第第頁《香煙先生的遭遇》大班教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解抽煙對(duì)人體健康，社會(huì)環(huán)境的危害。

2、通過認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)識(shí)，初步感受禁煙的社會(huì)意義。

3、通過動(dòng)手動(dòng)腦的操作游戲，發(fā)揮幼兒的想象，加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

4、初步了解抽煙有害健康的小常識(shí)。

5、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒了解吸煙對(duì)人體健康的危害，幼兒已有改編歌曲的技能

2、材料預(yù)備：大型積木，剪刀，各種材料紙，彩色筆等，視頻轉(zhuǎn)換儀，禁煙標(biāo)識(shí)

3、環(huán)境預(yù)備：在活動(dòng)室內(nèi)布置“電影院”、“超市”、“商場(chǎng)”的場(chǎng)景；幼兒已認(rèn)識(shí)這些漢字，創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境，以便幼兒能坐在地毯上看電視。

活動(dòng)過程：

1、情境表演，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)識(shí)。

配班老師扮作香煙先生，自我介紹后走到“電影院”等場(chǎng)景處不敢進(jìn)，卻遛走了，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)禁煙標(biāo)識(shí)的特征，及為什么這些地方會(huì)掛上“禁煙標(biāo)識(shí)”。

〔分析：幼兒由情境表演引到認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)識(shí)，此處把幼兒帶到情境中去，引起了幼兒認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)識(shí)的愛好〕師：小伙伴你們講一講為什么“電影院”這些地方會(huì)掛上禁煙標(biāo)識(shí)？

幼：

〔1〕吸煙不光危害自己的健康，在這些地方抽香煙的氣味在空氣中也會(huì)影響別人。

〔2〕吸煙還會(huì)引起火災(zāi)。

〔分析：此處幼兒自然而然把自己已有的知識(shí)通過相互爭(zhēng)論講了出來，就很自然的過渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)，為下面的.爭(zhēng)論活動(dòng)做好鋪墊〕

2、幼兒和老師一起爭(zhēng)論“吸煙究竟有什么害處

師：剛才小伙伴講得很好，所以有了禁煙標(biāo)識(shí)人們就不能在這些地方吸煙，那么吸煙究竟有什么害處呢？

幼：

〔1〕吸煙危害自己，常常吸煙的人會(huì)咳嗽多痰，香煙里的有害物質(zhì)會(huì)使人生病，甚至得癌癥。

〔2〕吸煙的人吐出的煙會(huì)飄散在空氣中影響別人，特別是在室內(nèi)空氣不流通危害更大。

〔3〕吸煙的人一不當(dāng)心就會(huì)引起火災(zāi)，造成很大的損失。

老師小結(jié)：原來吸煙有這么多的害處，還有一個(gè)重要的方面小伙伴再想一想，一包香煙多少錢？假如這些錢給我們可以做哪些事呢？

幼兒自由爭(zhēng)論后回答：好的幾十塊錢，差的也得幾塊錢，我們可以用這些錢買書，買衣服，買文具用品等等。

〔分析：此處先讓幼兒自由爭(zhēng)論，老師最末歸納再提升到“經(jīng)濟(jì)”價(jià)值這個(gè)上面，培育了幼兒探究意識(shí)和自己解決問題的技能，此環(huán)節(jié)也是此次活動(dòng)的重點(diǎn)所在〕

3、老師介紹世界無煙日，并引導(dǎo)幼兒查找戒煙的方法。

師：世界上很多國(guó)家都提出要禁煙，并規(guī)定每年的5月31日為世界無煙日，很多地方涌現(xiàn)了無煙商場(chǎng)、無煙列車，到處禁煙，可是那些吸慣了煙的人，總是想吸煙怎么辦呢？

幼：

〔1〕把他關(guān)起來，不讓他吸

〔2〕這不行，這樣他會(huì)偷偷地吸

〔3〕把生產(chǎn)香煙的廠關(guān)悼

〔4〕給他吃糖，把煙藏起來

〔5〕這也不行，他不喜愛吃糖怎么辦？煙藏起來他還可以再去買呀。

〔6〕買一些戒煙的藥給他吃

〔7〕買一些戒煙食品給他吃〔分析：此處幼兒爭(zhēng)論激烈，規(guī)律思維技能得到進(jìn)展，能想到怎樣解決戒煙問題，這個(gè)方法是不是最好的方法，從幼兒的回答中引出了此次活動(dòng)的難點(diǎn)“想想戒煙的方法及如何動(dòng)手制作”〕

4、游戲：趕走“壞香煙”

升華禁煙意識(shí)情境：香煙先生哭著上場(chǎng)說：“小伙伴們都知道了禁煙的好處，想了好多戒煙的方法，我只好去流浪了

師：香煙會(huì)給人們帶來這么多害處，我們小伙伴喜愛它嗎？我們唱首歌趕走它吧。

師生共同把歌曲《趕走大狐貍》改編成《趕走壞香煙》進(jìn)行歌表演〔分析：此處利用歌表演把幼兒的心情推向**，使幼兒不但從思想，語言上了解香煙的危害，從行動(dòng)上也抵擋害人又害己的壞香煙〕

5、游戲“戒煙工廠”的搭建，建立初步的環(huán)保意識(shí)。

師：我們趕走了香煙先生，既然生產(chǎn)香煙的廠一點(diǎn)兒也不好，干脆我們來搭建一個(gè)戒煙工廠吧。

分組游戲：

a組：用大型積木搭建戒煙工廠

b組：用各種材料剪貼禁煙標(biāo)識(shí)

c組：用各種材料制作各種戒煙食品

〔分析：將幼兒剛獲得的閱歷及大家爭(zhēng)論的戒煙方法遷移到游戲中來，幼兒體驗(yàn)到勝利的喜悅，興致很高，同時(shí)讓幼兒自主選擇小組活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒的自主性，讓每個(gè)幼兒在操作活動(dòng)中自己的特長(zhǎng)和想象都得到充分的發(fā)揮〕

6、師生共同在園內(nèi)把生產(chǎn)的禁煙標(biāo)識(shí)張貼在墻上

把禁煙產(chǎn)品放到娃娃商店里去賣。師生一起出活動(dòng)室。

〔分析：結(jié)束部分把幼兒制作的成品拿出活動(dòng)室，師生共同張貼和布置娃娃商店，使幼兒覺得自己的成果有用處，感受游戲活動(dòng)的歡樂。〕

活動(dòng)反思：

通過整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施后，我發(fā)覺選擇一個(gè)讓幼兒情愿談，喜愛談，有內(nèi)容談的話題非常重要，并且也要了解幼兒在這方面有初步知識(shí)、閱歷后再開展，這樣幼兒才會(huì)有話可說，有感而發(fā)。吸煙在幼兒的身邊，親屬當(dāng)中不乏有很多人，活動(dòng)前我又讓他們和父母溝通吸煙是好是壞，所以孩子們感愛好，覺得“我了解了吸煙的危害，回去講給吸煙的爸爸，爺爺，叔叔聽，我真像個(gè)小大人”。

整個(gè)活動(dòng)從情境表演入手，老師作為活動(dòng)的參加者和幼兒一起從禁煙標(biāo)識(shí)認(rèn)識(shí)起，通過觀測(cè)、相互爭(zhēng)論、改編歌曲、自由想象、選擇操作等環(huán)節(jié)一步一步走向主題，幼兒在自己發(fā)覺問題，解決問題的過程中思維、想象、辨析事理及動(dòng)手技能得到提高。在活動(dòng)的結(jié)尾我讓孩子們的制作成果物有所用，孩子們覺得自己的想法得到了重視，老師是把他們當(dāng)成一個(gè)有見解的人來一起學(xué)習(xí)知識(shí)的，所以在活動(dòng)后他們總喜愛找我交談：“劉老師我覺得吸煙還有這樣的危害；孫老師，我又想到了一個(gè)戒煙的方法……”孩子們的自信心加強(qiáng)了，也獲得了勝利的喜悅，更激發(fā)了他們參加活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。活動(dòng)過程中我也發(fā)覺存在了一些我教學(xué)中的失誤，在爭(zhēng)論吸煙危害時(shí)，由于我的引導(dǎo)，幼兒大部分圍繞對(duì)人體和四周環(huán)境的危害交談，而對(duì)于吸煙吐出的煙霧對(duì)大氣層的影響沒能涉及到，環(huán)保意識(shí)強(qiáng)調(diào)不夠；在禁煙標(biāo)識(shí)方面由于我事先查閱的資料還不夠具體，造成對(duì)禁煙標(biāo)識(shí)的理