統(tǒng)編版學(xué)習(xí)語文三年級下冊單元教學(xué)設(shè)計第一單元感受大自然的美好，制作自然生靈記錄冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本單元教學(xué)設(shè)計以“感受大自然的美好，制作自然生靈記錄冊”為主題，緊密圍繞統(tǒng)編版三年級下冊語文教材，通過閱讀、觀察、記錄等方式，引導(dǎo)學(xué)生親近自然，感受自然之美。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記錄能力和表達能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍視生命的態(tài)度。

2.提升學(xué)生觀察、記錄和表達的能力。

3.增強學(xué)生審美情趣，感受自然之美。

4.培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，激發(fā)探索精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：三年級學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中已具備基本的閱讀理解能力，能夠識別自然事物名稱，對常見動物有一定的了解。此外，他們在觀察和記錄方面可能已有初步的實踐經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對大自然充滿好奇，對動物和植物等自然生靈有較高的興趣。他們的觀察能力、動手能力和表達能力正處于發(fā)展階段，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣化，有的學(xué)生喜歡通過繪畫來表達觀察結(jié)果，有的則更傾向于文字記錄。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在觀察和記錄時可能面臨以下挑戰(zhàn)：一是對自然生靈的細(xì)致觀察不夠，容易忽略細(xì)節(jié)；二是記錄時語言表達不夠準(zhǔn)確，無法完整地描述所觀察到的內(nèi)容；三是動手制作自然生靈記錄冊時，可能因為缺乏經(jīng)驗而遇到困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、打印機、復(fù)印機、彩色打印紙、繪圖工具（如彩筆、水彩筆等）。

2.課程平臺：班級微信群、在線教育平臺（用于資源共享和作業(yè)提交）。

3.信息化資源：自然生靈圖片庫、視頻資料、音頻故事。

4.教學(xué)手段：實物展示、多媒體教學(xué)、小組合作、戶外實地觀察。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過講述一個關(guān)于大自然的故事，如《小蝌蚪找媽媽》，激發(fā)學(xué)生對自然生靈的興趣。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的動物、植物等自然生靈的知識，為制作自然生靈記錄冊做準(zhǔn)備。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括如何觀察自然生靈、如何記錄觀察結(jié)果、如何制作自然生靈記錄冊等。

2.舉例說明：教師展示一些優(yōu)秀的自然生靈記錄冊，引導(dǎo)學(xué)生了解記錄冊的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

3.互動探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、實地觀察等方式探究自然生靈的特點。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動：學(xué)生分組進行實地觀察，選擇感興趣的自然生靈進行記錄。教師提供記錄冊模板，指導(dǎo)學(xué)生填寫相關(guān)信息。

2.教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決記錄過程中遇到的問題，如觀察不夠細(xì)致、記錄內(nèi)容不準(zhǔn)確等。

四、展示與評價（約15分鐘）

1.學(xué)生展示：每組選派代表展示制作的自然生靈記錄冊，分享觀察心得。

2.教師評價：教師對學(xué)生的記錄冊進行評價，肯定優(yōu)點，指出不足，并提出改進建議。

五、拓展延伸（約10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何更好地保護大自然，關(guān)愛生靈。

2.學(xué)生分組討論，提出保護大自然的實際行動方案。

六、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)觀察、記錄和表達的重要性。

2.學(xué)生反思自己在制作自然生靈記錄冊過程中的收獲和不足，提出改進措施。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點：

1.注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手能力，引導(dǎo)學(xué)生用心去感受大自然的美。

2.鼓勵學(xué)生積極參與，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，共同完成自然生靈記錄冊的制作。

3.關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于動植物、生態(tài)系統(tǒng)保護的紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《藍(lán)色星球》等，讓學(xué)生通過視覺感受大自然的多樣性和美麗。

-詩詞欣賞：選取一些描寫自然景物的古詩詞，如《春曉》、《山行》等，讓學(xué)生在欣賞詩詞的同時，感受古人對自然的熱愛和贊美。

-自然科普書籍：推薦一些適合三年級學(xué)生的自然科普書籍，如《十萬個為什么》、《自然科學(xué)啟蒙》等，拓寬學(xué)生的知識面。

-生態(tài)保護案例：介紹一些國內(nèi)外生態(tài)保護的案例，如我國的大熊貓保護、亞馬遜雨林保護等，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生在日常生活中，堅持寫觀察日記，記錄下自己觀察到的自然現(xiàn)象，如天氣變化、植物生長等。

-自然攝影：指導(dǎo)學(xué)生利用手機或相機拍攝自然照片，通過攝影記錄下大自然的美麗瞬間。

-家庭植物角：建議學(xué)生在家中種植一些易于養(yǎng)護的植物，如多肉植物、綠蘿等，觀察植物的生長過程，了解植物的基本知識。

-生態(tài)環(huán)保活動：組織學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的生態(tài)環(huán)保活動，如植樹節(jié)、垃圾分類等，讓學(xué)生在實踐中體驗環(huán)保的重要性。

-自然主題繪畫：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，以自然為主題進行繪畫創(chuàng)作，表達對大自然的熱愛和向往。

-自然故事會：組織學(xué)生分享自己了解到的自然故事，如動植物的故事、自然現(xiàn)象的成因等，增進學(xué)生對自然的了解。

-家庭自然探索：家長可以帶領(lǐng)孩子進行家庭自然探索活動，如去公園、郊外等地方，觀察自然現(xiàn)象，增進親子關(guān)系。

-自然科普講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家為學(xué)生舉辦科普講座，讓學(xué)生了解更多的自然知識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式學(xué)習(xí)：在制作自然生靈記錄冊的過程中，嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實踐導(dǎo)向：將理論知識與實際操作相結(jié)合，讓學(xué)生在真實的觀察和記錄過程中，更好地理解和掌握相關(guān)知識點。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：部分學(xué)生在戶外觀察時，由于缺乏組織，容易分散注意力，導(dǎo)致觀察效果不佳。

2.教學(xué)方法：在講解自然生靈的特點時，部分學(xué)生難以理解抽象的概念，需要更加直觀的教學(xué)方法。

3.教學(xué)評價：評價方式較為單一，主要依賴學(xué)生的作品展示，未能全面評估學(xué)生的實際能力。

反思改進措施（三）

1.教學(xué)組織：提前規(guī)劃好戶外觀察的路線和活動，確保學(xué)生在觀察過程中有明確的目標(biāo)和任務(wù)。同時，加強課堂紀(jì)律管理，確保學(xué)生能夠集中精力。

2.教學(xué)方法：針對難以理解的概念，采用實物展示、多媒體教學(xué)等多種方式，幫助學(xué)生直觀地理解知識點。此外，可以邀請專業(yè)人士進行現(xiàn)場講解，增加知識的權(quán)威性和趣味性。

3.教學(xué)評價：采用多元化的評價方式，除了作品展示，還可以加入課堂表現(xiàn)、小組合作等方面的評價，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，鼓勵學(xué)生自我評價和同伴互評，提高學(xué)生的自我反思能力。

4.課后跟進：對于學(xué)生制作的自然生靈記錄冊，進行課后跟進，了解學(xué)生的實際應(yīng)用情況，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

5.資源整合：充分利用校內(nèi)外的資源，如圖書館、博物館、自然保護區(qū)的合作，為學(xué)生提供更多實踐和學(xué)習(xí)的機會。

6.家校合作：加強與家長的溝通，鼓勵家長參與學(xué)生的自然觀察和記錄活動，形成家校共育的良好氛圍。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生選擇一種自己最喜歡的自然生靈，如鳥類、昆蟲、植物等，用文字和圖片的形式制作一張“我的自然朋友”卡片。

作業(yè)要求：

-卡片上要包括自然生靈的名稱、外形特征、生活習(xí)性等基本信息。

-學(xué)生可以自行繪制或拍攝圖片，圖片要求清晰、美觀。

-文字描述要簡潔明了，表達出對所選自然生靈的喜愛之情。

2.作業(yè)內(nèi)容：閱讀課文《小蝌蚪找媽媽》，回答以下問題：

-小蝌蚪為什么要離開媽媽？

-小蝌蚪在尋找媽媽的過程中遇到了哪些困難？

-小蝌蚪最終找到了媽媽嗎？為什么？

3.作業(yè)內(nèi)容：觀察家中或周圍環(huán)境中的植物，記錄下它們的變化過程，如生長、開花、結(jié)果等，并寫下觀察日記。

作業(yè)要求：

-觀察日記要包括觀察時間、植物名稱、變化過程、自己的感受等。

-可以用文字、圖片或圖表等形式記錄。

4.作業(yè)內(nèi)容：以“我眼中的大自然”為主題，寫一篇短文。

作業(yè)要求：

-短文要描述自己印象最深刻的一次大自然經(jīng)歷，可以是戶外旅行、公園散步等。

-短文要表達出對大自然的熱愛和贊美之情，字?jǐn)?shù)不少于200字。

5.作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于保護自然、關(guān)愛生靈的標(biāo)語或口號，并解釋其含義。

作業(yè)要求：

-收集的標(biāo)語或口號要具有教育意義，能夠引起人們對自然保護的重視。

-每條標(biāo)語或口號后要附上自己的理解和解釋。

答案示例：

1.自然朋友卡片（以鳥類為例）：

-名稱：小鳥

-外形特征：小巧玲瓏，羽毛色彩鮮艷

-生活習(xí)性：喜歡在樹林間跳躍，善于鳴叫

-圖片：自行繪制或拍攝小鳥的照片

2.閱讀課文《小蝌蚪找媽媽》問題答案：

-小蝌蚪要離開媽媽是因為它長大了，需要獨立生活。

-小蝌蚪在尋找媽媽的過程中遇到了水流湍急、石頭阻擋等困難。

-小蝌蚪最終找到了媽媽，因為媽媽一直在水中等待。

3.觀察日記（以植物為例）：

-觀察時間：2023年3月1日

-植物名稱：向日葵

-變化過程：從發(fā)芽到長出葉子，再到開出黃色花朵

-感受：觀察向日葵的生長過程，讓我感受