第頁中班音樂教案匯總6篇中班音樂教案篇1

活動名稱：小畫筆

活動目標：

1、讓幼兒感受擬人化兒歌的語言特點和念兒歌的樂趣.

2、認讀字詞"畫筆、桌子、衣、"。

3、教化幼兒不亂涂亂畫，正確駕馭畫筆的運用方法。

活動打算：

1、ppt課件。

2、字卡若干。

活動過程：

一、起先部分

1、播放課件1：小摯友們好！我是小畫筆，我想跟你們做摯友。你們的桌子，衣服真美麗，我想在你們的桌子、衣服上跳舞可以嗎？

2、請問為什么不行以？（幼兒自由回答）

二、基本部分

1、幼兒猜想會發生什么事？出示課件2

2、桌子怎么了？衣服怎么了？是誰把桌子衣服弄臟的？小畫筆調皮嘛？（小畫筆真調皮，弄臟桌子，弄臟衣）

3、小摯友你們喜愛這樣的畫筆嗎？見到這樣的畫筆你們會怎樣做？（小畫筆沒人理，人人見了都遠離）

4、沒人喜愛小畫筆，他會怎么樣？以后會怎么樣？（小畫筆知道錯，再也不會亂涂抹。）

5、出示兒歌名字，帶領幼兒用各種方法學習朗讀兒歌。

6、兒歌學得真快，可是有幾個比小畫筆還調皮的字寶寶不見了，你們看誰跑掉了？出示課件3

7、幼兒依次猜出字寶寶認讀，這次字寶寶要和我們做個傳卡片的嬉戲。播放音樂

三、結束部分

老師：小摯友你們說小畫筆真的會自己在桌子和衣服上跳舞嗎？小畫筆真的很委屈，是誰干的呢？對了就是不會用筆的小摯友？以后我們該怎么做？出示課件4（要正確運用畫筆，不亂涂亂畫才能讓我們的桌子、衣服更美麗、更干凈）。

中班音樂教案篇2

目標：

1、讓幼兒知道有摯友是件歡樂的事，要和小摯友友好相處。

2、喜愛參與音樂活動。

3、熟識《拉拉勾》歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4、借助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

打算：

畫紙、畫筆、老師熟識歌曲內容、兒童舞錄像帶

過程：

一、老師示范唱歌曲，并提問

1、歌曲中都唱到了什么？

2、第一部分大家為什么都生氣了？（讓幼兒充分的聯想自己進行講解并描述）

3、后來大家拉拉勾表示什么意思？為什么會拉拉勾？

二、幼兒進行發聲練習

復習歌曲：在農場里

三、幼兒學唱歌曲

1、引導幼兒用自然聲音唱

2、引導幼兒將兩段不同意思的歌詞內容，用聲音演唱表達出來

四、放兒童舞錄像帶

引導幼兒跟舞蹈伴唱所學歌曲

五、老師指導幼兒跟錄像帶學習歌曲動作

幼兒自愿結合，老師個別指導

六、師生邊唱邊表演

教學反思：

《拉拉勾》是一首形式比較特殊的歌曲，全曲分為前后兩個部分，中間用間奏隔開。這首歌對于幼兒的學習存在肯定難度，不僅曲子長，其中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現，且依據教學要求，還要求幼兒結合動作表演以及間奏的樂器演奏。因此，我將歌曲分為兩課時教學，分別突破重難點。

中班音樂教案篇3

活動目標：

1、學唱歌曲，感受歌曲襯詞部分的重復和趣味性。

2、體驗并表現歌曲中蘊含的歡快心情。

活動打算：

圖譜五張，圖片若干，音樂錄音。

活動過程：

一、老師完整演唱，激發幼兒愛好。

二、通過圖譜學習演唱歌曲。

1、提問：你們聽到了什么？他們是怎么唱的？

（幼兒探討，老師出示相應圖片。）

2、出示“櫻桃”圖譜，引導幼兒感知并演唱。

（1）老師逐句演唱，啟發幼兒通過視察比對，選擇合適的圖譜進行擺放。

（分析探討——驗證比對——學習演唱）

（2）師幼完整演唱。

三、鞏固所學歌曲。

1、缺圖演唱。

2、對唱。

四、觀賞原版歌曲，并用肢體動作表達對音樂的感受。

中班音樂教案篇4

活動目標：

1、借助圖片辨別樂句，感知樂句長短，隨著音樂做蝴蝶飛的動作，并在句尾表現花的造型。

2、感受音樂美麗動人的旋律，努力用連貫、美麗的肢體動作表達。

3、感知動作幅度大小與空間大小的關系，知道依據空間大小的改變變更自己蝴蝶翅膀的姿態和動作幅度。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5、在進行表演時，能和同伴相互協作，共同完成表演。

活動打算：

1、由幼兒在美術區里制作的若干“紙花”插成的花籃4個，頂部貼有蝴蝶的教鞭1根。

2、自制圖譜一份。

3、自備小提琴曲《梁祝》。

4、蝴蝶頭飾（紅黃藍綠）若干，花朵頭飾（紅黃藍綠）若干。

活動過程：

一、復習韻律活動“綠毛蟲”。

老師：春天來了，毛毛蟲動了動身體，從冬眠狀態中醒悟過來，它在做什么呢？

二、觀賞音樂《梁祝》片段——《化蝶》。

1、幼兒完整地觀賞音樂，想像蝴蝶在干什么。

老師：毛毛蟲已經蛻變成漂亮的蝴蝶了，讓我們來聽著音樂，想象一下蝴蝶可能在干什么？（完整觀賞）老師：你覺得這段音樂所表現的`蝴蝶的心情是怎么樣的？它們似乎在做什么？

2、視察老師用裝飾有蝴蝶的教鞭指圖譜《化蝶》，再次感受音樂。

老師：蝴蝶飛啊飛，它們是要和花兒做嬉戲呢！我們一起來聽一聽！（聽一遍）老師邊指圖邊引導幼兒依據圖譜聽音樂感受樂句。

老師：這段音樂中的蝴蝶在花園里找了幾朵花？圖上只有四朵花，表示這段音樂有幾句呢？我們一起來聽一聽。蝴蝶每飛一次就拍一次手。

老師：那除了用剛才的方法，還可以用什么動作來表示已經是一個停頓的地方呢？（幼兒探究、嘗試）老師個別幼兒的介紹，帶領大家邊聽音樂邊用相應的動作表示出來。

老師：小摯友想的方法可真多，把掌聲送給你。

三、聽音樂，辨別樂句的長短。

老師：請你們聽聽，蝴蝶找花的過程中，那一朵花最難找，用的時間最多？我們一起來幫助它！

四、隨音樂依據樂句分別做蝴蝶飛的動作和花兒的造型。

老師不斷反饋與共享幼兒美麗獨特的造型。

老師：這朵花真自信，它開到了我的眼前；那些花是摯友，它們開成了一片；這些花肯定也是小雨的摯友，我曾經看到它們和小雨一起跳舞。……

五、玩嬉戲“蝴蝶找花”。

1、老師將幼兒制作的“花籃”布置在場地的四個方位，然后引導幼兒按樂句找花，一個樂句找一個花籃，在樂句末尾做花的造型。

2、變更“花籃”的位置，再次玩嬉戲。引導幼兒在嬉戲中感悟：依據音樂長短、速度調整自己的飛行，距離遠就要快快地移動，距離近就可以漸漸地移動。

六、分角色玩嬉戲。

1、依據幼兒意愿確定分工，一部分幼兒做花，另一部分幼兒做蝴蝶。

2、老師扮演小仙女，在音樂結束后用魔棒（教鞭）將幼兒的角色互換，再次嬉戲。

活動延長：

區角活動：在美工角供應材料讓幼兒畫蝴蝶或折紙。為音樂嬉戲區供應音樂磁帶、錄音機，激勵幼兒隨音樂跳舞。將幼兒在美工角制作的花或蝴蝶作為道具，并供應紗巾作為蝴蝶的翅膀，讓幼兒利用自制道具來表演。

教學反思

1、孩子們玩得快樂、很感愛好，但也有孩子不能大膽參加，老師沒有過多的時間去引導和關注；

2、大部分孩子玩得投入，認知和實力方面都得到提高，也有少數一兩個幼兒始終都在趕節奏，沒有逍遙自在投入嬉戲的感覺；

3、打算很充分，特殊是音樂很貼切、好玩，也大大激起了孩子們的愛好，也符合孩子的愛好和實力水平；

4、對少數實力差的幼兒個體關注不夠。

中班音樂教案篇5

活動目標：

1．看圖譜學習用石頭打擊歌曲的節奏。

2．感受石頭敲擊不同物體發出的聲音。

3．喜愛音樂活動，體驗石頭敲擊帶來的歡樂。

活動打算：

1．幼兒人手兩塊鵝卵石，人手一件金屬物品（如小勺）。

2．音樂磁帶《加油干》，大圖譜一幅，反復標記。

3．在音樂伴奏下學習用石頭敲擊簡潔的節奏。

活動過程：

一、運用已有閱歷，感受表現歌曲。

1．引入：師："小摯友，今日的音樂時間又到了。"

2．復習歌曲《加油干》

師："上次我們學習了一首好聽的歌曲叫《加油干》,今日,我們再來唱一遍。""這首歌很好聽，我們除了唱出來，還可以用什么來表現這首歌呢？（樂器）"

二、借助圖譜，學習用石頭為音樂配節奏。

1．提問："我們在什么時候唱這首歌？"（幼兒回答）老師小結。

2．出示圖譜，感受歌曲的力度。

（1）師："果園里的蘋果成熟了，農夫伯伯要把它們運到市場上去賣，你看看這幾筐蘋果有什么不一樣？（大筐小筐）農夫伯伯搬大筐的蘋果時因為蘋果重，所以要慢一點，搬小筐的就？（快一點）為什么？（小的輕）我們用拍手來為他們加油，一筐蘋果拍一下手，我們一起來唱一遍。"

（2）完整的聽音樂拍節奏。到大筐時要拍大力一點，小筐時輕一點，引導幼兒用動作來表現。

3．石頭碰碰響

（1）看，誰來了？淘氣的小石頭也要來為他們加油了。

（2）師："小摯友，老師在你們椅子下面的籮筐里打算了小石頭和小勺子，請你們來玩一玩，待會兒請你來說一說你發覺了什么？"（3）幼兒自由操作，老師個別指導，引導幼兒相互溝通。

（4）請個別講解并描述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣，各是怎樣的聲音。

（5）引導幼兒探究用不同聲音來表現歌曲內容。

4．石頭打擊樂

（1）幼兒分聲部練習

（2）出示反復標記，引導幼兒理解其含義。

（3）老師指揮，幼兒分組演奏。

（4）幼兒指揮，集體練習演奏樂器。

三、總結評價，激勵幼兒用樂器接著表現樂曲。

師："今日，我們用石頭與勺子為這首樂曲配上了好聽的聲音，那老師這里還有什么呢？"（出示各種樂器）

師："老師把這些樂器放到區角里，下課后，請小摯友去玩一玩，你肯定會有新的發覺的。今日的音樂時間就到這里。"

中班音樂教案篇6

活動目標：

1.感受樂曲輕快的旋律，嘗試用樂器為樂曲伴奏。

2.樂意參加打擊樂演奏活動，體驗共同活動的歡樂。

活動打算：

1.啞鈴、串鈴、圓舞斑、每種樂器的數量為幼兒人數的三分之一。

2.音樂磁帶或CD

活動過程：

一、老師引導幼兒傾聽音樂《織紡歌》。

1.聽音樂。

--老師；今日老師請小摯友聽一首樂曲。一邊聽一邊想，聽了這首樂曲有什么感覺。（幼兒聽音樂，老師用身體動作表現布的過程，幫助幼兒感受樂曲的旋律）

--老師；請你說一說聽完這首音樂有什么感覺。

--老師：這首音樂聽起來很輕快，就像織布機在織布一樣。它的名字就叫《織布歌》

二、熟識樂曲旋律，用身體動作表現樂曲的節奏。

1.老師播放樂曲，幼兒隨音樂拍手，拍出節奏型。

--老師：請倪你跟著音樂拍拍它的節奏。

2.引導幼兒將拍手動作轉換成身體動作。

--老師：現在我們不只是拍手，還要拍身體的其他部位，請跟老師試一試。

--在老師的指揮下，幼兒練習身體動作。（拍肩、拍腿）。

3.將幼兒分成三組，一組拍手、一組拍肩、一組拍腿。

--老師：現在我來指揮，我指揮哪一組哪一組就做動作。

三、嘗試用樂器為樂曲伴奏。

1.老師：老師打算了啞鈴、串鈴。園舞板，拍手的地方用啞鈴演奏，拍肩的地方用串鈴演奏，拍腿的地方用圓舞板演奏。我們一起來試一試吧！

2.老師指揮幼兒聽音樂空手做打擊樂演奏動作。

3.幼兒拿樂器，看老師指揮，集體演奏1-2遍。

4.幼兒自由交換打擊樂器，進行演奏。

--老師；請小摯友把手里的樂器輕輕放在椅子下面，然后找到另一個你想演奏的位置坐下。