大班語言優質公開課獲獎教案教學設計模板《幸福的大桌子》

本篇《幸福的大桌子》教案，包含設計意圖，活動目標，活動過程，活動準備，反思，《幸福的大桌子》這個繪本中恬靜，溫馨，默默流淌的溫情氛圍深深打動了我們。相信通過本次教學，孩子們都會明白，老人的幸福很簡單，家人的陪伴就是老人最大的快樂，

活動目標

1．仔細觀察畫面，根據故事內容積極思考，較完整清晰地表達自己的想法。

2.感受繪本中濃濃的親情，萌發關愛老人、尊敬老人的情感。

重點難點

活動重點：感受繪本中濃濃的親情，萌發關愛老人、尊敬老人的情感。

活動難點：根據故事內容積極思考，較完整清晰地表達自己的想法。

活動準備

1、經驗準備：感受幸福

2、物質準備：《幸福的大桌子》PPT

活動過程

一、想想、猜猜

1.出示兔奶奶一人在家的圖片，提問：

師：“這是家里的什么地方?”（廚房）

“廚房里什么東西最大?”（桌子）

師：“大桌子前坐的是誰?（兔奶奶）

“兔奶奶家有幾個人?”“你是怎么看出來的?”

2.出示圖片（PPT一個一個展開）

師：全家人坐在一起感覺怎樣?(他們一起幸福的生活著)

二、看看、說說。

（一）理解兔爺爺的離開

師：“日子一天天的過去，突然有一天，兔爺爺去世了。

師：“什么是去世?”“還有更好聽的說法嗎?”

（二）請幼兒分析兔兒女們“很少回家”的原因

1.兔老大——海員

很少回家的原因：海員是在大輪船上工作的人，老大常常出海到全世界去航行，出一次海要很久很久，所以會經常不在家。

2兔老二——廚師

很少回家的原因：兔老二是一家酒店的大廚師，他的明藝是“一級棒”。有許多顧客都排著

以專門來吃他的菜，所以他也很忙，不經常回家。

3.幼兒自由猜想兔老三、兔組組和雙胞胎兔妹妹不能經常回家的原因?

兔老三——吉他手

很少回家的原因：因為老三的吉他彈得很出色，所以他要舉辦音樂會。音樂會很晚才結束所以他也很忙，不能經常回家。

兔姐姐——媽媽

兔姐姐有兩個兔寶寶需要照顧，所以她也很忙，忙著照顧兔寶寶，不能經常回家。

雙胞胎兔妹妹——大學生

因為大學有很多課程需要學習，所以雙胞胎妹妹需要復習到很晚，不能經常回家。

師：兔子一家人都很忙。

（1）討論兔奶奶的感受

1.出示兔奶奶一個人在家的圖片。

師：大桌子前只利下誰?（兔奶奶）兔奶奶一個人感覺怎么樣?(孤單)

2.出示兔奶奶的圖片，請幼兒說一說孤獨的奶奶為什么反而開心的笑了。

小結：雖然兔奶奶很孤獨，想到孩子們長大了。有出息、能干了，兔奶奶就很快

樂。

三、猜測故事發展。讓幼兒體驗尊敬、關愛老人的情感。

1.教師繼續講述故事，請幼兒猜猜有誰可能回來?見到兔奶奶會說些什么?

2.幼兒自由討論，發表意見，

3.觀看PPT，驗證猜測。

這時候門鈴叮咚的響了。奶奶來開門看到了兔老大、兔老二、兔老三、兔姐姐、兔妹妹都回來了。

兔老大說：因為我的航行暫停一次，所以我趕緊回來看看您。

兔老二說：因為今天來了一位廚師可以替換我，我趕緊回來看看您。

兔老三說：因為我的演唱會結束了，所以我趕緊回來看看您。

兔姐姐說：因為我把我的寶寶照顧的很好，所以我趕緊回來看看您。

兔妹妹說：因為我考試結束了，所以我趕緊回來看看您。

4.交流計論：大桌子旁又坐滿了人，一家人在一起感覺怎么樣？

此時此刻全家人圍坐在了一起，兔老大為奶奶講述著航海發生的故事，兔老二為奶奶做了一桌子奶奶愛吃的菜，兔老三為奶奶彈奏了一首《世上只有媽媽好》，兔姐姐幫忙干家務，兔妹妹也盡自己所能讓奶奶開心。

5.遷移經驗，理解“幸福”。

師：你們家有老人嗎？都有誰

師：你做什么事情，老人們會覺得開心、幸福?（幼兒討論）

小結：其實老人的幸福很簡單，子女的一句問候、一個動作、一份關懷都能讓老人很幸福。

6.深入思考，引出書名。

師：除了兔奶奶，在這個家里，還有一樣東西也很幸福?猜猜是誰?為什么?

小結：因為在這張大桌子周圍發生了許多令兔媽媽快樂和幸福的事情，所以大桌

子也感到很幸福。那么剛才這個好聽又溫馨的故事名字就叫《幸福的大桌子》。

活動延伸：

1.你們家有這樣一張幸福的桌子嗎?桌子旁都坐了哪些人?大家在一起做了什么事?

2.幼兒園有這樣的大桌子嗎？你和誰一起坐?

活動總結

《幸福的大桌子》是一篇溫馨、感人的繪本故事。在整個教學活動中緊緊圍繞兔奶奶一家人之間的深厚親情展開，以幼兒情感，社會性發展為教育的出發點，讓孩子進一步感受和體驗著家人之間的溫暖與幸福。

整個故事以兔奶奶在家等待她的孩子們回家吃年夜飯，在講述中了解家里其他人員角色的特征，我便采用循序漸進式的提問:“什么叫廚師?”“什么叫音樂家”“什么叫海員?”“海員是干什么的?”孩子們的回答生動形象，出乎我的意料。接著和幼兒探討“為什么兔奶奶高興得合不攏嘴，它會想到什么?”幼兒能理解作為父母想到兒女有出息的那一份驕傲。最后一家人幸福的團聚在一起，大家紛紛表達著對兔奶奶的祝福。

整個活動環節清楚，流程清晰，孩子參與活動的積極性很高。但我的提問設計還需精煉些，應提供機會讓幼兒大膽地“想說，敢說，喜歡說，有機會說”。可以引導