PAGEPAGE282021年東山第二職業中學教師招聘試題及答案解析畢業院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．“才藝愛好、科技發明、網頁制作等”屬于中學的()。A、接受性休閑活動B、表述性休閑活動C、學習性休閑活動D、放松性休閑活動答案：C解析：“才藝愛好、科技發明、網頁制作等”屬于中學的學習性休閑娛樂。故選C。2．下面有關著作權的說法，不正確的是()。A、只有自己獨立完成的、體現了自己的理想、情感、構思和表達方式的文學著作才受我國《著作權法》的保護B、著作權人對著作享有發表的權利C、任何人未經著作權人許可不得發表其作品D、中小學生的作文也是作品，受我國《著作權法》保護答案：A解析：根據我國《著作權法》和《著作權法實施條例》有關規定，只要是自己獨立完成的、體現了自己的思想、情感、構思和表達方式的屬于文學、藝術和科學領域內并能以某種有形形式復制的智力成果都是著作權法所稱的作品，構成作品并不需要達到一定的文學、藝術或科技水準。著作權人對其作品享有發表權，任何人不得未經許可發表其作品。中小學生的作文也是作品，是受我國《著作權法》保護的文字作品。故選A。3．下列不屬于減輕中小學課業負擔的是()。A、規范辦學行為，建立學生課業負擔監測和公告制度B、改革考試評價制度和學校考核辦法C、減少作業量和考試次數D、加強各種社會補習機構和教輔市場答案：D解析：根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》規定，應規范各種社會補習機構和教輔市場而不是加強。故選D。4．對離家出走且無法查明其父母或監護人的未成年人由()收容教育。A、居民委員會B、政府相關管理機構C、兒童福利機構D、工讀學校答案：C解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第四十三條規定：對孤兒、無法查明其父母或者其他監護人的以及其他生活無著的未成年人，由民政部門設立的兒童福利機構收留撫養。故選C。5．根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》規定，()是義務教育的戰略性任務。A、公平發展B、均衡發展C、同步發展D、全面發展答案：B解析：根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》推進義務教育均衡發展。均衡發展是義務教育的戰略性任務。故選B。6．在教育法律規范的構成要素中，通常以國家強制性措施要求承擔的懲罰性或補償性責任的要素是()。A、假定B、處理C、制裁D、定案答案：C解析：制裁是指違反教育法律規范時所導致的法律后果，通常是以國家強制性措施要求承擔的懲罰性或補償性的責任。故選C。7．學校組織了一次義務勞動，小明在勞動中不慎摔倒致使腿受傷。對該事故需承擔醫療費用的是()。A、小明B、小明的監護人C、小明的學校D、小明的學校和監護人答案：C解析：《學生傷害事故處理辦法》第九條規定：“因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任：……(六)學校違反有關規定，組織或者安排未成年學生從事不宜未成年人參加的勞動、體育運動或者其他活動的;……”題干中，小明因參加學校組織的義務勞動而受傷，所以應由學校承擔醫療費用。C項正確。A、B、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故選C。8．放學后，15歲的李某與同學王某在酒店和朋友聚餐，在喝完從酒店買的白酒后，李某與王某發生了爭執，李某拿起酒瓶擊中王某的頭部，致使王某成為植物人。此次傷害事件中，下列說法正確的是()。A、李某應承擔刑事責任B、未滿16歲的李某不承擔刑事責任C、酒店應該承擔王某的全部賠償責任D、李某的學習應承擔王某的部分賠償責任答案：A解析：《刑法》第十七條：已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。李某15歲，行為屬于故意傷害致人重傷。故選A。9．根據《中華人民共和國未成年人保護法》規定，父母或者其他監護人應當依法履行正確未成年人的()。A、監護職責和撫養義務B、監護職責和照管職責C、撫養義務和培養義務D、監護責任和監護工作答案：A解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規定，父母應該履行正確未成年人的監護責任和撫養義務。本題也可采用排除法。故選A。10．通過對要學習的新材料增加信息來達到對新材料的理解和記憶的方法，如補充細節，舉出例子或使之與其他觀念形成聯想等，這種促進知識保持的方法是()。A、過度學習B、深度加工C、組塊化編碼D、及時復習答案：B解析：根據邁克爾等人1990年做出的分類，可將學習策略分為三種成分：認知策略、元認知策略和資源管理策略。其中認知策略主要包括復述策略、精加工策略和組織策略。精加工策略即深度加工是一種通過形成新舊知識之間的聯系，使新信息更有意義，從而促進對新信息的理解和記憶的深層加工策略。這種策略是指對學習材料進行深入細致的分析，理解其意義，在要記憶的材料上增加相關的信息來促進對新材料的記憶的方法。對于小學生來說，主動地形成和應用精加工材料是比較困難的，需要教師的教學與指導。精加工的作用是促進新舊知識的聯系，增強對新信息的理解，促進新信息的保持，為知識的提取提供新的途徑。對簡單陳述性知識來說，精加工策略包含對材料補充細節、舉出例子、作出推論，或產生聯想等。記憶術是典型的利用精加工的技術。所謂記憶術是對“無意義”的材料人為地賦予其某些意義，以促進記憶保持的方法。B項正確。A項：所謂的過度學習又稱為“過度識記”，是指達到一次完全正確再現后繼續識記的記憶。實驗證明，過度學習達到50%，即學習熟練程度達到150%時，學習的效果最好。與題干不符，排除。C項：組塊化能讓我們將頭腦中的信息組塊，按照有意義的方式形成一個邏輯性、概念性的視野，幫助我們更好地理解新知識。編碼是獲取信息并將信息轉入長時記憶的過程。與題干不符，排除。D項：及時復是指在課堂內容結束之后盡早對學習過的內容進行復習以加深印象。及時復習不僅可防止遺忘、加深理解、熟練技能;而且還可診斷、彌補學習上的知識缺陷，完善自己的知識結構，發展我們的記憶能力和思維能力。與題干不符，排除。故選B。11．學校產生于()A、原始社會B、奴隸社會C、封建社會D、資本主義社會答案：B解析：公元前21世紀，我國歷史上第一個奴隸制國家夏朝建立，開始出現學校的萌芽形式，古籍中記載有：“庠、序、校”等形式。故選B。12．課堂紀律管理的終極目標是()。A、形成教師促成的紀律B、形成集體促成的紀律C、形成自我促成的紀律D、形成任務促成的紀律答案：C解析：自我促成的紀律就是在個體自覺努力下由外部紀律內化為內部約束力，這種紀律對學生的約束力最持久。故選C。13．學習新知識時，以列提綱的形式來理清思路加強記憶，這里使用的學習策略是()。A、精加工策略B、元認知策略C、組織策略D、調節策略答案：C解析：組織策是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系，形成新的知識結構的策。典型的有：列提綱、利用圖形、利用表格等。故選C。14．體現教師職業與其他職業根本不同的是()。A、教書育人B、為人師表C、奉獻性D、長久性答案：A解析：教師職業與其他職業的根本不同在于，教師職業的對象是活生生的人，不是無生命的物質，是正在成長中的人。他們是國家和民族的未來，教師的職責是不但要教會他們知識，還要教會他們為人處世的道理，即所謂教書育人。故選A。15．教師通過協調課堂中的各種關系實現預定的教學目標的過程稱為()。A、課堂凝聚力B、課堂氣氛C、課堂控制D、課堂管理答案：D解析：課堂管理是一種協調和控制的過程，是指教師通過協調課堂內的各種人際關系而有效地實現預定的教學目標的過程。課堂管理在整個課堂教學中處于重要地位，對課堂教學各個環節的運作進行有促進和維持兩大功能，表現為：①促進功能是指教師在課堂里創設對教學起促進作用的組織良好的學習環境，滿足課堂內個人和集體的合理需要，激勵學生潛能的釋放以及促進學生的學習;②維持功能是指在課堂教學中持久地維持良好的內部環境，使學生的心理活動始終保持在課業上，保證教學任務的順利完成。故選D。16．著名的認知心理學家安德森于l976年把知識分為()知識和程序性知識兩類。A、理性知識B、陳述性知識C、感性知識D、技能知識答案：B解析：安德森把知識分為陳述性知識和程序性知識。陳述性知識也叫描述性知識，是個人具備有意識地提取線索因而能直接陳述的知識;程序性知識也叫操作性知識，是個人缺乏有意識地提取線索而只能借助于某種作業形式間接推測其存在的知識。故選B。17．下面不屬于建構主義學習觀的是()。A、學習的主動建構性B、學習的社會互動性C、學習的情境性D、學習的虛擬性答案：D解析：建構主義學習觀包括個人建構性、社會互動性、情境性。故選D。18．班主任工作的內容不包括()。A、及時與家長溝通B、維持正常的班級秩序C、組織多樣教學活動D、教授學生各科知識答案：D解析：班主任工作的內容不包括教授學生各科知識。故選D。19．“大學之教也，時教必、有正業，退息必有居學。”這句話出自()。A、《大學》B、《論語》C、《學記》D、《孟子》答案：C解析：題干中的話節選自《學記》，意思為“大學教學，按照時序進行，必須有正式的課業，課后休息時也得有課外練習”。故選C。20．“為中華之崛起而讀書”，這樣的學習動機屬于()。A、近景的間接性動機B、近景的直接性動機C、遠景的間接性動機D、遠景的直接性動機答案：C解析：遠景的間接性學習動機是指由于了解活動的社會意義、活動結果的社會價值而引起的對某種活動的動機。這種學習動機既具有一定的社會性和理想色彩，又與個人的志向、世界觀相聯系，具有較強的穩定性和持久性，能在相當長的時間內起作用。故選C。21．直接教學模式適合于()。A、事實性知識的學習B、態度學習C、教授論文寫作D、結構不良領域的知識學習答案：A解析：直接教學模式適用于事實性知識的學習。故選A。22．基礎型課程注重學生基礎學力的培養，即培養學生作為一個公民所必須的“三基”為中心的基礎教養。“三基”指的是()。A、讀、寫、畫B、讀、畫、算C、畫、寫、算D、讀、寫、算答案：D解析：基礎型課程注重培養學生的基礎學力，即培養學生作為一個公民所必需的以“三基”(讀、寫、算)為中心的基礎教養，是中小學課程的主要組成部分。故選D。23．教師專業化的嘗試始于()。A、教師職業的出現B、師資培訓機構的建立C、教育立法的規定D、國民教育制度的確立答案：B解析：教師專業化的嘗試始于師資培訓機構的建立。故選B。24．教師不僅要把知識傳授給學生，而且必須在教育內容、形式和方法上不斷創新，以便學生理解和接受，這主要體現了教師勞動的()。A、復雜性B、創造性C、長期性D、示范性答案：B解析：題中所述內容體現了教師勞動的創造性。教師的勞動具有高度的創造性，它表現在教師要針對不同的學生和不同的教育情況，機智靈活地運用教育規律，達到最優的教育效果。故選B。25．學生具有發展的可能性與()。A、現實性B、潛在性C、可塑性D、普遍性答案：C解析：學生具有發展的可能性與可塑性。學生是發展中的人，學生階段是一個人的生理心理發育和形成的關鍵時期，是一個人從不成熟到基本成熟、從不定型到基本定型的成長發育時期，也是一個人生長發育特別迅速的時期。對于學生來說，他們在各個方面都潛藏著極大的發展可能性，因此，在這種不斷發展的變化的過程當中，學生具備著極強的可塑性。故選C。26．關于教態變化的說法錯誤的是()。A、教師在講述重要事實之前可在句子中間插入停頓B、教師聲音的音質、聲調和講話速度應盡量保持不變C、教師在課堂走動時姿勢要自然大方，不做分散學生注意的動作D、教師講話時應面對全班學生，與學生保持一定時間的眼神交流答案：B解析：一個平淡、單調無味的聲音，會使課堂變得死氣沉沉。聲音的音質、聲調和講話速度的變化，以及賦予表情的語言，會使教學變得很有生氣。故選B。27．下面選項中是教學過程中心環節的是()。A、激發學習動機B、領會知識C、鞏固知識D、運用知識答案：B解析：領會知識是教學過程的中心環節，領會知識包括使學生感知和理解教材。故選B。28．在我國全面發展教育中，起保證方向和保持動力作用的是()。A、德育B、勞動技術教育C、體育D、智育答案：A解析：德育是培養學生正確的人生觀、世界觀、價值觀，使學生具有良好的道德品質和正確的政治觀念，形成學生正確的思想方法的教育。我國的德育體現了教育的社會主義性質，對受教育者的全面發展教育起保證方向和保持動力的作用。德育的基本任務包括：①思想政治方面，培養學生具有正確的政治方向和無產階級世界觀;②道德行為方面，培養學生具有共產主義道德品質;③個性品質和能力方面，培養學生具有道德評價和自我教育的能力。故選A。29．人的發展的互補性要求教育應該做到()。A、相互銜接B、循序漸進C、長善救失D、教學相長答案：C解析：身心發展的互補性反映個體身心發展各組成部分的相互關系，它首先指機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發展得到補償。機體各部分之間存在互補的可能，這為人在自身某方面缺失的情況下，依然能與環境協調一致并繼續生存與發展提供了條件。個體身心發展的互補性特征要求教師要長善救失，善于發現學生的錯誤，并加以糾正和指導，將缺點轉化為優點。故選C。30．程序知識的表征方式是()。A、問題情境B、變式C、產生式D、自動化答案：C解析：程序性知識主要以產生式和產生式系統進行表征;一個大的知識單元中既有陳述性知識，也有程序性知識，二者相互交織在一起，許多心理學家用圖式描述這種大塊知識的表征。故選C。二、多選題1．關于未成年人被收容教養期間的受教育權，下列說法正確的有()。A、未成年人在被收容教養期間，執行機關應當保證其繼續接受文化知識教育B、未成年人在被收容教養期間，執行機關應當加強法制教育，不用保證其繼續接受文化知識教育C、解除收容教養的未成年人，在復學、升學、就業等方面與其他未成年人享有同等權利D、普通高等院校可以拒絕接受解除收容教養的未成年人答案：AC解析：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規定，未成年人在被收容教養期間，執行機關應當保證其繼續接受文化知識、法律知識或者職業技術教育;對沒有完成義務教育的未成年人，執行機關應當保證其繼續接受義務教育。解除收容教養、勞動教養的未成年人，在復學、升學、就業等方面與其他未成年人享有同等權利，任何單位和個人不得歧視。故選AC。2．教育立法科學化的標準有()。A、是否符合教育規律B、是否具有可行性C、是否有實效D、是否具有針對性答案：ABC解析：教育立法科學化的標準有：是否符合教育規律;是否具有可行性;是否有實效。故選ABC。3．對于班級內部的非正式群體，正確的態度有()。A、想辦法拆散B、裝作什么都沒發生C、積極引導D、建立感情基礎，增強凝聚力答案：CD解析：非正式群體對個人和班級的性質影響一方面取決于非正式群體的性質，另一方面取決于非正式群體對正式群體目標的認同度。非正式群體中包括積極，消極和對抗三種，作為老師，應該正確引導，是的非正式群里對個體和集體產生積極影響。故選CD。4．下列與“盈科而后進”體現相同教育選擇的是()。A、不陵節而施B、雜施而不孫，則壞亂而不修C、不憤不啟，不悱不發D、隨人分限所及答案：AB解析：“盈科而后進”的意思是：泉水遇到坑洼，要充滿之后才繼續向前流。比喻學習應步步落實，不能只圖虛名，體現的是循序漸進原則。“不陵節而施”“雜施而不孫，則壞亂而不修”均體現的是循序漸進原則;“不憤不啟，不悱不發”體現的是啟發性原則;“隨人分限所及”體現的是量力性原則。故選AB。5．從教育系統賴以運行的時間標準以及建立于其上的產業技術和社會形態，我們可以將教育形態劃分為()。A、制度化教育B、農業社會的教育C、工業社會的教育D、信息社會的教育答案：BCD解析：教育的形態是指由教育的三個基本要素所構成的教育系統在不同時空背景下的變化形式，也是教育理念的歷史實現。從目前教育學的研究來看，劃分教育形態的標準大致有三個：從教育系統自身的標準出發，可以將教育形態劃分為非制度化的教育與制度化的教育;從教育系統所賴以運行的場所或空間標準出發，可以將教育形態劃分為家庭教育、學校教育與社會教育;從教育系統賴以運行的時間標準以及建立于其上的產業技術和社會形態，可以將教育形態劃分為農業社會的教育、工業社會的教育與信息社會的教育。故選BCD。6．學與教相互作用的過程主要包括()。A、學習過程B、教學過程C、評價過程D、評價與反思過程答案：ABD解析：學與教的相互作用過程是一個系統過程，該系統包含學生、教師、教學內媒體和教學環境五種要素，由學習過程、教學過程和評價/反思過程這三種活動過程交織在一起組成。故選ABD。7．態度的成分主要包括()。A、認知成分B、動機成分C、情感成分D、行為傾向成分答案：ACD解析：態度的結構包括認知成分、情感成分和行為成分。故選ACD。8．桑代克在其前期總結出的幾條主要的學習律有()。A、效果律B、準備律C、練習律D、鞏固律答案：ABC解析：桑代克認為，學習遵循三條重要的學習原則。1.準備律：指學習者在學習開始時的預備定勢。學習者有準備而又給以活動就感到滿意，有準備而不活動則感到煩惱，學習者無準備而強制以活動也感到煩惱。2.練習律：指一個已經學會了的反應的重復將增加刺激反應之間的聯結。也就是S-R聯結受到練習和使用的越多，就變得越來越強，反之，變得越弱。3.效果律：桑代克的效果律表明，如果一個動作跟隨著情境中一個滿意的變化，在類似的情境中這個動作重復的可能性將增加，但是，如果跟隨的是一個不滿意的變化，這個行為重復的可能性將減少。故選ABC。9．教育法律規范的結構通常由()組成。A、假定B、處理C、實施D、獎懲答案：ABD解析：假定、處理、懲罰三個要素密切聯系，缺一不可，是教育法律規范的三個組成要素。故選ABD。10．編寫教案的基本要求有()。A、切合實際，堅持“五性”B、優選教法，精設課型C、重視“正本”，關注“附件”D、認真備課，糾正“背課”答案：ABCD解析：編寫教案的基本要求有五個方面：(1)端正思想、高度重視。(2)切合實際，堅持“五性”。學生是教師教的對象，又是教學中認識活動的主體。因此，教案的編寫必須切合他們的實際，從而加強教學的針對性和有效性。教案的編寫還要堅持“五性”，即科學性、主體性、教育性、經濟性、實用性。(3)優選教法、設計課型。(4)認真備課，不要“背課”。備課不僅要求對教材和教案熟記，而且要對課堂教學的各個環節認真準備。(5)既抓“正本”，又抓“附件”。“正本”即教案的主體，它通常包括教學目的、教學內容、教學重點和難點、教學程序和方法、時間分配及思考題等。“附件”指板書、板畫計劃和直觀演示計劃、物資保障計劃(如掛圖、圖釘等)。故選ABCD。11．學生思想品德的心理結構要素有()。A、道德認知B、道德行為C、道德情感D、道德意志答案：ABCD解析：品德的心理結構包括四種相輔相成的基本心理成分：道德認知、道德情感、道德意志和道德行為，簡稱知、情、意、行。故選ABCD。12．適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監護人應當提出申請，由當地()批準。A、鄉鎮人民政府教育行政部門B、縣級人民政府教育行政部門C、市級人民政府教育行政部門D、省級人民政府教育行政部門答案：AB解析：《中華人民共和國義務教育法》規定，適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監護人應當提出申請，由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準。故選AB。13．國家在受教育者中，進行()的教育，進行理論、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。A、共產主義B、愛國主義C、集體主義D、社會主義答案：BCD解析：《中華人民共和國教育法》規定：教育應當堅持立德樹人，對受教育者加強社會主義核心價值觀教育，增強受教育者的社會責任感、創新精神和實踐能力。國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義的教育，進行理想、道德、紀律、法治、國防和民族團結的教育。故選BCD。14．從邏輯上看，教育法律規范的的構成要素包括()。A、定案B、制裁C、假定D、處理答案：BCD解析：從邏輯上看，教育法律規范通常由法定條件(假定)、行為準則(處理)和法律后果(制裁)三個要素組成。故選BCD。15．下列屬于教育法作為一般社會規范和法律所具有的特點的是()。A、國家意志性B、強制性C、規范性D、普遍性答案：ABCD解析：教育法作為一般社會規范和法律，所具有的特點是：國家意志性;強制性;規范性;普遍性。故選ABCD。三、判斷題1．學生是自我教育和發展的主體。()答案：正確解析：首先，學生是具有主觀能動性的人，可以成為自我教育的主體。其次，學生在接受教育的過程中，也具有了一定的素質，可以進行自我教育。故正確。2．社會生產力的發展制約著一個國家辦學的結構。()答案：正確解析：教育受生產力發展水平的制約，生產力的發展促進經濟結構產生各種變化，從而決定了教育結構的變化。故正確。3．人們為了保證學校中教育活動順利進行而創立和形成的一種特有的文化形態是校園文化。()答案：正確解析：校園文化是人們為了保證學校中教育活動順利進行而創立和形成的一種特有的文化形態。故正確。4．我國封建社會學校的教學內容主要是“四書”(《大學》《中庸》《論語》《孟子》)“五經”(詩、書、禮、易、春秋)，其貫穿了以老莊思想為核心的道家思想。()答案：錯誤解析：“四書”“五經”貫穿的是儒家思想而不是道家思想。故錯誤。5．相關研究直接推出因果關系的結論。()答案：錯誤解析：相關研究揭示相關關系，因果研究揭示因果關系。因此相關研究不能揭示因果關系。故錯誤。6．按照維特羅克的模式，學習過程不是先從感覺經驗本身開始的，而是從對這一感覺經驗的選擇性注意開始的。()答案：正確解析：按照維特羅克的模式，學習過程不是先從感覺經驗本身開始的，而是從對這一感覺經驗的選擇性注意開始的。故正確。7．“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這一論述強調的是自我提高的動機。()答案：錯誤解析：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”這一論述強調的是內部動機。故錯誤。8．實驗法是教育科學研究的基本方法。()答案：錯誤解析：觀察法是教育科學研究中最為廣泛使用的一種方法。故錯誤。9．知識學習是