第章第節(jié)影響氣候主要素學(xué)目1、了解自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向和周期。2、記住地球公轉(zhuǎn)面與赤道面、地軸之間的角度關(guān)系。3、太陽直射點(diǎn)的移動規(guī)律。4、熟記地球公轉(zhuǎn)示意圖。5、熟記地球上的五帶圖。學(xué)重1、地球公轉(zhuǎn)示意圖2、地球上的五帶圖學(xué)難太陽直射點(diǎn)的移動規(guī)教過預(yù)導(dǎo)導(dǎo)：同學(xué)回顧一下：從早晨中午到晚上感受到的氣溫的變化樣？大家知道了熱與太陽高度角關(guān)，那么一天當(dāng)中太陽高度為么會變化呢？這節(jié)，我們就來研究一下地球的運(yùn)動氣候。同學(xué)們，現(xiàn)在你顧一下小學(xué)所學(xué)的知識，討論成“地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動和地球公轉(zhuǎn)運(yùn)”內(nèi)容的比較：自轉(zhuǎn)

公

轉(zhuǎn)概方周

念向期產(chǎn)生的現(xiàn)象合探展交流學(xué)任一分析球轉(zhuǎn)產(chǎn)的象一、小組討論、流1、做教材P80頁動題“演示晝夜更替現(xiàn)白：地自轉(zhuǎn)形成晝夜交替不轉(zhuǎn)也有晝夜，自使得晝夜產(chǎn)生交替二、小結(jié)：地球自轉(zhuǎn)，每時刻都在改變著一個地方太陽輻的強(qiáng)度。人們在經(jīng)歷晝夜更替的時，也感受著天氣的化。學(xué)任二分析球轉(zhuǎn)產(chǎn)的象一、小組討論1、地球公轉(zhuǎn)軌道是什么形狀？2、地球在公轉(zhuǎn)時，是直著身子轉(zhuǎn)還是斜著身子轉(zhuǎn)？

3軸于公轉(zhuǎn)軌道面得角是多少？觀察教材“軸與地球公軌道面的交角，得出結(jié)論因?yàn)榍蚴侵永@太陽公轉(zhuǎn)的同一地點(diǎn)在一年中發(fā)生了變化，氣溫發(fā)生了性的化4、繼續(xù)觀察“地球公轉(zhuǎn)示意圖直點(diǎn)是在什么范圍之間移動？哪些地會出現(xiàn)極晝、極夜現(xiàn)象5、讀“地球公轉(zhuǎn)示意圖”后小組討論完成：春分：月日太陽直射在，半球晝夜；夏至：月日太陽直射在，半球晝夜；秋分：月日太陽直射在，半球晝夜；冬至：月日太陽直射在，半球晝夜；6、繼續(xù)觀察“地球公轉(zhuǎn)示意圖日時，極圈以北的地區(qū)全為晝，南極以南的地區(qū)全為夜；到冬日恰好相反。這種現(xiàn)象我們稱為“極晝、極夜”現(xiàn)象，這也是球公轉(zhuǎn)造成的。7、觀察一下，極晝極夜想象只有在極圈到極點(diǎn)的范圍內(nèi)存在。二、小結(jié)、展示流：地球公轉(zhuǎn)對氣候成的影響：由于地球公轉(zhuǎn)，地上除赤道地區(qū)外，各地產(chǎn)生了晝長短的變化。在南北圈以內(nèi)，甚至?xí)霈F(xiàn)“極晝”“極夜”現(xiàn)象。正午太陽高度發(fā)變化，接受太陽輻射的度不同，各地獲得的熱量也不，中緯度地帶產(chǎn)生了明顯的四季替。學(xué)任三地球的帶知：一、小組討論1、觀察“地球上的五帶”圖，確定五帶的范圍：熱帶°至°；北溫帶：°至°；南溫帶：°至°；北寒帶：°至°；南寒帶：°至°。2、在地球上五帶，有太陽直的是；出極、極夜現(xiàn)象的是。3、連線題：熱帶氣的四季變化明顯北溫帶和南溫帶氣終年炎熱北寒帶和南寒帶氣終年寒冷4、在地球上的五帶中，非洲大部分位于帶；歐洲大部分位于帶；大洲中主要位于南寒帶大洲是洲。5、聯(lián)系我們家鄉(xiāng)所在地的維度位置，判斷位于五帶中的哪個帶？有哪種現(xiàn)象？哪個季節(jié)晝長夜短？?。?/p>

我問：反練同學(xué)們，通過本課的探究活動，你一定收獲不吧！趕快證明一下自己的實(shí)力！老師相信一定很棒！1、讀“地球公轉(zhuǎn)示意圖答下列問題：（圖相位置標(biāo)出春分日、秋分日、冬日、夏至日；（至日的具體日期分別是②③④；（出陽線分別直射的是：①②③④；（地在位置時