感化小學教案作業檢查總結

第一篇：感化小學教案作業檢查總結

教案、作業檢查情況小結

感化小學

2月26日，我校對全校教師的教案、教師作業及學生的作業、學習與鞏固進行了全面檢查。現將檢查情況總結如下：

一、教案

優點：所有教師都有儲課，都有較為具體的復批，都有符合各班實際情況的學情分析，都標有各個環節用時。這次重點檢查了教學反思情況。檢查中發現，老師們每上一節課，都能及時地總結教法、學生接受情況等方面總結得失。做得最好的有張全珍、尚灣灣、張治光等老師。

存在問題：個別學科教案復批內容簡單，教學反思不具體，不能很好地針對教學過程中出現的問題總結得失，進行整改。流于形式的話較多。

二、教師作業、學習與鞏固

優點：全體教師都建立了教師作業本、學習與鞏固，每課時都有親自設計并做好的作業，學習與鞏固都超過了進度。其中，最好的是，尚灣灣、張全珍、張治光老師，他們的作業不僅次數多，而且內容豐富，字體端正，字面整潔、美觀，為學生樹立了榜樣。

存在問題：個別教師作業設計簡單，學習與鞏固做得字體不夠端正，字面不夠整潔。

三、學生作業、學習與鞏固

優點：各年級各科均建立有作業本，作業本干凈整齊、無卷角、無破損、無胡寫亂畫現象，作業次數達到要求，教師批改認真，有激勵性評語，錯題能及時更正。學習與鞏固均做到進度、批改到進度。做得最好的有二年級和五年級。

存在問題：（1）部分學生寫作業不認真，表現在：字體不端正、不規范；排版不美觀。（2）個別教師批改不夠認真，表現在：對學生作業態度缺乏嚴格教育，對學生作業字體、排版缺乏指導；批改符號不端正，評語潦草、單一。

在全面檢查的同時，我校還組織全校師生對所有作業、學習與鞏固進行展評，通過展評，學習別人的優點，發現自己的不足，促進自己各方面進步。

檢查之后，我校專門召開了教師會，對這次檢查情況進行通報，針對出現的問題，采取如下整改措施：

1.全體教師加強學習，進一步增強責任心。

2.每位教師必須繼續做好教案復批工作，不得無案上課。每節課后，必須針對教學過程中出現的問題作出具體的教學反思及整改措施。教案復批、教學反思必須做到端正、整潔、具體、實際。

3.每一位教師繼續做好教師作業和學習與鞏固，且一定要為學生做好表率，做到字體工整、規范，排版整齊、美觀，作業要保證次數，內容要具體。

4.教師給學生布置的作業要保證次數和質量，教師必須認真

批改作業和學習與鞏固，規范使用批改符號，批語要富有激勵性，要多樣化，低年級還可以用小紅花、小紅旗等來鼓勵學生。批改符號、評語、日期等都不得潦草。

第二篇：小學教案作業檢查總結

小學教案作業檢查總結

（2014----2015學第一學期）

為了加強學校的教學常規管理，提高教師的教學水平，語文教研組根據學校的要求，對全校語文教師的教案、作業進行了細致的檢查。總體情況良好，全校教師都能超前編寫教案，及時批改作業，按質按量完成教學任務。下面將檢查的情況反饋如下：

一、教案方面：

(一)主要優點：總體上看，老師們備課態度較認真，教案詳盡，課時數量充足且能做到提前備課。大多數老師能根據教材及班級實際，定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備。教案書寫字跡清晰端正，設計合理，教學過程清楚。重難點把握準確到位，注重教法、學法，注重與學生互動交流，在學生自主學習的基礎上引導他們進行合作，學習的形式方法多樣。(二)存在問題及建議：

1、教案的設計還是應該更關注學生的實際，要有分層指導，體現新課程理念，為不同層次的學生服務。

2、注意設計好課堂提問，問題應該富有啟發性，整合性。注意情境的設計要有趣味性，要能引發學生的興趣，吸引他們主動去思考。

二、作業方面(一)優點：

①作業布置量適中，注重雙基(基礎知識和基本技能)，形式多樣。②作業種類多,學生書寫工整。教師能認真批閱，及時修改。

(二)檢查建議：

還有一些小的細節也要注意：有的老師批改作業喜歡用一個大鉤，我們應該給每一道小題目都要打上一個鉤，這就體現了你老師的精批細改。還有每次批完作業打的等第也要美觀、清楚，給學生以榜樣示范。部分教師的評語較少。

以上是對本學期教案作業檢查的總結。有不到之處，真誠地希望老師與我溝通。辛苦的語文老師們，讓我們在反思中，在不斷的探索與創新下，進一步完善我們的成功做法。

第三篇：小學作業教案檢查總結

小學教師教案及作業檢查總結

李國強

萬馬奔騰管理創新增效能，三羊開泰教學改革添活力。為適應教育發展新常態，凝聚改革正能量，培育和踐行社會主義核心價值觀，營造和諧、有序、奮進的教學環境，有效提升學校管理品味，讓由靈魂的教育更出彩。固墻鎮中心校依據本期工作計劃，加大教育常規督導力度，進一步洞察制度的約束力和執行力。在高校長親自精心安排下，中心校教研員于2015年元月4日至9日，對全鎮33處小學1—5年級教師的教案編寫及作業批改進行了認真細致地檢查。檢查組的同志對照評分標準，查教案，關注“新課程標準”、“計劃制定”、“重點難點”、“課型課時”、“教法學法”、“教學過程”、“板書設計”、“作業設計”、“教后反思”等評分項目的完成情況；看作業，關注“作業布臵”、“作業批改”、“作業書寫”、“批改記錄”等評分項目的完成情況。力求做到“給分有理，扣分有據，寬嚴適度，始終如一”，給予了每位參檢教師一個科學、公平、公正的量化評估。經過匯總，從中發現不少對教學常規管理精益求精的先進學校和耐得住清苦，頂得住歪風，抗得住誘惑的教學實干家，同時也清楚地了解到管理中存在的部分瑕疵。

一、精彩畫面速覽

1、本期開學以來，各校領導高度重視，端正態度，解放思想，轉變作風，振奮精神，提高認識，切實加大投入，真抓、實抓、細抓、長抓教學常規管理，用管理的氛圍感召人，用管理的魅力浸潤人，用管理的品質提升人，極大地調動了廣大教師教書育人的工作熱情。教案備寫詳實生動，做到了教學目標清晰，操作性、檢測性強，能遵循“以學定教”理念設計教學流程，每節課都定在“重點”處，定在“難點”處，定在“轉折”處，定在“爭議”處，充分體現“自主、合作、探究”的學習方式。作業限時訓練管理嚴格，批改精細，定性評價合理，評講反饋具體，一系列行之有效的管理措施，對規范教學行為起到了不可估量的推動作用。朱莊小學在朱連生校長的帶領下，精準發力，規范管理，瞄準關鍵點，把握轉折點，抓實增長點，穩控風險點，搶占制高點，創造新亮點，全校上下同心同德，有先必爭，有獎必奪，出現了前所未有的喜人局面，向社會和干群交出了一份令人羨慕的成績單。學校教導處每月對教師教案和作業普查一次，且在末一節處注明備課和批改數量及檢查日期，并加蓋教導處專用章，對檢查中發現的問題能及時在校務會上公開講評糾正。除此之外，學校還組織各級各科優秀作業展評。其嚴格規范的治校管理，著實讓人點贊。

2、語文、數學、英語三科教案備寫做到了“備知識，備能力，備學生，備教法，備實驗，備練習，備復習”。課標摘錄、學期計劃、單元計劃齊全，“三維”目標明確，能突出重點，分散難點，自主學習，當堂訓練等環節步驟清晰，教法恰當，內容充實，過程完整。問題設臵由易到難，由淺入深，符合學生認知規律，知識點梳理歸納到位，辨析明了。舉例能聯系社會生活實踐活動，合作探究內容實用，接地氣，板書設計鮮明巧妙，能成為學生反饋知識的“思路圖”。值得表揚的教師有：周秀梅、李興仁、許慧芝、張金梅等。

3、重視作文教學，制定科學的訓練計劃，能巧妙揭開習作的神秘面紗。編寫的作文指導、賞評教案，有先進的課程理念，有創新的教法設計，融指導性、針對性、實用性為一體，能按“明確目標，文題解析，構思選材，習作點撥，例文欣賞，拓展訓練，交流互評”等板塊去設計，教學過程符合新課標作文教學要求。能啟迪學生打開習作的靈動思維，為習作插上了飛翔的翅膀，基本解決了“作文難，作文難，提筆作文心里煩”的教學難題，彌補了學生習作知識欠缺的短板，擴大了學生習作視野，由“粗筆頭”變成了“金筆尖”，使我鎮小學作文教學踏上了良性循環的快車道。做得較好的教師有：許河南、王月麗、夏保安智廣田、黃秋香、智國儉等。

4、作業批改認真，量大質優，透過小小作業本，處處彰顯教師對學生的人性關愛。許多教師采用“畫笑臉”、“贈紅花”、“寫評語”等不同形式激發學生的上進心。作文評改閃耀著教師智慧的火花，飛揚著靈性，涌動著奇思，洋溢著溫馨，在繼承傳統的基礎上又不失創新，有間批，有旁注，有圈點，有刪除，有調整，有添加，有訂正。評語總結全面，語意貼切，簡明易懂，勸學有方，優美語句用紅波浪線襯托。作業批改記錄詳實具體，成績有總結，錯誤有記載，原因有分析，改進有措施，講評有實例。值得提出表揚的教師有：郭來志、李凱華、李振斌、郭永新、朱新民等。

5、勤于筆耕，善于總結，汲取精華，彌補不足，不斷豐富教學藝術。許多教師重視課堂教學目標達成度，堅持不懈寫課后反思，對授課中成功的閃光點，敗筆的遺憾點，提高的進步點一一展示，寫得密密麻麻，有效提升了教學素養。朱莊小學四年級語文教師李曉霞課后反思量大，語言生動，形式新穎，每次反思都用紅筆書寫，文字達150字之多，較好地體現了“暴露、補救、改進、提高”的功能，深得中心校教學督導組成員、中學高級教師畢國忠的點贊。

6、學生作業整齊劃一，格式規范，圖表直觀清晰、書寫工整得體，書面整潔，無涂改痕跡，保存完整，無缺頁少題現象。許多教師對作業傾注了嬰兒般的呵護，高規格的典雅整理，給檢查組成員留下了一頓豐盛的視覺大餐，其嚴格管理的文明之舉，令人可敬可贊，可圈可點。值得提出表揚的教師有：袁松峰、任小片、李雪麗、張曉云等。

二、斑駁瑕疵盤點

1、教學管理：個別學校領導任性，工作不在狀態，缺少激情，沒有高境界，害怕擔當，教學常規管理乏力，制度的剛性約束力被隨意性踐踏，只求過得去，不求過得硬。教案與作業不是不組織檢查，就是檢查后不公開講評；不是檢查走形式，存在問題不整改，就是檢查結果缺乏定性量化記錄，沒有形成文字材料存檔。說實在話，教學管理是個責無旁貸的良心活，來不得半點應付。作為學校管理者，應充分結合校情，科學建章立制，充實完善教學管理內涵，深度挖掘教學管理潛能，使學校具有豐厚的教學管理積淀。試問你們做到了么？

2、教案編寫：個別教師新課標摘錄內容空洞，不切合年級教學特點，備課如蜻蜓點水，不考慮班級學情，照抄教學參考書。有的教師教案不符合新課改理念，沒有圍繞“三維”目標去靈活設計教學流程，教學步驟不齊全，教學過程不完整，缺學生展評互動的基本環節，體現不了學生自主學習的過程。有的教師教案中“作業設計”選題不精準，基礎知識考點覆蓋面小，且不能舉一反三，融會貫通。還有一小部分中高段語文教師對作文教學的重要性認識不夠，缺習作指導和習作賞評教案。另有個別“跨校走課”的英語教師和退休返聘的老教師，要么不編寫教案，要么教多個課頭，只編寫一個課頭的教案，且備課量遠遠達不到中心校的規定要求，更談不上去總結教學上的閃光點和遺憾點、認真去寫教后反思。

3、作業批改：個別語文教師不會批改作文，學生所寫作文中紅色波浪線圈畫過多，缺針對性的細膩間批和旁注，評語簡單、籠統，套話泛濫，切中要害的指導性句子較少，激勵進步的語言使用頻率高。數學科作業缺訂正，有的是計算問題，有的是步驟問題，有的是概念問題，沒有給學生指清道明。英語科作業題型單一，基礎知識考點訓練不突出，單詞抄寫量大。作業批改圖省事，一篇打一個對號。各科作業批改記錄文字高度濃縮，惜字如金，且與作業次數不相等。記錄中對每次作業批改中發現的共性問題，缺微觀和宏觀的詳細分析，具體問題不能直面到學生，更談不上制定補救的有效措施，起不到利用記錄賞評作業、促進學生進步的功能，有得過且過應付中心校的檢查之嫌。

踏浪碧海豪情在，又見東風卷潮來。新的常態，新的氣象，新的召喚，新的征程，中心校真誠希望全鎮各小學，以此次檢查為契機，痛下決心，徹底解決教學常規管理中存在的實際問題，主動“把脈問診”，敢于“動刀治病”，強力推進教學常規的精細化管理，運用依法治校新理念，謀劃教學管理新思路；運用依法治校新方法，破解教學管理新難題。讓我們攜手同心，以更加飽滿的熱情，更加旺盛的斗志，更加科學的態度，更加務實的作風，乘勢而上，順勢而為，去創造固墻教育燦爛輝煌的明天吧！

第四篇：小學教案作業檢查總結

教案作業檢查總結

檢查情況：

為了全面促進學校的教學工作，同時為了進一步深化了解課堂教學反饋，在上周對各科老師的任課教案學生作業做了本學期的第一次較為細致的檢查。

本次檢查大多數教師都比較重視,檢查內容完整、全面。現將檢查情況總結如下：

教案方面的優點與不足

特點：

1、絕大多數教案設計完整,教學重點、難點突出，能突出對學科素養的高度關注。板書

設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內在結構。

2、教學環節齊全，注重引語與小結，使教案前后呼應，環節完整。

3、教案能體現多媒體教學手段，注重培養學生的探究精神和創新能力。

不足：

1、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細。在以后設計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。

下面說一下本次教案檢查中的優秀老師：

語文組：宋蕾老師

王梅老師

李翠老師

朱佩佩老師孫明紅老師李俊老師數學組：李梅老師王路曼老師崔海霞老師張瑞芳老師張朋老師李青林老師

體音美英組：張琳琳老師

孫超杰老師

下面說一下關于本次作業檢查的情況

本次作業檢查內容為開學一個多月時間語數外學科所學所教內容，老師們配合教導處的檢查，基本做到了準時足量上交，較好的完成了本項工作。下面先說一下本次作業檢查中的優秀老師：

語文組：張玉娜老師張俊紅老師楊滿老師陳聰慧老師趙麗老師李存梅老師數學組：陳金鳳老師王明慧老師王夢影老師趙蘭英老師陳安明老師宋瑞瑞老師英語組：李俊玲老師

作業教案評選出的優秀教師每人獎勵50元，已隨上月工資發放到老師卡上。作業方面的優點與不足

優點：

1、能按進度布置作業，作業設置量度適中，難易適中，都能做到全批全改。

2、作業批改公平、公正。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。

3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發現教師對學生作業的書寫格式有明確的要求。

4.批改學生作業時遇到錯題多數老師能做到先打一斜線，等學生把錯題糾正之后再給把對號補充完整，這樣學生翻開作業本批改肯定比一堆錯號好看而且還能提升學生的自信。

不足：

1、對于作業封面以及作業本干凈整潔度的保持請各位教師對學生進行教育，再規范要求，要整潔、不能涂涂劃劃，邊角有翹邊及時給展平。

2、從作業批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業的評價\,可以根據不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。

3、作業中仍有漏批現象。生字本上有些寫錯的生字沒有標識出來。

4、有些作業沒有格式要求。

5.個別教師的作文批改粗枝大葉，敷衍了事，對學生所寫的內容幾乎沒有任何批示，批語寥寥數語，沒有針對性。

這次教案與作業檢查結果較上次檢查有很大進步，在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學生的基礎上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學效果也較顯著。作業布置注重提高學生的能力。作業批改認真，有創新意識。有利于提高學生的知識水平和能力。希望我們在保持優點的同時盡快補救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學更有實效。

第五篇：小學教案作業檢查總結

小學教案作業檢查總結

一、指導思想

教育教學工作是一個頭緒眾多的系統工程，在紛繁的頭緒中需要各項工作有序進展，尤為重要的是強化常規，做好細節。教學常規是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規才有可能獲得成功的教育。教師教學水平的高低體現于教學各個步驟的細節中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節、作業批改情況等才能說明他的優秀之處，彰顯出教師教學的獨到之處。教學常規培養著教師的基本功，決定著教師的教學能力，可以說教師的教學水平就是在這些常規細節中培養起來。因此本學期學校加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度。通過常規檢查，及時了解我校教學工作存在的經驗和不足，以便我校能及時推廣好的經驗做法，及時查找和克服存在的不足，揚長避短，提高我校的教育教學工作效率。

二、檢查形式

由于忙于平時的教學，很多教師很少有機會知道自己的同事在用怎樣的思路工作，工作中做出了如何不一樣的成績，為了加深教師對新課程的認識，學校想出了一個取長補短、查陋補缺的常規檢查辦法：組織各年級組長及學科優秀教師對各年級作業進行互查，為是在檢查中發現，在檢查中交流。讓各位教師在作業檢查的過程中，察看學生作業質量和教師批改方式。通過與教師的直接交流，從中了解教師的教學情況及其獨特的教學方法。學校通過這樣的方式進行常規檢查，既能更加真實的反映教師的教學行為，更加客觀的了解教師的教學情況，又能以更加人文的方式達到了學校開展教學常規的檢查目的。

三、檢查反饋

本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面。現將檢查情況總結如下：

教案方面的特點與不足

特點：

1、絕大多數教案設計完整，教學重點、難點突出，設置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養的高度關注。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內在結構。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。

2、教學環節齊全，注重引語與小結，使教學設計前后呼應，環節完整。

3、注重選擇恰當的教學方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養學生的合作意識和創新精神。

4、教案能體現多媒體教學手段，注重培養學生的探究精神和創新能力。

5、最可貴的一點是這學期有多位教師采用表格形式備課。從他們的備課中可以體會到他們追求的不只是教案形式上的變化，更多的是設計理念的更新，教學情感上的升華。

不足：

1、教學時間沒有及時填寫。有些教師在上完課后填寫教學時間時用的仍是鉛筆。

2、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。

3、在以后設計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫課后反思時因行距不夠而影響了反思的書寫。

作業方面的特點與不足

特點：

1、能按進度布置作業，作業設置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。

2、作業批改公平、公正，有一定的等級評定。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。

3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發現教師對學生作業的書寫格式有明確的要求。

不足：

1、對于作業封面請各位教師學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學生書寫封面上的姓名時，要求他們認真書寫，讓學生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的名字開始。

2、從作業批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業的評價，可以根據不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。其中教師用好評語是很重要的一點。作業中恰當的評語便于學生更清楚地了解自己作業中的優缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統一的發展。我們如果能在作業中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望與富有啟發性的評語，就會取得預想不到的教學效果。我們還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質等多方面評價學生的作業，它有利于學生的發散思維和創新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調動學生的積極性，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。在此建議各位老師能夠多關注鼓勵后進生，給他們關注性的評語，如“你進步了！”“下次再細心點就更棒了！”之類的語句，這樣他們會有被老師關注的感覺，或許能找回自信。

3、作業中仍有漏批現象。生字本上有些寫錯的生字沒有標識出來。如：“肺”的右邊寫成市場的“市”，“腭”下面的虧上少寫一橫。個別學生的作業用筆顏色不統一，同一本作業有的頁面用的是純藍墨水，有的頁面用的又是綠色中性水。教師在批閱作業時，要稍細心些，發現問題就讓學生當時改正，學生也就會逐漸養成做事認真的習慣。

4、有些作業沒有格式要求，同一個作業本的兩次作業有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。寫生詞時，有的學生一行寫五個兩字詞，有的學生一行寫七八個生詞，顯得擁擠不堪，這時就需要有心的教師對學生的作業細心觀察一下，精心設計一下，讓全班學生的作業格式統

一、整齊。如我們可以要求學生在綜合本上寫生詞時先寫兩字詞，再寫三字詞、四字詞。要求學生一行寫五個兩字詞，三個四字詞，每個詞之間空出一個字的間距，也可以將自己認為比較規范的學生作業張貼于教室明顯之處供全班學生仿效，這樣我們的作業看起來就會顯得干凈整齊。

5、個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，顯然，不足十個字的評語很難指出學生作文中的優點與不足。這樣也很難提高學生的寫作水平與寫作技巧。

6、希望我們老師在最后書寫批語時要規范、清楚，能給學生以榜樣示范。

四、真情寄語

這次教案與作業檢查結果較上學期有很大進步，在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學生的基礎上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學效果也較顯著。

作業布置注重提高學生的能力。作業批改認真，有創新意識。有利于提高學生的知識水平和能力。希望我們在保持優點的同時盡快補救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學更有實效。

新穎、實用、扎實、個性的教案是我們上好課的前提，也是教師個人能力的體現，及時認真批閱作業則是鞏固課堂教學的必要手段，為此我們在認識到這次教案作業檢查的得與失之后，要不斷創新，不斷進步，精心備好每一節課，用心上好每一堂課，認真批改學生的每次作業，耐心幫助困難中的每位學生，讓每個學生在我們的辛勤耕耘中快樂成長，讓每位學生的人生因我們的付出而精彩！

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第一篇：2014-2015年第二學期3月份作業教案檢查總結

為了督促教師的每一節教學有備而行，并且能及時對學生的學習情況的了解，教導處于3月底對各任課教師的教案和作業進行了檢查查與評價。主要目的是對老師們3月份的工作做一個記載，同時發現好的做法及時推廣，發現問題及時糾正，這樣有利于完善教師的教育教學工作。下面從幾方面對本次活動作以下總結：

一、教案方面：

（一）優點：

1、所查的教案大部分課時數量達標；教學環節完整，課時目標明確；

2、教學過程能體現出“一體兩翼”，即：重視學生學習主體性，又注重教師的導和學生的合作作用；

3、教學環節中注重課堂教學情境設計、內容安排合理，不同的教學內容采用形式多樣的備課方法，教案中能體現出師生互動的過程；個別教師有創新意識，體現個性化設計。

4、教案書寫工整、規范、條理清楚。

5、教材基點把握準確，能顯示教研教改思路，注意學法滲透。

6、合理使用信息技術手段，在教案備寫中能看到課件、視頻片段、大屏幕等字眼。

（二）不足：

1、個別教案備課過程簡單，教學設計粗略，字跡不整潔，重數量忽質量，注重教師活動、忽略學生活動設計；有的甚至沒有學生活動。

2、個別教案課時數不足，整體設計不完整，個別教師課時目標沒有或不明確。

3、有的教案只是簡單的羅列過程，不細致認真的備環節，缺乏創新和特色。

4、個別的教案教學過程沒有師生互動環節。

5、教學反思沒有落到實處，有的純粹沒有教學反思。

6、備課新授課多，極少見備練習課和試卷講評課。

（三）努力的方向：

1、教研組長應多組織組內教師教案的交流與學校并加強對個別教師教案督促與指導，力爭將教案備寫納入正規化。

2、教導處加強教案的質量管理，要求教師寫實實在在的教案，要注重備教法和學法。

3、要求寫實實在在的教學心得，不要寫空洞的理論。

二、作業方面

（一）優點：

1、大部分作業次數達標；

2、作業書寫格式工整、規范。

3、作業批改詳細、認真，鼓勵語新穎準確。

4、作業布置分量適中，注重雙基和不同班級的分層次作業。

二、不足：

1、個別作業次數不夠，甚至沒有。

2、鼓勵性評語較少或簡單（優、好等），錯題糾正不及時有的錯題還沒有糾正的字跡。

三、努力的方向：

1、應加強對個別學生進行個別指導，力爭作業更完善

2、提倡廣大教師批改規范，注重細節。

3、多寫寫激勵性評語。

總之，通過本次作業教案檢查與評比的結果，能反應出多數教師對自己的工作認真負責，對學生有耐心，多了一些關愛，（從作業的評語中體現出來）；因此我們要把這些好的做法保持下去并發揚廣大；當然對于暴露出來的問題要及時解決，不斷完善。因為教案的質量優劣直接關系著教學效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應付檢查，我們必須不斷地總結經驗與教訓，不斷探索、不斷創新，才能提高教育教學質量。

階段性常規檢查總結____作業教案檢查總結

教導處2015.3

第二篇：2016年3月份作業教案檢查總結

2016年3月份作業、教案檢查總結

從本學期開學，我校開始使用電子教案，和統一印制課堂作業。那么在實施與使用的過程中還存在哪些問題和困惑呢？我校于3月30日對電子教案使用情況及課堂作業完成情況進行了摸底檢查，具體情況如下：

1、教案

電子教案紙質版裝訂精美，使用方便，功能齊全。教案均有教案目錄、進度表，教案有頁碼和節數標注。教案目標明確，重難點突出，課堂準備充分，每節教案都有課件，教學方法得當，學法靈活。教師在使用的過程中對以上內容進行了補充和完善，使之更加符合文本，貼近生活。

使用時教師對教學流程的內容進行了個性修改，對不符合的內容進行了剔除，不完善的部分進行了補充，不符合自己教學模式的環節進行了修改設計，絕大多數教師能提前備課。

教學課件設計部分，多數教師進行了標注，使之在使用時更方便、更實用、更能把教學內容聯系起來。

多數教師對板書設計進行了個性修改，更能體現本節課的重難點知識。

多數教師能精心設計課堂檢測題，體現科學性、知識的梯度性和重難點知識的檢測把握。題型靈活多樣，題量適中。

每節教案后都有教學反思的版塊，教師都能根據自己的實踐寫體會，廣交流。建議：

（1）部分教師對教案的個性修改沒有跟上進度，希望能及時備課，并能及時修改和標注。

（2）要及時進行教學反思

（3）要靈活使用課件，熟練掌握設計能容。

2、作業

本學期中心校統一組織教師對課堂作業進行了設計，并且統一進行了印刷。我校教師在使用與批閱時能做到，批閱及時能正確使用批改符號，有點撥或激勵性的評語。教師對學生錯誤處進行了2次批閱。

學生能認真完成課堂作業，規范用筆，書寫認真。錯誤題或字進行了改正。

作業裝訂整潔，美觀，使用方便。

建議：部分作業的題量小，以后設計時要把握住。部分作業內容還需完善。

第三篇：3月份作業備課檢查情況總結

3月份作業備課檢查情況總結

3月底，我校對各班的備課及作業進行了檢查，情況如下：

一、備課：優點：

1、全體教師大多能按進度備課，備課實用，反思有深度。

2、大多數教師課本中有重點符號，能用圈劃的方式體現，這方面做的較好的有劉惠芳、張艷紅、王慶、王小穩等老師。

缺點：

個別教師的備課書寫不夠認真。

二、作業：

我校對各班的作業進行了檢查，看著辦公桌上那堆得高高的一套套比較齊全、整潔的作業，我們檢查的老師由衷地對老師們說：大家辛苦了！現將總體情況總結如下：

（一）好的方面

1、很多老師作業批改及時細致，格式規范，標記符合作業批改要求。

2、對于學生作業中的錯誤能讓學生及時訂正。錯批漏批的情況很少。

3、對于學生精彩或疑問處還加以眉批，肯定其成績。

4、能給學生的作業寫一些鼓勵性的評語，既肯定學生的成績，也委婉地指出存在的不足，幫助學生找到解決的方法。

（二）不足方面

1、有極少老師作業批改欠細致，錯批、漏批的情況還存在。對于學生訂正后的題目，老師沒有及時劃圈。

2、作業進度比較慢。與教學進度不同步。學生的書寫有待進一步加強。

改進意見：

1、各學科老師要認真把好學生的作業關。督促學生完成好各項作業。針對不同學生采取不同措施。對待學習態度不夠認真的學生，要有恒心，要緊盯不放。對待學習有困難的學生，要有耐心，不厭其煩。

2、要精心挑選習題，多練更要巧練。特別是高年級，要充分利用午間和放學之前的時間。

以上是對本次作業檢查的總結。有不到之處，真誠的希望老師與我們溝通。

第四篇：3月份教案檢查總結

3月份教案檢查總結

為突顯教育局“規范教學管理”主題，全面促進學校的教學工作規范，同時為進一步深化學校的課堂教學改革，本學期教務處將各老師的任課教案進行了較細致、全面的檢查。現將具體情況總結如下：

一、整體檢查情況

1、總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學進度，并書寫在自己的教案本上，以指導自己的教學實際。每個課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。

2、大部分老師的教案具有內容詳細規范、項目填寫齊全、突出重難點等優點，還體現了學習方法、課后小結具有實效性，學習形式多樣性的特點。

3、部分教師要備好幾門或好幾個年級的課，任務繁重、備課量大，但他們都能認真對待、仔細備好每一門、每一節課，充分體現了各位老師對備課工作的重視程度。

4、多數教師根據教學對象的不同、科學設計教案、根據不同年齡、不同層次的學生，采取不同的科學內容和進度。

5、教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思——調整——改進的作用。提倡教師課后如發現有更好的上課思路、方法，應及時寫在備課本上，補上去或修改好。在為數不多的優秀反思中，也確實有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進行了在設計，真正達到了反思的效果。

二、存在的問題

1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個別老師的教案內容沒有趣味性，不能引發學生思考，應該引起全體老師的重視。個別教師的教案書寫不能解釋自己的教學進度、不能落實教材的內容。

2、個別教師的備課過程過于簡單，拿來主義相當嚴重，教學活動無體現，文字性表述偏少，且字跡不夠工整。

3、部分教師的教案教學過程過于簡單，沒有體現情景的創設，學生活動與教師活動的具體操作沒有，只是概述，不利于實際教學的操作。

4、教學反思的書寫不及時，而且大多數的課后反思過于簡單，一句話、兩句話結束，反映出對反思的認識不深，教師自身的思想工作沒做通。

5、部分教師的教案書寫的項目不齊全。無進度、設計環節、設計意圖、甚至板書。

三、改進措施

1、教務處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數。

2、檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流。

3、必要時，對個別教師進行個別指導。

以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學態度，希望大家在不斷鉆研教學的同時，認真編寫教案。也希望做的好的繼續堅持下去，不理想的要端正態度加以改進，真正把教好書的口號落到實處。

4月份教案檢查總結

我們在4月24日、4月25日進行了為期兩天的作業教案檢查與展評。本次檢查與展評我們抱著客觀、公正的態度，注重檢查作業、教案的質量，依據我校制定的相關要求進行的。主要目的是對老師們前半學期的工作做一個記載，同時發現好的做法及時推廣，發現問題及時糾正。因此，我在總結過程中希望每位教師都能抱著學習的態度來聽，這樣有利于完善自己。下來，我就從三方面對本次活動作以下總結：

一、優點：

1、全體教師作業、教案數量達標；能重視學生學習主體性和教師主導作用，注重課堂教學情境設計、合理安排內容，不同的教學內容采用形式多樣的備課方法，較為突出的有：***

2、教案書寫工整、規范、教學環節齊全、條理清楚，較為突出的有：***

3、教材基點把握準確，能顯示教研教改思路，注意學法滲透，具有教師活動、學生活動設計及設計意圖。

4、合理使用信息技術手段，在教案備寫中能看到課件、碟片、大屏幕等字眼。

5、教案注重教后修補

6、新、老教師聽課記錄達標，記錄認真，評析到位。六年級復習案，能詳細列出知識點，備寫密度大，體現全體教師高度負責的精神。

7、教案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反復推敲，

8、作業批改詳細、認真，鼓勵語新穎準確，作文批改認真、批注到位，

9、作業布置分量適中，注重雙基，分層次作業，形式多樣（活動作業），

10、各教研組通報會通報到位，注重實效，為作業批改、教案備寫指明方向。

二、不足：

1、個別教師備課過程簡單，教學設計粗略，字跡潦草，龍飛鳳舞，重數量忽質量，更重要的是個別教師有錯字、病句現象。

2、個別教師的教學重點、難點、教學目標與課時案及不吻合。

3、個別新教師教案只是教材內容的羅列或者是教材內容的填充，未能體現教學組織和設計，就象是教材的翻版。

4、個別新教師的教案記流水帳，如師說什么，生答什么。

5、個別教師教學反思沒有落到實處。

6、個別教師作業批改不規范，細節、步驟中的問題來糾正，一道大題只打一個對號，沒有要求補錯，鼓勵性評語較少。

7、備課新授課多，極少見備練習課和試卷講評課。

8、個別教師欠認真、細心，如作業本學校名稱寫錯等現象說明這一點。

9、教師對什么是教案知之甚少，不能學習常規制度。

10、聽課記錄參與活動的評析認真，不參與的記錄評析粗略。

11、照抄教案書籍現象嚴重。

12、作文批改不認真，批注模棱兩可。

三、努力的方向：

1、教研組長應加強對個別教師作業、教案進行個別指導，力爭將作業批改、教案備寫納入正規化。

2、教務處加強教案的質量管理，要求教師寫實實在在的教案，要注重備教法和學法。

3、提倡廣大教師備表格教案，要求教師對教案實行再回籠。

4、要求寫實實在在的教學心得，不要寫空洞的理論，就課堂的得得失失。總之，本次作業教案檢查與展評比以前好得多，好的做法我們要認真學習，發揚廣大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。作業、教案的質量優劣直接關系著教學效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應付檢查，我們必須不斷地總結經驗與教訓，不斷探索、不斷創新，才能提高教育教學質量。另外，在本次活動中，通過全體教師的展評，我們能夠取人之長、補己之短，達到相互學習，共同提高的目的。

為了全面促進學校的教學工作規范，同時為進一步深化學校的課堂教學

5月份教案檢查總結

改革，本學期教導處將各老師的任課教案進行了較細致、全面的檢查。現將具體情況總結如下：

一、整體檢查情況

1、總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學進度，并書寫在自己的教案本上，以指導自己的教學實際。每個課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。

2、大部分老師的教案具有內容詳細規范、項目填寫齊全、突出重難點等優點，還體現了學習方法、課后小結具有實效性，學習形式多樣性的特點。

3、部分教師要備好幾門或好幾個年級的課，任務繁重、備課量大，但他們都能認真對待、仔細備好每一門、每一節課，充分體現了各位老師對備課工作的重視程度。

4、多數教師根據教學對象的不同、科學設計教案、根據不同年齡、不同層次的學生，采取不同的科學內容和進度。

5、教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思—調整—改進的作用。提倡教師課后如發現有更好的上課思路、方法，應及時寫在備課本上，補上去或修改好。在為數不多的優秀反思中，也確實有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進行了在設計，真正達到了反思的效果。

二、存在的問題

1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個別老師的教案內容沒有趣味性，不能引發學生思考，應該引起全體老師的重視。個別教師的教案書寫不能解釋自己的教學進度、不能落實教材的內容。

2、個別教師的備課過程過于簡單，教學活動無體現，文字性表述偏少，且字跡不夠工整。

3、部分教師的教案教學過程過于簡單，沒有體現情景的創設，學生活動與教師活動的具體操作沒有，只是概述，不利于實際教學的操作。

4、教學反思的書寫不及時，而且大多數的課后反思過于簡單，一句話、兩句話結束，反映出對反思的認識不深，教師自身的思想工作沒做通。

5、部分教師的教案書寫的項目不齊全。無進度、設計環節、設計意圖、甚至板書。

三、改進措施

1、今后教導處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數。

2、檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流。

3、必要時，對個別教師進行個別指導。

以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學態度，希望大家在不斷鉆研教學的同時，認真編寫教案。也希望做的好的繼續堅持下去，不理想的要端正態度加以改進，真正把教好書的口號落到實處。

6月份教案檢查總結

本次對我校教師教案的書寫檢查情況匯報如下：

一、關于教案檢查

所有教師都有教案，且都按節備課，數量足；能夠按學校要求的三維目標格式書寫，大部分書寫整潔，但在檢查中也發現一些問題。概括以下四點：

1、所有教師只有學期備課和課時備課無單元備課，是否有補寫教案的現象因為沒有了解上課進度，所以不能反應出來。

2、從教學環節上看：教案撰寫的格式不是很規范，大部分教案只有新課的教學過程，部分教師也有作業布置。諸如知識的復習、新課的導入、本節課的小結、板書設計幾乎沒有，這充分反映出教師教學的隨意性。

3、從教學過程看：教學過程設計簡單粗略只備教材不備學生，有些教案是提綱式的，只是教材內容的簡單羅列或填充，難以體現如何組織教學和如何讓學生主動學習、合作學習、探究學習的新型理念，這反映了教師上課方式單一陳舊缺乏靈活性。

4、教學反思有點像重點難點的說明無法體現對教學的反思和改進。

二、兩點個人想法

1、本次教案檢查中發現有很多電子教案，隨著信息技術的發展和教學多媒體的普遍，我想這類教案會越來越多，我個人認為這種教案比原封不動地照抄教案書籍優點在于省時省力，省下時間還可以多批幾本作業或多干點班務工作，但是大部分人對電子教案另有偏見總認為那是別人的東西比不上手寫的（當然有些教案確實是為應付檢查原版下載），基于以上情況我建議1現階段鼓勵教師以網絡資源和教輔書為參考統一采用手寫體，一來書寫教案可以讓教師更好地熟悉和把握教材，更科學地組織適合自己的課堂教學，二來手寫教案也省了在電腦上繁瑣的復制、粘貼、排版、打字過程2嚴格細致規范教案書寫環節，鼓勵教學過程創新發揮個人長處展示個人風格。

2、作業布置要有層次性，作業批改可以靈活性（如分組批改——小組長的面批面改小組的其他成員有組長批批改即使向老師匯報)、個別批改、輪換批改）不一定非要全批全改。這樣有利于因材施教，教師工作量小了可以多批幾次，也有利于學生之間互相學習

第五篇：豐樂中學3月份教師教案作業檢查總結（共）

豐樂中學3月份教師教案、學生作業檢查工作總結

本月31日教務處對全校教師教案、學生作業批改工作進行了檢查，現將檢查工作總結如下：

一、教案：語文組：

肖天琢：優秀，符合初三復習教案書寫要求。張敬東：優秀，符合初三復習教案書寫要求。

李冬雪：優良，書寫認真，能跟上進度，注重過程和方法，有課后反思和過程反思，在文字書寫上還要多下功夫。

張洋：優秀，超周備課，書寫認真，注重過程，注重學法、教法，過程反思、課后反思針對性強，用雙色筆備課。

張佳雪：優良，書寫認真，超周備課，過程完整，學法、教法體現明了，課后反思到位，有針對性，但要注重過程反思，文字書寫上要多下功夫。

馬玉鳳：優秀，超周備課，書寫認真，教法學未能體現明了，注重過程反思和課后反思，雙色筆的使用，文字書寫上要多下功夫。

金鑫：優秀，書寫認真規范，達標規程完整，注重學法，教法，注重過程反思、課后反思，超周備課。

金鋒：優秀，注重初三重點復習提綱，知識點概括詳細，學習方法指導到位，是非常值得推廣的初三政治復習教案。

英語組：

李秀玲，優秀，書寫工整規范，過程完整，過程、課后反思及時。張鳳英，優秀，書寫認真、工整規范，過程反思到位，超周備課。徐

艷，優秀，書寫認真，超周備課，達標過程完整。

1楊美艷，優秀，書寫認真規范，超周備課，過程完整，雙色筆書寫。理化組：

劉淑波：優秀，書寫認真工整，注重教學流程，教法、學法設計合理，注重過程反思、課后反思，實用強。很好！

張兆文：優秀，注重學生基礎知識的訓練設計，講練結合，是很好的初三物理復習教案，值得推廣。

劉冬梅：優秀，書寫認真，目標設計合理，以知識體系貫穿整本教案，注重過程反思，今后備課要多體現教法與學法指導。

呂

坤：優秀，書寫認真，達標規程完整，以知識體系貫穿整本教案，注重過程反思，今后備課要多體現教法與學法指導。

董艷華：優秀，書寫認真規范，達標規程完整，注重過程反思與課后反思，目標設計合理，超周備課。

王術艷：優秀，書寫認真、規范、美觀，實用性很強，目標設計合理，以教學設計師生達標為主線，注重學法指導，超周備課，過程、課后反思到位，是很有價值的、很值得推廣的初二地理教案。

數學組：

張嘉喜：優秀，書寫工整、認真、規范，目標設計合理，達標規程合理，教法學法設計得當，超周備課，雙色筆設計，過程反思、課后反思到位，是很有價值的、值得推廣的初二數學教案。

薛少華：優良，書寫認真，目標明確，達標規程設計合理，注重學法、教法，雙色筆使用，實用性強，今后備課要注重過程反思與課后反思，要注重板書設計。

王俊然：優良，書寫認真，達標規程設計完整，以知識體系為主，超周

2備課，今后備課要側重教法，學法指導，注重文字書寫，要注重過程反思、課后反思。

李春杰：優秀，符合初三教案書寫要求。薛曉波：優秀，符合初三教案書寫要求。

這次教案檢查，各位教師都能夠認真書寫，認真備課，教案實用性比較強，有些青年教師在文字書寫，學法教法指導上還需要多下功夫，要注重過程反思與課后反思，反思要到位，要有針對性。

作業檢查：語文組：

張佳雪：優秀，作文2次，練習冊有批有改。

李冬雪：作文學生寫2次，教師批1次，教師缺1次作文批改。練習冊有批有改，學生書寫認真。

張洋：優秀，作文學生寫3次，師批2次，練習冊有批有改。張敬東：作文2次，練習題合格。肖天琢：作文練習題合格。

馬玉鳳，歷史作業2次，缺少2次，練習冊有批有改，優秀。金鑫，作業批改7次，練習冊學生書寫認真。金鋒，作業量足，批改次數達標。

林佳春：作業、練習冊學生寫，但沒有批改。英語：

張鳳英：優秀，作文4次，作業10次，句子單詞3次，練習冊有批有改。李秀玲，句子9次，作文5次，練習冊學生書寫認真，但沒有用紅筆批改。

3徐艷：優秀，作文3次師批2次，句子A本5次，B本2次，練習冊有批有改。

楊美艷：優秀，句子A本5次，B本6次，作文3次。黃輝，呂清冬：作業符合初三要求。數學組：

李春杰、薛曉波作業符合初三要求。

薛少華：甲本3次，乙本沒批。作業量不足。練習冊沒交。

張嘉喜：甲本7次，乙本7次，作業量不足，但沒有達到每周4次批改，練習冊沒交。

范明澤，作業6次，練習冊學生寫教師沒批。要求：要達到作業批改次數，練習冊要認真檢查，不能寫花卷。

王俊然：甲本7次，乙本2次，作業本作業數量不足，練習冊有批有改，每課有日期，有批改，好！

理化組：

劉淑波：作業批改7次，練習冊有批有改，優秀。王術艷：作業批改6次，練習冊有批有改。優秀。董艷華：作業5次，練習冊有批有改。優秀。

盧曉波：作業6次，有鼓勵性語言，練習冊有批有改，優秀。于揚：作業2次，量不足，練習冊學生書寫認真，沒有批改。張兆文、呂坤、劉冬梅、潘永山作業符合初三要求。

從作業檢查來看，大部分教師作業批改認真，量足，有鼓勵性語言，有些同志作業批改次數不夠，作業量不夠，沒有按照縣作業批改次數預留、批改作業。4月份我們要嚴格執行縣里作業批改要求，要求各位教師按縣作業

4批改要求完成作業批改任務。

聽課記錄檢查大多數同志能夠按照學校要求認真聽課，能夠寫出評價語言，要求各位繼續努力，高質量完成聽課任務。教研組長、學科帶頭人、骨干教師、青年教師要求完成30節課聽課任務，其他教師要求完成20節聽課任務。

記分冊，一部分教師能夠認真使用，記錄上課期間學生回答問題或其他個人輔導記錄，大部分教師記錄測驗成績，一部分教師沒有使用，要求上課必須帶記分冊，使用記分冊，把提問、朗讀、作題等評價作出標記，有利于教學公平，要不然有可能你這個學科一學期有的學都沒提問過或關注過。

以上工作就是對各位3月份工作的檢查總結，希望做的好的同志繼續努力爭取做的更好，沒按要求做好的同志四月份要趕超上來。

第一篇：中新小學開學教案檢查總結

中新小學開學教案檢查總結

為使我校教學工作順利有效地開展，按照慣例開學初教務處對全體任課教師的教案進行了檢查。為使教案檢查得公平公正，本著發現問題及時解決的原則，總結如下：

一、教案檢查情況

1、全校任課教師教師共交教案65本，上交的教案絕大部分符合教學的基本要求。

2、部分教案能做到的備寫詳案，教學目標明確、重點難點和相關的教學手段、方法等齊全。

3、全都做到了超周備課。

4、通過檢查可以看出，教案的質量與每位教師的責任心和備課認真程度是密切相關的。

5、教案抄襲現象比較重，有抄寫教學設計的，有抄寫網上電子教案的，有抄寫老教案的，沒有認真閱讀學習教參和教材。我們的四環節備課中，雖然部分教師備課的形式也是四環節，但是內容卻是往常的教案流程，只不過是加了一個四環節的帽子，沒有動腦筋整理和設計。

6、在檢查中，語文教案表現突出的有：李六香、李志娟、楊玉紅、蘇春利、劉玉平。數學教案表現突出的有：程鳳梅、韓曉慧、梁華。

二、語文教案檢查中出現的問題及不足

1、教學計劃和教學進度書寫，應在開學教案檢查前寫完，這是一項新學期備課的基本要求，以后不再重復強調了。教學計劃內容包括：學情分析、教材分析、教學措施、轉差措施、教學進度。劉玉平老師的計劃和進度書寫較好，尤其在進度中劉老師不僅分了周次，內容，還標明了時間，幾月幾日到幾月幾日，而且每單元的重點也寫得較為清楚。

2、部分教案中缺少教學方法、學法、教學用具或者是教學準備。

3、四環節：四環節認識不清，四環節是“定向·誘導，自學·探究，討論·解疑，反饋·總結”。在“定向·誘導”中，不少教案只有定向，沒有誘導；在“自學·探究”中，只有自學，沒有學生匯報；在“反饋·總結”中，很多教案中沒有總結。李六香、李志娟、楊玉紅、劉玉平、蘇春利老師寫得較為詳細，清楚。

3、激趣：大多數教案中缺少激趣的手段和方法，看不到教師為提高學生注意力而設計的方法和語言。此環節中李六香、李志娟、楊玉紅、蘇春利老師想辦法，動腦筋表現較好。

蘇春利老師的教案

楊玉紅老師的教案

李六香老師的教案

4、堂堂清練習設計：部分教師設計的練習沒有符合時間要求，形式單一，也不是課堂教學的重點，沒有注意課堂的實踐和積累，有些屬于應付差事。李志娟老師在此環節中專門用了另一個教案本，作為堂堂清練習專項本，在期末復習時專項本能發揮重大作用。專項練習本上，如果能分出一二課時會更好。

5、板書設計：部分教案缺少板書設計，有的板書設計過于簡單，草率。

6、書寫：少數教師書寫過于潦草，教案不僅是供自己本人使用，也是互相學習閱讀的資料，因此書寫必須清晰。

7、部分教師存在還沒有上課，就已經把反思寫好了，不用我們多想，一看就是在應付。

三、數學教案檢查中出現的問題及不足

1、教學計劃和教學進度書寫，應在開學教案檢查前寫完，教學計劃內容包括：學情分析、教材分析、教學措施、轉差措施、教學進度。

2、部分教案中缺少教學方法、學法、教學用具或者是教學準備。

3、激趣引導，低年級應結合學生生活實例創設教學情境，激發學生學習興趣。高年級備課的三勤四環節中的定向誘導環節，既要有趣味的引導還應有新課的學習目標。

4、堂堂清練習設計：數學堂堂清練習應根據學習內容，練習呈梯度由易到難，題量適中。通過練習起到鞏固所學、提高延伸的作用。

5、書寫：數學老師的教案與語文教案相比，書寫差距較大。有的書寫較凌亂、潦草，希望以后注意。教案不僅要實用還應具欣賞性。

6、板書：有些老師忽略了板書的設計，板書是課堂教學的主要環節，要確切、言簡意明、一目了然，給人以凝煉之感，能起到“畫龍點晴”、指點引路的作用。

四、副科教案存在問題

1、格式不規范。沒有按照學校的要求書寫，缺少教學方法、學法、教學用具或者是教學準備。今后應環節齊全，格式統一。

2、激趣環節。音、體、美應該通過情境設計激發學生濃厚的學習興趣。

3、教案太簡單。副課教案也應該認真對待，要求寫出詳案。

第二篇：開學初教案檢查總結

開學初教案檢查總結

為使我校教學工作順利有效地開展，按照慣例開學初教導處對全體任課教師的教案進行了檢查。為使教案檢查得公平公正，本著發現問題及時解決的原則，總結如下：

一、教案檢查情況

1、檢查的教案絕大部分符合教學的基本要求。

2、部分教案能做到的備寫詳案，教學目標明確、重點難點和相關的教學手段、方法等齊全。

3、全都做到了超三課時備課。

4、通過檢查可以看出，教案的質量與每位教師的責任心和備課認真程度是密切相關的。

5、教案抄襲現象比較重，有抄寫網上教案的，有抄寫老教案的，沒有認真閱讀學習教參和教材。我們的四環節備課中，雖然部分教師備課的形式也是四環節，但是內容卻是往常的教案流程，只不過是加了一個四環節的帽子，沒有動腦筋整理和設計。

6、在檢查中，語文教案表現突出的有：紀秀云。數學教案表現突出的有：李桂清。

二、文科教案檢查中出現的問題及不足

1、教學計劃和教學進度書寫，應在開學教案檢查前寫完，這是一項新學期備課的基本要求，以后不再重復強調了。教學計劃內容包括：學情分析、教材分析、教學措施、教學進度。

2、部分教案中缺少教學方法、學法、教學用具或者是教學準備。

3、四環節：四環節認識不清，四環節是“定向·誘導，自學·探究，討論·解疑，反饋·總結”。在“定向·誘導”中，不少教案只有定向，沒有誘導；在“自學·探究”中，只有自學，沒有學生匯報；在“反饋·總結”中，很多教案中沒有總結。

4、手段和方法，看不到教師為提高學生注意力而設計的方法和語言。

5、堂堂清練習設計：部分教師設計的練習沒有符合時間要求，形式單一，也不是課堂教學的重點，沒有注意課堂的實踐和積累，有些屬于應付差事。

5、板書設計：部分教案缺少板書設計，有的板書設計過于簡單，草率。

6、書寫：少數教師書寫過于潦草，教案不僅是供自己本人使用，也是互相學習閱讀的資料，因此書寫必須清晰。

7、部分教師存在還沒有上課，就已經把反思寫好了，不用我們多想，一看就是在應付。

三、理科教案檢查中出現的問題及不足

1、教學計劃和教學進度書寫，應在開學教案檢查前寫完，教學計劃內容包括：學情分析、教材分析、教學措施、轉差措施、教學進度。

2、部分教案中缺少教學方法、學法、教學用具或者是教學準備。

3、激趣引導，低年級應結合學生生活實例創設教學情境，激發學生學習興趣。

4、堂堂清練習設計：數學堂堂清練習應根據學習內容，練習呈梯度由易到難，題量適中。通過練習起到鞏固所學、提高延伸的作用。

5、書寫：有的書寫較凌亂、潦草，希望以后注意。教案不僅要實用還應具欣賞性。

6、板書：有些老師忽略了板書的設計，板書是課堂教學的主要環節，要確切、言簡意明、一目了然，給人以凝煉之感，能起到“畫龍點晴”、指點引路的作用。

四、音體美教案存在問題

1、格式不規范。沒有按照學校的要求書寫，缺少教學方法、學法、教學用具或者是教學準備。今后應環節齊全，格式統一。

2、激趣環節。音、體、美應該通過情境設計激發學生濃厚的學習興趣。

3、教案太簡單。音體美教案也應該認真對待，要求寫出詳案。

希望個位老師及時進行整改。

2014.8.28

第三篇：新街小學開學常規檢查通報

新街小學開學常規檢查通報

根據縣教育局關于下發《小學教學常規管理制度》的通知的精神，為進一步規范教師教學行為，優化教學過程，提高教學質量，教導處對教學常規工作進行了第一次的檢查。現將檢查情況反饋如下：

一、檢查內容：

本次檢查重點為教師開學教學計劃、備課、作業批改情況，聽課評課，政治、業務學習筆記，家訪，輔導記錄等。

二、檢查依據：

根據《縣小學教學常規管理制度》的各項明確要求。

三、主要情況：

1、教學計劃

本次檢查中，教師撰寫教學計劃30多份（寫于《教師工作手冊上》），其中，語文、數學、英語教學計劃均上交。教學計劃的具體內容包括：教材分析、目標要求、教學進度、課時安排、教學措施等。其中習向延柱、向初獻老師在教學計劃中還分析了本班學生的學情和學段特點，包括知識能力和習慣態度分析，擬定了相應的教學進度及教學中應注意和改進的措施。胡翠霞、舒春柏等幾位老師不僅制定出了主要擔任學科的教學計劃，還對所擔任的負課以及綜合實踐活動、健康教育、班主任工作等制定了詳細的計劃，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。

當然，從老師們上交的計劃中，能看出其中也存在整篇抄襲的情況。如今網絡資源共享，對于一些優秀的教學計劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應該結合自己的教學以及學生實際情況來有針對性的吸收，總會有所修改和增補，從而內化為自己的知識，有條不紊地開展教學工作。這樣照單全收，是否會形成計劃的制定與教學工作脫節，使教學計劃的制定流于形式，只是為了應付檢查，失去了意義。

請擔任思品、科學學科教學的老師，以及還未交班主任計劃老師上交計劃。

2、備課：

從本次備課情況檢查中了解，所有教師為手寫教案，老師們基本上做到了超前備課。多數老師在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等，其中語文組的教師做得比較好，胡翠霞、胡瑞老師的教材上的批示可謂是“滿天星”，對學生的朗讀要求也做到了明確的標注。

另外，我還想說一說參考教學用書的問題，可以這樣說，我們老師的備課都是教學用書的，名師的教案確實可以給我們以借鑒作用。但是，如果全盤抄襲教學用書，老師們沒有認真鉆研教材，沒有認真研究學生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節課？我們提倡“白紙備課”，脫離教學參考書、網上資源這些可以查閱的資料，僅憑自己對教材的理解在一張白紙上備課。因此建議老師們平時根據自己的學生和實際情況，建議對書上的教案應該有所修改和刪減，老師們在教材中應該有圈、點、批、劃，應該設計到教學目標、教學重難點、教學方法的選擇、教學步驟、板書設計、教學后記等。本次檢查中又部分老師的備課項目不全，下次備課檢查的重點是教材批劃，希望以后加以改進。

2016年9月1日

新街十月份小學常規檢查通報

10月10日在分管教學陸金安帶領下，教導處協同文理科教研組長，對教師的教學情況進行了檢查。本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面。現將檢查情況總結如下：

本月教學常規檢查的內容有：備課、聽課、評課、作業批改及記錄、教學后記、班級日志等。

一、優點：

1、備課力求完美。這次檢查發現每位教師都能認真備課（1）少部分教師做到統觀全冊。均有超前備課。（2）書寫較以前規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現象逐步減少。（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。（4）集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學生。

2、教師撰寫的教學后記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

3、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。

4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來。基本上能體現出學生對所學學科的興趣如何。

5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。

二、存在的問題：

1、個別教師的備課過于簡單，不能體現教師的教學過程，存在應付檢查的現象，教案中實用的語言欠缺，教學后記的質量不高。個別教師的書寫應注意。

2、少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。

三、建議

1、批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業的評價最好不用分數。

2、對于作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

3、年青教師的教學常規管理有待再加強。如：備課、上課再規范，反思真有價值等。

各位教師，教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，我們衷心地希望能通過這樣的學習和交流，促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

2016年10月10日

新街小學11月常規檢查通報

一、教案

總體上看，老師們備課態度較認真，教案詳盡，課時數量充足；能根據常規教學設計的教案，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。全體數學教師能按規定備課，備課有超前意識；設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位。尤其是語文的胡翠霞老師和數學的張青松老師的教學修正意見寫得較詳細，能根據班級實際情況提出可行的設計方案，尤其是突破重難點部分層次清晰，給人眼前一亮的感覺。感觸最深的是老師們的反思，我覺得老師們的課后反思極詳細、深入、能根據實際情況有感而發。欠缺的是：單元的學情分析不夠詳盡。我想學情分析應該寫學生的現有知識水平，根據學生現有的知識水平，我在教學這一單元的時候應該突破哪幾個難點，我應該怎么做等等。

二、作業批改：

在檢查中發現大多數老師能按照要求去布置，批改質量較好。主要表現在以下幾個方面：

1、多數教師布置的作業量適度，批改及時而且有復批；

2、涉及書中課堂作業本上的習題均有詳盡的批改。

存在的問題主要是：有個別的語文老師對課堂作業本中的小練筆部分不夠重視，學生寫的質量不好，有的甚至空著沒做，字數也沒有作要求，這是我們今后要努力的；希望老師更加注重學生作業本上激勵性評語的運用。

三、輔導與考試：

在檢查中，老師們都建立了學困生檔案資料，計劃詳盡，而且幫扶的措施操作性極強，若老師們真的能按照計劃做的話，相信我們學生的成績會不斷進步的，當然也有個別老師德輔導計劃不詳盡。考試都能按照教科研中心的要求有計劃地進行測試，測試及時、記錄詳盡、分析有針對性。在檢查中，發現黃朝霞老師的測試分析很到位，她不僅有記錄，有分析，而且最主要的是有針對現象有改進的措施及下階段努力的方向，我覺得這是最主要的。

我的建議：希望老師們今后在進行試卷分析的時候，對典型錯例有改進的措施及下階段努力的方向，對學困生有平行性的測試，這樣對提高教學質量一定有幫助。

四、個人建議：

在不影響老師們的工作量的情況下，在不增加老師們的負擔的情況下，我們有一個共同的目的就是培養學生良好的學習習慣，提高學校的教學質量。

1、教學設計要體現個性，修改意見不要為了修改而修改，要根據班級學生的實際情況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性。

2、借鑒人家的東西要聯系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。

3、課后反思要有一定的數量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。

4、在批閱學生作業時發現學生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學生訂正后再批。

5、創建一本典型錯例本很有必要。

6、數學教案要多備一點練習。練習量要足、練習題型要多層次。

7、對待資料的工作檢查要保持良好的心態，不足的就整改。

教學常規管理是教育質量的根本保證。通過檢查，我們看到各位教師都能積極做好本職的教學工作，按要求做到做好。相信，這次的檢查既是對每位教師工作的一種肯定、督促，也是促使教師對以后教學工作進行更多的反思。我們有理由相信，在我們全體教師的努力下，我們學校的教育教學質量一定能更上一層樓的。

2016年11月14日

新街小學12月常規檢查通報

一檢查內容：

本次檢查重點為教師開學教學