Word———小學新教育工作總結8篇高質量的工作總結，能讓我們更加清晰地完善自我，在工作中學會寫工作總結，對于今后的工作綻開有著非常重要的意義，我今日就為您帶來了學校新教育工作總結8篇，信任肯定會對你有所關心。

學校新教育工作總結篇1

時間過得真快，轉瞬間一學年即將結束，憶往昔，看似平淡但我卻很充實。平常我注意加強政治療養，塑造健康人格，忠誠國家的教育事業，嚴于律己，時刻以一名國家員的標準嚴格要求自我，以身邊的優秀國家員為楷模，取人之長，補己之短，不斷完善自我，促進個人成長。

作為科任老師的我，工作不講分內格外，進取幫助班主任搞好班里各項活動。雖然我還是一位借調老師，可是我與大家融為一體，時刻以新小團體利益為重，從不計較個人得失，立足本職，播種期望，埋頭耕耘，無怨無悔。

“學海無涯，教無止境”，作為一名老師，我深知僅有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以除了進取參與政治理論學習外，我還進取進行業務學習，不斷充實了自我。我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，進取利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增加同學學習的愛好和學習主動性。

力求讓自我的數學教學更具特色，構成自我獨具風格的教學模式，。上課時注意同學主動性的發揮，發散同學的思維，增加上課技能，提高教學質量。在課堂上特別留意調動同學的進取性，加強師生溝通，充分體現同學學得簡便開心，培育同學多動口動手動腦的本領。

注意綜合本領的培育，有意識的培育同學的思維的嚴謹性及規律性，在教學中提高同學的思維素養。保證每一節課的質量。

在課后，為不一樣層次的同學進行相應的輔導，以滿意不一樣層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于同學學問性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好，同時我激勵同學的學習熱忱。

一份耕耘，一份收獲。在那里我要感謝領導對我的大力支持，老師們賜予我的熱忱幫忙，良好的成果將為我今后工作帶來更大的動力。可是我也糊涂地熟悉到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。

學校新教育工作總結篇2

即將登上講臺，當了十幾年同學的我，不免有些緊急和著急。于是，從上學期到暑假，我都在為實習做預備。

第一、提高自身的專業素養。仔細學習教育學、心理學以及其他專業學問;通過從事家教了解同學心理，提高分析和講解力量，練習使用精確的數學用語，學會與同學溝通和溝通。其次、實習板書，務必做到工整，同時也提高了板書的速度。第三、到圖書館查閱有關老師、教育、班主任工作書籍和雜志，收益非淺。

教學實踐

9月5日，我們正式進入四中實習。真正的教學實習開頭了，令人興奮。

教學支配：

第一周聽課，其次、三周聽課，第四周出卷測驗。

我安排在高一(7)班(重點班)，指導老師是李老師正好她就是高一(7)班的班主任。她給我的第一印象是開朗、干練。

在聽課階段，我仔細聽課，作記錄，學習老師引入問題的技巧，講解分析的方法上課的停頓，學習依據同學程度、接受力量調整講課速度和難度，李老師的課，思路清楚，支配緊湊，連接自然，聽她的課，時間過的很快。我一邊聽課一邊預備第一份教案，這份教案我修改了七次。

現在的上課，面對的是一個個真正的詳細的同學。教案就是講課的書面形式，依據同學的學習狀況，把握深度、難度、速度。我同時上兩個班級的課，重點班(7)班和一般班(9)班，兩個班級的同學學習水平有較大差距，所以同樣的新課，要對教案進行不同的處理。教是為同學的學服務的，教的方式更是為了同學學的更好。在(7)班，可以對較簡潔的內容一筆帶過，不作具體分析，在完成課本練習的基礎上，補充進一步的思索題，引發思索，探究求解，讓較好的同學能“吃的飽”。在一般班，比較難理解的部分盡量多重復，適時補充一些相應練習，讓同學更好的“消化”汲取。

經過一周的學習，最終有機會走上我憧憬已久的講臺。究竟是第一次面對同學，有些緊急，不過更多的是興奮。我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長了，時間一秒一秒地挪動著，我的緊急心情也是一點一點的增加著。為了緩解緊急的心情，也為了不使同學覺得太突兀，我提早3分鐘走進教室，走上講臺。同學們果真談論紛紛，這是誰啊，不過，等到上課鈴響，他們已經寧靜下來。隨著“上課”的喊出，我緊急已去了一半。我細心預備的第一節課，反復試講的第一節課，也是老師急躁指導的第一節課，讓我越講越從容，越上越鎮靜。面對一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑，接著的練習讓我更明確，同學汲取了什么，還存在的問題。第一節課很快結束了，受到老師的表揚，讓我覺得信念百倍。這節課讓我明白，課前充分的預備，課上自然發揮自如。

在接下來的教學當中，我發覺兩個班級的課堂氣氛走極端。七班過與沉悶，無論老師提出的問題是難是易，班級還是鴉雀無聲，反復提問仍無人響應，讓老師搞不清同學究竟懂了沒。九班則是一片歡騰，一呼百應，大叫大嚷又影響上課進度。

在七班，我要活躍課堂氣氛，鼓x發言。讓上課氣氛活躍，關鍵是同學參加思索，跟上老師的節奏。問題的設置不宜太簡潔，也不宜過難，提出之后讓大部分同學能參加思索。提出問題可做必要的停頓，給同學思索的時間。提問時，語氣，語調要有所強調。

提問的對象也要留意：

1、簡潔的問題提問基礎相對不好的同學，鼓x他們，增加他們的自信;

2、難度一般的問題交給中等程度的同學;

3、較難的問題，先分組爭論，讓同學學會溝通合作，在進行提問。

有主動發言，賜予表揚，若無，可選些基礎較好的同學。當同學回答完之后，多用“特別好”，“很好”，“不錯”等jix的字眼。也可請同學補充。假如回答問題的同學犯的錯誤比較典型可作個調查(如舉手)，在再作講評，這樣效果更佳，不致于損害發言者的信任心。假如錯誤相當明顯，同學就會為他訂正，這樣，課堂也活躍了。

在九班，有些同學上課發言的習慣不好。有一個男生特殊突出，他很樂觀思索，不但會拍桌子要求發言，而且是大喊大叫。對這樣同學不能置之不理，否則越叫越兇，別的同學也會乘機大叫。抓住他愛發言，愛表現，過分自信的心理。

我對他進行提問。第一，我問的問題是什么，由于我問題沒有說完，他已經大叫答案了;其次，答案;第三，為什么。假如對了，自然請坐。但是常常是正確率不高，“為什么”，就更難為他。經過幾次提問，他變得法規多了，其他同學也就沒機可乘。課堂秩序也好多了。

學校新教育工作總結篇3

時間如梭，轉瞬即逝，一學年的工作也接近尾聲了。作為一名新老師，在這短短的一年里面，我感覺累過，苦過，但是也笑過，樂過。但是，最大的收獲是成長了，收獲了。

剛接手工作的一個月里，面對生疏的環境、面對身份的轉變，我感覺到迷茫與困惑。幸好在我的指導老師的指引與分析下，我漸漸走出了困區，明白了自己工作的職責，也明白了自己工作以來的問題所在。

做為數學老師要意識到：

(1)教學也是藝術。教學過程中，我們應當留意教態，對同學進行思想方法的傳授，準時小結、歸納思想方法。

(2)怎樣做好一個數學老師。讓同學歡迎你，怎樣才能做到這一點呢?對待同學要有責任心和愛心，自己的業務過硬，并且要不斷地更新學問，不斷學習。

(3)同學是主體，老師是主導。調動同學的主動性，讓同學自己去講，提倡樂觀思維，樂觀發言，勤學好問，主動動手。老師留意講思路，多進行師生溝通。

(4)老師、家長、孩子。三者是教學的一個整體，不行缺少。家長關懷同學，支持老師。老師準時與家長溝通，共同督促同學學習。數學教學是為了啟發引導同學樂觀主動得去探求學問，讓同學在探究中獵取學問，把握學習數學的學習的思想方法，培育他們的制造性思維力量。

在一年的工作中，無論是教學工作還是班主任工作，我都覺得自己存在著許多的不足，比如，合理統籌的力量有待提高，教學管理工作中不夠嚴格，方案意識不強，與家長間的聯系不夠緊密，缺乏管理的技巧和藝術等。在為期一年的新老師培訓課的學習過程中，我的確成長了不少，學到了許多專業內外的學問，熟悉到自己的一些不足。正所謂：“有則改之，無則加勉!”既然看到了自己的不足，我將樂觀改正。在今后的工作中，我將會多調整心態，多反省自己，多進行教學后反思，多向老老師取經和學習避開走多彎路，從多角度多方法看問題，讓自己真正地快速成長起來。

學校新教育工作總結篇4

一、教材分析

新編《科學》三班級下冊是在三班級上冊的基礎上編寫而成的。學校三班級上冊是科學教材的起始冊，選擇的教學資料是以同學“有系統的觀看活動”為主線綻開的。例如，在教學資料中設計了“觀看大樹”和“尋訪小動物”等活動。作為這一線索的連續，三班級下冊的主題確定為對“物質特征和變化的觀看”，在這一冊中共支配了“混合”、“空氣”、“植物的一生”、“動物的生命周期”、“沉和浮”、“溶解”等六個單元。

混合單元著重引導同學對物質混合的現象進行觀看，熟悉有些物質混合后其中的各個成分不會發生變化，而有些物質混合后會生成新物質;初步建立混合物的概念;親自動手制造混合物并學習對固體混合物進行簡潔分別的方法。

空氣單元引導同學經過試驗證明空氣的存在，并經過一系列的動手操作活動，幫忙他們熟悉空氣作為物質的一般屬性。并設計了有關熟悉空氣的特別性質的探究活動，最終一課時則引導同學探討空氣和人類生活的關系。

植物的一生單元引導同學經受種植鳳仙花的完整過程。經過對鳳仙花各個生長期不一樣形態特征的觀看，幫忙同學建立植物生長周期的概念，并引導他們學會定期觀看、記錄以及分析數據的方法。

動物的生命周期單元引導同學經受養蠶的完整過程。經過對蠶各個生長時期不一樣形態特征的觀看，幫忙同學建立動物的生命周期概念，感受生物的生命過程并學會描述這個過程。

沉和浮單元主要涉及物體在水中的沉浮與哪些因素有關、怎樣轉變物體的沉浮及如何利用沉浮的原理來制作小船和潛艇等問題。

溶解單元從觀看食鹽和沙在水中的變化開頭，引導同學進入對溶解現象觀看、描述的一系列活動之中。如怎樣加快溶解，一杯水能溶解多少食鹽，溶解在水中的食鹽能否重新分別出來等。

二、同學分析

1、三班級兒童想象豐富、思維活躍，天生的奇怪心是科學學習的起點，他們對花鳥魚蟲、日月星空的奇怪心，只要善加引導就能轉化為劇烈的求知欲望和學習行為。

2、經過一個學期的《科學》學習，同學們對《科學》這門課已經有所了解，明白科學課是由一個一個的活動組成，這是令他們寵愛的。可是他們卻經常不能自覺作好課前預備。

3、雖然經過一個學期的科學學習，同學們已具備必需的觀看本領，可是他們的觀看力、思維力有待提高，同學往往只看事物表面，而不知事物的內在，難以把握事物之間的相互聯系。

4、對試驗感愛好，但簡單停留在表面，而不去討論內在。

5、受傳統觀念的影響，同學缺乏對科學學科重要性的熟悉。

6、本班級共7個班，1班是小班26人，2~7班是大班，每班都有57或58人。

三、教學要求與評價

1、同學在活動中能正確進行物質混合與分別操作，能按觀看物質混合與分別的基本程序進行觀看，能依據事實說明物質混合后是沒有變化，還是發生了變化;能應用學到的學問討論土壤，制定簡潔的討論方案，了解土壤的成分;能利用身邊的材料制成一兩種混合物。

2、老師能夠和同學一齊預備用于探究活動的足夠的材料，如薄而透亮的塑料袋、水槽、玻璃杯、廢紙、抽氣筒等。老師的引導應能夠使同學產生劇烈的奇怪心和進取的探究欲望。老師應能夠給同學的每一項探究活動以比較充分的時間保證，使同學的感受、思索、表達等都能得以比較充分地進行。同學在經受探究活動的基礎上，明白空氣是一種透亮的物質，沒有必需的開關和體積，但具有質量;明白固體、氣體、液體的主要區分;明白空氣能夠被壓縮，壓縮空氣有彈力等;同時，潛移默化地意識到，借助于可見的物質媒介能夠發覺并討論不行見的物質;意識到經過搜集、整理和分析資料，也能夠獲得對一些問題的熟悉。

3、經過親歷種植、培育鳳仙花的活動，熟悉植物的根、莖、葉、花、果實及種子，了解植物的生長過程;明白一粒種子能夠發育成一株植物，并再次結出多粒種子，從中理解植物生命周期的涵義。在活動過程中，使同學領悟珍愛生命的意義，明白愛惜花草樹木，學會持續地、多方面地對一事物進行觀看，提高科學探究的本領，學會與人合作;讓同學在活動過程中懂得栽培植物的正確方法;學會用數據、圖畫、語言描述等方法溝通自我的觀看結果;運用整理信息的方法發覺事物變化的簡潔規律。

4、在養蠶的活動中發覺生命的進展變化，及動物和食物、動物和環境等多方面的熟悉，并經過養蠶的活動經受和體驗，進行珍愛生命、愛護生態環境的教育。在經受對蠶進行哺育的過程中，能進行簡潔的觀看和描述，能按蠶的不一樣生長時期進行動態觀看、細節觀看，能對蠶的身體變化進行比較和測量。能在活動過程中提出問題，發覺更多的觀看資料。

5、同學在課堂教學過程中，愿意以各種不一樣形式參加到一系列的觀看討論活動中，獲得各種觀看討論活動的經受，能在小組或班級里溝通自我的觀看討論發覺;能獲得關于物體沉浮與物體大小、輕重關系的熟悉，感受到物體沉浮與液體的關系;能解釋一些簡潔的沉出現象。能按要求設計、制作出簡潔的小船和“潛艇”。

6、引導同學從觀看身邊的物質開頭，討論觀看物質之間相互混合、溶解的現象;鼓舞同學對觀看討論活動中觀看到的各種現象、結果進行想像并作出自我的解釋;激勵同學在課外自立進行一些物質之間的溶解和不溶解的觀看活動，以及對飽和溶液的分析、結晶過程的觀看活動。在活動過程中培育他們細致的觀看習慣和態度，滲透科學的思想和方法，引導他們科學地進行觀看和試驗，讓他們體驗到科學探究的樂趣，并不斷堅持和進展他們探究四周事物的舉和愛好。

四、改善教學的詳細措施

1、運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。

2、仔細鉆研教材、重視對同學典型科學探究活動的設計，仔細做好課前預備工作。運用多種評價手段，以激勵同學的探究愛好。

3、鼓舞同學大膽猜想，對一個問題的結果作多種假設和猜測。教育同學在著手解決問題前先思索行動方案，包括制定步驟、選擇方法和設想平安措施。

學校新教育工作總結篇5

一學期來，我們踏踏實實抓好每一個細節，勤勤懇懇做實每一件事情。總體上看，經過全體老師的共同努力，經過扎實細致的工作，順當完成了本學期教育教學的各項目標任務。回顧過去的一學期，現總結如下:

一、加強常規管理，圓滿地完成了各項工作。

1、抓好教育管理。本學期對老師業務提出了新要求，要求老師將新要求落實到工作的實處，老師要不斷主動的“充電”，討論教學新方法，構成高效的教學風格。

2、開展教科研，提高老師駕馭教材、駕馭同學的本領。9、10月份學校開展了素養教育公開課活動。經過全體老師的相互溝通，極大的促進了我校老師的教學水平。

3、加強教學討論。教研工作是打算學校教學質量的一個重要方面。本學期學校教育處加強了教研組建設和教研活動的管理，使每次活動有目的、有方案、有記錄、有實效，真正發揮其應有的作用。各教研組對開學初確定的專題進行了研討，做到了每組不少于3個專題。每個專題有專人負責，不斷討論總結。

4、教學常規的落實是提高教學質量的保證。所以，我們在教學管理中，嚴格要求每位老師仔細各課、講課、批改作業、單無測試等，抓好四清工作。

二、以提高教學質最為目標

1、我校老師充分熟悉教學質量的重要性，深知教學質量是學校進展的內因。

2、合理安排課程，力求人人發揮最大能量。

3、堅持校本教研，提高課堂效率。

課堂教學的優劣是反映教學質量凹凸的主要因素，而提高課堂教學效率關鍵是依靠老師的業務素養。老師在公開課過程中，講課老師仔細備課，聽課老師開誠布公，研討氣氛熱鬧和諧。我們這樣做的目的，就是要使全體數師近循教育規律，鉆研業務，提高業務本領。

4、扎實抓好“培優轉著”工作

努力做好作業設計和批改，做好單元測試工作，一手抓學困生轉化，一手抓優生培育，最大限度地提高同學的各學科成果。

5、寫規范字競賽。

為了"發揚傳統文化，培育同學的良好書寫習慣"，我校嚴格要求，細心指導，使同學初步構成了良好的書寫習慣。

以上就是我校在教學方面的簡潔總結，我們將連續本著“一切為了同學”的辦學理念，提高我們的教學質量，埋頭苦干，克難制勝，開拓創新，走質量立校、科研興校之路，提升教育教學水平，切實將我校教育教學邁上一個新的臺階，為讓孩子們的完善明天而努力!

學校新教育工作總結篇6

20xx年x月x日到11月x日，我在學校進行了為期一個月的教育實習。回顧這一個月，雖然實習生活是辛苦的，但很有意義的。短短一個月的實習，這里熱心的老師、熱忱的同學，都讓我體驗了很多，感受了很多，成長了很多。在指導老師王老師和原班主任管老師的關心輔導下，我的實習工作完成的比較好。實習的基本內容包括兩部分：課堂教學、班主任工作。無論是帶班還是教課，作為實習老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的，當然是我實習班級的原班主任，而帶我教學工作的是我實習班級的原英語老師，她們人很好，常常指導我怎樣才能把內容講清晰，怎樣才能充分的調動同學的樂觀性，在同學面前樹立威信。前一兩個星期，實習的主要任務就是聽課，看指導老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，由于這種聽課的重點是觀看老師怎樣講課，學習如何傳授學問，如何駕馭課堂，如何掌握授課時間，而并不是學習老師所講的學問。我第一次上講臺時，自我感覺并不緊急，其實很緊急，課講得也很快，一個感覺就是差。后來的課就一次比一次進步了，越講越嫻熟，越講越流暢，同學們對我講授的學問都能汲取。有了前幾次講課的閱歷，我認為自己的課堂駕馭力量有了很大提高，不但可以良好地掌握時間，也能夠適時地調。

在教學方面，通過實習，我將書本學到的學問運用到教學實際中，發覺了自己在教學工作方面的優缺點，積累了實踐的閱歷，爭取在以

后的教育實踐中發揮利用自己的特長，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學，提高教學質量，使我更好地勝任老師這個角色。

在班主任工作方面，通過實習，我對班主任工作有了一個初步的了解和熟悉，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我以后的工作都有著極大的關心。實習，讓我收獲，讓我成長，更讓我明白：成為一名老師，一名合格、優秀的老師，我仍需不斷地學習、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步!還沒來得及反應，時間老人卻已在我身邊飄過。在這兩個月里，我緊急過、難受過、努力過、快樂過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經受讓我進步了、成長了;學會了一些在學校以前從未學過學問，在此我向實習學校的領導和老師以及同學表示深深的感謝。

實習的主要內容：包括課堂教學、班主任工作。實習期間，課堂教學和班主任工作給了我較深的體會。

(一)教學工作

作為一名老師，首先上好課是最基本的要求。在實習前也有過一些試教活動，但真正的學校教學對我來說還是第一次。從同學轉變為老師，這之間需要付諸許多的努力。首先在第一周，我聽了指導老師的課。在聽課前，我仔細閱讀了教材中的相關章節，并且自覺的備好課，假如是習題課，我則會事先仔細把題目做一遍，想一下假如是我來講我會怎么講。到了聽課時，我會仔細做好聽課筆記，聽課的重點是留意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以汲取老師的優點。同時簡潔登記自己的懷疑，

想老師為什么會這樣講。同時，我也在老師的指導下會留意同學的表情反應，而思索以后我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果，也就是“備同學”。在此期間還與同學建立了良好的師生關系。每當上完一節課，指導老師都會告知我，這節課的難點與重點是什么，以及應當怎樣突出重點和難點，才會讓同學更明白。

當我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告知自己要鎮靜，要循序漸進教學，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺下三十多雙奇怪的眼睛，緊急還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟于事。雖然在隔晚我已經花了不少時間備課，但根本不能按教案來講，時間支配的不是很恰當，以致于重難點不夠時間來強調，此外上課的思路也是比較亂的，語言組織也不好。接下來的幾節課都不是講得很好，當時信念就下降了，也真正體會到做一名老師并不是一件簡單的事。還好，在黃老師的悉心指導下，我細心備課以及修改教案并進行幾次試講，雖然這期間我暴露了許多不足，但老師的親切鼓x讓我變的有信念，有熱忱，讓我覺得假如將來從事老師這個職業我可以做的好。當然在后期的實習工作，我就能比較順當的完成教學任務了。

在教學工作方面，我得到的教訓要遠比我得到的收獲多。無論結果是教訓還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學工作容不得馬虎，要擅長學習，要樂于學習，要仔細對待!給我較深體會的是一下幾點：

1、擅長學習、樂于學習

教學是一個很共性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學方法、教學風格，有著自己的獨到之處，在教學實踐中擅長與其他老師

的溝通、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。

2、吃透教材，把握好教學內容和教學重難點，做好備課工作

人教版的教材低班級每節課的教學內容并不多，學問點也比較細，在把握教材、把握教學重難點方面有肯定的難度。備課時，要知道這課教學內容是什么，教學的重難點又是什么，結合教學參考書和同學的實際與練習再來備教材，挖掘教材到位，抓得準，挖得深，這樣在教學時才會有清楚的思路。對于在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有閱歷的老師。

3、準時鞏固，查缺補漏

在學校低班級段，教學內容并不多也相對較簡單，大部分的同學都能很快地把握。但即使精彩的課堂仍會有同學沒學懂，仍會消失同學一知半解的現象，同學會很快地遺忘，通過練習與作業準時鞏固，查缺補漏，是特別有必要的，而每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個很好的'查缺補漏的機會。

(二)班主任工作

一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注意教學工作的同時，我也始終在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務都按時仔細的完成。在這同時，我有了一些領悟。要做好班主任肯定要了解每一位同學，愛每一位同學，信任每一位同學。在兩個月的實習生活中，我能叫出每一個同學的名字，并了解同學的性格，特長以及優缺點。這是作為一個班主任的基本要求。愛同學就

要關懷同學的學習，生活以及思想情感，應當信任同學的力量，讓他們有發揮個人的空間。

由于閱歷的不足，剛開頭的第一個星期與同學建立了伴侶之間的關系，但尚未能把握一個度，以至于在其次個星期上課時，同學們不能很好的遵守課堂紀律。通過觀看原班主任的做法以及指導老師的教導，所以我在以后的實習工作留意把握了一個度。班主任工作是瑣碎繁復的，然而每天當我面對這些同學的時候，覺得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責任感，有動力來開頭新一天的工作，我又從原任班主任那里學習了班級管理方法和同學教育方法，這是一筆珍貴的財寶。

對班主任工作我有了以下幾點的領悟與體會：

1、重視同學平安，平安第一位

在學校階段，同學們的平安是班主任工作的重點，尤其低班級同學。學校生的年齡比較小，心智未成熟，需要老師在身邊監管，而平安問題則成了首要問題，它包括了交通平安問題和校內平安問題必需嚴厲準時地處理好平安問題必要時聯系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障同學的平安。

2、明確要求，讓同學養成良好的生活習慣

在學校，對同學的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在小問題上卻必需明確要求，對于表現好的要準時賜予表揚鼓x，而對于違反的也必定實行一些相應的懲處措施，讓同學從小就養成良好的生活習慣。

3、與家長的溝通溝通很重要

孩子的成長，離不開家長的教育，做好班主任工作，當然也離不開家長的幫助。加強與家長的溝通溝通，才能讓家長準時了解自己孩子在學校的各種狀況，同時也能讓老師更清晰每一個孩子的共性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校通訊錄，的確讓老師與家長的溝通聯系既簡潔又親密了很多，使班主任工作更好地開展。

兩個月的實習生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了老師這一光榮的職業。實習，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我信任在將來的路上我會做的很好。現在，實習結束了。通過這次實習，我熟悉到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面對實際。作為一名即將畢業的師范生，我將會在將來的日子努力提高自身的素養，時刻為成為一個好老師而努力。

學校新教育工作總結篇7

為了提高縣農夫科學文化素養和生產技能，加速農業科技成果轉化應用，仔細貫徹落實《自治區冬春農業科技大培訓行動方案》，20xx年我縣各項農業生產和農村經濟的各項目標任務，使我技術人員以優質高效的技術服務，牢靠的技術指導實現農業增產、農夫增收。針對基層農業科技人員素養不高，業務水平較低，業務學問更新慢，農牧民素養和科學意識低的實際問題我中心充分發揮優勢抓好農夫的有用技術培訓工作，大力開展土肥、棉花、南瓜，色素辣椒，蓖麻種植等專業的培訓班。利用冬春農閑季節，開展了多層次，多渠道，多形式農業科技培訓，在全縣范圍內掀起了"學科技、用科技、促雙增"的熱潮。

一、基層農技人員培訓

加強了領導自身業務學問的培訓，實行聘請地區專家講課，特殊是針對設施農業病蟲害防治、蔬菜無公害栽培、種植田間管理、小麥高產示范創建等方面來給技術領導講解有關的學問及好的管理方法。共組織專業技術領導培訓5期，培訓720人次，鄉鎮基層領導培訓8期，培訓370人次、發放5類科普圖書，共發放了720冊。

二、農業社會化服務人員培訓

重視農村勞動力的培訓，在18個鄉鎮和縣直屬單位實行集中辦班和現場實訓，沼氣工，植保員開展培訓20期，培訓1200人次，其中沼氣工培訓866人次，植保員334人次。

三、農業科技示范戶和種植大戶培訓

為了重點培育種植規模較大，示范帶動力量較強，有肯定科技水平的科技示范戶，提高他們的科技接受力量、自我進展力量和輻射帶動力量，實行集中培訓、分戶指導、實地觀摩溝通間學校等方式，全縣培訓架子南瓜種植戶培訓3期152人次，設施農業示范戶培訓11期4886人次，糧食種植大戶培訓13期2835人次，棉花種植大戶培訓13期3122人次。

四、一般農夫培訓

以"科技之冬"、"科普巴扎"、"科普之春（夏、秋、冬）"、"科技三下鄉"、"科普日"等活動為契機，還實行了現場培訓、田間學校、發放種植技術操作規程、農村大喇叭等多樣的方式，對農夫進行了多次有用技術培訓，開展技術培訓118場次，受訓人數115870（人次），開展科普講座12次，聽講13764人次，更新學問內容培訓10次，受益人次24315人次，發放11類科普圖書，共發放了16500冊，進行了大型科普活動6次。同時加大調整產業結構的力度，開發"特色農業"和"綠色無公害食品"等農業新興產業，提升農業科技含量，為農夫科技增收起到了推動作用。

學校新