Word———書法培訓心得體會5篇為了記錄個人最真實的感受，心得體會是一個特別好的選擇，我們在如今的工作或?qū)W習中，有許多需要寫心得體會的狀況，我今日就為您帶來了書法培訓心得體會5篇，信任肯定會對你有所關(guān)心。

書法培訓心得體會篇1

引言：種瓜得瓜，種豆得豆。一分耕耘，一分收獲。

先來一段小插曲：我從大一下學期就開頭選夏老師的硬筆書法課，可是人品不爆發(fā)，沒中簽。接著，其次次，第三次，又是很讓我絕望，還是沒有中。最終，靠著我屢敗屢戰(zhàn)的“精神”和“毅力”，在本學期也就是大三上學期，也就是我第四次選這門課之時，好運最終降落到我頭上，我中簽了。

選課的過程真是一波三折，身邊的同學也很不理解我干嘛放著別的同樣好過的課不選，非得選硬筆書法，至于緣由我當然很清晰。從學校起，我就對硬筆書法比較感愛好。最早也許是上學校四班級的時候吧，和班上同學一塊兒練龐中華的字帖，龐中華的字是對我最早的啟蒙吧。后來上了中學，練起了司馬炎的字帖。通過臨摹龐中華和司馬炎的字帖，我的楷書功底漸漸得到加強。高中畢業(yè)后，我買了本行書的字帖，在家里空閑時拿出來練一練。我始終認為一個人的字形或許會受到遺傳因素的影響，但很大程度上還要取決于后天的練習。

在經(jīng)受了連續(xù)三次選課的失敗之后，靠著屢敗屢戰(zhàn)的精神，我最終在本學期也就是大三上學期，也就是我第四次選這門課之時，選中了夏老師的硬筆書法課。我喜愛書法，

這學期跟著夏老師從基礎(chǔ)開頭學習行書的寫法，通過學習，我發(fā)覺了自己之前自學的過程中許多字的寫法是不規(guī)范的或錯誤的，經(jīng)過一步步改正，我的行書筆法有了很大的改善。

上硬筆書法課對我而言是一件特別歡樂的事，一方面是由于我學到了學問，而另一方面是由于我喜愛這個課堂。我特別觀賞夏老師樂觀歡樂的人生態(tài)度，每次上硬筆書法課，都會被夏老師歡樂的心情所感染。夏老師會在課堂上給我們穿插好玩的事，會在課間給我放好聽的音樂，興奮時還會一展歌喉，博得滿堂喝彩。夏老師的這種教學方法很好，也很有效，活躍了課堂，讓同學在愉悅中學到了學問。

當我坐在考場上寫這篇文章時，這學期的硬筆書法課也伴隨著句子的完結(jié)而進入尾聲了。以后雖然我或許再也沒機會上硬筆書法課了，但是我會始終保持練字的好習慣，我始終信任夏老師所說的：種瓜得瓜，種豆得豆。一分耕耘，一分收獲。最終，祝夏老師身體健康，永久保持一顆年輕的心態(tài)，快歡樂樂。

書法培訓心得體會篇2

聽了帶玉校長的硬筆書法講座使我受益匪淺，下面談下自己的收獲：

一、要有正確的執(zhí)筆方法

要寫一手好字的前提是要有正確的握筆方法，這是練字之前必需要學會的，這是后面一切學習的基礎(chǔ)，所以非常重要，務必把握。正確的握筆姿態(tài)是：右手執(zhí)筆，拇指、食指捏住筆桿的中下部，距離筆尖3厘米左右的位置，拇指和食指基本形成圓形，中指指甲蓋內(nèi)側(cè)托住筆桿，六棱鉛筆，手指握一個面空一個面，其他兩個手指自然彎曲并攏，起到支撐手掌的作用，五個手指的指關(guān)節(jié)略彎曲，掌心虛圓，筆桿略往虎口傾斜，捏筆不易太用勁兒，手背與本子上的豎線平行;運筆時食指、中指、小指要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

二、良好的學習方法

書法是中國傳統(tǒng)文化中的精髓，學習書法不僅能磨練人的意志，提高人的審美力量，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)。基本學習方法詳細如下：

第一，基本筆畫練習;主要學習正楷的筆畫。

其次，獨體字練習;主要是通過把每個字、每個筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出精確的定位，運用自如，由于這些字是組成其他字的基石。

第三，字體結(jié)構(gòu)特點分析;在所學的獨體字的基礎(chǔ)之上，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點，以及做左右偏旁的時候、做字頭和字底的時候等，在字的不同位置時的變化，總結(jié)出其規(guī)律，教給我們舉一反三，運用自如。

以上，就是我個人的一點淺薄的學習心得體會，與各位共勉，如有不妥之處，請各位同事、前輩指教，我必當虛心接受，虛心學習。

書法培訓心得體會篇3

這段時間，有幸參與了響水縣老師硬筆書法培訓并且收獲頗豐。我想，這次培訓對于我們這些走上講臺十幾年的老師來說無疑是一種很好的再次學習的機會。

本次培訓請了書法技能超群并且在書寫教學方面卓有成效的張老師開展講座。張老師在講座中，結(jié)合自己的練字心得和授課閱歷，張老師從基本筆畫入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點，給老師們敘述了硬筆書法的基礎(chǔ)學問，并生動地演示了硬筆書法的起筆、運筆、收筆和回筆。邊示范邊講解地教我們把握正確的執(zhí)筆姿態(tài)、講解漢字八種基本筆畫的書寫要領(lǐng)，重視基本技能的訓練，漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆劃組成的。而每一個筆劃都須經(jīng)受起筆、運筆、收筆三個過程。寫豎畫有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫都是走直線，漢字的書寫規(guī)律。一個個練字口訣，看似簡潔，但從微小之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美，提高老師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實效性做好堅實的鋪墊。硬筆書法有很強的直觀性。也就是說百聞不如一見。同學聽教書法的老師講上十遍，倒不如老師當場寫一筆。由于已經(jīng)有了不正確的書寫習慣，假如不能把不正確的書寫習慣改正過來，新的書寫方式是不能建立的。

培訓中，張老師還總結(jié)了老師書寫中的普遍問題，并提出了有效的練字方法，要求我們每一位老師動手、動腦相結(jié)合練字。

當天培訓結(jié)束后，我感受頗深。不僅僅被紀老師超群的書寫技能所打動，更被他那種持之以恒、追求卓越的`精神所感動。不禁深刻反思自己，盡管自己的時間和精力有限，加之長期以來形成的個人書寫習慣，感覺學習過程中有些困難，但通過培訓，自己體會到了練字的技巧與歡樂。因此，今后在硬筆書法的練習上，我將會學習紀老師那種一絲不茍，持之以恒的精神，并真正落實到實際行動中去，從橫豎開頭進行扎實的練習。

我原來小時候?qū)W過一點書法，之后就再也沒有觸及。進入了這個課堂，我再次對書法產(chǎn)生了愛好。夏老師的教學給我深刻的印象。老師的指導非常認真，而且示范的非常到位，讓我得到了許多啟發(fā)。在一次又一次的練習中，我學會了好多字更美麗更飄逸的寫法，字的結(jié)構(gòu)更加穩(wěn)固，字體也更加雄健。這是我以前所缺少的。所謂“名師出高徒”，雖然我稱不上高徒，但夏老師的教育如同一盞指路明燈，讓我重新找到了練字的方向。

人云：“字如其人”。在這個信息化時代里，鼠標鍵盤正在取代鋼筆之時，這個道理仍舊不變。在夏老師的課堂里，我不僅學會了寫好字，更領(lǐng)悟出很多人生的道理。夏老師一筆一畫孜孜不倦的教育，既讓我們在學習寫字中樹立起自己的“門面”，更讓我們領(lǐng)會到了夏老師慈父般的人格魅力。我感覺到自己不僅僅在練字，而且更在陶冶一種高尚的情操，培育宏大的品德。書法的“真諦”或許就在于此吧。

另外，在學習的過程中，我也深深受到了中華民族古典文化的熏陶，接受了一次愛國主義教育。

這短短的十幾次課給我留下了很深很深的印象，也讓我第一次感受到了高校與高中的差別?首先是對夏老師的感覺，我發(fā)覺他真的是一個不錯的老師，不僅寫得一手好字，人也好得沒話說，無論是性格，還是在其他方面。其次，我慢慢發(fā)覺練字也是在“練”性格。人常說性格是很難轉(zhuǎn)變的，但是練字卻可以讓人心靜。雖說不能轉(zhuǎn)變性格，卻是可以成為心浮氣躁時的一種調(diào)劑品，將堅硬調(diào)得嚴厲，讓喧囂變得安靜。練字是對自身的一種修身養(yǎng)性、陶冶情操的熬煉，對別人也是一種美的享受，讓別人看到你的字時是種心情舒服的感覺，而不是一種在受罪的感覺。

書法培訓心得體會篇4

一個人的字就像一張名片，好的字能給人留下深刻的印象，作為一名老師，寫一手美麗的字是很有必要的。

20__年12月2日，我參與了長春市美術(shù)老師首屆硬筆書法培訓班。一進教室，我便體會到了深厚的學習氛圍。教室內(nèi)幾乎座無虛席，牽強找到邊座坐下，定神一看，大部分都是各校的美術(shù)老師也是平日活動中熟識的面孔。給我們培訓的老師是書法屆較出名氣的石夢非。其人可謂其貌不揚，一張口便有些許的社會化，讓人懷疑此行未必能有收獲，耐著性子聽下去，幾次課聽下來，卻覺得不虛此行。老師從握筆到筆劃到結(jié)構(gòu)無不體現(xiàn)他獨特的理念，字更是寫得得心應手，瀟灑大方，我開頭被這個其貌不揚的人所折服，尤其喜愛聽他講教學中遇到的狀況，把小孩子平日寫字習慣列舉出來，讓我這個兼職的寫字老師感同身受，我便決心潛下心來聽講，練習，仔細地完成老師交給的任務，在學習之余也不忘了總結(jié)、反思。

一個人的字就像一張名片，好的字能給人留下深刻的印象，作為一名老師，尤其是一名美術(shù)老師，寫一手美麗的字是很有必要的，而現(xiàn)今社會，能書寫出好字的人卻不多，時代在進步，傳統(tǒng)卻漸漸退步了，互聯(lián)網(wǎng)的普及使年輕人習慣了鍵盤，握筆的機會漸漸在削減。而我作為美術(shù)老師，確定還未能“達標”，有時還不好意思把我的字呈現(xiàn)出來，每當這個時候，我都會想，為什么我不好好練字呢?現(xiàn)在有這樣一個學習寫字的平臺，是難得的機會，肯定要堅持練習。

學習寫字同樣有方法。石老師總結(jié)了寫字的規(guī)律，一句話就是“對立統(tǒng)一”哲學上的辯證關(guān)系。寫字的方法，左低右高、左豎短右豎長、橫斜豎直、口型上寬下窄、撇短捺長、上寬下窄、松緊適當、左緊右松、內(nèi)緊外松，有歸類的練習，有恒心的練習，我信任只要堅持，肯定能寫出令人艷羨的字，從而提高自身的素養(yǎng)及人格魅力。

我在學習硬筆書法的同時，也在不斷思索如何做好這個兼職的寫字老師：

一、激發(fā)同學書寫的愛好，營造良好的課堂氛圍。讓同學初步感受漢字的形體美，讓同學明白書法是我們民族獨有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚民族文化是責無旁貸的。

二、優(yōu)化課堂。課堂教學有時采納了一些通俗易懂的語言和幽默的比方，趣味橫生，會起到事半功倍的效果。

三、激勵評價，作品展覽。在寫字教學活動中，要以親和、信任和期盼的態(tài)度對待同學，觀看同學的微小變化，查找同學在習字過程中的閃光點，從而激勵同學，可以讓同學將寫過作業(yè)與第一頁對比，同學看到自己的進步，會更加激發(fā)他們學習的愛好。

四、樹立老師治學的榜樣。羅·阿謝姆說過：“一個榜樣賽過書上二十條教導。”老師以身作則，做出榜樣，對于同學來說就是無聲的引導。在黑板上講解完寫字的要領(lǐng)后，還應當走到同學中去，握著同學的手寫一寫，讓同學看著老師寫一寫，課下練習時也和同學們一樣每天完成一頁字的練習，把自己變成了一面鏡子。

五、重視基本技能的訓練，漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆劃組成的。而每一個筆劃都須經(jīng)受起筆、運筆、收筆三個過程。注意對同學進行嚴格的筆劃指導，教他們?nèi)绾纹鸸P、行筆、收筆，對以后的學習有著潛移默化的作用。

六、結(jié)合實際，因材施教。結(jié)合每個班級同學的不憐憫況而進行不同的教學，分類輔導，從而激發(fā)同學寫字的熱忱和潛能，充分發(fā)揮每個同學的共性，提高寫字教學的效率。

無論是自身學習方面，還是從教學方面我深信經(jīng)過努力肯定能做得更好!

書法培訓心得體會篇5

這次培訓對于我們實習老師來說，無疑是一次很好的學習機會。作為數(shù)學實習老師，我從未想到過還有機會去接觸硬筆書法。這次培訓的時間不長，只有一天，在這一天的時間里我們也能學到不少東西。這次培訓還使我意識到了硬筆書法對于老師的重要性，老師的字體會潛移默化地影響同學的字體。

本次培訓從邢臺市請了書法技能超群并且在書寫方面卓有成效的王慶昌老師講座，他先介紹了下書法藝術(shù)的進展就開頭講解如何寫好鋼筆字，王老師從基本筆畫入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點，給老師們敘述了硬筆書法的基礎(chǔ)學問，并生動地演示了硬筆書法的起筆、運筆、收筆。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆畫組成的。而每一筆畫必需經(jīng)受起筆、運筆、收筆三個過程。王老師還教了我們一些寫字的口訣，這些練字口訣看似簡潔，但從微小之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美，