幼兒園教育活動方法的設計商州區第一職業高級中學黃珍一、幼兒園教育活動方法的含義幼兒園教育活動方法主要是指為了完成一定的活動任務，師生在共同活動中采用的手段，其中既有教師教的方法，也包括幼兒學的方法，它是隨著教育實踐的深入而逐漸發展和完善起來的。二、理解各種方法的含義和運用要求（一）直觀類方法：指教師講述、講解向幼兒顯現實物、教具或作示范性實驗和表演，借以說明和印證所講授知識的一類方法。優點：直觀法使幼兒獲得感性認識，形成深刻的表象，便于理解和記憶；集中幼兒注意力，引起幼兒興趣，鞏固所學習的知識。1、觀察法含義：指教師有計劃、有目的地吸引幼兒感知客觀事物的一種方法。種類：個別物體的觀察比較性觀察長期系統性觀察運用要點：（1）觀察前：確定觀察內容、提出觀察要求、擬定觀察步驟；熟悉觀察對象；創造觀察條件，提供觀察對象。看圖講述“小兔搬家”中觀察畫面（看）；認識磁鐵（摸）。（2）觀察開始：向幼兒提出觀察目的，引起觀察興趣（幼兒知道觀察什么）。（3）觀察過程中：教師巡回指導，教幼兒怎么觀察。（看一看、聽一聽、問一問、摸一摸、嘗一嘗）。（4）觀察結束：總結觀察印象。3、示范法含義：教師通過自己或幼兒的語言、動作、聲音或通過經過選擇的圖畫、剪紙和典型事例，使幼兒進行模仿學習的方法，是各活動常用的方法。

（例：創編詩歌“春天”，體育活動“立定跳遠”。）

示范法方式：完整示范、部分示范、分解示范、不同方向示范等。運用要點：（1）動作示范選好位置，面向全體。（2）示范動作要慢一些，而且要清楚準確，并適當加以解釋。（3）聲音要洪亮、吐字清晰、用詞正確、富有表現力?；顒幽繕耍?/p>

1．談話的基礎上引導幼兒嘗試創編詩歌，并感受詩歌優美的韻味。

2．培養幼兒的觀察力和想象力。

活動準備：字卡、操作卡、小圖卡若干、磁帶、觀察春天。

活動過程：

一、談話：經驗回顧，說說春天的特點。

1．現在是什么季節？春天帶著誰來了？（出示春姑娘圖片）

2．利用圖夾文形式教師逐一出示圖卡，進行描述春天的特征。

春風一吹

吹綠了……吹來了……

吹開了……吹醒了……

吹得……輕輕飄

小朋友們……

（教師鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，并根據回答貼出相應的圖片。）

二、集體創編：嘗試創編詩歌《春風》

1．教師依據幼兒提出的想法，示范創編詩歌的方法。

2．個別幼兒自由選擇圖片來試編詩歌。

三、自由創編：指導幼兒利用操作圖卡來進行創編

1．介紹材料和操作方法。

2．幼兒練習創編，互動交流。

3．展示作品。4、范例法含義：按教學要求提供給幼兒一種可模仿的榜樣。范例包括有圖片、模型、玩具、畫冊、實物標本以及教師畫的圖畫或做的手工、貼絨樣品等。范例法運用要點：大小要讓每個幼兒能夠看清楚。難易適中。色彩鮮艷、畫面清楚、形象突出、具有典型性。范例多樣化，有一定數量，能夠從不同角度反映事物。教師運用范例一般不要多用，以免影響幼兒想象。5、欣賞法含義：指教師指導幼兒體驗客觀事物的真善美，借以陶冶情感的方法。藝術美和自然美的欣賞：培養審美能力，豐富精神生活道德行為的欣賞：培養道德品質和高尚的理想情操理智品質的欣賞：培養求知興趣、科學態度、創造精神欣賞法運用要點：激發幼兒欣賞的興趣。激發幼兒強烈的情感反應（音樂活動欣賞“歌唱二小放牛郎”、“小白兔與大黑熊”）。培養幼兒欣賞美好事物的能力和鑒別真與假、善與惡、美與丑的能力。分析下列案例主要運用了哪些方法？案例1：認識蝴蝶（小班）（在自然角）觀察蝴蝶標本，讓幼兒觀察蝴蝶的外形特征，教師啟發性提問：蝴蝶的身體像什么？蝴蝶頭部有什么？蝴蝶身體兩側有什么？此例采用的是

的方法。案例2：認識正方形和長方形（中班）……拿出正方形和長方形的紙比一下，請幼兒說出它們不同的地方。教師出示正方形：這張紙有四條邊、四個角，四條邊一樣長、四個角一樣大，這種圖形就是正方形。教師出示長方形：這張紙有四條邊、四個角，四個角一樣大、四條邊不一樣長，相對的兩條邊一樣長，這種圖形就是長方形。讓幼兒思考一下：正方形、長方形有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？此例采用的是

的方法。對個別物體進行觀察比較觀察和演示、講解相結合案例5：紙盒玩具（大班）……教師逐一出示范例，引導幼兒分析：這三輛車是用什么紙盒做的？在制作方法上有什么不同？引導幼兒按紙盒造型思考：除了能做以上三種汽車外，還能做什么？啟發幼兒構思其他類型的車輛或房屋、家具、船等……此例采用的是

的方法。案例6：我幫爺爺奶奶做事（中班）……示范排圖講句子。教師：今天要學習把幾張小圖片排成橫排，然后講一句話，先看老師怎么做的。教師挑選小朋友、報紙、爺爺的圖片排成橫排，然后講：我幫爺爺拿報紙。視情況再示范一次，如我幫奶奶掛衣服等……此案例采用