wWw.Xkb1.cO《教美》五年wWw.Xkb1.cO

課題：第二課形體的組合教學目標：課時：1時1通過教學活動，讓學生了解無論各種課堂類型：造型表現計應用材料，經過巧妙的構思，能創造出抽象教學目標：

的雕塑。課題：第一課形的魅力課時：1課時課堂類型：造型表現計應用

1通過教學活動，讓學生了形體是具2通過學習活動，學生初步學會運用組有三維空間的立體實物。掌握形體的根合原理，進展構思、創作立體雕塑作品。本知識，并學會應用各種形體來組成藝并嘗試自己動手，進展雕塑創作。并從教學目標：

術作品。

活動中體會到樂趣。1通過教學活動，讓學生了解形狀是構成美術作品的根本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學會應用各種形狀來組成藝術畫面。

2通過學習活動，學生初步在學習中體3培養學生的環保意識，利用廢棄物進會形體的魅力，嘗試自己動手，進展雕展再創造，美化環境。塑創作。并從活動中體會到樂趣。教學重難點：3培養學生的環保意識，利用廢棄物進1認識抽象的根本特點。2通過學習活動，學生初步在學習中體會造型元素形的魅力，嘗試自己動手，

展再創造，美化環境。教學重難點：

2、學會運用各種材料進展抽象雕塑創作。運用構成原理創造各種畫面。并從中體會到樂趣。教學重難點：1認識形狀的概念和形式。

1認識形體的根本特點。教具學具：各種線材、板材、塊材2學會運用各種形體進展雕塑創作。教學過程：教具學具：各種形狀的盒子、塑料瓶、一、導入階段：易拉罐等、膠、剪刀等1欣賞抽象雕塑2學會運用各種造型組成畫面。

教學過程：

師問：看了這些形體，有什么特點嗎？教具學具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水教學過程：一、導入階段：1欣賞各種平面形狀

一、導入階段：為什么？1欣賞幾何石膏形體2導入課題：《抽象雕塑》師問：看了這些形體，有什么特點嗎？二、開展階段：為什么？1抽象的特點：幾何形體師問：看了這些形狀，你們能給它們歸

生答：是立體的

2《抽象雕塑》的特點〔學生討論找規類嗎？為什么？

2導入課題：《形體的組合》律〕2導入課題：《形的魅力》

二、開展階段：

欣賞雕塑作品等。二、開展階段：1《形的魅力》的特點〔學生討論找規律〕展示各種形狀。

1形體的特點：是指具有長、寬、高三師問：請欣賞找一找它們有什么特點，度空間的立體實物。它可分自然形體藝術家是如何設計、構思抽象雕塑的？""幾何形體。〔學生討論〕2《形體的組合》的特點〔學生討論找師小結：想象空間很大師問：請找一找它們有什么規律〔學生

規律〕

抽象雕塑根本結構。討論〕師小結：形是構成美術作品的根本元素

展示各種建筑、雕塑形體等。由幾何形體構成〔人工創造的有三角形、師問賞找一找它們有什么特正方形、矩形、圓等〕之一?！颤c、線、形狀、色彩等〕

生討論〕

三、拓展階段：2形的分類〔知識窗容〕

師小結：形體是建筑、雕塑根本結構形、怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑幾何形〔三角形、正方形、矩形、橢圓

的分類〔知識窗容〕

作品〔小組討論〕。形、多邊形等〕自由形〔隨手畫的形狀〕

幾何形體〔人工創造的有三角形、正方、讓學生把自己準備好的廢棄-立體3形的特點〔外形和骨式的變化〕：

形、矩形、圓等〕

形的實物，展示并思考再創作。有規那么：幾何形、幾何直線形、幾何

自由形體〔自然界存在的〕3制作步驟〔教師示〕曲線形、

三、拓展階段：

四、學生作業：設計、制作一件抽象雕無規那么：不規那么形、自由直線形、

、怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品塑作品。自由曲線形

〔小組討論〕。

五、學生練習，教師巡回輔導。三、拓展階段：

、讓學生把自己準備好的廢棄-立體六、作品展示：1怎樣運用各種形狀組成畫面〔小組討

形的實物，展示并思考再創作。

單位展示學生自己的作品。論〕。師小結：首先要創造出各種形狀〔剪出

3制作步驟〔教師示〕2學生代表向全班同學展示作品四、學生作業：作業要求：設計、制作3展示并評述自己的作品。形狀〕2制作步驟〔教師示〕四、學生作業：設計、制作一幅畫。

一件立體作品。五、教師巡回輔導。六、作品展示：

七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。八、教學延伸與拓展：抽象雕塑作品可五、學生練習，教師巡回輔導。六、作品展示：

單位展示學生自己的作品運用在哪些地方、環境中。觀察、收、學生代表向全班同學展示并評述自己集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作1小組展示、評述學生自己的作品。

的作品。

品。2學生展示并評述自己的作品。

七、收拾和整理：收拾并整理好自己的課題：第四課多樣與統一六、收拾和整理：收拾并整理好自己的

桌面。

課時：2課時桌面。

八、教學延伸與拓展：用立體形狀還可課堂類型：造型表現七、教學延伸與拓展：用各種形狀還可

以創造什么作品。

教學目標：

XkB1.com以創造什么作品或運用裝飾像框等方面。

課題：第三課抽象雕塑課時：1時課堂類型：造型表現/7

1通過教學活動，讓學生了解構圖的根本知識。了解多樣與統一的根本規律。并利用多樣與統一的規律，畫一組靜物。2通過學習活動，學生初步在學習中體

會多樣與統一在繪畫構圖中的作用，嘗

方法表現靜物。、創設情景?！步處熞哉勗挼男问脚c同試自己動手做一個取景框，進展構圖訓

2學習寫生的構圖知識，學會用線描的

學交流上課時的心情感受?！尘?。并從活動中體會到樂趣。3培養學生的認真觀察事物的習慣，利

表現方法。2體驗色彩情感性。教具學具：各種靜物、寫生工具⑴請學生在色卡中選出分別能表達出自用視覺感受事物的不同和變化。

教學過程：

己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂心情的色彩。教學重難點：

一、導入階段：⑵請學生把選出的色卡按類分別粘貼到1了解多樣與統一的根本規律，學會運用多樣與統一的根本規律進展靜物寫生。

1欣賞一組照片〔感受照相取景〕師問：哪一好看的，為什么？2導入課題：《靜物寫生》

黑板上?！埠芏嗤瑢W早已按捺不住，爭先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前。〕、運用多樣與統一的根本規律進展靜物

二、開展階段：⑶請學生說一說自己所選擇色卡的理寫生，對不同靜物的觀察。

1什么是靜物畫：靜物畫是西方繪畫中

由。教具學具：各種水果、文具、小器皿、寫生用具教學過程：一、導入階段：

的一個門類。它指以日常生活中無生命⑷出示課題?！蚕才贰车奈矬w為主要描繪對象……也就是說從〔二〕觀察表情，感受特征概念的意義上，西方的靜物畫與動物畫1做游戲，展示不同的表情。只在極小的圍有一定的重合現象。2請學生根據不同的表情進展成語交1欣賞一組靜物的變化

2欣賞一組靜物寫生畫

流。師問：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？

師問：哪一幅好看，為什么？〔三〕引導延伸，豐富涵3觀察靜物的組成結構：高、低、大、、提示大自然中的萬事萬物和人一樣都2導入課題：《多樣與統一》

?。磺?、后、左、右等

有心情和表情。二、開展階段：

三、拓展階段：

XkB1.com

2討論人類與大自然的人文關系。1學習知識窗容：三個蘋果的例子2學生活動：把自己準備的實物進展組

1寫生要注意什么？〔學生討論〕師小結：寫生對象的真實性

三、學生操作，教師輔導作業要求：合〔以小組為單位〕討論：怎樣才比擬好看

2如何用線條表現靜物？〔學生討論〕⑴可以用繪畫或泥塑的形式創作。師小結：利用線條的長、短、粗、細、⑵展開豐富想象，根據作品創意表現不3欣賞畫實例：畫家是怎樣運用多樣與

曲、直等特點，來描繪寫生對象

同的表情，并配以相應的色彩。統一的根本規律

3寫生步驟：⑶題目自擬。三、拓展階段：、怎樣運用多樣與統一的根本規律完成一幅靜物寫生

〔1用取景框構圖〔2在畫紙上定好寫生對象位置〔高和寬〕

四、作業展評五、課堂小結：六、課后拓展：2讓學生把自己準備好的取景框，把要

〔3按從前到后的順序描繪1回家后可以對父親、母親、爺爺、奶寫生的對象觀察下來。3繪畫步驟〕擺好靜物

〔4仔細描繪，做到統一有序四、學生作業：完成一幅靜物寫生五、學生練習，教師巡回輔導。

奶、外公和外婆等進展人物頭像寫生，寫生時注重分析不同年齡層以與男女性別差異之間的表情差異。〕用取景框觀察靜物

六、作品展示：學生代表向全班同學展2可以適當進展速寫練習，在最短的時〕找出最高點、最底點、左右兩側的界限形成一個三角形〕用筆從前至后逐個描畫四、學生作業：完成一組靜物寫生五、學生練習，教師巡回輔導。六、作品展示：向全班同學展示并評述自己的作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的

示并評述自己的作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。八、教學延伸與拓展：1多練習線描，在靜物寫生的根底上，可進展風景寫生。鍛煉自己仔細觀察生活的能力。2講一個科學家認真觀察生活的故事。

間把握好人物的臉部表情。課題：第七課夸的臉課時：1課時課堂類型：造型表現教學目標：、引導學生欣賞畢加索等大師的作品特點，同時觀察中國京劇臉譜中人物臉譜寫生工具。八、教學延伸與拓展：多進展觀察和靜

的變化特點。課題：第六課喜怒哀樂2指導根據學生自己的想象，同時模仿物寫生，鍛煉認真觀察事物的習慣。還可以進展風景寫生。

課時：2時課堂類型：造型表現教學目標：

運用大師的表現方法和臉譜表現的特點，設計出有新意的人物形象。教學重難點：課題：第五課靜物寫生1學生學會喜、怒、哀、樂不同表情的1指導學生模仿大師作品表現方法，設課時：2課時

特征與表現方法。

計有特點的作品課堂類型：造型表現2培養學生對大自然的人文關懷之情，2學生大膽想象，設計富有創意和夸的教學目標：1通過教學活動，讓學生了解寫生的意

提高想象力、表現力、創造力。教學重難點：

形象。教具學具：繪畫工具義，培養學生認真觀察事物的習慣與重1掌握喜、怒、哀、樂表情的特征。要性。2運用已有的知識結合喜、怒、哀、樂

教學過程：一、組織教學：2通過學習活動，學生初步掌握寫生的

表情特征進展大膽想象表現。

二、講授新課：方法，在學習中不斷提高觀察事物的能力。

教具學具：繪畫工具〔一〕導入教學過程：〔二〕新授3體會寫生的樂趣。

一、組織教學：

揭題：夸的臉教學重難點：

二、講授新課：1欣賞課本中的例：1學習寫生的根本方法，學會用線描的〔一〕激情導入，體驗色彩〔1《頭像》：非洲尼日利亞雕塑，眼/7

睛很大，臉鼓的異常飽滿，脖子上掛的學生猜出謎底后出示課題〔既謎底十與西洋畫中的風景畫做比擬，強調中國圈下顎，很好的表達了非洲二生肖。某部落的形態。〔二〕新授

畫意境與詩書畫的一體。引導欣賞感知中國畫中的三遠：高遠。〕《青銅人頭像》：中國商代，嘴巴生肖中國特有的民俗文化遠。平遠。扁平且非常長，眼睛耳朵都超出正常人在民間世代相傳。〔學生交流收集的各2揭題：學畫山水畫的比例，耳朵有比現代人經常說招風種有關物品〕這十二種動物你更喜歡那3新授耳更夸的形狀，且有很大的耳洞，眼睛一個，說說理由吧！〔學生討論〕山水畫是中國畫科之一，具有幾千年的呈三角形，暴出。這件文物為揭開三星2學生自由說說對十二生肖的認識，各悠久歷史：簡""。描寫山川自然堆文化提供了歷史證據。抒己見。

景色為主體的繪畫。在、晉、朝，逐漸〕《北方多聞天王》：中國明代佛教十二生肖從大到小的順序是"展。但仍作為人物畫的背景；至隋、雕塑，眼睛怒目前方，眉毛異常厚實，兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、"唐，已有不少獨立的山水畫創作；五代、額頭處可見到常人沒有的圓形突出，這3剪紙生肖動物的繪畫要領：畫動物關北宋而益趨成熟，作者紛起，從此成為些特征都為了顯示天王的尊嚴與不可侵鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特中國畫中的一大畫科。主要有青綠、金犯。

征，類似剪紙的效果，更要突出、夸，碧、沒骨、淺絳、水墨等形式。在藝術2欣賞一些漫畫人物頭像作品，讓學生大的更大，長的更長，才能使動物的形表現上，講究經營位置和表達意境。深入了解夸。

象栩栩如生……威風的虎，勤勉的牛，引導學生觀察課本畫面，思考：3請幾位同學做模特，對他們的某些特溫和的羊，靈敏的猴……你的生肖圖案A型特點B技巧運用C表現手法D感征進展夸變形練習。

能與眾不同嗎？

受E何表現F畫步驟游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情三、學生作業，教師指導：可用彩泥或4、水畫作品欣賞。觀察五官特征。

彩紙制作你喜歡的生肖《游春圖》展子虔方法：觀--分小組討論各種表情的五四、展示學生作品。官特征交流評價----欣賞圖片五、拓展延伸

這幅畫是我國現存著名畫作中最古老的一件山水畫卷。這幅作品在透視關系的、提出作業要求：要求創作，畫面構圖、欣賞和十二生肖的資料。如繡品、生處理上，已開始注意客觀物體之間遠近、安排得當；能概括表現人物表情；三、肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具上下、大小的一般關系和深度層次，把作業：表現一幅奇特的形象。表現形式拓展學生的視野，將剪紙作品與廣泛的山水畫開展成較為符合比例關系的新格可以畫，可以拼貼，可以拼貼和畫相結文化背景與十二生肖聯系在一起，學生局，歷來被評論家視開青山綠水之源合。

就能獲得中國傳統文化的浸染，激發愛"重要作品，在山水畫開展史上具有奠四、學生作業，教師輔導。國主義情感。

基的意義。五、作業展評：、了解一下父母、爺爺奶奶、外公外婆5師生共同討論如何運用中國畫材料，六、課后拓展：

的生肖和出生年代，用拼貼彩紙的方法工具進展描畫，鼓勵學生大膽嘗試體驗、用鉛筆或鋼筆臨摹一幅自己滿意的漫制作一件生肖作品贈給他們，以示對長水墨交融的筆墨情趣。畫作品。

輩的關心。6講授示表現山水畫技法2對著鏡子畫畫自己帶有夸性的表情。A皴法B披麻皴C劈皴D苔。wWw.Xkb1.cOm

課題：第九課學畫山水畫課時：2時

講解師在造型中線條的運用，筆墨的技巧等等。課題：第八課十二生肖課堂類型：造型表現

皴法是中國山水畫特殊的表現形式，和課時：2課時

教學目標：

其他繪畫形式表現山水有很大的不同。課堂類型：造型表現計應用1了解我國歷史悠久的傳統繪畫，引導

它是以干、濕、濃、淡的水墨，粗細、教學目標：

學生欣賞中國山水畫的表現特點，初步

方圓、轉折、長短的線條，表現不同山、通過教學，掌握用紙造型的方法，能了解山水畫幾種常見的表現方法，激發生動地粘貼生肖圖。了解十二生肖的人學生對中國傳統民族文化的熱愛。文知識，激發對傳統文化的熱愛，培養2通過欣賞中國畫的各種皴法，指導學學生愛美的情操和創造美的能力。生在表現過程中運用相關技法與筆墨要學生發現問題問題的能力求，表現簡單的山水景色，并根據自己貼十二生肖的過程中變形的想象表現自己家鄉的各種自然景色。

水的質地、紋理和空間感。皴法是中國筆墨技巧高度開展的表達。〔1披麻皴：分長、短披麻皴，中鋒或中鋒略帶一點側鋒，大膽落筆，連勾帶皴，一氣呵成。皴筆長短相間，錯錯落落，或干、或濕、或濃、或淡，上輕下夸的藝術表現手法。

教學重難點：

重，上疏下密，皴出陰陽，最忌平頭齊教學重難點：1了解中國畫的特點，掌握中國山水畫1用紙條粘貼的造型方法，制作出自己一定的表現技法，表現自然景色。喜愛的或自己的生肖造型。2水墨濃淡的筆墨變化，中國畫點線的紙條造型的技巧平整結實技法以與山水畫構圖

尾，毫無變化。短披麻皴，皴筆上松下緊，筆鋒按至筆肚，皴、擦并用，下筆不可遲疑。皴筆上緊下松、枯、濕、濃、淡作一筆呵成。先皴、擦，再勾山石輪圖形不變。

教具學具：中國畫繪畫工具

廓、皴筆要沉著痛快。這是表現土山外教具學具：彩紙、彩泥、手工工具教學過程：

觀的主要方法，多用來畫我國南方的山教學過程：一、組織教學：二、講授新課：

第一課時一、組織教學二、講授新課：

水?！?斧劈皴：斧劈皴分為大斧劈皴和小斧劈皴兩種。其特點是側鋒落筆，頭重〔一〕導入：1欣賞導入

尾輕。畫大斧劈，一般連勾帶皴，一氣用謎語引入課題。

引導學生欣賞中國歷代著名山水畫，初

呵成，不可遲疑，用筆要沉著、痛快。"一人有一個，全國有幾個？準確一計步了解我國山水悠久的歷史與開展過

小斧劈，一般先勾山石輪廓，再加皴擦，算，只有十二個。你猜這是什么？

程，激發學生熱愛祖國傳統文化的熱情和學習興趣。/7

畫出陰陽。畫大斧劈，用筆尖按至毛筆腹部，小斧劈小按用鋒。表現火成巖山

巖崩潰的局部與突出的局部的主要方課堂類型：造型表現計應用著一只中國風箏，在它邊上寫著人類法，往往和披麻皴一起使用。教學目標：

最早的飛行器是中國的風箏和火箭。"〕點苔：中國畫技法名。用毛筆作出1導學生認識風能?！参濉骋龑W生說說風箏的玩法：直、橫、圓、尖，"""個字，2、引導學生發揮想象力，將各種材料中國風箏的玩法：或"""，""等形狀的加工成風力玩具?！度莆摹芳堷S賦"中說：代有游童，點，有濃淡變化的墨或顏色，疏密相宜3、通過制作，培養學生的探究能力和樂事未工……·動息乎絲綸之際，竹工以表現山石、地坡、樹干和樹根的苔蘚動手能力。雜草，以與峰巒上的遠樹等。點法也用教學重難點：

乎掌握之中可見玩風箏之妙趣。中國風箏的玩法很多。于線條之糾結處，借以明顯界限，或墨1利用風能，制作風能玩具?！扯凤L箏：宋朝已有相勾引……光不顯、陰凹不深處，即以點苔法補之2如何將風能的運用和紙玩具完美結線絕者為負后己失傳，現只有、幾處傳統山水、花鳥畫中，點苔用筆宜輕，合。

尚存。忌雜亂板滯。

教具學具：竹條，薄紙、繪畫工具〕裝響器：從唐開始，風箏響器可分7畫山石一般可分為四個階段：教學過程：

三類：弦、哨、打擊。〕勾。用墨勾出山石的外形和主要輪一、組織教學：檢查學用品的準備情況，〔3送飯〔叫"碰"〕：是一種靠風力廓。

穩定學生的情緒。

把物品沿風箏線送上天的裝置。到達頂〕皴。用墨皴出山石的脈絡紋理。二、講授新課：

端后與預先拴好"撞，風翼折〕染。用淡膜一次或屢次染出石形的1引導學生說說什么是風？什么是風起，自動沿線滑下來。有的還可以在下凹凸。

能？舉例說明。

面自動開又飛上去，叫來回碰，"〕點。最后著色點苔。、引導學生說說風給人類帶來的好處以來回飯"點：用毛筆作出直、橫、圓、尖破筆與給人類帶來的災難?！诧L能發電，風〔4掛燈：把帶著燈的風箏放上夜空，""介"字個字等形狀的點子，來表車的利用-〕

十分美麗。在唐已盛行，但后因引起火現山石、地坡、枝干上和樹根旁的苔蘚3師引導學生說說風箏的簡史：災而被禁，現有電池燈可用，十分安全。雜草，以與峰巒上的遠樹等，在身水畫風箏簡史〔5操縱：的鷹風箏可以通過放風箏人中應用較廣。

中國風箏有悠久的歷史，據說漢朝大將的巧妙操縱，使其在空中盤旋，謂打染：或渲染用水墨或顏色烘染物象信曾利用風箏進展測量。梁武帝時曾利盤兒。通過操縱也可使龍頭蜈蚣在空中分出陰陽向背或前后層次，加強藝術效用風箏傳信，但未成功。南北朝有人背搖頭擺尾，活龍"一樣。近代的雙果。

著風箏從高處跳下而沒有跌死。唐朝的線操縱風箏可以在空繪出各種圖形，更三、學生練習，教師輔導丕被圍困時曾利用風箏傳信求救兵，取是令人眼花鐐亂。第一課時完成根本技法的練習，試創作得了成功。這些說明，中國風箏的歷史4、賞風箏的圖片：師巡視指導。

至少有2000年了。

引導學生欣賞風箏的圖片，從風箏的造第二課時一、組織教學：二、引導創作

從唐朝開始，風箏逐漸變成玩具。到了型，色彩等方面進展描述。晚唐，風箏上已有用絲條或竹笛作成的、引導學生說說人類是怎樣利用風能與響器，風吹聲鳴，因而有了的名其原理為人類造福?！诧L能發電機、滑、欣賞課本圖與其他學生的優秀山水作字。也有人風箏這名字起源于五代機、降落傘……品。激發學生創作欲望。從鄴用紙糊風箏，并在它上面裝竹笛開、引導學生在了解生活中風能運用的根2小組討論創作想法，交流練習過程中始。

底上，發揮想象力，交流自己對風能紙的一點成功之處，集思廣益。到了宋朝，風箏已有很大開展，品種增玩具的設想……〔紙蜻蜓、風車、飛3請學生講述自己的構思與表現形式，加，性能提高與人民生活發生了密切的機……〕師與時表揚與進一步啟發，引導并強調聯系。"林日"中記少年郎競7引導學生學習課本中的技法點擊：構圖與筆墨的用法。水墨的焦濃重淡輕放紙鴦，以相勾引，相牽剪截，以線絕〔1將竹條綁扎成十字形。干濕等等。

者為負；北宋擇端清明上河圖和漢〔2然后用兩根竹條做斜桿，用薄紙蒙三、學生創作，教師輔導臣子"也都有放風箏的場面。在骨架上。1以線為主的方法，也可以用大塊面墨明朝畫家徐渭寫過很多與風箏有關的〔3用一根線在橫桿與豎桿的交點上，色與點，線，面相結合的手法來表現山詩，柳條搓線絮搓棉，搓夠千尋放紙另一根栓在下端。水畫。

鴦。消得春風多少力，帶將兒輩上春天。、學生動手制作風能玩具或風箏，師2師巡視。提醒學生在創作中靈活運用"如"亦曾經放鷂喜，今年不道老巡視指導。技法。注意構圖，處理遠近關系等。如斯，那能更駐游春馬，閑看兒童斷線要求在制作完作品后，通過材料顏色的3幫助個別后進學生的造型創作。時到了清朝，玩風箏之風更盛。傳說搭配、涂色等方法進展美化和裝飾。四、作業展評

慈禧叫大監跑到"他扎過一個四、評價、交流、展示：引導學生展示生自評、互評，選出優秀作品并說出喜"星老騎仙"箏玩。現在故宮里還交流他們的作品，從構思、設計、美化歡的理由。五、課后拓展

藏著三只傅儀玩過的大風箏。的某個亮點進展評價和交流。從唐宋開始，中國風箏向世界流傳，先五、收拾整理：收拾整理自己的桌面和1通過觀察和大膽的想象，創作有新意是朝鮮、日本、馬來亞等東南亞國家，垃圾。的作品，表現家鄉的自然景色，表達創然后傳到歐洲和美洲等地。在歐洲產業六、課后延伸：利用放學或活動的時間造的樂趣。

革命形勢的影響下，中國的玩具風箏在進展風箏、玩具的放飛和比賽2利用網絡欣賞更多的中國畫名作，了那里向著飛行器開展，經過英國的凱利，解中國藝術大師的作品風格。澳大利亞的哈格瑞夫和德國的林達爾等人，最后在美國由萊特兄弟造成了最早

課題：第十一課微觀世界課時：1課時課題：第十課課時：2課時

風的魅力

的能載人成功飛行的飛機。因此，在美盛頓宇航博物館的大廳里掛

課堂類型：造型表現教學目標：/7

1通過對微觀世界的認識、了解導表現許多抽象作品，描繪出更多的微觀作"種方法嗎？〔啟發學生充分發學生從不同角度來省視、探究事物的另世界畫幅。一構造世界，培養學生細致觀察的習慣。

揮想象力，進展多種光源制作的探索，并在完成光源制作的根底上，進展整體2讓學生嘗試運用不同的表現方式，自由表達自己領略到的微觀世界畫面，體驗觀察與繪畫的樂趣。3提高學生對抽象美的認識和熏。教學重難點：1微觀事物的細致觀察與表現。2微觀世界的表現。教具學具：顯微鏡、放大鏡、可觀察的動植物圖片與實物教學過程：一、組織教學：二、講授新課：〔一〕引導階段1多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動、植物〔如：海星、海螺、多種植物的根、莖與昆蟲等〕在不同生存環境中的生活情境，觀察它們外在的形狀、顏色和質感2欣賞與比擬的幾種方法由遠到近的觀察比照方法：A海星外在的整體形狀是多角形刺狀。B局部觀察時面部凹凸有致。、在顯微鏡下外表呈各式星狀且形態各異，還參差著無規那么的小圓點。剖面觀察法：、兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截然不同的圖象B螺是一種貝類海洋動物，其質的堅實外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發射式漸變狀，色彩也從藍灰逐漸變成黃灰色?！捕抽_展、表現階段A通過線條的粗細、蔬密、曲直組織，能表達出微觀物體的運動態勢。B以點的大小為排列基數，通過運動軌跡來表達形象的節奏感。、運用色彩要素表達各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。D注入自身的情感，更能創造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進展塑造，使其更具藝術性。三、布置課堂作業根據所觀察的對象，用筆把見到的微觀世界描繪下來。四、學生作業，教師輔導五、作品展示與評價1、作品讓學生通過教學多媒體開展自評、互評與師評活動、談運用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業？、通過微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲？六、教學廷伸與拓展通過仔細觀察和大膽想象相結合，鼓勵學生運用點、線、面和色彩方法來組織

課題：第十二課會亮的玩具課時：3時課堂類型：設計應用教學目標：1引導學生了解用電發光的原理。2引導學生發揮想象力，將各種材料加工成會亮的玩具。3通過制作會亮的玩具，鍛煉學生的動手能力和團結協作精神。教學重難點：1進展燈泡發光原理的解說，并引導學生利用生活中的廢棄材料結合燈泡發光原理的電路知識制作"會亮的玩"設計圖和實物模型。2如何根據燈泡發光原理與各種發光源，合理運用各種材料制作出會亮的玩具。教具學具：制作發光的材料與玩具外觀的廢舊材料教學過程：第1課時〔電路、光源制作階段〕一、組織教學：二、講授新課：1激趣導入XkB1.com同學們，在上課之前，我們先來看這樣一組實驗器材，〔出示：一節干電池，一小節電線，一個小燈泡，膠布〕；好的，同學們，你們知道用什么方法可以使小燈泡發光嗎？〔師生共同探討，并進展嘗試，也可以請學生現場演示，激發學生的學習熱情〕備注：結合科學課的知識，將電線的一端繞在小燈泡的線圈上固定好，另一端那么用膠布固定在干電池的負極，這時只要將小燈泡接觸到干電池的正極，小燈泡即會發亮。2新授：a)引導階段同學們，剛剛我們一起做了這一組實驗，現在我們再來看這一幅電路圖〔展示電路圖〕，有沒有同學知道燈泡、電線、開關等的工作原理呢？〔可做小組討論，師生交流，一起探究得出燈泡發亮的相關工作原理〕同學們，我們現在已經懂得了燈泡發亮的工作原理，現在請你們采用小組合作的方式，為接下來將要制作會亮的玩具做好芯?！残〗M合作操作，教師巡回指導〕b)開展階段現在同學們都能完成芯的制作，但只有光源材料能稱得上是玩具嗎？當然不能。要知道我們發明"的可是會亮的"玩具??！而且制作光源難道只有通過制/7

的構思，如何設想會亮的玩具?！橙W生制作，教師輔導四、課堂小結同學們，我們這節課完成會亮的玩具"光源制作，下一節我們將在現有源的根底上，完成整體設計方案，希望你們能收集更多的材料，結合"設計出有創意的科學小玩具。第2課時〔設計構思，設計稿制作階段〕一、組織教學：二、講授新課：1導入新課回顧上一節課的光源制作知識2開展階段〔1現在請同學們根據身邊已收集到的各種材料，小組討論，提出設計方案?！?結合學生提出的方案，教師加以引導，師生共同探究。小組分工合作，制作設計圖稿〔實物圖、原理圖、擬出設計方案、材料分析等〕〔備注：參考方案，見學生用書圖例〕三、學生制作，教師巡回指導。四、作品展示學生典型設計稿展示，學生互評，請小發明家進展介紹，教師肯定優點，指出不足，并結合下節課的實際操作提出相應的建議。五、課堂小結同學們，我們這一節課完成了設計稿，也就是說我們要制作的"亮的玩初具模型了，下一節課我們將根據設計稿進展實物組裝，請同學們準備好相應的工具、材料。第3課時〔模型組裝階段〕一、組織教學：二、講授新課：1導入新課同學們，我們上節課已經完成了設計稿，現在教師想問問你們，"計整個制作過程中發揮了什么作用呢？〔備注：在現代設計中，設計稿是設計方案的書面表達，它結合了圖象、文字，包含了構思、原理、材料分析等，是整個設計環節中相當重要、不可缺少的一步；也為下一步的實物模型制作做好了鋪墊?！?開展階段〔1教師示幾種根本的制作方法，并出示實物?！?現在請同學們根據設計稿〔小組合作〕，結合第一節課已經制作好光源"件，利用身邊的廢舊材料，進展組合創造，制作出一個與眾不同發亮的玩具。三、學生制作，教師巡回指導，答疑解惑。

四、作品展示

編輯菜單下執"復制、粘"令，在

俗風情、文化遺跡、工藝品等。學生典型作品展示，并進展作品互評，圖像菜單下執"旋轉、反"令，組小發明家們的講解、答疑，教師加以肯合成對稱圖案(擇工具要在透明粘貼定優點，指出不足，并給以鼓勵。的狀態下。五、課堂小結7對稱圖案的組合：把繪制好的一個對同學們，通過我們的共同努力，稱圖案進展組合，使它有一定的空間和真正嘗試了一次設計、創作的完整體驗主題。在當今科技日新月異的浪潮中，人們無要使圖畫有變化，應注意：時無刻都在感受著現代發明給我們帶來(1)稱圖案不僅是左右對稱，也可以是的便利；然而，這也是一個變革與優勝上下對稱。劣汰的時代，我們需要的是不斷的改良(2)制的對稱圖案可以做放大、縮小、和創新，才能使我們永遠走在時代的前拉伸、扭曲等處理后再組合成新畫面。

▲學生回答：旅游線路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制〔圖、文資料介紹〕。▲旅游圖片宣傳海報或旅游宣傳小冊子可以根據當地特色容來表現。特色景點、標志、文字說明等容來繪制?！?學生根據小組分工，進展設計旅游線路圖。提醒學生在設計之前，應注意按照既定方案進展創作。小組的風格相互協調。三、學生制作，教師輔導：旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子。端，走向世界！

三、學生練習，教師輔導。四、課后拓展：

▲學生分小組，以一個城市的旅游資源和當地特色來表現。課題：第十三課電腦美術

、把對稱圖案作連續圖案或構成設計練▲引導學生說說海報上的組成局部〈特課時：1課時

習。

色景點、旅游圖片、簡易圖案、文字標課堂類型：造型表現教學目標：

2鼓勵用其他軟件制作對稱圖案。為自題等〉。己設計的圖畫添加文字或照片，作封面▲學生完成練習，教師加強個別輔導。1圖板中各種工具的綜合使

或其他平面作品設計。

四、作品展示：用。制命令和對稱圖案的關系課題：第十四課旅游節、試Windows畫圖板上各種上具當畫課時：2課時筆，設計多種形式的圖案，并開展成多課堂類型：綜合探索

師生評析作業：學生介紹自己的作品容。相互了解不同地區的旅游資源。構圖、畫面表現旅游景點突出、色彩搭配合理。樣對稱圖案。

教學目標：4Windows圖板繪制對稱圖案，感1、小組為單位進展學習，為本小組將課題：第十五課舞臺布景受電腦繪畫便捷、有趣的特點，探索電要設計的旅游節定一個主題。課時：2時腦美術學習的多樣表現形式。2根據主題，每個小組完成一組能夠反課堂類型：綜合探索教學重難點：

映當地風貌的旅游節宣傳資料。教學目標：、學習Windows畫圖板制作形式多樣3增進對當地風土人情的認識，從而更1欣賞各種舞臺上的布景，感受舞臺布的對稱圖案。

加熱愛自己的家鄉

景對于劇情的重要性。2多樣工具表現多種樣式的圖案。4、組成員分工合作，充分發揚團隊精、分工合作，制作一個舞臺布景，充分教具學具：電腦

神，增進同學間的友誼。發揚團隊精神，體驗合作的快樂。教學過程：

教學重難點：

教學重難點：如何制作舞臺布景。一、組織教學：地旅游資源的表圖資料教具學具：布景所需物品二、講授新課：2、制作旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊教學過程：1演示導入：運用課本中的對稱圖案制子、設計當地旅游線路圖。一、組織教學：作簡易的動畫表演，激發學生學習電腦教具學具：調查當地旅游資源，收集當二、講授新課：繪畫的興趣。

地地圖以與收集相應的文字資料1引導階段、欣賞導入用各種電腦軟件制作的電腦教學過程：平面設計作品中的對稱圖案。讓學生初一、組織教學：步了解學習電腦美術的意義。二、講授新課：

欣賞舞臺上的布景，說說這些布景給人怎樣的視覺效果，在劇情中起到怎樣的作用。、探索切入：出示一對稱圖案，要求用1引導階段：《牡丹亭》皋王聿豹電腦繪制。方法不限。

欣賞教師提供的各類資料。各小組根據該劇舞美設計采用中性布景與傳統"守師歸納小結，引出復制、粘貼"令。收集到的資料進展討論，為本小組將要舊"結合的手法，以裝飾性、概括性的4熟悉工具箱里的各種工具，特別是筆設計的旅游節確定一個主題，以反映當特定舞美形象貫穿全劇，使人產生聯想。刷工具的使用，因為它是windows圖地風貌〈山水旅游節、民族文化旅游節、個設計超脫了對具體場景地點的描板里唯一的線條有變化的手繪工具，需旅游節等〉，并交流。要用鼠標反復熟練運用。并懂得改變它2開展階段：

繪，其浪漫風格與戲曲表演虛擬手法相結合，表達出湯顯祖原作的精神，也解的筆畫特點、粗細樣式。〔