SectionA(Grammar一、教學目：該部分學習側重提高學生們的實踐運用能力的提高，內容仍貼近學生的生活，談論的主題是結交新朋友詢問及確認他人的姓名進一步促進學生之間的相互了解，使學生在輕松、愉快的學習氛圍中熟識新伙伴，增進友誼。通過教學使學生對英語產生強烈的興趣和愿望樂于參加各種語言實踐活動能與伙伴團結一致、友好相處，學會如何禮貌地與他人交往。二、教學重點1.教學重點：1)讓學生學會自我介紹，正確使用問候語，學會交朋友。2)會運用所學的句型詢問第三者的姓名。3)會運用所學的句型確認第三者的姓名。2.教學難點：1)his,等形容詞性物主代詞的簡單用法；2)詢問他人姓名及確認他人姓名的句型。三、教過程Ⅰ.Warming-up1.ABCsong2.Greeting(Sayhellobetweenthe3.Reviewhowtoname.T:What’syourname?S1:I’mXuDong./Mynameis…NicetomeetT:Nicetomeetyou,too.Andwhat’shis/hername?S1:His/Hernameis…T:Areyou…?S2:Iam./No,I'mnot.T:Isshe/he…?S2:No,he/she4.Askgroupsoutin2d.Ⅱ.Grammar

1.閱讀指導：老師總結已學過認識新朋友的兩類句型。第一類為詢問他人的姓名，為特殊疑問句，對方應直接回答所問人員的姓名。第二類為確認他人的姓名，為一般疑問句，對方應做出肯定或否定的回答。2.學生閱讀Grammar中的句子，然后做填空練習。

你的名字叫什么？your我的名字叫艾倫。_____Alan.他的名字叫什么？_______他的名字叫埃里克。_______Eric.她的名字叫什么？_______name?她的名字叫瑪麗。_______Mary.你叫海倫嗎？______是的。/不是。___/No,_____.他叫杰克嗎？______Jack?不是。他叫邁克。_________.Mike.3.注意以下幾種縮略的表達法：what’s=whatis,name’s=nameI’m=am,he’s=heis,she’s=sheis4.學生識記后，做填空練習來進行鞏固。5.老師對人稱代詞及形容詞性物主代詞的簡單用法進行小結。6.學生復習理解復習掌握所學的知識并做鞏固鞏固練習。Ⅲ.1.LookatTellSstothewordsintoattentiontostructure.SsworkwiththeirTrytowithgiven2.answers.sometoactoutdialogue.Seeifright.3.theaftertrypracticewiththeirpartners.4.somepairstooutinfrontofⅣ.Practice1.LookatTelltoconversation.attentiontosentence

structure.workwithpartners.Trytomake2.theanswers.pairstoacttheiftheirareright.3.readtheconversationsaloudaftertrytopracticethewithpartners.4.somepairstooutinfrontofⅤ.1.eachofhasname.havelearntmanygirls.youknowhowforeignnames?Let's"Namelistmanyseewhichgroupgetsthemostnames.2.DivideSsintoofsixormore.grouphasfourorstudents.3.Tellhowtogame.MakefortheSs.S1:MyisJenny.S2:Jenny.MyTony.S3:HernameJenny.HisnameisTony…MynameisJune.S4:…4.playtheintheirfirst.Thenacompetition.whichgroupthe5.評價們對自己的表現及語言表達能力進行自我評價小組內評價，然后進行評出最優秀的小組鼓勵學生們下一次爭取做最優秀的小