第頁中班音樂教案模板10篇中班音樂教案篇1

【教學目標】

1、在說說聽聽看看的過程中，逐步熟識歌曲內容，嘗試與摯友兩兩結伴演唱，感受歌頌活動的樂趣。

2、在用肢體動作呈現新鞋的同時，感受3/4拍歌曲輕松舒緩的特點，體驗擁有新鞋時開心的心情。

【活動打算】

（認知打算）幼兒有結伴演唱的閱歷、已學唱過三拍子的歌曲。

（材料打算）課件《請看我的新鞋》、新鞋子若干雙。

重點：熟識歌曲內容，初步學唱。

難點：感受3/4拍歌曲輕松舒緩的特點。

【教學過程】

一、小小蒲公英

·幼兒集體演唱歌曲《蒲公英》

指導及點評：唱“嗡嗡叫”時吐字要清楚，最終“啦啦啦”的部分要唱得連貫，留意氣息的替換，提示幼兒不要叫，限制自己的音量。

二、說說我喜愛的鞋

過渡：剛剛我們去到了大自然中和蒲公英和蜜蜂在一起歌頌在一起玩耍，你們看王老師的鞋子和你們的鞋子已經有些臟臟的了，我們一起去換雙新鞋子好不好？

1、觀賞圖片——課件：播放美麗的新鞋

提問：請你們細致看看這些新鞋子里面有哪些鞋子？有沒有你喜愛的鞋子？

（幼兒自由發言，說說不同種類的鞋子、自己喜愛的鞋子等）

2、介紹新鞋

提問：假如你有雙新鞋子，你會用什么方法來介紹介紹你的鞋子呢？（老師供應鞋子）

·引導幼兒可以從鞋子的外觀、種類、作用、還有誰給我買的等方面進行介紹。

三、請看我的新鞋（重點）

過渡：今日有兩個小摯友給我們中一班帶來一首有關他們新鞋子的歌曲，我們一起來聽聽看他們在歌曲里是怎么樣介紹自己的新鞋的？

1、觀賞歌曲（播放歌曲觀賞，初步回憶歌曲內容）

提問：聽到了嗎？他們在歌曲里面是怎么樣介紹自己的新鞋的？

小結：伸出你的腳，伸出你的腳，伸出你的右腳；伸出你的腳，伸出你的腳，伸出你的左腳。請看這雙新鞋，它有多么美麗，請看這雙新鞋，它有多么美麗。

2、感受節奏（難點）

提問：這么美麗的一雙新鞋，我們怎么來表現這雙鞋的美麗的呢？讓我們跟著旋律的節奏來動一動吧！（播放歌曲觀賞，老師做動作，引導幼兒發覺歌曲三拍子的特點）

小結：發覺了嗎？這是一首三拍子的曲子，它的節奏特點是強弱弱，整首歌曲特別舒緩，就像要讓全部人看清晰我們的新鞋子有多美麗，所以我剛剛在每一小節的第一拍伸出我的腳，強調這雙新鞋的漂亮，之后我們輕輕地拍我們的腿，很輕松，就似乎我們有了新鞋，心情特別開心。

提問：想不想自己跟著歌曲來做做動作，來展示下你的新鞋呀？（播放歌曲）

·引導幼兒用肢體動作呈現新鞋，激勵幼兒大膽表現。

3、理解歌詞

過渡：你們表演得真不錯，那么這兩個孩子究竟會怎么展示他們的鞋呢？會不會和我們孩子們想的一樣呢？讓我們一起來看一看，聽一聽。

·播放歌曲MTV，驗證歌曲內容。

四、唱唱我的新鞋（重點）

1、朗誦歌詞（播放歌曲伴奏）

過渡：我們的孩子們真棒，基本都說對了，那么現在讓我們跟著音樂的節奏一起來拍拍手，念念歌詞吧！

2、跟唱歌曲

過渡：讓我們再跟著伴奏一起來唱唱這首好玩的歌吧！

·鋼琴伴奏，引導幼兒跟著旋律節奏演唱歌曲

3、學唱歌曲

·播放歌曲伴奏，引導幼兒用自然的聲音演唱歌曲（集體）

·兩兩結伴合作演唱歌曲

“現在去找一個好摯友，兩個人一起唱唱這首歌曲，相互展示一下你們的新鞋吧！”

中班音樂教案篇2

活動目標：

1、借助圖片辨別樂句，感知樂句長短，隨著音樂做蝴蝶飛的動作，并在句尾表現花的造型。

2、感受音樂美麗動人的旋律，努力用連貫、美麗的肢體動作表達。

3、感知動作幅度大小與空間大小的關系，知道依據空間大小的改變變更自己蝴蝶翅膀的姿態和動作幅度。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5、在進行表演時，能和同伴相互協作，共同完成表演。

活動打算：

1、由幼兒在美術區里制作的若干“紙花”插成的花籃4個，頂部貼有蝴蝶的教鞭1根。

2、自制圖譜一份。

3、自備小提琴曲《梁祝》。

4、蝴蝶頭飾（紅黃藍綠）若干，花朵頭飾（紅黃藍綠）若干。

活動過程：

一、復習韻律活動“綠毛蟲”。

老師：春天來了，毛毛蟲動了動身體，從冬眠狀態中醒悟過來，它在做什么呢？

二、觀賞音樂《梁祝》片段——《化蝶》。

1、幼兒完整地觀賞音樂，想像蝴蝶在干什么。

老師：毛毛蟲已經蛻變成漂亮的蝴蝶了，讓我們來聽著音樂，想象一下蝴蝶可能在干什么？（完整觀賞）老師：你覺得這段音樂所表現的蝴蝶的心情是怎么樣的？它們似乎在做什么？

2、視察老師用裝飾有蝴蝶的教鞭指圖譜《化蝶》，再次感受音樂。

老師：蝴蝶飛啊飛，它們是要和花兒做嬉戲呢！我們一起來聽一聽！（聽一遍）老師邊指圖邊引導幼兒依據圖譜聽音樂感受樂句。

老師：這段音樂中的蝴蝶在花園里找了幾朵花？圖上只有四朵花，表示這段音樂有幾句呢？我們一起來聽一聽。蝴蝶每飛一次就拍一次手。

老師：那除了用剛才的方法，還可以用什么動作來表示已經是一個停頓的地方呢？（幼兒探究、嘗試）老師個別幼兒的介紹，帶領大家邊聽音樂邊用相應的動作表示出來。

老師：小摯友想的方法可真多，把掌聲送給你。

三、聽音樂，辨別樂句的長短。

老師：請你們聽聽，蝴蝶找花的過程中，那一朵花最難找，用的時間最多？我們一起來幫助它！

四、隨音樂依據樂句分別做蝴蝶飛的動作和花兒的造型。

老師不斷反饋與共享幼兒美麗獨特的造型。

老師：這朵花真自信，它開到了我的眼前；那些花是摯友，它們開成了一片；這些花肯定也是小雨的`摯友，我曾經看到它們和小雨一起跳舞。……

五、玩嬉戲“蝴蝶找花”。

1、老師將幼兒制作的“花籃”布置在場地的四個方位，然后引導幼兒按樂句找花，一個樂句找一個花籃，在樂句末尾做花的造型。

2、變更“花籃”的位置，再次玩嬉戲。引導幼兒在嬉戲中感悟：依據音樂長短、速度調整自己的飛行，距離遠就要快快地移動，距離近就可以漸漸地移動。

六、分角色玩嬉戲。

1、依據幼兒意愿確定分工，一部分幼兒做花，另一部分幼兒做蝴蝶。

2、老師扮演小仙女，在音樂結束后用魔棒（教鞭）將幼兒的角色互換，再次嬉戲。

活動延長：

區角活動：在美工角供應材料讓幼兒畫蝴蝶或折紙。為音樂嬉戲區供應音樂磁帶、錄音機，激勵幼兒隨音樂跳舞。將幼兒在美工角制作的花或蝴蝶作為道具，并供應紗巾作為蝴蝶的翅膀，讓幼兒利用自制道具來表演。

教學反思

1、孩子們玩得快樂、很感愛好，但也有孩子不能大膽參加，老師沒有過多的時間去引導和關注；

2、大部分孩子玩得投入，認知和實力方面都得到提高，也有少數一兩個幼兒始終都在趕節奏，沒有逍遙自在投入嬉戲的感覺；

3、打算很充分，特殊是音樂很貼切、好玩，也大大激起了孩子們的愛好，也符合孩子的愛好和實力水平；

4、對少數實力差的幼兒個體關注不夠。

中班音樂教案篇3

設計意圖：

秋天到了，大自然中的萬物發生了很大的改變。例如：水果成熟、農作物的豐收，隨處可見的就是落葉。落葉隨著秋風飄舞，飄落，這是日常生活中再平常不過的景象。這樣的平常中也蘊含了大自然的美。所以我選擇了這節活動課。

活動目標：

1、體驗歌詞的意味，有感情的學唱歌。

2、樂意自己創編動作表現歌曲的意境，仿照秋天落葉飄舞的景象。

3、感受音樂帶來的樂趣。

活動打算：

PPT、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個。

活動過程：

一、觀賞秋景、感受秋天。

1、出示圖片，請幼兒觀看后說說自己看到了什么。

“今日我帶來了幾張讓小摯友們觀賞一下”

“你們都看到了什么”

“這都是在告知我們什么季節來了？”

二、幼兒傾聽歌曲。

老師也有一首關于秋天的歌曲，我們一起來聽聽吧!

1、播放音樂。

“剛才歌詞里說了什么？”（樹葉）

“樹葉怎么樣？”（在飛）

1、請幼兒用動作來表示一下樹葉飛的樣子。并剛好賜予表揚。

三、播放PPT

秋天來了，大樹媽媽的身上有了改變，它的樹葉寶寶怎么樣了？

1、出示PPT。

“你看到了什么？”（樹葉都掉下來了，都掉到地上了。）

“葉子是怎樣掉下來的”

2、讓幼兒自由創編樹葉飄落的動作。

3、邀請幼兒示范，全體幼兒一起學一學。

（老師剛好進行評價，激勵。）

四、播放其次遍音樂。

“你們剛才跳的真棒，那你們想不想也來當小樹葉為漂亮的秋天跳舞呢？”

1、變樹葉

“請你們把小手拿出來，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”

2、比較葉子的形態、顏色，講解都是什么樹的葉子。

3、播放第三遍音樂。

幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。

“這么多的樹葉寶寶，我們一起來跳舞吧！”

（引導幼兒邊唱邊跳）

五、裝扮樹媽媽

1、情境表演

秋天到了，秋風一吹，樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦，聽一聽，誰在哭呀？

一名老師扮演樹媽媽“嗚嗚，我是樹媽媽，大風把我的樹葉寶寶都吹走了，我很難過，你們能我把樹葉寶寶找回來嗎？”

2、出示三棵沒有葉子的樹，請幼兒依據自己手上的樹葉送他們回家。

“你們今日玩的快樂嗎？現在樹葉寶寶都找到了家，我們也回家吧！”

活動反思：音樂活動不像語言那樣有特別詳細和含義明確的句子，但它有時卻能賽過及超越任何一種語言，成為一種人類都能理解的，無需翻譯的，可干脆溝通思想感情的。這就是音樂獨有的特別表現手段。在這節課中，我的每一個環節都是一環扣一環來進行，孩子們的表現也很主動，特殊是在變樹葉、相識樹葉的環節孩子們很感愛好。整個活動，我盡量給幼兒供應更多的機會，充分滿意幼兒的表現欲望和活動欲望，我覺得他們學的很歡樂，玩的也很歡樂。不過，可能是我將歌曲想的太過于簡潔，著重于創編。反而在歌詞上沒有達到志向的效果。這此的反思也會為我下次的活動有新的思路。

中班音樂教案篇4

活動目標

1．學唱歌曲《小廚師》。

2．嘗試用動作和表情表演歌曲內容。

3．了解廚師的著裝和本事。

4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5．通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育學生的創編實力與合作實力。

重點難點

1．學唱歌曲《小廚師》。

2．嘗試用動作和表情表演歌曲內容。

活動打算

1．歌曲《小廚師》錄音磁帶、幼兒繪畫《廚師媽媽》。

2．娃娃家里創設家庭廚房環境，打算若干廚師帽和衣服。

活動過程

一、說一說：廚師的著裝和本事

1．讓兩個小摯友穿上廚師的衣服走到前面。

2．老師：看看從娃娃家廚房里來了誰呀？他們穿的是什么衣服？他們有什么本事呢？

3．老師用歌詞進行小結，并引導幼兒有韻律地跟老師念幾遍歌詞，熟識歌詞。

4．老師：我們一起唱一首《小廚師》的歌，好不好？

二、觀賞歌曲《小廚師》

1．播放歌曲《小廚師》的錄音磁帶，幼兒觀賞。

2．幼兒跟隨老師學唱歌曲，《小廚師》

三、仿照小廚師的動作

1．老師：小摯友想不想做小廚師呢？我們一邊聽音樂一邊做做小廚師的動作，好不好？

2．幼兒再次聽歌曲錄音，激勵幼兒邊聽歌曲嘗試動作表現。

3．請幾位幼兒做動作，其他小摯友依據他們的動作猜出歌詞。

4．老師唱歌，請幾位幼兒做動作。

四、畫一畫：廚房里的小廚師

幼兒操作幼兒繪畫《廚師媽媽》，為媽媽穿上廚師服，戴上廚師帽，并添畫出自己知道的廚房里的器具。

教學反思

還沒備課上課之前，自己或許就是一名廚師，可經過這一課，才了解到自己其實不是一名合格的廚師。

小摯友也是，起先教時，對于廚師，他們很生疏。隨著老師的講解，小摯友們對廚師有了初步的了解。經過對廚師的畫畫，學唱歌曲《小廚師》，小摯友對廚師有了肯定的了解。通過學習，小摯友對于廚師有了理解，并知道敬重、接納小廚師。通過與環境材料、同伴以及老師的互動，小摯友在情感、看法、實力、學問、技能等方面得到自主發展。

于是我覺得這節課是必要的，勝利的。

小百科：廚師，是以烹飪為職業，以烹制菜點為主要工作內容的人。廚師這一職業出現很早，大約在奴隸社會，就已經有了專職廚師。

中班音樂教案篇5

活動目標：

1、引導幼兒聽辯不同的節奏型，并用拍手動作表示。

2、培育幼兒看指揮演奏打擊樂的實力，并在齊奏或合奏中保持自己的演奏速度。

3、接著組織幼兒按已有規則運用樂器，養成愛惜樂器的看法和習慣。

活動打算：

1、老師熟識所要彈奏的樂曲，并按樂譜中的節奏型，配置伴奏的和旋節奏。

2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板等樂器。

活動過程：

一一、聽音樂，按節奏拍手。

1、了解樂曲名稱《楊柳青》。

2、幼兒邊聽音樂邊按節奏拍手，熟識曲調。聽辯不同的節奏型。

3、引3、指導幼兒聽辯各小節的伴奏節奏型并合著音樂拍出來。

二、練習。

1、放慢速度，老師用拍手動作指揮幼兒齊奏。

2、放慢速度，幼兒邊看指揮邊合著音樂做自己現有樂器的仿照動作。

3、老師用指揮動作，指揮幼兒進行分聲部練習，幼兒依據老師的指揮隨音樂做現有樂器的仿照動作。

三、樂器演奏。

1、組織幼兒較快地拿起樂器，保持正確的姿態，打算演奏。

2、放慢速度，指揮幼兒演奏樂器。

3、提示幼兒留意老師變更指揮方案，并輕聲地仔細演奏。

中班音樂教案篇6

中班歌曲：春雨沙沙

中班歌曲：春雨沙沙

活動目標:

1、在音樂中嘗試兩人合作編配簡潔的節奏型，感受音樂節奏活動的好玩和歡樂。

2、反復感受音樂，用小樂器伴奏表達對春雨的寵愛。

活動重難點：兩人合作編配簡潔的節奏

活動打算：

材料打算：歌曲錄音《春雨》、各種節奏型卡片。

認知打算：會簡潔的節奏型

活動過程：

一、復習《趕著羊兒過小河》

二、春雨飄飄

提：天氣變暖了，什么季節來了？（隨講）是誰告知我們春天來到了？

小結：天氣變暖了，小燕子回來了，小動物從冬眠中醒來了······春天真的來了。

過渡：你們聽什么聲音？

1、觀賞音樂

提：在這段音樂中是什么在告知我們春天的消息呀？

——對呀，春雨落下來了，似乎在告知種子，快長大吧，似乎在告知小燕子，快回來吧~~~讓我們用好看的動作來做做小種子一起和春雨姐姐好嗎？

·師幼律動

小結：小種子喝到甜甜的雨水，伸伸懶腰從泥土里鉆了出來~~~這段音樂小種子會說話的，究竟它在說什么事情聽一聽。

2、觀賞歌曲

提：這段音樂中春雨使怎么唱歌的？（隨講）那么小種子講什么事情？

重點練習：種子說話

三、小樂器伴奏

1、設計節奏

提：春雨唱歌時聲音是不同，他可能怎么唱歌？

（引導幼兒用不同的節奏表示春雨的聲音）

·兩人合作設計節奏

2、看指揮指導：

1、老師出示節奏卡，幼兒看著節奏型卡片，

12ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣

ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣

34ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣Ⅹ—

ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ||

四、隱延長活動

可以在區角中進行設計

中班音樂教案篇7

活動目標：

1、感受樂曲節奏的改變，能按樂句做動作。

2、進行初步的合作表演，體驗和大家一起嬉戲的樂趣。

活動打算：

課件、圖譜。

活動過程：

一、激發愛好并引出主題。

1、律動《玩具兵進行曲》。

老師帶領幼兒跟隨音樂節奏，變換動作行進。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會運用身體樂器的樂趣。提示幼兒仿照自己喜愛的玩具，邊表演邊行進。

2、談話激發愛好，引出主題。

剛才小士兵走路時有些用力了，鞋底都開了，該怎么辦？

我們來聽聽小鞋匠是怎么幫我們修鞋的吧。

二、初步感受觀賞樂曲，了解作品主題。

1、出示課件：幼兒傾聽音樂《鞋匠之舞》。

提問：你聽到音樂里面有哪些聲音像修鞋子發出的聲音？

2、師幼再次邊觀賞邊仿照錘子、針發出的聲音。

3、提問：你見過鞋匠干活嗎？鞋匠是怎么修鞋子的？

我們一起來跟小鞋匠學習修鞋的樣子吧。

三、出示圖譜，并依據圖譜理解音樂的結構。嘗試按樂句做動作。

1、老師出示圖譜：

這些圖譜上畫的什么？小鞋匠在修鞋時怎么做的？請幼兒看圖譜做動作。

2、嬉戲：

請個別幼兒扮演小鞋匠給小摯友修鞋，隨音樂節奏來做抹、捶、縫、的動作。用食指當針來縫，啟發幼兒在抹、捶的動作時的創編。對仿照的像做得好的幼兒進行激勵。

3、幼兒分三組看圖譜跟音樂做動作，進一步體會抹、錘、縫的動作及節奏區分。

四、聽音樂離開活動室

今日小鞋匠修了這么多鞋，好快樂啊。讓我們隨著美麗的音樂回家吧。

中班音樂教案篇8

設計思路：

《找摯友》是一首歌詞簡潔，旋律輕快，更是為大家所熟識的音樂，始終以來都被大家用來進行音樂嬉戲。此次，我以音樂嬉戲《找摯友》為基礎，加入了隊形的改變，把之成為了一個集體舞教學活動。我在選擇一首有重復式，中間帶有明顯不同節奏感間奏的音樂，使整個音樂的表現更加豐滿。而圓圈舞隊形的加入，不僅添了一份嬉戲的趣味性，還讓幼兒的動作表現更具整體性。

活動目標：

1、學習隨音樂有節奏地做找摯友動作，并能在間奏音樂時大膽創編動作，表達對摯友的愛。

2、看懂圖示，學習內外圈分別按順時針或逆時針的方向走。

3、體驗不斷變換新摯友帶來的歡樂，體會表達和接受友愛。

活動打算：

1、已熟識《找摯友》音樂，會做簡潔的動作。

2、可活動的隊列圖示。

3、貼花人手一個貼于右手手臂上（紅圓點、綠圓點貼花均為幼兒人數的一半）。

4、音樂、電腦。

5、場地布置：事先畫好內外兩個圓圈（一個上貼圓點標記，一個上貼五角星標記）。

活動過程：

一、復習歌曲《找摯友》，大膽用動作表達歌曲內容。

播放音樂1，請小摯友跟著音樂玩找摯友的嬉戲吧！二、間奏音樂的創編嬉戲。

1、播放音樂2，提問：這和剛才的音樂有什么不同？引出間奏音樂。

2、播放音樂3，提問：是不是這段不一樣？聽了這段音樂你想做什么的動作呢？

3、播放音樂2，“連著找摯友的音樂一起玩一玩吧！”嬉戲重復兩次。

三、學習集體舞《找摯友》。

1、出示隊列圖1，視察理解隊列圖所表達的意思。

（1）依據圖示，理解隊形的隱私，即站成單圈、雙圈、面對面站好的概念。

（2）轉動里圈，理解外圈不動，里圈按順時針方向走。(老師邊清唱歌曲邊移動圖譜，移動一個位置，請幼兒視察后說說自己的發覺)

（3）請幼兒依據自己佩戴的貼紙形態站到相應的圓圈上，并嘗試改變隊列，即里圈幼兒朝著貼紙的那只手的方向移動一個位置。（先嘗試變隊形時老師清唱歌曲進行兩遍，再加入音樂4進行嬉戲）

2、出示隊列圖2，視察理解隊列圖所表達的意思。

（1）依據圖示，理解內圈不動，外圈按逆時針方向走。

（2）請幼兒猜猜這樣走，下一個摯友你會找到誰呢？

（3）請幼兒嘗試改變隊列，即外圈幼兒朝著貼花的那只手的方向有節奏的走動，方法同上。

5、聽音樂完整嬉戲，比一比哪一對摯友跳得好也說得好。

四、結束活動，和好摯友手拉手離開。

中班音樂教案篇9

適合年齡段：4-5歲

領域：藝術

引言：每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒在音樂領域學習的關鍵在于充分創建條件和機會，豐富其想象力和創建力，引導幼兒學會專心靈去感受和發覺美，用自己的方式去表現和創建美。

行動依據

《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出4-5歲幼兒能通過即興表演或給熟識的歌曲編詞來表達自己的心情。

活動目標：

1、感受歌曲四拍子的節奏，并用肢體律動來表現牙痛感。

2、結合歌曲運用樂器伴奏，并進行簡潔的歌詞創編。

3、激發幼兒愛惜牙齒的情感，養成良好的生活衛生習慣。

活動打算：

圓弧板、沙錘、響棒、小狗和小兔的娃娃

活動過程：

一、故事導入，激發愛好。

師：剛才聽了《牙齒好痛》的故事，小動物為什么哇哇大叫？（牙齒痛）

牙齒假如被蛀牙蟲咬壞，會有什么后果？（幼兒：影響我們吃東西，影響我

們的身體健康）。我們用什么好方法愛護自己的牙齒？（早晚刷牙、飯后漱口、少吃甜食）

二、感受與觀賞。

1、請小摯友仔細地觀賞一首歌曲《牙齒好痛》。

提問：歌曲中小動物牙痛得哇哇叫，他們是怎么叫的？（哎呦！哎呦）

2、牙痛的時候摸哪里？激勵幼兒用肢體動作表達牙痛感。

3、老師與幼兒和著節奏一起做肢體律動。

4、剛才小摯友用雙手握拳拍臉頰，拍了幾下？

幼：一二三四，拍拍拍拍（結合歌頌、拍出節奏）

三、表現與創建。

1、出示沙錘

師：我們一起幫這些動物想方法將蛀牙蟲都趕跑吧！沙錘聽說小動物們牙痛來幫忙止痛了，我們試試。一二三四，敲敲敲敲。（跟著音樂節奏來一遍）

2、出示圓弧板和響棒

師：小兔和小狗說太感謝你們了，現在我們的牙齒沒那么疼了！圓弧板和響棒也出來幫忙了，把小動物嘴里的蚜蟲都趕走吧！（跟隨音樂節奏敲擊樂器）

3、激勵幼兒創編歌詞

師：小兔說感謝你們幫他們把牙蟲趕走了，他們快樂地唱起歌來。（四個鼓上放四個響板）

例如：快樂、快樂，我很快樂。快樂，快樂，我很快樂。快樂，快樂，我們可以去吃胡蘿卜呀！

師：小貓聽了后，也想請你們來創編一段歌詞！心情好的時候除了用快樂這個詞語還可以用什么詞語形容呢？

5、律動：牙齒好痛

附故事

今日，我們請了幾只可愛的小動物來跟我們一起上課，可是這幾只小動物并不快樂。聽：哎呦！哎呦！你們為什么叫呀？我們牙齒好痛呀！你們的牙齒為什么會這么痛呢？我們吃完東西后總是不漱口，也不刷牙，時間一長，細菌在牙齒上鉆了一個又一個洞，現在連我們最喜愛吃的魚骨頭和胡蘿卜也吃不了。

中班音樂教案篇10

活動目標：

1、初步感知歌曲，并能用形體動作表現大膽歌曲。

2、感知音樂的強弱，樂意與老師、同伴一起參加音樂活動。

活動重點：學唱歌曲，感受歌頌嬉戲的歡樂。

活動難點：能用形體動作大膽表現歌曲。

活動打算：幻燈片。

活動過程：

（一）理解歌曲、初步感知

1、師：邊操作幻燈片邊講解并描述故事

2、老師念兒歌幼兒跟念

3、哎，這只大灰熊它剛才是怎么發怒的？你們會發怒嗎