第一課時假如有一天你突然發現自己的家被兩座大山擋住了,出入非常不方便,這時你會怎么辦呢？相信大部分人都會選擇搬家。在生產力極不發達的上古社會，有一位老者就遇到了我們剛才所設想的難題，他做出的決定和我們大多數人不一樣，他竟然選擇了把兩座大山搬走，這真是一件不可思議的事情。談話導入朗讀感知文體知識回憶一下，說說自己知道的寓言故事。守株待兔狐假虎威葉公好龍

寓言：文學作品的一種體裁，常帶有諷刺或勸戒的性質，用假托的故事或擬人手法說明某個道理或教訓，給人以啟示。朗讀感知文體知識什么是寓言？在《山海經》《韓非子》《莊子》《列子》等中國文史典籍中存在著大量的寓言故事，《愚公移山》便選自《列子·湯問》，之前學過的《杞人憂天》和《兩小兒辯日》也是選自其中。朗讀感知了解作者作品《列子》朗讀感知了解作者作品朗讀感知給下列加粗字注音。字詞知識仞箕畚齔智叟迂窮匱厝魁父孀妻亡以應rènkuíshuāngchènsǒucuòjīběnwúkuìyū文章主要內容：本文講述了愚公帶領全家搬山的故事。本文主要內容是什么？

1．再次朗讀課文，然后運用之前所積累的文言知識，借助注釋，解詞譯句，把不懂的詞語圈畫出來。

2．組內互相解答各自的疑問，探究難點。

3．全班答疑，教師強調重難點詞語。探究學習讀譯全文指通豫南：始一反焉：汝之不惠：亡以應：探究學習成果檢測

1．找出下列句子中的通假字?！爸浮蓖ā爸薄?，一直。“反”同“返”，返回?！盎荨蓖盎邸?，聰明?！巴觥蓖盁o”，沒有。（1）年且九十（）

（2）懲山北之塞，出入之迂也。（）（3）雜然相許。（）

（4）其妻獻疑曰（）（5）且焉置土石？（）

（6）遂率子孫荷擔者三夫（）探究學習2．解釋下列加點詞。將近苦于贊同提出放置挑，扛（7）箕畚運于渤海之尾。（）（8）始齔，跳往助之。（）（9）雖我之死，有子存焉；（）（10）何苦而不平？（）（11）懼其不已也（）

（12）無隴斷焉。（）探究學習用箕畚換牙即使懼怕停止隔絕懲山北之塞，出入之迂也。（）以君之力。（）投諸渤海之尾，隱土之北。（）鄰人京城氏之孀妻有遺男。（）跳往助之。（）河曲智叟笑而止之曰（）探究學習

3．從文中分別找出含有“之”“而”“以”“其”的句子，說說它們各自的用法和意義。

之結構助詞，“的”結構助詞，“的”結構助詞，“的”結構助詞，“的”代詞，“他們”代詞，“他”甚矣，汝之不惠。（）曾不能毀山之一毛。（）汝心之固，固不可徹。（）雖我之死，有子存焉。（）操蛇之神聞之。（）告之于帝。（）冀之南，漢之陰。（）

之主謂之間，取消句子的獨立性結構助詞，“的”主謂之間，取消句子的獨立性主謂之間，取消句子的獨立性結構助詞，“的”；代詞，“這件事”代詞，“這件事”結構助詞，“的”面山而居。（）聚室而謀曰。（）河曲智叟笑而止之曰。（）而山不加增。（）何苦而不平？（）探究學習

而

表修飾關系的連詞表修飾關系的連詞表修飾關系的連詞表轉折關系的連詞音節助詞，相當于“之”，無實義以君之力，曾不能損魁父之丘。（）以殘年余力，曾不能毀山之一毛。（）河曲智叟亡以應。（）探究學習以介詞，“用，憑借”介詞，“用，憑借”目的連詞，“來”其妻獻疑曰。（）其如土石何？（）懼其不已也。（）帝感其誠。（）探究學習其

代詞，“他的”副詞，表詰問代詞，“他”代詞，“他的”1．北山愚公者。（）年且九十。（）

且焉置土石？（）

2．且探究學習將近況且者：……的人。如太行、王屋何？其如土石何？3．如……何把……怎么樣？

4．兼詞：所謂兼詞就是古漢語中一個詞兼有兩個詞的意義和用法。（1）“投諸渤海之尾，隱土之北?！敝T：之于；翻譯成：它（土石）+在。句子翻譯：把土石投放在渤海的邊上，隱土的北面。（2）“雖我之死，有子存焉?！毖桑河谑?，于此；翻譯成：在這里。句子翻譯：即使我死了，還有我的兒子在這里。探究學習且焉置土石？（）探究學習5．倒裝句式賓語前置且焉置土石？（）寒暑易節，始一反焉。（）雖我之死，有子存焉。（）無隴斷焉。（）總結拓展焉代詞，“哪里”語氣助詞兼詞，介詞結構，“于此”語氣助詞，表陳述語氣，可譯為“了”整理本課所學重點文言詞語和句式。布置作業

愚公移山《列子》文言知識

通假字：指

反

惠

亡

文言實詞：且

懲

許

獻……

文言虛詞：之

而

以

其

焉

特殊句式：且焉置土石？（賓語前置）兼詞：諸

焉

板書設計第二課時上節課，我們學習了本課的文言字詞和特殊句式，通譯了全文，讀懂了文意。本節課，我們將對課文所涉及的人物、故事以及文章的手法等方面的問題進行進一步的思考和探究。導入新課（1）北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也。（2）太行、王屋二山，方七百里，高萬仞。本在冀州之南，河陽之北。理解文本

1．愚公為什么要移山？他移的是什么樣的山？

聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。理解文本

2．愚公移山的決定是如何做出的？

其妻；河曲智叟。（1）其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”（2）河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”理解文本

3．對于愚公移山的決定和做法，先后有兩個人提出了疑問甚至否定，他們分別是誰？愚公移山理解文本

（1）雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！保?）北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”理解文本

4．面對質疑和否定，以愚公為代表的移山派是如何應對的？

（1）遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。（2）寒暑易節，始一反焉。理解文本

5．文中哪些語句能夠讀出移山的辛苦和艱辛？

（1）吾與汝畢力平險；（2）遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾；（3）北山愚公長息曰。理解文本

6．文中哪些語句能讀出愚公移山的堅定？

7．愚公移山的舉動和精神不但說服了自己的妻子，也讓河曲智叟無言以對，還感動了天帝。讀完最后一段，你能用成語來表達你的感受嗎？天道酬勤;精誠所至，金石為開。理解文本問題探究1．愚公真的“愚”，智叟真的“智”嗎？愚公與智叟2．有人提出：（1）愚公完全可以選擇搬家，生命有限，不應該把時間放在無意義的事情上；（2）愚公移山的做法可能會破壞自然環境。（3）愚公移山的精神在當時低下的生產力水平下是無奈之舉，值得提倡，但在科技如此發達的當下顯然已經過時。問題探究對于眾說紛紜的觀點，你是怎么認識愚公移山的必要性的呢？愚公移山值得提倡愚公移山不可取VS參考：愚公是一個目光遠大、不畏艱難、埋頭苦干、拼命硬干、堅持不懈的人。問題探究

3.愚公是一個什么樣的人？

4．寓言的主旨在于彰顯愚公移山精神的可貴，作者為了實現這一目標，在謀篇布局和行文方法上采用正襯和反襯相結合的方式。

說說文中哪些是反面襯托？哪些是正面襯托？這樣有何好處？問題探究

反襯（1）交代王屋、太行兩座大山的面積之大、高度之高，土石的運輸距離之遙遠、搬運工具之簡陋，從側面襯托出愚公移山的難度之大，進而體現出愚公移山舉動和精神的難能可貴。（2）其妻和河曲智叟對于愚公移山提出的質疑和否定從側面烘托出了愚公移山的堅定決心和不達目的誓不罷休的意志品質。問題探究太行山問題探究王屋山問題探究

正襯

（1）鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。表明了愚公移山這一事業是眾人拾柴火焰高，正義的事情一定會得到更多支持與響應。（2）帝感其誠，命夸娥氏二子負二山。從正面點出了語言作者對于愚公移山精神的贊頌與褒獎。問題探究

好處：通過正反兩個方面的烘托，能夠使得愚公形象更加鮮明突出，愚公移山的精神更加偉大而感人。同時，也讓文章變得一波三折，搖曳多姿，增加了文學韻味和可讀性。問題探究

埋頭苦干、拼命硬干就是一種愚公移山的精神，堅持不懈、勇往直前、持之以恒、不達目的誓不罷休、“刻苦訓練，頑強拼搏”的女排精神。夸父逐日、精衛填海、大禹治水……拓展延伸

1．愚公精神的含義是什么？想想哪些詞語還能用來闡釋愚公移山的精神？你還知道哪些寓言故事體現了愚公移山的精神？女排2004年雅典奪冠拓展延伸中國女排2016年里約奪冠拓展延伸夸父逐日拓展延伸拓展延伸精衛填海拓展延伸大禹治水

2．愚公移山的精神一直影響著中華民族的世世代代，在上世紀90年代，我國流行音樂界刮起了一股中國風、民謠風，其中就把代表