七律.長征【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)會“礴、崖、丸、岷”四個生字，理解“等閑、逶迤、磅礴、騰細(xì)浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒、盡開顏”等詞語的意思。2．了解詩歌大意，感受紅軍在長征過程中經(jīng)歷的艱難險(xiǎn)阻，體會毛澤東及其中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命英雄主義精神和革命樂觀主義精神。3．初步了解毛澤東詩詞的風(fēng)格。4．正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。【教學(xué)重點(diǎn)】理解長征中紅軍遇到的艱難險(xiǎn)阻和戰(zhàn)士們對待困難的態(tài)度，領(lǐng)會全詩的思想感情。【教學(xué)難點(diǎn)】感受毛澤東及其中國工農(nóng)紅軍大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入：親愛的同學(xué)們，有一個詞，或許對你們來說有點(diǎn)陌生。但是，這個詞，它是用血與火寫就的。它深深地烙在我們偉大民族的豐碑上，成了我們偉大民族的集體記憶。這一個詞，就是——長征。(板書:長征)齊讀：長征。二、師出示長征路線圖：學(xué)生利用資料夾簡介長征。過渡：毛澤東主席在回首這一段驚心動魄的歷程時，激情澎湃，揮毫寫下了這一首壯麗的詩篇，這就是——三、再讀，理解詩文教師配樂范讀讀文：讀詩每一個字都不能馬虎。請自由讀度這首詩，注意讀準(zhǔn)每一個字，讀通每一句。（抽生讀評價(jià)）1,字音讀準(zhǔn)了，詩句讀通順了，這是讀詩的基礎(chǔ)，更重要的是把詩讀懂。俗話說，文有文心，詩有詩眼。請大家靜心地默讀這首詩，看看詩中的哪一句詩概括了整首詩的意思？......（板書：不怕只等閑）2,用自己的話說說對詩眼的理解嗎？理解等閑3,詩人在詩中提到了哪些山、哪些水呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文，把山名和水名畫一畫。......4,山有五嶺、烏蒙、岷山，水有金沙江、大渡河。紅軍在長征途中僅僅只經(jīng)歷了這幾座山、幾條河嗎？能結(jié)合課后的資料來談?wù)剢幔浚ㄕn件出示：長征資料）這些數(shù)字我們應(yīng)該牢記:11個省,18座大山,24條大河,兩萬五千里,一起讀.長征途中，紅軍要經(jīng)歷這么多的山水，經(jīng)歷這么多的困難，詩人為什么只選這幾座山、幾條河呢？猜猜看？四、品讀，感悟詩情（一）五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。1,：是呀！這幾座山，這幾條河正是長征途中最難翻越的。我們隨著詩人的思緒首先來到五嶺和烏蒙。（課件出示“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。”）自由地讀讀這一句詩，看看你從這句詩中的什么地方能看出翻越五嶺和烏蒙的艱難呢？......2，（課件出示：五嶺圖）看，這就是一座連著一座的五座山嶺。如果此時讓你用一個詞來形容眼前的五嶺，你會想到哪一個詞？詩人用的是哪一個詞？......理解逶迤3，這就是烏蒙山。如果此時又讓你用一個詞來形容眼前的五嶺，你又會想到哪一個詞？......理解磅礴4，你能把翻越五嶺、烏蒙的難讀出來嗎？（指名讀）......5,連綿不斷的五嶺，氣勢雄偉的烏蒙仿佛就出現(xiàn)在我們的眼前。如果此時此刻，讓你來翻越這逶迤的五嶺，磅礴的烏蒙，你會有怎樣的感覺？難！6,在紅軍的眼里，這還不算難。想象一下，紅軍在翻越五嶺和烏蒙的途中還會遇到哪些困難？……7,就是這樣的難以翻越的五嶺和烏蒙，在紅軍的眼里又是怎樣的呢？逶迤的五嶺在紅軍的眼里變成了細(xì)小的波浪；磅礴的烏蒙在紅軍的眼里變成了滾動的泥丸。8,水面上翻騰著的細(xì)小的波浪，大家都看過；泥丸大家見過沒有？生活中，你們見過哪些“丸”？......9,是啊，你逶迤的五嶺有什么了不起，在我們紅軍的眼里只不過是翻騰著細(xì)小的波浪；你磅礴的烏蒙又算得了什么，在我們紅軍的眼里只不過是腳下滾動的泥丸，（手指板書）這就是不怕只等閑。誰來把這種感覺讀出來？（指名讀）10,是呀！逶迤的五嶺變成了細(xì)小的波浪；磅礴的烏蒙變成了滾動的泥丸。（課件出示：“逶迤”“磅礴”變色，“騰細(xì)浪”“滾泥丸”加點(diǎn)）從這種強(qiáng)烈的對比中，你感受到了什么？生：我感受到了紅軍戰(zhàn)士不怕困難，非常堅(jiān)強(qiáng)。對，這就是無畏。（板書：無畏）你能把這種感受讀出來嗎？師：好一個無畏的戰(zhàn)士。還有怎樣的感受？生：我感受到了紅軍戰(zhàn)士根本沒有把困難放在眼里。師：對，這就是樂觀主義精神。（板書：樂觀）來，把這種感受讀出來！生：“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。”師：好一個樂觀的戰(zhàn)士。來，讓我們一起把這種感受讀出來！生：“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。”師：好一群無畏、樂觀的紅軍戰(zhàn)士。這正是“巍巍青山何所懼，崇山峻嶺任我游”啊！這強(qiáng)烈的對比讓我們真切感受到了——讀。（課件出示：中心句）生：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。”（二）金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。1：如果說翻越五嶺、烏蒙是展現(xiàn)紅軍在長征途中克服自然的困難，那么渡過金沙江、大渡河，就是展現(xiàn)紅軍克服戰(zhàn)斗的艱難。（課件出示“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。”）讀讀這句詩，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)了這句詩中有一對反義詞“暖和寒”。2,你是怎么理解這一暖一寒的？……3,1935年5月，紅軍來到了天險(xiǎn)大渡河，河對岸敵人重兵把守，身后幾十萬追兵即將趕到。而唯一通道瀘定橋上的橋板早已被敵人抽掉，只剩下13根寒光閃閃的鐵鏈……在這千鈞一發(fā)之際，22位勇士冒著槍林彈雨展開了奪橋之戰(zhàn)。（播放飛奪瀘定橋視頻片段）4,看著硝煙彌漫的天空，看著還在滴著鮮血的鐵索，此時此刻，你的心里有怎樣的感覺，能說說嗎？.......這就是“寒”，你能把這種“寒”的感覺讀出來嗎？5：是呀！這是浸染戰(zhàn)士鮮血的一句詩呀——請你讀！這是融入烈士生命的一句詩呀——請你讀！這還是詩人緬懷戰(zhàn)友的一句詩呀——一起讀！4,1935年5月，紅軍來到金沙江南岸。他們成功運(yùn)用調(diào)虎離山之計(jì),結(jié)果不費(fèi)一槍一彈，不損一兵一卒在敵人眼皮底下，巧妙地渡過了金沙江。此時此刻，戰(zhàn)士們心里又有怎樣的感覺？生：樂滋滋的、暖融融的、非常高興。師：能把這種高興的感覺讀出來嗎？生：“金沙水拍云崖暖。”師：真好。是呀，不費(fèi)一槍一彈，不損一兵一卒，沒有想到困難重重的長征路上，也會遇到如此大快人心之事。所以紅軍戰(zhàn)士感到——一起讀。生：“金沙水拍云崖暖。”師：一暖一寒，兩場戰(zhàn)斗、兩種心情。來，把這兩種不同的感受讀出來。（指名讀）生：“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。”師：你看他把巧渡金沙江讀得多歡快呀！你看他把飛奪瀘定橋讀得多悲壯呀！來，男同學(xué)一起讀。（男）生：“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。”師：女孩子一起讀。（女）生：“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。”5：易也好，難也罷，紅軍戰(zhàn)士只把它們看作是平平常常的事。（手指板書）這就是不怕只等閑。（三）更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。1：（課件出示“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。”）經(jīng)歷了無數(shù)的艱險(xiǎn)，只要再翻過岷山，長征就要勝利結(jié)束了，戰(zhàn)士們抑制不住內(nèi)心的喜悅，個個笑逐顏開呀，來，讀出這份欣喜，讀出這份高興吧！.......2：真是一個比一個高興呀！一個比一個喜悅呀！越過白雪皚皚的岷山，逶迤磅礴的五嶺烏蒙，紅軍用堅(jiān)實(shí)的腳步告訴我們：讀——（課件出示：中心句）生：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。”師：渡過歡快的金沙江，湍急的大渡河，紅軍用鮮血和生命告訴我們：讀——生：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。”五：拓展練習(xí)：1：長征是什么？在魏巍的筆下，長征是“地球的紅飄帶”，在美國作家索爾茲伯里的筆下，長征是“前所未聞的故事，在埃德加·斯諾的筆下，長征是“驚心動魄的史詩”。在毛澤東的筆下：長征是男：長征是宣言書。它向全世界宣告，紅軍是英雄好漢，帝國主義者和他們的走狗蔣介石等輩則是完全無用的，長征宣告了帝國主義和蔣介石圍追堵截的破產(chǎn)。

女：長征是宣傳隊(duì)。它向十一省內(nèi)大約兩萬萬人民宣布，只有紅軍的道路，才是解放他們的道路。

合：長征是播種機(jī)，它散布了許多種子，在十一個省內(nèi)發(fā)芽、長葉、結(jié)果。將來總會有收獲。

師：總而言之，長征是以我們的勝利，敵人失敗的結(jié)果而告結(jié)束。

師：誰使長征勝利的呢？

齊：是共產(chǎn)黨。中國共產(chǎn)黨，它的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，它的干部，它的黨員，是不怕任何艱難困苦的。2：同學(xué)們，艱難的歲月已經(jīng)過去了，新的時代在將這份精神繼承。如果現(xiàn)在有人問你——長征是什么？你會怎樣回答呢？你說。生1：我會回答他，長征是一份歷史的見證。師：太好了，你說。生2：長征是世界上的奇跡，是中華民族的驕傲。師：請你說。生3：我會說，長征是贊頌紅軍不畏艱難險(xiǎn)阻的詩歌。師：請你說。生4：長征是不朽的傳奇。3,好一個不朽的傳奇。親愛的同學(xué)們，長征其實(shí)不是我們一節(jié)課兩節(jié)課能學(xué)完的，它的確是不朽的傳奇，是博大的教科書，是響徹