保護的合法權益，依照法律規定的條件向有關機關提出復議的要求，申請人應以書面形式在60日內提出復議申請。故選D。12．為加強班級管理，班主任王老師經常查閱學生日記，侵犯學生的權利是()。A、隱私權B、名譽權C、財產權D、受教育權答案：A解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規定，任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄;除因追查犯罪的需要，由公安機關或者人民檢察院依法進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監護人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱。故選A。13．《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》在談到“育人為本”的工作方針時，提出把()作為學校一切工作的出發點和落腳點。A、促進教育公平B、提高教學質量C、保護學生合法權益D、促進學生健康成長答案：D解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》提出把育人為本(德育為先)作為教育工作的根本要求。要以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點。14．教師道德失范的條例新聞，常見于媒體上，引起社會關注，說明()發揮重要作用。A、自我評價B、社會輿論C、教育習俗D、信念答案：B解析：輿論是大眾社會里一種普遍存在的社會心理現象，作為一種出現在沒有組織或組織松散、人數眾多的群體中的大眾心理，它無論對個體或是對一般的小群體都會產生一定的影響。社會輿論是社會意識形態的特殊表現形式。指相當數量的公民對某一問題的共同傾向性看法或意見。往往反映一定階級、階層、社會集團的利益、愿望和要求。其精神內核是群體意識。其現象外觀是議論形態。往往以擁護或反對、贊揚或譴責的方式對某一公共問題作公開的評價。題干中，教師道德失范的條例新聞，常見于媒體上，引起社會關注，說明社會輿論發揮重要作用。B項正確。A項：自我評價是自我意識的一種形式，是自我意識發展的產物。主體對自己思想、愿望、行為和個性特點的判斷和評價。與題干不符，排除。C項：教育習俗是教師和學生在日常教育活動中共同遵守的行為規范，是師生交往方式的反映。與題干不符，排除。D項：信念是對事實或者必將成為事實的事物的判斷、觀點或看法。與題干不符，排除。故選B。15．教育的質的規定性是由()決定的。A、教育自身的矛盾特殊性B、人們的認識活動規律C、教育自身的性質D、教育自身的活動答案：D解析：教育是培養人的活動，這是教育的質的規定性。培養人這一規定把教育與其他的社會實踐活動區別開來。故選D。16．下列說法不正確的是()。A、教師履行道德義務往往是覺得做了自己該做的事情B、教師道德義務是同謀求個人權利或報償相對應的C、教師在履行道德義務之后獲得的贊揚、權利和報償是行為的結果，而不是教師行為選擇的動機D、教師履行道德義務，往往以或多或少的自我犧牲為前提答案：B解析：提到義務就應該是不計報酬的，所以義務不是與謀求個人權利或報償相對應的。故選B。17．()就是要訓練學生對所閱讀的東西產生一個類比或表象，如圖形、圖像、表格和圖解等，以加強其深層理解。A、生成性學習B、組織策略C、主題綱要法D、符號綱要法答案：A解析：本題考查的是生成性學習的概念。故選A。18．魏晉南北朝時期的選士制度是()。A、科舉制B、察舉制C、九品中正制D、禪讓制答案：C解析：魏晉南北朝時期的選士制度是九品中正制，主要步驟是:設置中正官、品第人物、按品授官。故選C。19．我們對優秀學生實施獎勵，不僅可以激勵優秀學生，而且可以使一般學生受到()。A、直接獎勵B、直接強化C、替代強化D、替代性懲罰答案：C解析：學習者如果看到他人成功的行為、獲得獎勵的行為，就會增強產生同樣行為的傾向;如果看到失敗的行為、受到懲罰的行為，就會削弱或抑制發生這種行為的傾向，題中屬于前者，是一種榜樣替代的強化。故選C。20．下列表述中最合適的是()。A、遺傳素質對人的身心發展起決定作用B、遺傳素質對人的身心發展在相同教育條件下起決定作用C、遺傳素質對人的身心發展不起決定作用D、遺傳素質對人的身心發展沒有影響作用答案：C解析：遺傳素質對人的身心發展具有一定的影響，但它在人的身心發展中不能起決定作用，遺傳素質為人的發展提供可能性，這種可能性必須在一定的環境和教育的影響下才能轉為現實性。故選C。21．課堂教學中，教師應把語速控制在()。A、每分鐘100字以下B、每分鐘100~150字C、每分鐘150~200字D、每分鐘200字以上答案：B解析：語速是指講話的快慢。教學語言的速度是否合適，對學生的學習效果有著重要影響。在課堂教學過程中，教師應該把語速控制在每分鐘100~150字。故選B。22．教師的勞動成果是學生的品德、知識和能力，而非顯性的物質財富。這說明教師的勞動具有()特點。A、創造性B、長期性C、間接性D、示范性答案：C解析：教師勞動的結晶是學生，是學生的品德、學識和才能，待學生走上社會，由他們來為社會創造財富，所以說，教師的勞動具有間接性特點。故選C。23．趙老師發現小學三年級的某學生上課時經常扔小紙團，此舉引來周圍同學的關注和哄笑，該生也因此很得意。為防止該生此類行為的繼續出現，趙老師應該()。A、在該生認真聽課時及時給予表揚B、關注、表揚那些課堂上認真聽課的學生C、將該生座位調至前排，方便教育管理D、把該生在課堂中的表現告知其家長，讓家長管理答案：B解析：替代強化是指觀察者因看到榜樣的行為被強化而受到強化。一般說來，學習者如果看到他人成功的行為、獲得獎勵的行為，就會增強產生同樣行為的傾向。該生看到課堂上認真聽課的學生獲得關注表揚時就會產生同樣行為的傾向，進而減少上課扔小紙團的行為。故選B。24．孔子善于根據學生的不同特點，有針對性地進行教育，以發揮他們的各自專長。將孔這一經驗概括為“孔子施教，各因其材”的是()。A、孟子B、荀子C、王陽明D、孔子解析：宋代朱熹把孔子這一經驗概括為“孔子施教，各因其材”。這是“因材施教”來源。故選D。25．有學者說：“無論我們選教何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構。”依此而建立的課程理論是()。A、百科全書式課程理論B、綜合課程理論C、實用主義課程理論D、結構主義課程理論答案：D解析：這是結構主義課程理論的中心觀點。結構主義課程理論強調學科的基本結構，主張教學內容應以各門學科的基本結構為中心。學生首先要掌握的就是知識的結構，如果掌握了知識結構，就易于領會各種事實并對其進行歸類和評價，促進知識的轉化。故選D。26．西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法著名的教育家是()。A、蘇格拉底B、亞里士多德C、柏拉圖D、德謨克利特答案：A解析：蘇格拉底以其雄辯和與青年智者的問答法而著名。這種問答法分為三步：諷刺、定義、助產術(產婆術)。A項正確。B項：亞里士多德被稱為百科全書式的古希臘哲學家，首次提出“教育遵循自然”的原則。與題干不符，排除。C項：柏拉圖的《理想國》被盧梭評價為“最好的一部教育著作”。與題干不符，排除。D項：德謨克利特出生于希臘色斯雷阿布德拉，古希臘自然派哲學家。德謨克利特是經驗的自然科學家和第一個百科全書式的學者。古代唯物思想的重要代表。他是“原子論”的創始者，由原子論入手，他建立了認識論。與題干不符，排除。故選A。27．“超階級”“超政治”的教育是不存在的，這體現了()。A、社會政治經濟制度決定教育目的B、社會政治經濟制度決定受教育權C、社會政治經濟制度決定著教育體制D、社會政治經濟制度決定教育權答案：B解析：在階級社會中，統治階級總是要采取種種直接或間接的手段，決定和影響受教育權在社會中的分配，決定誰享有受學校教育的權利，誰無享受學校教育的權利，誰有受什么樣學校教育的權利等問題。在階級社會中，“超階級”“超政治”的教育是不存在的。故選B。28．能力形成與發展的物質基礎是()，它奠定了個體差異的最初基礎。A、遺傳素質B、早期營養C、家庭環境D、生理因素答案：A解析：遺傳素質為個體的發展提供了物質基礎。故選A。29．合作開發能夠更充分地利用課程資源，有利于各方之間的交流，特別有利于教師之間相互學習、提高。以下不屬于合作開發的形式的是()。A、校際合作B、校內合作C、教師與專家的合作D、課題研究答案：D解析：合作開發有多種形式，如教師與專家的合作、校內合作、校際的合作、學校與當地教育行政部門的合作、學校與社區的合作等。故選D。30．通過對學生的作文、繪畫、錄音、作業、攝影等信息進行分析，從而對學生作出評價的方法稱為()。A、檔案評價B、軼事記錄C、行為檢察D、觀察分析答案：A解析：檔案評價，又稱文件夾評價或成長記錄袋評價，最初興起于20世紀80年代后期的美國，是為了取代傳統的標準化考試的評價，以體現學生學習實際水平的評價方法。它具備如下特點：(1)檔案袋的基本構成成分是學生的作品，另外還包含了解學生情況的家長、教師、伙伴等的信息;(2)學生的作品數量眾多且形式多樣，包括諸如作文、繪畫、錄音、攝影等各種形式的信息;(3)這些信息是在一個學期的學習過程中逐漸積累起來的。故選A。二、多選題1．關于未成年人被收容教養期間的受教育權，下列說法正確的有()。A、未成年人在被收容教養期間，執行機關應當保證其繼續接受文化知識教育B、未成年人在被收容教養期間，執行機關應當加強法制教育，不用保證其繼續接受文化知識教育C、解除收容教養的未成年人，在復學、升學、就業等方面與其他未成年人享有同等權利D、普通高等院校可以拒絕接受解除收容教養的未成年人答案：AC解析：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規定，未成年人在被收容教養期間，執行機關應當保證其繼續接受文化知識、法律知識或者職業技術教育;對沒有完成義務教育的未成年人，執行機關應當保證其繼續接受義務教育。解除收容教養、勞動教養的未成年人，在復學、升學、就業等方面與其他未成年人享有同等權利，任何單位和個人不得歧視。故選AC。2．《中華人民共和國未成年人保護法》規定，保護未成年人的工作，應當遵循()原則。A、尊重未成年人的人格尊嚴B、適應未成年人身心發展的規律和特點C、提高政治思想覺悟D、教育與保護相結合答案：ABD解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規定，保護未成年人的工作，應當遵循以下原則：(1)尊重未成年人的人格尊嚴;(2)適應未成年人身心發展的規律和特點;(3)教育與保護相結合。故選ABD。3．根據違法主體的法律地位，違法行為的性質和有害程度的不同，可將教育法律責任分為()。A、行政法律責任B、民事法律責任C、刑事法律責任D、教育法律責任答案：ABC解析：根據違法主體的法律地位，違法行為的性質和有害程度的不同，教育法律責任分為行政法律責任、民事法律責任、刑事法律責任。故選ABC。4．下列對我國義務教育法規理解錯誤的有()。A、國家對接受義務教育的學生免收學費B、凡年滿八周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當人學接受規定年限的義務教育C、義務教育可以分為初等教育、初級中等教育和初級髙等教育D、國家用于義務教育的財政撥款的增長比例，不應髙于財政經常性收入的增長比例答案：BCD解析：《中華人民共和國義務教育法》規定：實施義務教育，不收學費、雜費。所以A是正確的。第十一條規定:凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其人學接受并完成義務教育;條件不具備的地區的兒童，可以推遲到七周歲。所以B是錯誤的。第二條規定：國象實行九年制義務教育，包括小學、初中兩個學段。所以C也是錯誤的。第四十二條規定：國務院和地方各級人民政府用于實施義務教育財政撥款的增長比例應當高于財政經常性收入的增長比例，保證按照在校學生人數平均的義務教育費用逐步增長，保證教職工工資和學生人均公用經費逐步增長。所以D項也是錯誤的。故選BCD。5．對教師“為人師表”的具體要求是()。A、堅守高尚道德情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則B、衣著得體，言語規范，舉止文明C、關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長D、作風正派，廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利答案：第三節中小學教師職業道德規范的內容解析：《中小學教師職業道德規范》中“為人師表”要求教師：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。故選ABCD。6．《中小學教師職業道德規范》中“愛崗敬業”對教師的要求是()。A、忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻B、不得以分數作為評價學生的唯一標準C、對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生D、不得敷衍賽責答案：ABCD解析：《中小學教師職業道德規范》中“愛崗敬業”規定：忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生，不得敷衍塞責。“不得以分數作為評價學生的唯一標準”屬于“教書育人”的內容。故選ABCD。7．在中學課程學科中，語言和文學這一學習領域的科目是()。A、語文B、外語C、思想政治D、歷史答案：AB解析：語言和文學包括語文和英語兩個科目。故選AB。8．學校教育的基本要素有()。A、教育目的B、受教育者C、教育影響D、教育規律答案：BC解析：教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育影響(教育媒介)。故選BC。9．學與教相互作用的過程主要包括()。A、學習過程B、教學過程C、評價過程D、評價與反思過程答案：ABD解析：學與教的相互作用過程是一個系統過程，該系統包含學生、教師、教學內媒體和教學環境五種要素，由學習過程、教學過程和評價/反思過程這三種活動過程交織在一起組成。故選ABD。10．根據學習策略覆蓋的成分，學習策略可分為()。A、認知策略B、元認知策略C、資源管理策略D、精加工策略答案：ABC解析：學習策略可分為認知策略、元認知策略、資源管理策略，認知策略包括復述策略、精加工策略、組織策略。故選ABC。11．教師要引導成績不良學生恢復自信，可以選用的歸因方式是()。A、能力B、努力C、運氣D、考試難度答案：BCD解析：為了幫助學生恢復自信，教師應當引導學生將成績不良歸結于外部因素，或內部不穩定因素。故選BCD。12．建構主義學習理論的基本觀點包括()。A、知識觀B、學生觀C、學習觀D、教學觀答案：ABCD解析：建構主義學習理論主要包括知識觀、學生觀、學習觀、教學觀。A項：建構主義的知識觀認為：(1)知識并不是對現實的準確表征，也不是最終答案，而只是一種解釋、一種假設;(2)知識并不能精確地概括世界的法則，在具體問題中，并不能拿來就用，一用就靈，而是要針對具體情境進行再創造;(3)不同的學習者對同一個命題會有不同的理解，理解只能由學生基于自己的經驗背景而建構起來，因為它取決于特定情境下的學習歷程。與題干相符，當選。B項：建構主義的學生觀認為：(1)建構主義強調學生經驗世界的豐富性，強調學生的巨大潛能;(2)建構主義強調學生經驗世界的差異性，每個人在自己的活動和交往中都形成了自己的個性化的、獨特性的經驗，每個人都有自己的興趣和認知風格。與題干相符，當選。C項：建構主義的學習觀強調：學習不是由教師向學生傳遞知識，而是學生構建自己的知識的過程，學生不是被動的接受者，而是意義的建構者。與題干相符，當選。D項：建構主義的教學觀強調：學生在走進教室時，并不是一無所知的，他們在日常生活中，在以往的經驗中已經形成了豐富的知識。因此，教師在教學時不能無視這些知識，而是應該重視學生對各種現象的理解，傾聽學生的看法，洞察學生這些想法的由來，并以此為根據，引導學生豐富或調整自己的理解。與題干相符，當選。故選ABCD。13．以下屬于按教育法律規范根據專門職能分類的是()。A、一般性規范B、調整性規范C、原則性規范D、技術性規范答案：ACD解析：教育法律規范根據專門職能分類一般包括一般性規范、概念性規范、原則性規范、規則性規范、技術性規范。故選ACD。14．“八公山上草木皆兵”，這個典故屬于()。A、無條件反射B、條件反射C、刺激與反應的聯結D、第二信號系統答案：BC解析：“八公山上草木皆兵”意為把山上的草木都當作敵方的士兵，形容神經過敏、疑神疑鬼的驚恐心理。條件反射指原來不能引起某一反應的刺激，通過一個學習過程，就是把這個刺激與另一個能引起反應的刺激同時給予，使它們彼此建立起聯系，從而在條件刺激和條件反應之間建立起聯系。這個典故屬于條件反射和刺激與反應的聯結現象。故選BC。15．下列屬于教育法律救濟的非訴訟渠道的是()。A、行政渠道B、仲裁渠道C、司法渠道D、調解渠道答案：ABD解析：教育法律救濟的非訴訟渠道是行政渠道、仲裁渠道以及調解渠道。故選ABD。三、判斷題1．孔子的教學內容偏重社會人事、偏重文事，輕視科技與生產勞動。()答案：正確解析：孔子“述而不作，信而好古”，《述而》中提到“子以四教:文、行、忠、信”。孔子的教學內容偏重社會人事、偏重文事，輕視科技與生產勞動。故正確。2．體現教育民主的單軌學制最早在英國確定。()答案：錯誤解析：19世紀后期，單軌學制最早在美國確立。故錯誤。3．—般來說，個案研究法的結論客觀性比較強。()答案：錯誤解析：個案研究法的結論主觀性比較強。故錯誤。4．思想品德課是我國德育的主要途徑。()答案：正確解析：思想品德課是針對中學生系統進行公民品德教育和馬克思主義常識教育的必修課程，是學校德育的主要途徑。故正確。5．過程評價側重于問題診斷和改進教學，而不是等級評定。()答案：正確解析：過程評價是在教學過程中為改進和完善教學活動而進行的對學生學習過程及結采的評價，側重于問題診斷和改進教學，而不是等級評定。故正確。6．再認是人們對未感知過、思考過或體驗過的事物，當它呈現時能夠認識的心理過程。()答案：錯誤解析：再認是指對過去經歷過的事物，當它再度出現時能識別出是以前經歷過的。故錯誤。7．知識學習是增長經驗、形成技能、發展創造力的重要前提。()答案：正確解析：知識歷來是學校教育的重要內容。知識學習是增長經驗、形成技能、發展創造力的重要前提。①知識的學習和掌握是學校教學的主要任務之一;②知識的學習和掌握是學生各種技能形成和能力發展的重要基礎;