綜合探究一從地圖上獲取信息教學設計-人教版歷史與社會七年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：綜合探究一從地圖上獲取信息

2.教學年級和班級：人教版歷史與社會七年級上冊

3.授課時間：星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起探索一個神奇的領域——從地圖上獲取信息！????這節課，我們將走進人教版歷史與社會七年級上冊的“綜合探究一”，一起揭開地圖的神秘面紗，感受地理知識的魅力！????讓我們共同開啟這段奇妙的旅程吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的地理信息素養，包括地理觀察力、地理空間思維能力和地理實踐能力。學生將通過學習地圖的制作和使用，提升分析地理現象、解讀地理信息的能力，同時培養跨學科思維，學會從地圖中提取數據，為解決實際問題提供地理視角。通過實踐活動，激發學生對地理學習的興趣，培養他們的社會責任感和國家認同感。教學難點與重點1.教學重點，①

①掌握地圖的基本要素，包括比例尺、方向、圖例和注記等；

②理解地圖的閱讀方法，學會從地圖中獲取地理信息，如地形、氣候、交通等；

③能夠運用地圖解決實際問題，如規劃路線、分析地理現象等。

2.教學難點，①

①理解比例尺的概念，并能正確計算和運用比例尺進行距離換算；

②在復雜的地圖中識別和解讀不同的圖例和注記，特別是對于不熟悉的符號和顏色；

③將地圖知識與實際生活相結合，靈活運用地圖解決實際問題，如分析城市布局對居民生活的影響等。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、地圖教學掛圖

-課程平臺：學校網絡教學平臺，用于上傳教學資料和在線互動

-信息化資源：數字化地圖軟件、在線地理信息系統（GIS）平臺、地理教育資源網站

-教學手段：多媒體課件、視頻資料、互動地圖軟件、實地考察設備（如有條件）教學過程設計（用時：45分鐘）

一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示一幅世界地圖，引導學生觀察地圖的構成要素。

2.提出問題：同學們，你們知道地圖上都有哪些信息嗎？它能幫助我們了解什么呢？

3.學生回答，教師總結：地圖上包含比例尺、方向、圖例、注記等要素，可以幫助我們了解地理信息。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解地圖的基本要素：

-比例尺：介紹比例尺的概念，演示如何從地圖上計算距離。

-方向：講解地圖上的方向表示方法，如指向標、經緯網等。

-圖例：介紹圖例的作用，展示不同圖例所代表的地理現象。

-注記：講解注記的內容，如地名、河流、山脈等。

2.閱讀地圖的方法：

-演示如何從地圖上獲取地理信息，如地形、氣候、交通等。

-強調閱讀地圖時要注意比例尺、方向、圖例和注記。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生練習：分發練習題，要求學生根據地圖信息回答問題。

2.討論交流：分組討論，分享解題思路，教師巡視指導。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，通過剛才的練習，你們覺得閱讀地圖難嗎？為什么？

2.學生回答，教師總結：閱讀地圖需要掌握一定的技巧和方法，多加練習就能熟練掌握。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.創新教學：展示一幅城市地圖，要求學生用所學知識分析城市布局對居民生活的影響。

2.分組討論：學生分組討論，教師巡視指導。

3.分享成果：每組派代表分享討論成果，教師點評。

六、解決問題及核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.提出問題：如果你們要規劃一次旅行，你會如何利用地圖來規劃路線？

2.學生回答，教師總結：利用地圖規劃路線需要考慮交通、住宿、景點等因素，培養解決問題的能力。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.總結：回顧本節課所學內容，強調地圖在生活中的重要性。

2.作業布置：要求學生課后收集一幅自己喜歡的地圖，并嘗試分析地圖上的信息。教學資源拓展1.拓展資源：

-地圖的歷史與發展：介紹地圖的起源、發展歷程以及不同歷史時期地圖的特點，如古代的羅盤、現代的衛星地圖等。

-地圖的應用領域：探討地圖在各個領域的應用，如城市規劃、環境保護、軍事戰略、旅游規劃等。

-地理信息系統（GIS）簡介：簡要介紹GIS的基本概念、功能和應用，讓學生了解地圖技術的現代發展。

-地理知識競賽：提供一些地理知識競賽的題目和案例，激發學生學習地理的興趣。

2.拓展建議：

-閱讀地圖手冊：推薦學生閱讀一些地圖手冊，如《中國地圖冊》、《世界地圖冊》等，加深對地圖內容的理解。

-觀察日常生活地圖：鼓勵學生在日常生活中觀察各種地圖，如交通地圖、旅游地圖、商業地圖等，提高地圖閱讀能力。

-實地考察：組織學生進行實地考察活動，如參觀城市規劃展覽、地理博物館等，將理論知識與實際應用相結合。

-制作家庭地圖：引導學生利用家中現有的材料，如紙張、彩筆等，制作一張家庭地圖，展示家庭成員的居住位置、周邊設施等信息。

-地理游戲：推薦一些與地理相關的游戲，如《世界地理大冒險》、《地理知識問答》等，通過游戲的方式學習地理知識。

-在線地圖資源：指導學生如何安全、有效地使用在線地圖資源，如國家地理信息公共服務平臺、百度地圖等，進行自主學習和探索。

-地理小論文：鼓勵學生撰寫地理小論文，如《我眼中的家鄉地理》、《地圖在生活中的應用》等，提高學生的地理寫作能力。

-地理講座：邀請地理專家或教師進行地理講座，分享地理知識和研究經驗，拓寬學生的地理視野。教學反思與改進教學反思與改進是每位教師不可或缺的工作環節，它幫助我們不斷審視自己的教學實踐，發現問題，尋求改進。以下是我對本節課的一些反思和改進計劃。

首先，我在導入環節的情境創設上做得還不夠充分。雖然我使用了世界地圖來激發學生的興趣，但可能還需要更多與生活相關的實例來貼近學生的實際經驗。例如，可以結合當地著名的旅游景點或學生熟悉的城市地圖，這樣更能引起學生的共鳴。

其次，對于講授新課部分，我發現有些學生對于比例尺的理解還是有些困難。在未來的教學中，我計劃采用更直觀的教學方法，比如使用比例尺尺子和實際地圖，讓學生親手操作，通過實際測量來加深理解。

在鞏固練習環節，我發現學生的參與度不高，部分學生對于練習題的解答顯得有些吃力。為了改善這一點，我打算在今后的教學中增加小組討論環節，讓學生在合作中共同解決問題，這樣既能提高他們的合作能力，也能幫助他們更好地理解和掌握知識。

課堂提問環節，我注意到有的學生回答問題時不夠自信，這可能是因為他們對自己的知識掌握不夠牢固。為了增強學生的自信心，我會在提問時給予更多的鼓勵和肯定，同時，我會嘗試設計一些開放性問題，鼓勵學生從不同角度思考問題。

在師生互動環節，我意識到有時我的提問過于直接，沒有給學生足夠的時間去思考和回答。未來，我將更多地采用啟發式教學，通過提問引導學生自己發現問題的答案。

對于拓展資源的使用，我認識到雖然提供了多種資源，但學生可能需要更多的指導來有效地利用這些資源。因此，我計劃在課后提供詳細的指導手冊，幫助學生更好地利用這些拓展資源。

最后，對于教學反思活動，我打算在每節課結束后，讓學生填寫簡短的反饋問卷，了解他們對課程的看法和建議。同時，我也會定期與學生進行個別交流，了解他們的學習需求和困難。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學生對地圖基本要素的理解程度，以及他們能否運用所學知識解決實際問題。

-觀察：在學生進行地圖閱讀和討論時，觀察他們的參與度、合作能力和解決問題的能力。

-測試：在課程結束后，進行小測驗或課堂練習，評估學生對地圖知識的掌握情況。

具體評價方法包括：

-課堂提問：設計開放性問題，鼓勵學生思考并表達自己的觀點。

-觀察記錄：記錄學生在課堂上的行為表現，如參與度、互動情況等。

-小測驗：設計一系列與地圖相關的選擇題和簡答題，測試學生對知識的記憶和應用能力。

2.作業評價：

-作業批改：對學生的作業進行認真批改，包括地圖制作、分析報告等。

-點評反饋：在批改作業時，不僅指出錯誤，還要給予具體的改進建議和鼓勵。

-及時反饋：通過作業反饋，讓學生了解自己的學習進展，激發他們的學習動力。

作業評價的具體措施包括：

-地圖制作評價：評估地圖的準確性、美觀性和創意性，以及學生是否能夠根據地圖信息進行合理布局。

-分析報告評價：檢查學生對地圖信息的解讀能力，以及他們是否能夠將地圖知識與實際生活相結合。

-反饋方式：通過書面評語、口頭反饋和個別輔導，及時向學生反饋作業情況，幫助他們改進不足。

-鼓勵機制：對于表現優秀的學生，給予表揚和獎勵，激發他們的學習熱情；對于進步明顯的同學，給予肯定，增強他們的自信心。板書設計1.地圖的基本要素

①比例尺：表示地圖與實際距離的比例關系

②方向：確定地圖上的北方、南方、東方和西方

③圖例：解釋地圖上符號和顏色的含義

④注記：提供地名、河流、山脈等地理信息的文字說明

2.地圖的閱讀方法

①觀察比例尺：判斷地圖的大小和縮放程度

②識別方向：使用指向標或經緯網確定地圖方向

③解讀圖例：理解地圖上符號和顏色的具體意義

④閱讀注記：獲取地名、地理現象等詳細信息

3.地圖的應用

①規劃路線：利用地圖確定最佳出行路線

②分析地理現象：通過地圖觀察地形、氣候等特征

③解決實際問題：應用地圖知識解決實際問題，如城市規劃、環境保護等課后作業1.作業內容：

請根據所學的地圖知識，制作一張你所在城市的地圖，并標注出以下內容：

①比例尺：1:10000

②方向：使用指向標

③圖例：包括道路、河流、公園、學校等

④注記：標注主要地名和重要地標

答案示例：

-比例尺：在地圖的左下角標注“1:10000”。

-方向：在地圖右上角放置指向標，箭頭指向北方。

-圖例：在地圖下方或旁邊繪制圖例，如道路用實線表示，河流用虛線表示，公園用綠色區域表示，學校用藍色圓形表示。

-注記：在地圖上標注主要街道名稱、河流名稱、公園名稱和學校名稱。

2.作業內容：

閱讀以下地圖信息，回答問題：

地圖上的比例尺為1:50000，圖中標注了以下信息：

-河流：長江

-山脈：秦嶺

-城市：重慶

-道路：G42高速公路

問題：從地圖上判斷，重慶位于長江的哪個方向？秦嶺距離重慶大約有多遠？

答案示例：

-重慶位于長江的西南方向。

-秦嶺距離重慶大約有300公里。

3.作業內容：

假設你是一位城市規劃師，需要為一個新的居住區設計一條主要道路。請根據以下信息，設計一條合理的道路：

-居住區位于城市中心，周邊有學校、醫院、購物中心等設施。

-地形較為平坦，但部分區域有輕微的坡度。

-預計居住區將有5000戶居民。

問題：請描述你的道路設計，包括道路的走向、寬度、交叉口設計等。

答案示例：

-道路走向：東西走向，連接購物中心和學校。

-道路寬度：雙向四車道，車道寬度3.5米。

-交叉口設計：設置信號燈交叉口，并配備人行橫道和自行車道。

4.作業內容：

根據以下地圖信息，分析該地區的氣候特征，并說明原因：

地圖上的比例尺為1:1000000，圖中標注了以下信息：

-河流：亞馬遜河

-山脈：安第斯山脈

-城市：里約熱內盧

-植被：熱帶雨林

問題：該地區的氣候類型是什么？為什么會有這樣的氣候特征？

答案示例：

-氣候類型：熱帶雨林氣候。

-原因：亞馬遜河和安第斯山脈的阻擋作用，使得該地