第二課《晨》教學設課題《清晨》

第3時

總序第

個教案

年級：

批注課型：復習編寫時間：年月日執行時間：年月日教學目：（一）通過學習，知道歌曲《清晨》是一首臺灣校園歌曲，簡單了解臺灣校園歌曲的由來，創作背景，滲透熱愛祖國的思想教育。（二能根據歌曲情緒的變化為歌曲分段通過學習了解反復記號的作用以及“同頭換尾”的旋律特點。（三）能用輕快甜美的聲音演唱歌曲，樂于表現歌曲。能通過舞蹈律動、打擊樂伴奏、豎笛吹奏等形式表現歌曲。（四）欣賞樂曲《晨景》，能哼唱其主題旋律，知道樂曲結構、以及采用6/8拍。（五）通過欣賞音樂作品，了解不同演奏樂器的音色及演奏方法。（六）引導學生展開想象，運用多種活動進行創編，對學生進行熱愛大自然的教育。教學重：（一）用輕快甜美的聲音演唱歌曲，樂于表現歌曲（二）了解不同樂器的音色及演奏方法教學難：（一）多種形式表現歌曲三段體結構（二）熟悉并哼唱音樂作品的音樂主題，分辨不同樂器。教學用：子琴、錄音機、多媒體資料、打擊樂器等教學方：設情境法、談話法教學過：一、復習導入復習西洋樂器（大屏幕展示）1、弦樂器：小提琴、大提琴2、木管樂器：單簧管、雙簧管、長笛、大管3、銅管樂器：圓號、長號、4、簡單介紹管弦樂二、欣賞教學（一）1、初聽《晨景》全曲提問:想象一下音樂描寫的是怎樣的景色？《晨景描寫了大自然晨曦初上的美麗景色照光煦照的黎明，太陽慢慢的升起。）2、復聽《晨景》全曲（大屏幕出現音樂所描寫的景色）提問：嘗試為樂曲分樂段（根據樂曲氣氛的變化）（二）分段聽聆聽第一樂段1提問第一樂段中演奏主旋的樂器是什么長笛雙簧管）2、提問：請學生仔細聽聽這兩種樂器長笛、雙簧管哪個先出現，1

長笛和雙簧管出現了幾次？3每一次調式上有什么變化（連續向上方三度移調為什么？（展現的是太陽緩緩升起的景象）。4、出示主題旋律譜例，哼唱主題旋律。聆聽第二樂段：1、樂曲中又出現了什么樂器？（大提琴、小提琴）氣氛有了怎樣的變化，展開你的想象音樂描寫什么情景呢？（學生可以生動地根據音樂描繪）。小提琴用分解和弦為之伴奏。2、主題音樂在第二樂段中出現幾次？聽到后你可以隨之哼唱。聆聽第三樂段：1、樂曲中再現部分又出現了什么樂器？（大提琴、雙簧管、大管、單簧管）2、尾聲時出現什么樂器（圓號、單簧管、長笛）模仿的什么聲音呢？（獵人的號角聲，單簧管、長笛奏出鳥語聲）展現了怎樣的景象呢？（太陽已經徐徐升起，新的一天開始了）（三）再聽《晨景》全曲提問：請同學們根據樂曲的意境，為樂曲取一個名字。（四）介紹作者及作品《晨景》是《培爾·金特第一和第二組曲》第一組曲的第段。過去也有人譯成《清晨》或《朝晨》。它是《培金特》這出詩劇第四幕里培爾金特流浪到非洲摩洛哥時的一段配樂寫了那里日出和清晨美麗的景色。因為格里格本人并沒有到過摩洛哥，對那里的音樂不熟悉，所以，創作出來的音調，仍然是北歐風情的。但是，格里格具有十分豐富的想象力。他在給友人亨努姆的信里談到《晨景》這段音樂時這樣說：“這首曲子應當純然作為音樂來對待。一切在于如何演奏。這是表現早晨的心情和想象。在強音第一次奏出時，是描寫太陽正破云而出。三、創作與表現聽中畫。播放錄音管弦樂曲《朝景》，請學生畫出自己聽到和想象到的早晨情景。聽中講。可以根據自己的畫創編一個美麗動聽的故事。聽中舞。教師可啟發學生自做道具或用身體的各部位來表示晨景，并隨音樂舞動。如：表示春天