PAGE11《水上飛機》名師教案教學目標：1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2學會生字新詞，理解由生字組成的詞語。3了解水上飛機的主要用途，激發愛科學、學科學的興趣。教學重難點：1理解由生字組成的詞語。2了解水上飛機的主要用途。教學過程：第一課時一、創設情境，導入新課1談話導入。同學們，你們喜歡猜謎語嗎一只大鳥真神奇，只喝油來不吃米，呼嘯一聲沖上天，載客運輸飛千里。（打一交通工具）2激發興趣。說起飛機，大家一定不陌生，你們知道有哪些種類的飛機呢今天，有一位小客人——小海鷗，要來給大家介紹一種新的科學發明——水上飛機。板書，齊讀課題《水上飛機》。二、初讀課文，整體感知1聽老師范讀課文，了解水上飛機，畫出你喜歡的句子，初步感知課文內容。2學生自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。出示朗讀課文要求：（1）了解課文的主要內容。（2）注意生字詞的讀音。（3）查字典或聯系上下文理解詞語。三、讀認生字，理解詞語1課文同學們已經讀得很熟了。課文中的的生字新詞，你還認識他們嗎2出示生字指讀。會認的字：迅速佩服航行談論機艙警報漁船結合圖片理解詞語。比一比：看一看字的部件在不同位置的變化。求地球救援火撲滅灰色貝貨輪失敗立究竟單位預設：“求”在“球”中變窄，在“救”里最后的捺要變成點；“火”在“滅”中變扁，在“灰”里變小變扁；“貝”在“貨”中變扁，在“敗”中變窄；“立”在“竟”里變扁，在“位”里變窄。3注音領讀,去掉拼音朗讀、齊讀、開火車讀。四、朗讀品味1有感情地朗讀課文，感受水上飛機的特點。①在朗讀中了解水上飛機。②注意讀書的語氣和坐姿，老師相機指導。2學習分角色朗讀課文。如何分角色朗讀課文預設：A、明確角色對象。我們應先對課文有個整體印象，這樣能更好地分清角色，找到自己喜歡的角色，從而找準相應的角色語言。B、分清角色語言。不同角色有不同的語言，同一角色在不同地方,語言也不相同。C、讀活角色語言。a抓句中重點詞讀活角色語言。朗讀有輕重，感情才能顯波瀾。b抓句末標點讀活角色語言。c抓語言前后的提示語讀活角色語言，可以讓角色語言讀得形象生動、惟妙惟肖。3結合圖片，分角色讀一讀!在茫茫的大海上，小海鷗發現了一條奇怪的大船：白色船體的兩邊長了兩只大翅膀。（奇怪）小海鷗想：客輪、貨輪，啥樣的船我都見過，可就是沒見過這種長著翅膀的船。他飛了過去，想問個究竟。（好奇）“喂，船大哥，你好啊！”“你好！我不是船，我是水上飛機。”“飛機你怎么掉到海里來啦”小海鷗吃了一驚。（吃驚）水上飛機笑了：“我是降落在這里的。我是海上救護機，可以迅速救援海上遇險的船只。”（自豪）五、學寫生字課文同學們讀得真美。現在我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可以寫得很好。1課件出示：會寫的字：貨輪為啥究竟參加滅火求救注音領讀,去掉拼音朗讀、齊讀、開火車讀。引導學生運用學過的方法自主認字，說說自己是從什么渠道或通過什么方法認識的。寫字要頭正、身直、背挺，字體要規范、端正、整潔。2打開優教學生字，逐個學習，引導學生邊觀察邊書空，注意筆順。3指導書寫。（1）課件出示“貨、啥、究……”等生字。（2）觀察字的結構，說說書寫注意點，以及每一筆在田字格中的位置。（3）教師范寫，引導學生再次邊觀察邊書空，注意筆順。重點講解“貨”右上不要寫成“匕”；“啥”左小右大，“口”寫在橫中線上方；“參”上小下大，橫要長，三撇方向一致；“求”捺要伸展，點不能丟等。（4）學生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢。4鞏固生字：抄寫今天學的7個生字。展示書寫，跟課本上范例比較一下，看誰寫得好。六、鞏固練習打開“基礎訓練-《水上飛機》”，一起來闖關吧！第二課時一、復習導入1說一說。上節課我們初讀了課文《水上飛機》，水上飛機給你留下了怎樣的印象2出示圖片，激趣引導。預設：我是海上救護機，可以迅速救援海上遇險的船只。有的可以隨時從海上起飛，參加戰斗。有的可以給航行中的船只輸送物資。還有的能從海中汲水，去撲滅森林大火……3想進一步了解水上飛機嗎今天這節課我們繼續讀課文。二、課文賞析讀課文要善于發現問題，分析問題，解決問題。1（1）課件出示：在茫茫的大海上，小海鷗發現了一條奇怪的大船。預設：句子中“奇怪”能不能換成“奇特”相同點:都有“跟平常的不一樣”的意思。不同點:“奇特”指跟尋常的不一樣,奇怪而特別。“奇怪”除了指跟平常的不一樣之外，還有出乎意料、難以理解的意思。（2）課件出示：找出文中描寫水上飛機外形的句子。預設：白色船體的兩邊長了兩只大翅膀。（3）課件出示：小海鷗看到水上飛機是怎么想的預設：客輪、貨輪，啥樣的船我都見過，可就是沒見過這種長著翅膀的船。（4）課件出示：他飛了過去，想問個究竟。預設：查查字典，“究竟”是什么意思究竟：A到底。B清楚、明白。2課件出示：比一比，標點不同，句意有什么不同。“飛機你怎么掉到海里來啦”小海鷗吃了一驚。“飛機，你怎么掉到海里來啦”小海鷗吃了一驚。預設：“飛機”后用的是問號，表示小海鷗對它說自己是“飛機”感到吃驚。“飛機”后用的是逗號，表示吃驚的原因是它怎么掉到了海里。3課件出示：水上飛機笑了：“我是降落在這里的。”預設：句子中“降落”能不能換成“掉”“降落”與“掉”的意思是不一樣的，不能換。“降落”是主動的，指水上飛機自行降到海面上，強調水上飛機的特殊功能。“掉”是被動的，是因無法控制導致的。4（1）課件出示：水上飛機接著說：“我還有很多兄弟。預設：怎么理解“很多”和“兄弟”“很多”表示水上飛機種類繁多，用途各異；“兄弟”指的是同一家族的各種水上飛機。（2）課件出示：根據水上飛機的描述，你知道了哪些水上飛機它們各有什么本領預設：名稱作用海上救護機[救援船只]海上戰斗機[參加戰斗]海上運輸機[輸送物資]海上滅火[撲滅大火]（3）課件出示：我還有很多兄弟。有的可以隨時從海上起飛，參加戰斗；有的可以給航行中的船只輸送物資；還有的能從海中汲水，去撲滅森林大火……預設：排比句寫出了水上飛機的不同種類和用途。仿寫句子：用“有的……有的……還有的……”說句話。5（1）課件出示：“對不起，東南海面有漁船遇險，我得馬上出發，前去救援！”預設：你能找個詞語替換文中的“馬上”嗎立即、立刻這句話照應了哪句話我是海上救護機，可以迅速救援海上遇險的船只。（2）課件出示：他告別了小海鷗，迅速地滑行起來，機身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花。預設：“迅速”“隨即”說明了什么強調了海上救援刻不容緩，也寫出了水上飛機救援速度之快。（3）課件出示：想象一下，水上飛機是人怎樣救護遇險漁船的。預設：不一會兒，水上飛機就飛到了遇險地點，只見小小的漁船馬上就要被巨浪吞沒了。水上飛機立即加大馬力，大翅膀下出現了兩根鐵鏈,“放！”隨著一聲令下，鐵鏈像箭一樣飛快地射向漁船,“定位成功！”水上飛機得意地再次抖了抖自己的大翅膀。他調轉方向，很快使漁船脫離了巨浪的包圍，巨浪在后邊奮力追趕，也無濟于事，因為水