教學(xué)設(shè)計(jì)（一）課題名稱(chēng)用智能工具處理信息（二）教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：能從操作的過(guò)程中了解智能信息處理工具的基本工作過(guò)程。.技能：（1）能使用教材中出現(xiàn)的智能信息處理工具。（2）簡(jiǎn)單了解智能信息處理工具的工作原理。情感：（1）認(rèn)識(shí)到智能信息處理這一前沿技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。（2）能在應(yīng)用和體驗(yàn)智能信息處理工具的過(guò)程中，形成對(duì)信息前沿技術(shù)探索的強(qiáng)烈要求。（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能應(yīng)用和體驗(yàn)智能信息處理工具。教學(xué)難點(diǎn)：簡(jiǎn)單了解智能信息處理工具的工作原理。（四）教學(xué)方法采用講解、探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。（五）教學(xué)地點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)教室（六）教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引入1.介紹虛擬主播安娜,引入新課。閱讀教材P84有關(guān)全球第一個(gè)虛擬主播安娜案例。案例分析2.通過(guò)3個(gè)活動(dòng)認(rèn)識(shí)模式識(shí)別和自然語(yǔ)言?xún)纱箢I(lǐng)域：活動(dòng)1、輸入設(shè)備（1）指紋解鎖（2）手寫(xiě)輸入法的認(rèn)識(shí)（3）語(yǔ)音輸入法（通過(guò)訪問(wèn)://）,驗(yàn)證語(yǔ)音輸入的智能性活動(dòng)2、光學(xué)字符識(shí)別（1）展示掃描儀及OCR軟件的使用,體會(huì)用智能工具處理信息的便捷活動(dòng)3、人機(jī)對(duì)話訪問(wèn)：〃20感受人機(jī)對(duì)話的樂(lè)趣閱讀案例，分析案例中所提及問(wèn)題操作探究3.指導(dǎo)學(xué)生從教材中給出的活動(dòng)中選擇一個(gè)或多個(gè)進(jìn)行操作，嘗試信息智能處理工具的智能化。.親身體驗(yàn)信息的智能化處理.討論操作方法，比擬操作結(jié)果小結(jié)4.引導(dǎo)學(xué)生把活動(dòng)分類(lèi)，引出“人工智能”的定義。理解定義，提高認(rèn)識(shí)交流提供.邀請(qǐng)學(xué)生就自己知道的“人工智能”發(fā)表意見(jiàn)。.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)話題(1)人工機(jī)器人(2)無(wú)人駕駛(3)人機(jī)大戰(zhàn).探討身邊的人工智能(1)傳菜機(jī)器人(2)銀行機(jī)器人“職員”(3)引車(chē)、尋車(chē)系統(tǒng)及其原理交流提供“人工智能”帶給我們的的便捷與樂(lè)趣，激發(fā)探索人工智能技術(shù)的強(qiáng)烈要求，產(chǎn)生理性認(rèn)識(shí)歸納提煉8.幫助學(xué)生歸納，構(gòu)建知識(shí)體系指紋識(shí)別，手寫(xiě)輸入〃t…修式識(shí)別「語(yǔ)音輸入(活動(dòng)1)〃人工智能〃.L掃描儀&OCR(活動(dòng)2)〃1r兩大領(lǐng)域，「語(yǔ)種翻譯。能唱然語(yǔ)言理解一工［人機(jī)對(duì)話(活動(dòng)3)〃尿§「工業(yè)機(jī)器人—信?丁知化r社會(huì)。無(wú)人駕駛,工普熱點(diǎn)‘1人機(jī)大戰(zhàn)，廣泛應(yīng)用L—「?jìng)鞑藱C(jī)器人一?銀行“職員日能“L尋車(chē)系統(tǒng)及其原理〃.理解各種智能工具的簡(jiǎn)單工作原理.理解智能工具處理信息與一般工具的區(qū)別拓展.展開(kāi)人工智能的其他應(yīng)用領(lǐng)域：機(jī)器學(xué)習(xí)、專(zhuān)家系統(tǒng)、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、智能代理、自動(dòng)程序設(shè)計(jì)……激發(fā)學(xué)生使用甚至開(kāi)發(fā)智能處理工具的熱情。.推薦