Word-9-幼兒園中班益智游戲教案方案實用篇

幼兒在嬉戲中利用自己的親身體味，就能夠進一步加深印象，從而使幼兒逐步形成良好共性心理和樂觀情感的過程。以下是細心收集整理的幼兒園中班益智嬉戲教案計劃,下面就和大家共享，來觀賞一下吧。

幼兒園中班益智嬉戲教案計劃1

設計意圖：

協作中班幼兒的年齡特征，在他們能接受的范圍內舉行嬉戲新玩法，難度適中，讓孩子們學的快，玩的高興。同時切水果這個鄉土嬉戲容易又好玩味性，需要大家一起合作完成，也考驗了孩子們的敏捷性，能在切下的下一時刻馬上往后繞圈跑。

嬉戲過程：

切水果不僅要切蘋果、橘子、西瓜，還有無數水果能夠用刀切，在這里就涉及到了豐盛孩子們的生活（閱歷），能夠知道更多日常不常見不常吃的水果。在傳統嬉戲中可能是一個小伴侶去追，一個小伴侶跑，在這里的新玩法中就稍加了變化，不是你追我趕，而是讓自己跑的更快去回到原點。玩法：

(1)孩子們在空地上手拉手圍成一個圈，然后站定不走動，請一位小伴侶做切水果的人。

(2)問問小伴侶們想切什么水果吃，打算后小伴侶們開頭念兒歌：切，切，切__，這里的__大又甜，一刀切下變兩半。

(3)念到最后一個字時，切到哪個小伴侶那里，就那兩個手拉手的小伴侶往后繞圈跑，看誰先跑到原先的位置上，就算誰贏。

嬉戲（反思）：

在孩子們玩了幾輪嬉戲后，發覺嬉戲還是存在一定的問題。

問題1：如何讓孩子反映更快些?

是不是孩子不明了嬉戲的規章，所以在切到他那里時卻不知道要跑;還是嬉戲缺少吸引性，讓孩子不專注嬉戲的舉行，所以在輪到時不跑。這個問題我也想了無數，我覺得要讓孩子更樂觀的參加嬉戲中去，還是需要吸引性。老師能夠在和幼兒一起念兒歌時，速度能夠有快有慢，讓孩子感觸到趣味念兒歌，同時把他的注重力吸引過來，這樣孩子就能比較用心的關注這把“刀”切到了哪里。

問題2：如何轉變隊形模式?

在試玩過以后，發覺在切水果時向來都是以圓形隊伍舉行嬉戲，這樣長此以往會使孩子感到枯燥，我想是否能夠按照水果的外形舉行隊伍改編。如香蕉就讓孩子們以兩排隊伍羅列，切水果時就兩個兩個小伴侶一起切，當切到時，并排的兩位小伴侶同時往第一排跑，像貼膏藥一樣，看誰先跑到。或者能夠排成橢圓形、正方形等等，增強幼兒排隊的難度，也就讓孩子們提升了嬉戲的愛好。適當的增強1~2種新玩法，讓“跑”變的不容易，有的小創意。

可能其他還有無數新玩法，我也是在玩的過程中不斷的發覺改進，假如讓孩子們一起參加想象嬉戲的新玩法，可能還會有更多好的玩法。

幼兒園中班益智嬉戲教案計劃2

設計意圖：

小孩子最喜愛?蹦蹦跳跳，由于了蹦蹦跳跳可以熬煉孩子們雙腿的彈跳潛力和身體協調潛力，為了給幼兒制造一個容易舒暢活動氛圍，我們設計了戶外嬉戲《小白兔采蘑菇》，本次活動采納嬉戲的方式，創設情景，讓小伴侶仿照小白兔。在活動中，縱情地戲耍，大膽地表現。透過本次活動，孩子們練習了雙腳向前跳動的動作，進展了身體的協調潛力，培養了孩子參與體育活動的愛好，

活動任務：

1、學習雙腳并攏向前跳動，.熬煉腿部力氣.

2、幼兒熱愛大自然，熱愛戶外嬉戲。讓幼兒在嬉戲中體味歡樂。

3、培養幼兒的規章意識

活動預備：開闊平坦的場地、蘑菇卡片若干、小兔頭飾若干、

活動過程：

一、教師雙手舉起，伸出兩個手指，扮作小白兔跳幾下，問：小伴侶猜一猜，這是什么小動物？

幼兒：小白兔

師：小白兔怎樣走路？

幼兒“小兔走路，蹦蹦蹦蹦跳。”

請幼兒試試跳。

教師示范:我也來學學看(小腳并并攏，膝蓋彎彎，輕輕向前跳.)

請幼兒再次試試跳，并能一邊念兒歌、一邊跳，以了解跳的技能.

小白兔愛吃什么？

幼兒：蘿卜和青菜。

小白兔還愛吃什么？

引領幼兒說：蘑菇

教師頭帶小白兔頭飾激活幼兒的愛好，“我是兔媽媽，你們是我的兔寶寶，寶寶們這每天氣真好，我們出去采蘑菇吧。”

兔媽媽帶領幼兒到嬉戲場地

二、嬉戲:小兔采蘑菇.

(1)教師講解嬉戲規章:蘑菇地就在那邊，請兔寶寶們用我們剛剛學到的小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳的（辦法）一個個跟著兔媽媽去采蘑菇.采到蘑菇以后，把蘑菇放在兩腿之間夾著，跳回來，并把蘑菇放進筐中.五分鐘后，數一數，你采了幾個蘑菇是什么色彩的比一比，看看誰采得蘑菇多。

(2)放松運動:兔寶寶們真能干，把蘑菇地里的蘑菇都采完了，媽媽采的好累啊，你們累么那我們坐下來歇息一下吧引領幼兒揉腿、做放松運動

活動反思：

幼兒喜愛?嬉戲，并且能很快進入主角，所以活動一開頭就吸引了他們的注重力！他們跳著采了一個蘑菇又一個蘑菇，樂此不疲，很有成就感。活動中注重動靜交替，幼兒的體能不僅僅獲得了限度的熬煉，而且不感覺到累！

幼兒園中班益智嬉戲教案計劃3

嬉戲名稱：小司機

嬉戲目的：利用嬉戲讓幼兒練習向指定的方向跑，進展四散跑的本事。

嬉戲預備：1在場地上四角放上四張椅子，椅背上分離貼上紅、黃、藍、綠、四種色彩

的汽車圖片，表示這里是車庫。

2在場地相對的兩側畫兩條平行線，然后放椅子若干（與幼兒人數相等）。

3幼兒人手一輛小汽車。

嬉戲玩法和規章：1嬉戲前幼兒分成兩組，手拿小汽車分離坐在各自的椅子上2嬉戲開頭，老師告知幼兒：“今日，小伴侶都要當司機，和教師一起玩一個開汽車的嬉戲，教師是指揮交通的警察。3向幼兒介紹車庫和交通規章，并要求幼兒聽清警察的口令，按口令要求開車。4老師發出口令：“小司機上班了，都去開車吧。”聽到口令后，幼兒在場地上仿照開車，在場地上四散跑，隨后老師發出口令：“小司機下班了，快把自己的汽車開到極致的車庫里去吧”。幼兒聽到口令后，快速將自己開得汽車按色彩開到車庫，并回答各自的座位上。5重新拿自己的汽車后，嬉戲重復舉行。

嬉戲建議：1提示幼兒防止互相碰撞。2跑的時光不宜過長，注重動靜交替。

幼兒園中班益智嬉戲教案計劃4

活動任務1、培養幼兒手眼協調本事2、訓練幼兒配合本事和身體的平衡本事3、體悟師生共同活動的歡樂，激活幼兒共學生習的愿望，提升活動的本事。

教學重點、難點能精確?????迅速的抓到魚，在嬉戲中不能遇到飾演魚兒的小伴侶，只能遇到夾子。

活動預備1、老師提前布置活動的場所，小貓的頭飾，小魚卡片。

2、幾十個夾子。

活動過程一、導入1、老師展示預備好的小貓頭飾，問：小伴侶們，這是什么啊?(小貓)2、有誰知道小貓最喜愛?吃什么?(魚)3、那么我們就來玩一個小貓捉魚的嬉戲吧，好不好?二、基本環節(一)小貓捉魚1、老師請小伴侶們帶上小貓的頭飾，并飾演貓媽媽的角色。

2、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，你們在哪里啊?小貓聽到了就回答：喵喵喵，媽媽我們在這里。今日媽媽發覺一個地方有無數的魚，我們抓緊去捉吧，好嗎?老師帶領幼兒到放有小魚卡片的活動區域，讓小貓去把魚兒捉回來，放到教師提前預備好的盆子里，看是（捕魚）能手，捉的魚最多。

3、幼兒開頭自由的捉魚。

4、寶物們，真棒這么快就把小魚捉完了，可剛剛我們捉的魚都不會游，下面我們就去會游的魚好嗎?(二)捉活魚1、老師首先介紹嬉戲的辦法和規章：在地上圈定一個區域，選幾個孩子當魚，在衣服上夾上十幾個夾子代表魚鱗;其他幼兒當漁夫。嬉戲開頭，魚兒能夠跑出圈外，這時大家能夠去追魚并設法取下衣服上的夾子，當魚兒回到圓圈里就不能去夾子了，直到魚兒身上的夾子取完嬉戲結束，取下夾子最多的就是成功者。

2、老師選定區域讓幼兒飾演小魚，其他幼兒開頭捉魚活動。

3、幼兒活動是老師提示幼兒只能取夾子，不能遇到飾演小魚的幼兒。

4、評出成功者賦予表揚。

5、活動課變換角色反復舉行。

三、（活動（總結））1、老師要捉魚最多的小伴侶（說說）自己的閱歷，并和其他幼兒溝通。

2、老師小結活動內容、表揚、鼓舞幼兒。

四、延長活動在平時生活中多給幼兒提一些身體動作的要求，以培養他們身體運動的各種本事。

教學反思本次活動主要是培養幼兒手眼協調本事，訓練了他們的配合本事和身體的平衡本事。但在捉活魚的環節當中，好多小伴侶都不能精確?????的捉住夾子，更別說不遇到飾演小魚的幼兒，有些小伴侶更是一條魚都沒抓上。我想可能是日常對孩子們身體的協調性訓練的太少了，向來與他們在玩捉魚嬉戲的時候沒那么順當。在以后的教學活動中，我一定要對孩子們多做這方面的練習，以提升他們身體運動的各種本事。

幼兒園中班益智嬉戲教案計劃5

活動任務

1、進展幼兒走、跑、鉆和平衡的動作，培養幼兒動作的敏捷和協調的本事。

2、讓幼兒在嬉戲中發揮自我，體悟嬉戲帶來的歡樂。

3、培養幼兒團結配合、活潑英勇的品質。

4、樂于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂趣。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

活動預備

道具：樹若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆飾演者一名，籃子12個；器材：矮凳若干，長梯一個，拱形門5個，泡沫墊若干，錄音機，錄音帶。

嬉戲玩法

1、聽音樂，小矮人出場。老師：小矮人、白雪公主病了，不過我們大家都不用難過，我知道有一棵奇特的蘋果樹，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，奇特的蘋果樹在很遠的地方，我們會碰到許多困難，可能還會碰到老巫婆呢，你們怕不怕？對，我們都是英勇的小矮人，一定要找到蘋果樹！

2、小矮人先走過窄窄的石頭路，然后一起來到樹林，尋覓蘋果樹，在沒有找到的狀況下，繼續鉆過山洞向前尋覓。

3、驟然下起了暴雨，小矮人們四處尋覓避雨的地方，