2023學年高二年級下學期生物模擬測試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列有關敘述錯誤的是A．骨骼肌細胞分化過程中，控制肌動蛋白合成的基因將會表達B．衰老細胞的代謝水平降低，所有酶的活性降低C．被病原體感染細胞的清除屬于細胞凋亡，有助于機體維持自身的穩定D．細胞癌變時，甲胎蛋白和癌胚抗原等含量可能增加2．如圖為人體內存在的甲狀腺激素的分級調節示意圖，甲、乙、丙表示不同的器官，a、b、c表示三種不同的激素。下列敘述中，錯誤的是（）A．寒冷環境中，圖中a、b、c三種激素的含量都增加B．若給動物飼喂激素b，激素a的含量基本不變C．激素b和激素c對腺體甲分泌激素a起著拮抗作用D．激素c通過體液定向運輸到器官甲和丙3．運用生態學原理可以解決實際生產中的問題，下列說法正確的是（）A．引進物種一定能增加當地的生物多樣性，并提高生態系統的抵抗力穩定性B．“桑基魚塘”生態系統中將蠶糞喂魚，實現了生態系統能量的反復循環利用C．用人工合成的性引誘劑誘殺雄蟲的目的是通過提高害蟲的死亡率來降低其種群密度D．建立大熊貓自然保護區的目的是提高大熊貓種群的環境容納量4．下表是關于對四種生物能源、碳源、氮源、新陳代謝類型的描述，其中正確的一組是（）硝化細菌乳酸菌根瘤菌衣藻能源利用化學能分解乳酸固定N2利用光能碳源CO2糖類糖類CO2氮源NH3N2N2NO3－代謝類型自養需氧型異養厭氧型異養需氧型自養需氧型A．硝化細菌與乳酸菌 B．乳酸菌與根瘤菌C．根瘤菌與衣藻 D．硝化細菌與衣藻5．下列描述錯誤的是（）A．人體細胞能夠合成的12種氨基酸不必從食物中獲取B．脂肪分子中氧的含量遠遠多于糖類，因此是更好的儲能物質C．淀粉在人體消化道內必須水解成單糖才能被細胞吸收D．人體消化道中不含有分解纖維素的酶6．下列有關人體細胞分化與癌變的敘述,錯誤的是A．細胞分化是個體發育的基礎,分化異常可導致畸形嬰兒或癌細胞的產生B．細胞分化的實質是基因選擇性表達,結果導致細胞產生特定的結構和功能C．細胞癌變是多個基因突變累積的結果,人體免疫系統能監控和清除癌細胞D．癌變細胞具有容易從組織中轉移的特征,這是因為癌細胞膜上不含糖蛋白7．下面列出了若干確定無機鹽X是否是植物必需的實驗方案，其中正確的設計是()①以土壤為基質盆栽，澆缺少無機鹽X的“完全培養液”②以沙土為基質盆栽，澆缺少無機鹽X的“完全培養液”③只用缺少無機鹽X的“完全培養液”，不用基質④以土壤為基質盆栽，澆蒸餾水⑤以沙土為基質盆栽，澆完全培養液⑥不用基質，只用完全培養液⑦不用基質，只用含無機鹽X的培養液⑧不用基質，只用蒸餾水A．以③為實驗組，⑥為對照組 B．以⑤④為實驗組，①為對照組C．以②為實驗組，④為對照組 D．以⑦為實驗組，⑧為對照組8．（10分）下列關于植物細胞工程的應用，敘述錯誤的是A．利用植物的莖尖可以培育出極少感染病毒的脫毒苗B．利用植物組織培養得到的胚狀體可以制備人工種子C．利用植物的愈傷組織進行誘變處理可以篩選出新品種D．利用植物的花粉培育得到的植株能保持親本的性狀二、非選擇題9．（10分）某種家禽的豁眼和正常眼是一對相對性狀，豁眼雌禽產蛋能力強。已知這種家禽的性別決定方式與雞相同，豁眼性狀由Z染色體上的隱性基因a控制，且在W染色體上沒有其等位基因。回答下列問題：（1）用純合體正常眼雄禽與豁眼雌禽雜交，雜交親本的基因型為______；理論上F1個體的基因型和表現型為_____，F2雌禽中豁眼禽所占的比例為______。（2）為了給飼養場提供產蛋能力強的該種家禽，請確定一個合適的雜交組合，使其子代中雌禽均為豁眼，雄禽均為正常眼,寫出雜交組合和預期結果，要求標明親本和子代的表現型、基因型：_____________________________________________________________________。（3）假設M/m基因位于常染色體上，m基因純合時可使部分應表現為豁眼的個體表現為正常眼，而MM和Mm對個體眼的表現型無影響。以此推測，在考慮M/m基因的情況下，若兩只表現型均為正常眼的親本交配，其子代中出現豁眼雄禽，則親本雌禽的基因型為____，子代中豁眼雄禽可能的基因型包括______。10．（14分）果蠅的日活動周期由基因per控制，野生型基因per+和突變基因perS、perL分別控制果蠅的日活動周期為24小時、19小時和29小時，突變基因perO則導致果蠅活動完全沒有節律性。（1）突變型果蠅具有不同的日活動周期，說明基因突變具有____________的特點。已知per+控制合成的蛋白質由1200個氨基酸組成，而perO控制合成的蛋白質僅由約400個氨基酸組成，試推測原因：_____________________________________________________________。（2）per基因除了能影響果蠅的日活動周期外，還能影響雄果蠅的求偶鳴叫節律。從基因與性狀的關系分析，說明________________________________________________________。（3）科學家發現，哺乳動物也存在調節日活動周期的per基因。請結合生活實際推測日活動規律__________（是/不是）完全受基因調控，并說明理由__________________________。11．（14分）下圖為制備單克隆抗體和多克隆抗體的示意圖。據圖回答下列問題：（1）圖中向小鼠注射抗原后，所獲得的免疫抗血清實際上是含有______的混合物，這種方法制備的抗體不僅產量低，而且純度低。與其相比，單克隆抗體突出的優點在于它的______，并能大量制備。（2）圖中選用B細胞和骨髓瘤細胞融合成雜交瘤細胞，說明細胞膜具有______；如果僅考慮細胞的兩兩融合，其融合細胞有______種類型。（3）圖中兩次篩選的目的不同，其中篩選①的目的是篩選出______，篩選②的目的是篩選出______。（4）科學工作者正在研究的用于治療癌癥的“生物導彈”就是______，請指出一種用“生物導彈”治療癌癥的方法較普通化療的優點______。12．青蒿素是治療瘧疾的重要藥物。利用雌雄同株的野生型青蒿（二倍體，體細胞染色體數為18），通過傳統育種和現代生物技術可培育高青蒿素含量的植株。請回答以下相關問題：（1）假設野生型青蒿白青稈（A）對紫紅稈（a）為顯性，稀裂葉（B）對分裂葉（ｂ）為顯性，兩對性狀獨立遺傳，則野生型青蒿最多有種基因型；若F１代中白青稈，稀裂葉植株所占比例為3/8，則其雜交親本的基因型組合為，該F１代中紫紅稈、分裂葉植株占比例為。（2）四倍體青蒿中青蒿素含量通常高于野生型青蒿，低溫處理野生型青蒿正在有絲分裂的細胞會導致染色體不分離，從而獲得四倍體細胞并發育成植株。推測低溫處理導致細胞染色體不分離的原因是，四倍體青蒿與野生型青蒿雜交后代體細胞的染色體數為。（3）從青蒿中分離了cyp基因（題31圖為基因結構示意圖），其編碼的CYP酶參與青蒿素合成。①若該基因一條單鏈中（G+T）/（A+C）=2/3，則其互補鏈中（G+T）/（A+C）=。②若該基因經改造能在大腸桿菌中表達CYP酶，則改造后的cyp基因編碼區無（填字母）。③若cyp基因的一個堿基對被替換，使CYP酶的第50位氨基酸由谷氨酸變成纈氨酸，則該基因突變發生的區段是（填字母）。

參考答案（含答案詳細解析）一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【答案解析】

細胞分化指在個體發育中，由一個或一種細胞增殖產生的后代，在形態結構和生理功能上發生穩定性的差異的過程。細胞衰老是正常環境條件下發生的功能減退，逐漸趨向死亡的現象。細胞凋亡：由基因決定的細胞自動結束生命的過程，也常被稱為細胞編程性死亡，是一種自然現象。【題目詳解】A、骨骼肌細胞分化過程中，控制肌動蛋白合成的基因將會表達，進而細胞會具有特定的功能，A正確；B、衰老細胞的代謝水平降低，大多酶的活性會降低，B錯誤；C、被病原體感染細胞的清除屬于細胞凋亡，對機體是有利的，有助于機體維持自身的穩定，C正確；D、細胞癌變時，甲胎蛋白和癌胚抗原等含量可能增加，糖蛋白會減少，D正確。故選B。2、D【答案解析】

據圖分析：圖中甲表示垂體，乙表示甲狀腺，丙表示下丘腦，b表示促甲狀腺激素釋放激素，a表示促甲狀腺激素，c表示甲狀腺激素。【題目詳解】A、由分析可知，a、b、c分別表示促甲狀腺激素、促甲狀腺激素釋放激素、甲狀腺激素，寒冷環境中，通過神經—體液調節，a、b、c含量均會增多，A正確；B、若給動物飼喂激素b（促甲狀腺激素釋放激素），因其為蛋白質類激素，飼喂后經消化分解而失去作用，故激素a（促甲狀腺激素）的含量基本不變，B正確；C、激素b（促甲狀腺激素釋放激素）對腺體甲（垂體）分泌激素a（促甲狀腺激素）的作用為促進，激素c（甲狀腺激素）對腺體甲分泌激素a的作用表現為抑制，故激素b和激素c對腺體甲分泌激素a起著拮抗作用，C正確；D、激素通過體液運輸，運輸到全身各處，只作用于靶器官和靶細胞，D錯誤。故選D。【答案點睛】本題主要考查甲狀腺激素的分泌和調節，解題關鍵是弄清各器官和激素在甲狀腺激素的分泌和負反饋調節過程中的地位與作用。3、D【答案解析】

保護生物多樣性的措施：①就地保護就是在原地對被保護的生態系統或物種建立自然保護區以及風景名勝區等。②易地保護是將保護對象從原地遷出，在異地進行專門保護。【題目詳解】引入新物種不一定能增加當地的生物多樣性，可能破壞當地的生物多樣性，A錯誤；能量傳遞具有單向性，“桑基魚塘”生態系統中將蠶糞喂魚，實現了生態系統能量的多級利用，B錯誤；用性引誘劑誘殺雄性害蟲，使種群的性別比例失調，導致種群的出生率下降，進而降低其種群密度，C錯誤；建立大熊貓自然保護區的目的是改善其生存環境，提高大熊貓種群的環境容納量，D正確。故選D。【答案點睛】識記保護生物多樣性的措施，能結合所學的知識準確判斷各選項便可。4、D【答案解析】

硝化細菌是化能合成型微生物，其代謝類型為自養需氧型；乳酸菌是厭氧型生物，其代謝類型為異養厭氧型；根瘤菌能固定N2，其代謝類型為異養需氧型；衣藻是光能型生物，其代謝類型為自養需氧型。【題目詳解】（1）硝化細菌能利用氮源，且能利用氧化NH3釋放的化學能進行化能合成作用合成有機物，屬于自養需氧型生物，正確；

（2）乳酸菌是異養厭氧型生物，不能直接利用氮氣，且能量來源為糖類，錯誤；

（3）根瘤菌進行生命活動所需要的能量來自糖類等有機物的氧化分解，錯誤；

（4）衣藻是低等植物，能利用光能進行光合作用制造有機物，屬于自養需氧型生物，正確。

所以描述正確的一組生物是硝化細菌和衣藻。

故選D。5、B【答案解析】

A.人體細胞能夠合成的非必需氨基酸有12種，不必從食物中獲取，A正確；B.脂肪分子中氧的含量遠遠少于糖類，因此是更好的儲能物質，B錯誤；C.淀粉是多糖，在人體消化道內必須水解成單糖才能被細胞吸收，C正確；D.人體不能分解纖維素，是因為消化道中不含有分解纖維素的酶，D正確。6、D【答案解析】

細胞分化是指在個體發育中，由一個或一種細胞增殖產生的后代，在形態，結構和生理功能上發生穩定性差異的過程．。細胞分化的實質是基因的選擇性表達。細胞凋亡是由基因決定的細胞編程序死亡的過程。癌細胞的主要特征：①無限增殖；②形態結構發生顯著改變；③細胞表面發生變化，細胞膜上的糖蛋白等物質減少，易轉移。【題目詳解】細胞分化是個體發育的基礎，細胞的畸形分化可導致畸形嬰兒或癌細胞的產生，A正確；細胞分化的實質是基因選擇性表達，結果導致細胞產生特定的結構和功能，使細胞的功能趨向專門化，B正確；細胞癌變是原癌基因和抑癌基因等多個基因突變累積的結果，人體免疫系統能監控和清除癌細胞，C正確；癌變細胞具有容易從組織中轉移的特征，是因為癌細胞膜上糖蛋白含量減少，D錯誤。【答案點睛】熟悉細胞分化的意義、實質以及癌細胞特征和產生的機制是分析判斷本題的關鍵。7、A【答案解析】

驗證X元素是植物必需的礦質元素的實驗設計思路是缺乏X元素，植物無法正常生長，加入X元素，植物能正常生長，實驗的自變量是植物生活的環境是否含有該礦質元素，其他礦質元素的種類、濃度屬于無關變量，無關變量應保持一致且適宜。【題目詳解】①土壤中含有多種礦質元素，其中可能含有X元素，①錯誤；②沙土中含有多種礦質元素，其中可能含有X元素，②錯誤；③只用缺少元素X的“完全營養液”，不用基質作為實驗組，有利于控制變量，③正確；④由①分析可知，④錯誤；⑤由②分析可知，⑤錯誤；⑥不用基質，只用完全營養液，作為對照，⑥正確；⑦植物正常生長需要多種礦質元素，不用基質，只用含元素X的蒸餾水作對照，植物也不能正常生長，⑦錯誤；⑧無礦質元素，植物不能正常生長，⑧錯誤。綜上所述，③⑥正確，①②④⑤⑦⑧錯誤。故選A。8、D【答案解析】

植物細胞工程的應用有：①植物繁殖的新途徑，包括微型繁殖，作物脫毒和制備人工種子；②作物新品種的培育，包括單倍體育種和突變體的利用；③細胞產物的工廠化生產。【題目詳解】植物分生區附近（如莖尖）的病毒極少，甚至無病毒，因此，可以培育出極少感染病毒的脫毒苗，A正確；可用胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽等為材料來制備人工種子，B正確；利用植物的愈傷組織進行誘變處理可以篩選出新品種，C正確；花粉中有植物細胞中的配子，是原始生殖細胞經過減數分裂而來的，與親本的性狀不一定相同，因此，利用植物的花粉培養得到的植株不一定能保持親本的性狀，D錯誤。【答案點睛】解答本題的關鍵是：單倍體育種并沒有保持親本的性狀，只是通過秋水仙素（或低溫）處理加倍后，可以快速得到純合體，縮短育種的進程。二、非選擇題9、ZAZA，ZaWZAW、ZAZa，雌雄均為正常眼1/2雜交組合：豁眼雄禽（ZaZa）×正常眼雌禽（ZAW）預期結果：子代雌禽為豁眼（ZaW），雄禽為正常眼（ZAZa）ZaWmmZaZaMm，ZaZamm【答案解析】【分析】理清“基因的分離定律、伴性遺傳、基因的自由組合定律”等相關知識，形成清晰的知識網絡。在此基礎上，依據上述相關知識并圍繞題意，準確定位親本的基因型，推知子代（F1或F2）的基因型、表現型及其相應的性狀分離比，進而對相關問題進行解答。【題目詳解】（1）依題意可知，在家禽中，雄性的性染色體組成為ZZ，雌性的性染色體組成為ZW，豁眼性狀由Z染色體上的隱性基因a控制，且在W染色體上沒有其等位基因。由此推知，親本純合體正常眼雄禽的基因型為ZAZA，親本豁眼雌禽的基因型為ZaW，二者雜交所得F1的基因型為ZAZa、ZAW，F1的雌雄個體均為正常眼。F1的雌雄個體交配，所得F2的基因型及其比例為ZAZA∶ZAZa∶ZAW∶ZaW＝1∶1∶1∶1，可見，F2雌禽中豁眼禽（ZaW）所占的比例為1/2。（2）雌性親本將Z染色體遺傳給子代的雄性，將W染色體遺傳給子代的雌性，而子代的雌性的Z染色體則來自雄性親本。可見，若使子代中的雌禽均為豁眼（ZaW）、雄禽均為正常眼（ZAZ_），則親本的雜交組合為：豁眼雄禽（ZaZa）×正常眼雌禽（ZAW）；該雜交組合產生的子代的基因型為ZAZa、ZaW，表現型為：子代雌禽均為豁眼（ZaW），雄禽均為正常眼（ZAZa）。（3）依題意可知：m基因純合時可使部分應表現為豁眼的個體表現為正常眼，而MM和Mm對個體眼的表現型無影響。兩只表現型均為正常眼的親本交配，其子代中出現豁眼雄禽，這說明子代中還存在正常眼雄禽（ZAZ_）；因子代出現的豁眼雄禽的基因型為ZaZa，所以親本雌禽必然含有Za，進而推知該親本雌禽的基因型為ZaWmm，親本雄禽的基因型為ZAZaMM或ZAZaMm或ZAZamm，子代中豁眼雄禽可能的基因型包括ZaZaMm、ZaZamm。【答案點睛】雞的性別決定方式為ZW型，公雞的性染色體組成為ZZ，母雞的性染色體組成為ZW；基因的分離定律研究的是一對等位基因在傳宗接代中的傳遞規律，若該對等位基因位于性染色體上，則同時還表現為伴性遺傳；基因的自由組合定律研究的是位于非同源染色體上的非等位基因在傳宗接代中的傳遞規律。據此以題意“Z染色體上的隱性基因a”和“M/m基因位于常染色體上”等信息為切入點，明辨相應基因在遺傳時所遵循的遺傳規律，有針對性地進行分析解答。10、不定向性基因突變導致mRNA上終止密碼子提前出現，翻譯提前終止一種基因可控制多種性狀（基因與性狀不是簡單的線性關系）不是日活動規律既受基因調控，又受環境影響【答案解析】

由題文描述可知：該題考查學生對基因突變、遺傳信息的表達、基因對性狀的控制等相關知識的識記和理解能力。【題目詳解】(1)由題意可知，由野生型基因突變而產生的不同突變基因，導致突變型果蠅的日活動周期與野生型果蠅不同，這說明基因突變具有不定向性的特點。已知per+控制合成的蛋白質由1200個氨基酸組成，而perO控制合成的蛋白質僅由約400個氨基酸組成，其原因在于：由于基因突變，導致perO在表達的過程中，轉錄形成的mRNA上提前出現終止密碼子，進而引起翻譯提前終止。(2)per基因除了能影響果蠅的日活動周期外，還能影響雄果蠅的求偶鳴叫節律，此現象說明：基因與性狀的關系并非都是簡單的線性關系，一種基因可控制多種性狀。(3)表現型是基因型與環境共同作用的結果。哺乳動物的日活動規律并不是完全受基因調控，而是既受基因調控，又受環境影響。【答案點睛】解答此題的關鍵是：①閱讀題干，提取有效信息。如本題中：野生型基因per+和突變基因perS、perL分別控制果蠅的日活動周期為24小時、19小時和29小時等；②運用題干中信息，聯想所學相關知識，找準解題的切入點，運用所學相關知識及獲取的有效信息進行綜合分析判斷。如本題中的切入點為“野生型基因per+和突變基因所控制的日活動周期的時間”、“per+和perO控制合成的蛋白質含有的氨基酸數目”等，聯想所學基因突變的特點、基因控制蛋白質的合成過程、基因與性狀的關等相關知識即可對相關問題進行綜合分析。11、Ab1、Ab2、Ab3、Ab4特異性強、靈敏度高流動性3雜交瘤細胞能產生所需抗體的雜交瘤細胞單克隆抗體上連接抗癌藥物不損傷正常細胞，且用藥劑量少，毒副作用小【答案解析】

在制備單克隆抗體時，首先要給小鼠免疫，產生相應的漿細胞，然后將漿細胞與骨髓瘤細胞融合，經過選擇培養基兩次篩選，最后獲得能產生所需抗體的雜交瘤細胞．在單克隆抗體的制備過程中，使用了動物細胞培養和動物細胞融合等動物細胞工程技術．【題目詳解】（1）據圖可知，向小鼠注射包含多種抗原決定簇的抗原后，所獲得的免疫抗血清實際上是含有Ab1、Ab2、Ab3、Ab4的混合物，這種方法制備的多克隆抗體不僅產量低、而且純度低．與多克隆抗體相比，單克隆抗體突出的優點是特異性強、靈敏度高，并能大量制備。（2）B細胞和骨髓瘤細胞融合體現了細胞膜的結構特性-流動性；如果僅考慮細胞的兩兩融合，其融合細胞有3種類型（B細胞和B細胞融合、B細胞和雜交瘤細胞融合、雜交瘤細胞和雜交瘤細胞融合）。（3）圖中兩次篩選的目的不同，其中篩選①的目的是篩選出雜交瘤細胞，篩選②的目的是篩選出能產生所需抗體的雜交瘤細胞。（4）科學工作者正在研究的用于治療癌癥的“生物導彈”，注入體內，借助單克隆抗體的導向作用，將抗癌藥物定向帶到癌細胞所在位置，在原位殺死癌細胞．用“生物導彈”治療癌癥和普通化療相比優點是不損傷正常細胞，且用藥劑量少。【答案點睛】本題結合圖解，考查單克隆抗體的制備過程，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．12、（1）9AaB